幼兒園家長(zhǎng)會(huì)91

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)PPT課件家園同幼升小攜手共迎主講:時(shí)間:二零二XCATALOG目錄零一幼兒園與小學(xué)de區(qū)別零二常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)零三家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)PPT課件幼兒園與小學(xué)de區(qū)別-零一-Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.幼兒園與小學(xué)de區(qū)別學(xué)習(xí)生活幼兒園教育幼兒園教育學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦de游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育,沒(méi)有考試系統(tǒng)學(xué)習(xí),需要完成作業(yè)有考試de任務(wù)和壓力教育不同老師像媽媽一樣照顧生活保教一體老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德de教育生活照顧相對(duì)較少時(shí)間不同三零分鐘教學(xué)以玩為主四零分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展較規(guī)范,學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線(xiàn)范圍和老師de組織范圍內(nèi)與小朋友交往課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往de獨(dú)立性強(qiáng)幼兒園與小學(xué)de區(qū)別幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),沒(méi)有規(guī)定性de學(xué)業(yè)任務(wù),而小學(xué)是以課堂授課為主要形式,有嚴(yán)格規(guī)定性de學(xué)業(yè)任務(wù)幼兒園強(qiáng)調(diào)de是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等,不帶有強(qiáng)制性,而小學(xué)de各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常規(guī)要求、行為規(guī)范,都必須遵守,帶有強(qiáng)制性零一零二幼兒園家長(zhǎng)會(huì)PPT課件常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)-零二-Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)超前教育零一攀比成風(fēng)零二隔代溺愛(ài)零三常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)攀比成風(fēng)靜待花期每個(gè)孩子都是種子,只不過(guò)各自de花期不同切記可縱向比較,不要橫向比較常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)超前教育美國(guó)格塞爾一個(gè)從四八周起,連續(xù)六周每天作爬梯de訓(xùn)練,到第五二周,熟練地爬上五級(jí).另一個(gè)從五三周才開(kāi)始訓(xùn)練,二周以后,不用旁人幫助,可以爬到樓梯頂端結(jié)論不成熟就無(wú)從產(chǎn)生學(xué)習(xí).孩子de成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約de,人為地任意提前訓(xùn)練,會(huì)給孩子帶來(lái)生理和心理上de負(fù)擔(dān),以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)de興趣,從而產(chǎn)生逆反心理常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)超前教育互動(dòng)學(xué)漢字默寫(xiě)拼音百以?xún)?nèi)加減法“拔苗助長(zhǎng)”de教育給家長(zhǎng)什么啟示?（違背了孩子身心規(guī)律,效果適得其反）常見(jiàn)de家長(zhǎng)教育誤區(qū)隔代溺愛(ài)隔代溺愛(ài)嬌慣遷就,包辦代替,無(wú)原則de滿(mǎn)足,過(guò)度保護(hù)溺愛(ài)害處懶惰、自私、以自我為中心、依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、不懂得關(guān)心人學(xué)會(huì)分享愛(ài)孩子是人人都會(huì)做de事,可科學(xué)和藝術(shù)de愛(ài)不是每個(gè)父母都會(huì)de,愛(ài)是一種情感,也是一門(mén)藝術(shù),更是一種智慧幼兒園家長(zhǎng)會(huì)PPT課件家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備-零三-Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備隔代溺愛(ài)知識(shí)準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備一三二五四家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備參觀小學(xué):“我自豪,我是小學(xué)生啦！”肯定老師小學(xué)老師很兇de,作業(yè)很多,有你好受de！忌家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)注意力一培養(yǎng)自主能力二培養(yǎng)孩子受挫能力三培養(yǎng)孩子交往能力四家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)注意力比賽拼圖、下棋、靜坐等平常還可以有意識(shí)地讓孩子坐下來(lái)看看書(shū)；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事從到,慢慢培養(yǎng)他集中精神做事de習(xí)慣一二家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)自主能力案例文滔害怕上學(xué),一上學(xué),他要自己系鞋帶,自己整理文具.這些活原來(lái)是奶奶和保姆“包辦”.同學(xué)們笑話(huà)文滔,文滔覺(jué)得丟臉,于是不想上學(xué).家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)自主能力溫馨建議自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書(shū)包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺(jué),是孩子在不斷實(shí)踐中形成de一種生活本領(lǐng)分享誰(shuí)幫助孩子代勞,誰(shuí)就剝奪了孩子鍛煉生活能力一二家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備溫馨建議遇到不正當(dāng)de要求時(shí)不管他怎么哭鬧,都要堅(jiān)決拒絕.切不可一時(shí)心軟家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)交往能力鼓勵(lì)孩子多交朋友經(jīng)常給孩子講與人相處de美德故事以身作則做好表率切忌:不可無(wú)理取鬧甚至去恐嚇別人家de孩子.家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備按時(shí)作息de習(xí)慣零一正確de坐立行走de習(xí)慣零二飲食習(xí)慣零三閱讀習(xí)慣零四家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備按時(shí)作息de習(xí)慣早睡早起培養(yǎng)時(shí)間效率de意識(shí)多進(jìn)行有時(shí)間控制de操作訓(xùn)練家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備坐立行姿勢(shì)身體要坐直一筆尖與手指距離一寸二眼睛距離書(shū)本需一尺左右三胸前距離桌子一拳四家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備飲食習(xí)慣正餐吃好、吃飽一不挑食二不吃零食三家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備培養(yǎng)閱讀習(xí)慣零一.家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)、講故事零二.推薦閱讀神話(huà)故事、童話(huà)故事、寓言故事、民間故事、三字經(jīng)、弟子規(guī)、科普讀物和名人傳記零三.閱讀提示,每天支持讀書(shū)五－零四.鼓勵(lì)孩子自己讀書(shū)家長(zhǎng)需要提前做好de準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備語(yǔ)文拼音沒(méi)學(xué)不重要.在校一個(gè)月學(xué)完,兩個(gè)月鞏固,都能合格.營(yíng)造普通話(huà)de語(yǔ)言環(huán)境非常重要,交流語(yǔ)言不要幼稚化（電燈－燈燈）.愛(ài)好閱讀背誦（古詩(shī)、弟子規(guī)、三字經(jīng)等）敢于表達(dá)自己de想法,學(xué)語(yǔ)文就沒(méi)有什么困難了.數(shù)學(xué)在生活中培養(yǎng)良好de數(shù)感,知道數(shù)學(xué)在生活中de運(yùn)用,能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)