小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》反思

小班科學(xué)教案《熟悉正方形》反思

738_1611801、小班科學(xué)教案《熟悉正方形》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步熟悉正方形，并能說出哪些物品是正

方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣

大的角。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)打算：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、感知討論：

1、提問：”在生活中怎樣洗手？”

2、重點(diǎn)敘述怎樣擦手，出示小毛巾。

師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小伴侶看看毛

巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？看看

兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）再對(duì)折后看

看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗(yàn)：

1、師：今日請(qǐng)我們小伴侶擦完手后，把小毛巾疊一

疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正

方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、老師：小伴侶你們看看今日我們盤子里的餅干有

什么不同？(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

今日我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小伴侶拿正方形的餅干

吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心:

(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來是

正方形的。

(2)請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？。來.源快

思老師教?案網(wǎng)，摸一摸正方形的角，什么感覺。

(3)今日小伴侶有沒有都吃到正方形餅干呀？

師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)

角一樣大。

3、請(qǐng)小伴侶在教室里找一找正方形寶寶。

4、請(qǐng)小伴侶想一想在家里、公路上有沒有正方形的

東西？

四、游戲：圖形娃娃找家。

玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方

形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃

馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

備注：此教材自選。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn),

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，愛好很高。

2、小班科學(xué)教案《熟悉正方形》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步熟悉正方形，感知正方形有4個(gè)一樣

大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

2.能在四周環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的

某一面。

3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、

探究和溝通的愛好。

6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒圖形卡片若二。

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

(1)比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

⑶討論：小動(dòng)物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有

幾條邊幾個(gè)角？

⑷老師小結(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖

形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)正方形還有四

個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

2.出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊?幾個(gè)角？

(2)出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

(3)想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也

是正方形。

(4)出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些

是正方形。

3.游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形

⑵老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽

到“狐貍來了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn),

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，愛好很高。

3、小班科學(xué)教案《熟悉正方形》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步熟悉正方形，并能說出哪些物品是正

方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣

大的角。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相像的物體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、感知討論：

1、提問：”在生活中怎樣洗手？”

2、重點(diǎn)敘述怎樣擦手，出示小毛巾。

師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小伴侶看看毛

巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對(duì)折后是什么形狀？看看

兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）再對(duì)折后看

看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗(yàn)：

1、師：今日請(qǐng)我們小伴侶擦完手后，把小毛巾疊一

疊，兩次對(duì)折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正

方形，四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、老師：小伴侶你們看看今日我們盤子里的餅干有

什么不同？(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

今日我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請(qǐng)小伴侶拿正方形的餅干

吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心:

(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來是

正方形的。

(2)請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正

方形的角，什么感覺。

(3)今日小伴侶有沒有都吃到正方形餅干呀？

師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)

角一樣大。

3、請(qǐng)小伴侶在教室里找一找正方形寶寶。

4、請(qǐng)小伴侶想一想在家里、公路上有沒有正方形的

東西？

四、游戲：圖形娃娃找家。

玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方

形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃

馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

備注：此教材自選。

教學(xué)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn),

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，愛好很高。老

師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神奇袋的方法吸引幼兒

仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果真變得專心了，進(jìn)行對(duì)比

之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們

進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選

餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十

分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近進(jìn)展區(qū),

用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、逐步提高要求。各

環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的留意力始終處于集中狀

態(tài)。老師還注意了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的進(jìn)展。若

在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)

更貼切小班幼兒的心理。

4、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉水果教案（附教學(xué)反思）活

動(dòng)背景

為了培育孩子學(xué)會(huì)專心觀察事物，熟悉事物的能力。

并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)熟

悉水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培育幼兒樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、

等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

5、培育幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉各種水果

2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來

活動(dòng)打算

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干水果刀一把，盤

子一只。

活動(dòng)過程

1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱

老師：寶貝們熟悉它們嗎？

幼兒：這是蘋果、這是桔子……

2、觀察水果，說出外部特征

老師：你看到的蘋果是怎樣的？

幼兒：紅紅的、圓圓的……

3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

并用言語表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香

蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更

深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達(dá)：梨子蘋果白色的、

香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表

達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、游戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到

的是什么水果。

7、老師總結(jié)一下。并延長(zhǎng)多吃水果有利身體健康。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度

集中幼兒留意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解

水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感慨最深。引導(dǎo)幼兒表

達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)

慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說的機(jī)

會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)

習(xí)樂趣。

假如以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶

水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可

以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很奇怪。給以后

的學(xué)習(xí)制造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案（附教學(xué)反思）活

動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

2、能根據(jù)物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、

探究和溝通的愛好。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓

形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小伴侶們，閉

上眼睛，我們動(dòng)身了。

2、提問：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正

方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(zhǎng)得怎么樣的

呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小伴侶們好，我是圓

形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小伴侶們好,

我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)俅，很高興能和

你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三

條邊，大家愿意和我們做伴侶嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王

國(guó)里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)

形狀小動(dòng)物的家）老師分別扮演小動(dòng)物，說喜歡什么形狀的

餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的

餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們

喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生

活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我

們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國(guó)參觀的形式,

來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小

伴侶說一說長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伴侶

自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形

寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三

個(gè)形狀的基本特征。但是之后，老師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體

回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對(duì)圖形

基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，老師以游戲的形式開展活動(dòng)，讓小伴侶根

據(jù)形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，以此加深小伴侶對(duì)三個(gè)形狀的特

征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說一說是什么形狀的餅

干，然后再去喂餅干。由于“游戲”是小伴侶最喜歡的一種

學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特

八占、、o

最后一個(gè)環(huán)節(jié)閱歷迂移，讓小伴侶自己說說幼兒園、

家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。

將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活

閱歷。

6、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉秋天教案（附教學(xué)反思）1

設(shè)計(jì)背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些

樹葉為什么又不會(huì)變色。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀察力、操作能力，把握簡(jiǎn)潔的實(shí)驗(yàn)記

錄方法。

5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓小伴侶知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化難

點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動(dòng)打算

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動(dòng)過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己打算好的樹葉。

3、讓小伴侶感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小伴

侶自己做比較。

教學(xué)反思

通過秋天樹葉的變化讓小伴侶知道大自然氣候的替

換，但由于地域的不同會(huì)讓小伴侶遇一些迷惑不解的問題,

比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟

樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小伴侶解釋才行，要不

會(huì)讓小伴侶感覺到我們老師說話自相茅盾的。

7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉蘋果教案（附教學(xué)反思）設(shè)

計(jì)意圖：

《熟悉蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活

動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐

富多彩的熟悉蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但

由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽視讓幼兒熟悉蘋果，讓幼兒對(duì)

蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)

現(xiàn)科學(xué)的隱秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，

激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《熟悉蘋果》

這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒真正的熟悉蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

L觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、熟悉蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和

實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、熟悉蘋果，了解蘋果的特征。

活動(dòng)打算：

L請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、

黃蕉）

2,小叉、盤子等若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察蘋果的外形特征。

L師：小伴侶今日都帶來了什么呀？（蘋果）

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么

樣子的？小伴侶可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可

以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小伴侶講一講，看看

誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）

那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。

還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4.老師帶領(lǐng)幼兀一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹

進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，

有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？（老師介紹蘋果的名稱:

青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知

道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什

么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能

看到里面是什么呢？（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開看看里

面到底有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今日老師也帶來了蘋果請(qǐng)小伴侶嘗一嘗，說說

蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3.小結(jié)：蘋果養(yǎng)分豐富，所以我們小伴侶要多吃蘋果，

這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出

的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小伴侶說什么，其余

的小伴侶就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形

特征開頭了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官

去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的?

是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果

有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并敘述自己得

發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得手常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的

嗎？”大多數(shù)小伴侶會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探

究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼

兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒方

法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了

解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也把握了運(yùn)用不

同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)現(xiàn)事物的

特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子

們共同探究出其中的科學(xué)隱秘，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒

來說，把握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感愛好、有探究的精

神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

8、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形教案（附教學(xué)反思）設(shè)

計(jì)意圖:

小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支

配。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意中記住一些事物。游戲、

操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形,

幼兒會(huì)感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會(huì)不好。因

此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些

常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)四周事物觀察探究

的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中把握?qǐng)A形的特征。

2、在四周環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中

的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、

盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓

形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神奇的口氣加眼神）今日老師給小伴侶帶來一

箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什

么？

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣

觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒溝通，充分表這自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，依還見過哪些東西也是圓形的？（激勵(lì)幼

兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些

東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四面打好圓形的小孔），指導(dǎo)

幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡

的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)

志。

五、尋找圓形物品

引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語言

表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的二并把他們有規(guī)律的擺放

到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

為幼兒打算一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面

添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），激勵(lì)他畫的越

多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分

出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的

教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛

好為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今日的活動(dòng)主題

——熟悉圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參加其中，并

一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒

童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的

活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合

他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各

種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參加其中，由于在

我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼

兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參加愛

好。

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《顏色對(duì)對(duì)碰》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的

變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于

是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓

幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂的活動(dòng)中感受顏色帶來

的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美

化生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色

配色帶來的樂趣。

2、樂于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對(duì)顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及

動(dòng)手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂觀關(guān)注

四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先

擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝

有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配

色后發(fā)生的變化。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的愛好。

L老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的

水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來J

2?每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的

水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個(gè)瓶蓋,

讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色

水的原因。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的變

化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)

簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的

顏料放在一起會(huì)有什么變化？

3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋,

以此替換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊

用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自

變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶

子里的新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色

的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃

一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后

在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來玩玩變色

的小魔術(shù)??？老師為每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、

油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看

會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種

顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過老

師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣

服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

(1)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在

一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。

紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。

生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，

只要我們專心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為

每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一

起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變

成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?）

2）老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶也來做一下試驗(yàn)，不過老師

有個(gè)小小的要求：

（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

3）幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操

作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，老師就出示一

張調(diào)色卡。

紅+黃二橘黃

黃+藍(lán)二綠

紅+藍(lán)二紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。

請(qǐng)你也來試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小伴

侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理并整理。

2、激勵(lì)小伴侶下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一

棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。

把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹

寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說：“感謝小伴侶?！?/p>

“不用謝”自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還

能畫出什么東西來？請(qǐng)小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫

吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼

兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種

顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開頭，

我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)

了幼兒的愛好，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)

魔術(shù)師帶來的快樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引

導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的

目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的能力。導(dǎo)入

的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。一

節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽

說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要

改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教

學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足?；顒?dòng)過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由

于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就

用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2,整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)

的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在

今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自

己的實(shí)踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài),

愛好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

10、小班科學(xué)熟悉圖形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

2、能根據(jù)物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓

形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小伴侶們，閉

上眼睛，我們動(dòng)身了。

2、提問：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正

方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(zhǎng)得怎么樣的

呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小伴侶們好，我是圓

形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小伴侶們好,

我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)籠，很高興能和

你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三

條邊，大家愿意和我們做伴侶嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王

國(guó)里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)

形狀小動(dòng)物的家）老師分別扮演小動(dòng)物，說喜歡什么形狀的

餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的

餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們

喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生

活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我

們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國(guó)參觀的形式,

來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小

伴侶說一說長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小伴侶

自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形

寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三

個(gè)形狀的基本特征。但是之后，老師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體

回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對(duì)圖形

基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，老師以游戲的形式開展活動(dòng)，讓小伴侶根

據(jù)形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，以此加深小伴侶對(duì)三個(gè)形狀的特

征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說一說是什么形狀的餅

干，然后再去喂餅干。由于“游戲”是小伴侶最喜歡的一種

學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特

點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說說幼兒園、

家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。

將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活

閱歷。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉黃瓜教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解熟悉黃瓜的外形特征及用途。

2.運(yùn)用感官?gòu)耐馔锏挠^察。

3.知道黃瓜有養(yǎng)分，多吃蔬菜身體好。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和

實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

活動(dòng)過程：

一、老師出示黃瓜，演示講解

1.這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

2.請(qǐng)小伴侶摸一摸，有什么感覺？

老師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

3.把黃瓜切開，，請(qǐng)孩子觀察熟悉并表達(dá)：黃瓜里面

是白白的的，中間有籽。

4.請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、老師操作，幼兒品嘗

1.現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的

成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2.請(qǐng)孩子品嘗，并說說是什么味道的？

老師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸上去有許多毛毛的小顆粒,

黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃,

可以炒著吃。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱忱，有的在仔細(xì)

觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在專心觀察外形很快

他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)。

12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉正方形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4?引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

L正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單

“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案

記錄在白紙上。

2.游戲：“給大方巾找伴侶

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、

大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,

激勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶J

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和

爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西

是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)閑逛時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找

正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的熟悉。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

［附）親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長(zhǎng)：

您好！請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找

到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小伴侶們

共同共享。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn),

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，愛好很高。

13、小班科學(xué)活動(dòng)熟悉紅黃綠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟

悉。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和

實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉紅黃綠，感受顏色美

活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)

老師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)熟悉紅黃

綠三種顏色。

二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉

1.游戲“小圓寶寶找媽媽二

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)老師出示的

大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽

媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏

色的熟悉。

2.游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上

分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四面

閑逛，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上

找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲

兩邊）

（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色

的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲

起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動(dòng)反思：

單單是顏色的熟悉是及其枯燥無味的知識(shí)傳播。但是

結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)好玩，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性,

為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能

夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得

讓孩子參加到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方

自己更要反復(fù)推敲。

14、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《靜電寶寶，你好》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用“靜電”釣起小魚。

3.感知科學(xué)探究活動(dòng)帶來的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5?激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.筆

2.餐巾紙的小魚

3.池塘掛圖

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

--"小貓釣魚"

1."謎語”導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小伴侶們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)

物嗎？

（八字胡，往上翹，說起話來嗡嗡叫）幼：小貓咪師:

對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

師：就是小魚，那我們今日就去釣魚吧！

2.提出沖突點(diǎn)師：哎呀，馬虎的小貓咪只帶來了釣

魚竿卻沒有帶來釣魚線，小伴侶們你們有什么好方法可以幫

助小貓咪。

幼兒：--

二、老師展現(xiàn)"靜電"實(shí)驗(yàn)

1.展現(xiàn)靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今日要用一個(gè)神奇的

方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們

一邊和我說”霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣

上來了！

師：你們想不想試試看？

2.老師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可

以釣魚呢？

幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們

用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說邊做動(dòng)作）靜電寶寶

就會(huì)出現(xiàn)

三、幼兒親自操作，老師指導(dǎo)

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

2.老師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們

請(qǐng)剛才成功的小伴侶來試試看師：那么沒有成功的原因是什

么呢？

四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

L老師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶常常

會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們留意過他們嗎？

1.穿衣服的時(shí)候聽到蟒啪的聲響

2.拉手的時(shí)候會(huì)忽然電一下

3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是由于靜電寶寶，皮膚與衣服之間

以及衣服與衣服之間相互摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)一防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先

把手放墻上抹一下去除靜電

2,科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可

以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的

區(qū)分會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思：

一.設(shè)計(jì)意圖

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，

學(xué)會(huì)歸類、排序、判定和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)

愛好，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累閱歷并運(yùn)用于新

的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)常常出現(xiàn)

在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具好玩味性，熟悉性，容

易引起幼兒的愛好。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),

意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受

靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的愛好，并在活

動(dòng)過程中逐步滲透培育幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

二.活動(dòng)實(shí)施效果

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采納了激趣導(dǎo)入法在“熟悉靜電

寶寶"的活動(dòng)中，老師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為

導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了深厚的愛好，這為老師

以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)沖突點(diǎn)”釣魚

竿沒有釣魚線”，讓幼兒進(jìn)行樂觀的思考。思考之后，老師

引出了一個(gè)好玩的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生

靜電。讓這個(gè)過程變得好玩，老師邊說邊做還讓幼兒跟隨著

老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的愛好。

（二）現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)

給幼兒。幼兒明顯表示出了樂觀的愛好，老師于是成熱打鐵

地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生

的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，老師進(jìn)行

個(gè)別指導(dǎo)老師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼

兒的操作之中，老師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功

了，部分幼兒沒有成功。老師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦

衣服的力氣不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開頭用嘴巴吹小魚

4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。

（四）老師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼

兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，老師結(jié)合自己

觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2?不要用嘴巴吹

3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也

邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后

老師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一

下。

有待改進(jìn)：對(duì)于”關(guān)系一摩擦的力度和粗糙程度”沒有

很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些

問題進(jìn)行說明白，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象

了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為“關(guān)系”，然后對(duì)于幼兒進(jìn)

行說明。比如，我可以點(diǎn)明”是不是摩擦的力氣”"是不是我

們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么

樣？"

（五）幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了老師的提醒之

后，再次進(jìn)行自主嘗試。

15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知正方形教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算

1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片

活動(dòng)過程

一、熟悉正方形：

1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名

稱。

2、請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的

答案記錄在白紙上。

二、游戲：給大方巾找伴侶老師將大方巾放在桌上，

向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正

方形都放在大方巾上面，激勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給

你找到了正方形的伴侶J

三、找班上的正方形：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

四、激發(fā)幼兒回家找正方形的愛好：

請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些

東西是正方形的。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),

抓住了他們的最近進(jìn)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐

層推動(dòng)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼

兒的留意力始終處于集中狀態(tài)。老師還注意了低年齡幼兒的

語言、社會(huì)能力的進(jìn)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情

緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

16、小班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉家畜家禽教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于孩子對(duì)家畜家禽熟悉不清，現(xiàn)在有些家庭根本就

不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種情況下，想教會(huì)孩子認(rèn)清家畜家禽

非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能夠熟悉家畜家禽的簡(jiǎn)潔的特征。

2、教育孩子要懂得愛惜家畜家禽。

3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟悉家畜家禽，知道到他們的用途。

活動(dòng)打算：

掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：老師說“小伴侶們，老師今日給你們帶來

了兩位新伴侶，你們想知道他們是誰嗎？”然后出示大馬和

大鵝的圖片，讓小伴侶說出動(dòng)物的名稱，然后老師指出大馬

是家畜，大鵝是家禽，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)熟悉家畜家禽。

板書課題：熟悉家畜家禽

2、學(xué)習(xí)新課：老師出示掛圖，讓孩子熟悉圖中的動(dòng)

物，說出動(dòng)物的名稱。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。

3、老師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、

兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。

4、讓小伴侶看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。

5、幾位小伴侶分別帶上動(dòng)物的頭飾，在養(yǎng)殖場(chǎng)上開

一個(gè)大型的舞會(huì)，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起,

屬于家禽的站在一起。

6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

7、老師總結(jié)：這節(jié)課，小伴侶們表現(xiàn)的都非常出色，

都能夠樂觀大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開家畜家禽，你們真是

太棒了！

教學(xué)反思：

這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的，孩子們學(xué)的都非常

快樂，玩的都非常滿意，可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是

很協(xié)作，對(duì)家畜家禽分的還不是很清晰。上課留意力不是很

集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

17、小班數(shù)學(xué)《熟悉數(shù)字1,2,3》教案反思活動(dòng)設(shè)

計(jì)背景

生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…，

但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)

際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、

3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能

力和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3o

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3o

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并熟悉數(shù)字1、2、3o

活動(dòng)打算

1、卡通數(shù)字1、2、3o

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓

形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音,

4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮

刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛板，10像筷子加

雞蛋。

今日我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像

歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)

字1、2、3,讓小伴侶觀察數(shù)字形狀）

2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知

字形。（對(duì)大膽想象，樂觀回答的幼兒給予掌聲激勵(lì)）

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將

數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的

一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)

字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的

小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、

2、3嗎？老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指

比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇

幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角

形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來

表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對(duì)1、2、3-數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培

育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)

活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行

形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不

同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表

示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、"數(shù)

字找伴侶”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物

體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合

作意識(shí).

18、小班數(shù)學(xué)熟悉圓形、三角形和正方形教案反思活

動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼

兒通過老師引導(dǎo)能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他

們不是從這些形狀的特征來熟悉而是將其和日常生活中熟

悉的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)

生愛好，并通過觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不

同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅

的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察

力，激發(fā)幼兒的探究能力。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分

活動(dòng)打算

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形

卡片若干。

活動(dòng)過程

一、1、小伴侶老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆辉?/p>

意圖？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展現(xiàn)給

幼兒，激發(fā)幼兒的愛好。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出

各種圖形。

2、提問這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖

形組成的嗎?

3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小伴侶的回答用兒歌的形式

把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小伴侶們聽。

二、用游戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。

1、游戲摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體會(huì)這三種圖

形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2、游戲誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓

小伴侶找出是由什么圖形組成的。

3、游戲小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小

伴侶它們哭了，原因是找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫幫它

找找它們的家。例如我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么

形狀的，請(qǐng)小伴侶來幫忙。

4、游戲找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶

寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰找的快又好。

三、結(jié)束。今日我們玩得很快樂，小伴侶們能告知老

師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀

察一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的,

明天來了告知老師。

四、放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這

樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形非常感愛好，幼兒對(duì)身邊的事

物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活

動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告知老師

和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力

都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動(dòng)中

孩子樂于參加，樂觀發(fā)現(xiàn)。2.孩子們興致深厚，也愿意主

動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)

整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì),

語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),

為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的能力。

19、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圓形三角形和正方形教案（附

教學(xué)反思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼

兒通過老師引導(dǎo)能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他

們不是從這些形狀的特征來熟悉而是將其和日常生活中熟

悉的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)

生愛好，并通過觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不

同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅

的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察

力，激發(fā)幼兒的探究能力。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分

活動(dòng)打算

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形

卡片若干。

活動(dòng)過程

一.1小伴侶老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆辉敢鈭D?

隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展現(xiàn)給幼兒，

激發(fā)幼兒的愛好。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖

形。

2提問這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形

組成的嗎？

3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小伴侶的回答生兒歌的形式把

三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小伴侶們聽。

二用游戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。

1游戲摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體會(huì)這三種圖形

的不同之處，并說出圖形的名稱。

2游戲誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小

伴侶找出是由什么圖形組成的。

3游戲小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伴

侶它們哭了，原因是找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫幫它找

找它們的家。例如我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形

狀的，請(qǐng)小伴侶來幫忙。

4游戲找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,

我喊口令小伴侶找圖形站好看誰找的快又好。

三.結(jié)束。今日我們玩得很快樂，小伴侶們能告知老

師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀

察一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的,

明天來了告知老師。

四放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這

樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形非常感愛好，幼兒對(duì)身邊的事

物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活

動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告知老師

和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力

都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，L在這次活動(dòng)中

孩子樂于參加，樂觀發(fā)現(xiàn)。2.孩子們興致深厚，也愿意主

動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)

整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì),

語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),

為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的能力。

20、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《滾一滾》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育

的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己四周的環(huán)境及

事物一直都有很大的奇怪心，他們總喜歡摸摸這，看

看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探究的機(jī)會(huì)，引發(fā)

幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。于是我就選

擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加探究活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛

好。

2、在探究、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中，初步感知

發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

3、能體驗(yàn)探究滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參加探究活動(dòng)，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特

征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探究、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算

各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓

臺(tái)、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形

干電池等。

活動(dòng)過程

（一）激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請(qǐng)小伴侶收集了很多材料寶

寶，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告知老

師，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒