G大調(diào)小步舞曲說課稿

G大調(diào)小步舞曲說課稿G大調(diào)小步舞曲說課稿1

一、說教材

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在音樂的感受與鑒賞方面，應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。《G大調(diào)小步舞曲》是上音版第七冊(cè)第二單元欣賞內(nèi)容，本課力求培養(yǎng)學(xué)生感知樂曲主題段落變化的能力，以及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。

本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定：1）復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》；2）認(rèn)識(shí)：小步舞曲；3）欣賞《G大調(diào)小步舞曲》。

本課教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒。

本課教學(xué)難點(diǎn)：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

二、說目標(biāo)

n情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題情緒。

2、學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

n過程與方法：

1、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流“小步舞曲”為主題的過程中，初步了解“小步舞曲”知識(shí)信息。

2、學(xué)生會(huì)用體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中，初步體驗(yàn)“小步舞曲”音樂特點(diǎn)。

n知識(shí)與技能：

1、初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”。

2、能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

三、說學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂感知力，在音樂表現(xiàn)方面，如：歌唱、律動(dòng)、使用打擊樂器和吹奏口風(fēng)琴方面也有一定的基礎(chǔ)。因此，本課設(shè)計(jì)多處采用綜合性音樂表現(xiàn)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自信、有表情地參與表演活動(dòng)，并能對(duì)自己或他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單、有效的評(píng)價(jià)。

學(xué)生在上一教時(shí)中已初步會(huì)唱歌曲《我們大家跳起來》，并能用打擊樂器、口風(fēng)琴、律動(dòng)等方式表現(xiàn)歌曲。因此，在本課教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提升歌曲表現(xiàn)能力并為新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

學(xué)生在課余已自主查尋、收集了“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)信息，對(duì)“小步舞曲”有了一些初淺、零星的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課中學(xué)生在競(jìng)賽、交流、體驗(yàn)的教學(xué)過程中，

完善、深入地了解“小步舞曲”知識(shí)信息以及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、教學(xué)程序

n教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、制譜軟件、競(jìng)賽記分物、小提琴。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

口風(fēng)琴、打擊樂器。

3、補(bǔ)充資料：

“小步舞”影象資料、“進(jìn)行曲”音響資料、“圓舞曲”音響資料。

4、學(xué)生預(yù)習(xí)：

自主查尋、收集“小步舞曲”的知識(shí)信息。

n教學(xué)方法

本課主要采用了聽賞、感知、體驗(yàn)、討論、分析、實(shí)踐等教學(xué)方法。

n教學(xué)剖析

1、利用學(xué)生資源，合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生資源是指在課堂教學(xué)中來源于學(xué)生的，包括學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、動(dòng)作等，是有利于教學(xué)的資源。開發(fā)利用豐富的學(xué)生資源在音樂教學(xué)中有著非凡的意義。學(xué)生們求知欲強(qiáng)，情感豐富，有較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望，但是學(xué)生的音樂能力往往又參差不齊，各具所長(zhǎng)。合作學(xué)習(xí)正是一種相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情能被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)能力能得到最大限度的提高。

（1）小組學(xué)習(xí)資源

本節(jié)課中多處設(shè)有合作表演環(huán)節(jié)中，按表演內(nèi)容（唱、奏、演等內(nèi)容）劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生按照自己的興趣愛好以及能力傾向，自由選擇表演項(xiàng)目。這樣的教學(xué)有了難易坡度，學(xué)生能順利完成自選學(xué)習(xí)任務(wù)，在展示環(huán)節(jié)中也能滿懷熱情地交流成果。小組學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

（2）學(xué)生特長(zhǎng)資源

學(xué)生課余學(xué)習(xí)獲取的特長(zhǎng)技能也是音樂教學(xué)中一項(xiàng)重要的資源。教師應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生的音樂興趣特長(zhǎng)及學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中為特長(zhǎng)學(xué)生鋪設(shè)展示的平臺(tái)。本課的欣賞導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)鋼琴和小提琴特長(zhǎng)生，課余練習(xí)演奏《G大調(diào)小步舞曲》主題片段，在課堂上為大家演奏。這種教學(xué)方式比欣賞世界一流樂隊(duì)的演奏效果都要好，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的演奏與學(xué)生是面對(duì)面的情感交流，使其有親切感，演奏學(xué)生的表情、身體語言、情感投入使同學(xué)的情感產(chǎn)生共鳴，既增強(qiáng)了演奏學(xué)生的自信心，也激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空性，將世界上各領(lǐng)域的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了無縫鏈接，因而成為世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)中的動(dòng)態(tài)資料，形象生動(dòng)、圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們置身于開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主學(xué)習(xí)，興致盎然，學(xué)習(xí)的效果自然也事半功倍。

本課的“認(rèn)識(shí)小步舞曲”環(huán)節(jié)，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法——既教師將知識(shí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就只能扮演聽眾的角色，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也接觸不到廣泛的信息資源。因此，本課教學(xué)中教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸至課外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課余上網(wǎng)搜索“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)，這樣一來學(xué)生根據(jù)自身需求，不僅最大限度地獲取了知識(shí)信息，而且在搜集、篩選、整理、分析的過程中，獲取了知識(shí)積淀，也使學(xué)生獲取了自主習(xí)得知識(shí)的樂趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3、挖掘教材資源，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

教材是音樂教學(xué)中最基本的資源，也是實(shí)施音樂教學(xué)的主要依據(jù)和載體，應(yīng)充分開發(fā)和挖掘教材內(nèi)涵，盤活教材資源。學(xué)習(xí)情趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的愿意學(xué)、喜歡學(xué)，相信自己能學(xué)好的積極情感。

《G大調(diào)小步舞曲》是教材中的欣賞內(nèi)容，樂曲輕盈典雅、旋律優(yōu)美動(dòng)人。教學(xué)中教師合理組織教材的單元內(nèi)容，由唱“小步舞曲”旋律改變的兒童歌曲導(dǎo)入，到欣賞樂曲，再根據(jù)“小步舞曲”主題補(bǔ)充教材資源——影象資料“小步舞”片段。利用教材、挖掘教材、補(bǔ)充教材使學(xué)生充分體驗(yàn)“小步舞曲”高貴典雅的特性，引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。

G大調(diào)小步舞曲說課稿2

我說課的題目是巴赫G大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練，下面我按說教材、學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、首先說教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、說教材分析

今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫G大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國(guó)音樂家巴赫，他被譽(yù)為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡(jiǎn)單、曲調(diào)動(dòng)聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂時(shí)必定要練習(xí)的曲子。

2、說學(xué)情

本課教學(xué)對(duì)象是幼教5班的46名學(xué)生，班級(jí)中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級(jí)學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。

3、說教學(xué)目的

通過本課的學(xué)習(xí)，我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面：

認(rèn)知目標(biāo)：了解《小步舞曲》的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂的彈奏方法。

能力目標(biāo)：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的.鋼琴演奏能力。

情感目標(biāo)：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強(qiáng)自身對(duì)鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的自信心！

4、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)：首先要了解作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟練掌握彈奏技法。

本課教學(xué)的難點(diǎn)：是對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。

二、說教法

教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：

1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn)，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。

2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點(diǎn)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組學(xué)習(xí)，互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。

三、說學(xué)法：

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程，我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。

下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）

俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營(yíng)造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進(jìn)入課堂。通過老師提問：同學(xué)知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴?gòu)椬唷缎〔轿枨贰?/p>

（二）講授新課（83分鐘）

教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學(xué)生介紹，老師進(jìn)行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。

2、第二是樂曲分析（5分鐘）

為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對(duì)樂曲進(jìn)行分段、分樂句、及音樂風(fēng)格特點(diǎn)的講解。

3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)（4分鐘）

為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。

4、第四是教師演示（6分鐘）

主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個(gè)過程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏，強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。

5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）

鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。

6、最后是小組討論（12分鐘）

我之所以設(shè)計(jì)這一過程是因?yàn)閷W(xué)生通過練習(xí)，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

這是教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。

（四）布置作業(yè)（1分鐘）

這教學(xué)過程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。

（五）組織下課（1分鐘）

結(jié)束語：

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識(shí)結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！

G大調(diào)小步舞曲說課稿3

一、說教材

《G大調(diào)小步舞曲》是花城出版社《走進(jìn)音樂世界》八年級(jí)下冊(cè)第四單元舞蹈音樂天地中的一首鋼琴曲，作者貝多芬。這首舞曲是在1796年3月，以“六首鋼琴小步舞曲”的標(biāo)題所出版的小步舞曲集中的第二首。本曲既可以用來伴舞，又頗有欣賞性，因此二百年來久盛不衰，是通俗名曲中的精品，它是當(dāng)時(shí)作者所寫眾多小步舞曲和德國(guó)舞曲中，最著名的作品，它曾被改編成小提琴獨(dú)奏曲、弦樂四重奏曲乃至輕音樂等各種形式，并以《貝多芬小步舞曲》之名廣受聽眾的喜愛.本曲為典型的“三段體”結(jié)構(gòu)，第一主題婉轉(zhuǎn)如歌，第二主題帶有活潑、跳躍的性質(zhì)。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

本課的教學(xué)重點(diǎn)為：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)為：如何把積淀在孩子身上的活潑熱情激發(fā)出來，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段來表現(xiàn)樂曲。

二、說目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感受樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒，把積淀在學(xué)生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發(fā)出來，讓學(xué)生在參與聽、唱、動(dòng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)中，找到情感上的共鳴。學(xué)生能樂于參與一系列的課堂活動(dòng)并且與同伴交流參與后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程的快樂。

2.知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)谡n前查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，以欣賞、討論、對(duì)比等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解小步舞曲的一般特點(diǎn)，知道單三部曲式結(jié)構(gòu)，貝多芬的代表作以及對(duì)他的評(píng)價(jià)。樂理知識(shí)方面要鞏固反復(fù)記號(hào)，唱準(zhǔn)變化音。

3.技能目標(biāo):通過聽、唱、議、奏、創(chuàng)、比等教學(xué)手段，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)三拍子舞曲的特點(diǎn)，能用熱情、活潑自信的參與整個(gè)樂曲的欣賞。

三、說學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂感知力，在音樂表現(xiàn)方面，如：歌唱、律動(dòng)、使用打擊樂器方面也有一定的基礎(chǔ)。因此，本課的設(shè)計(jì)多處采用綜合性音樂表現(xiàn)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自信、有表情地參與表演活動(dòng)，并能對(duì)自己或他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單、有效的評(píng)價(jià)。

學(xué)生在課余已有自主查詢、收集了“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)信息，對(duì)“小步舞曲”有了一些初淺、零星的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課學(xué)生在交流、體驗(yàn)的教學(xué)過程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知識(shí)信息以及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、教學(xué)用具：

多媒體課件打擊樂器（包括同學(xué)自制的“小沙錘”）鋼琴同學(xué)們親手做的一些十八世紀(jì)宮廷道具（帽子、自制頭飾、杯子）

五、教學(xué)方法：

本課主要采用聽賞、感知、討論、體驗(yàn)、分析、對(duì)比、實(shí)踐等教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)凇渡湛鞓犯琛返囊魳分胁饺虢淌?。因?yàn)檫@首歌為大家都很熟悉的，請(qǐng)同學(xué)說一下他們過生日是怎樣一個(gè)場(chǎng)景，孩子們會(huì)說吃蛋糕啊，家人朋友一起團(tuán)聚啊，這樣一來氣氛一下子就活躍了很多。在這教師要引導(dǎo)學(xué)生往真正的意圖---舞會(huì)上去說。教師順?biāo)浦垡?8世紀(jì)歐洲宮廷舞會(huì)的一段視頻，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些人的服飾、神態(tài)，這些人又在做些什么。給他們以視覺上的沖擊。學(xué)生討論回答后教師給予小結(jié)，并介紹有關(guān)宮廷舞蹈的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)。

2.信息共享，學(xué)跳小步舞，引出課題。

請(qǐng)同學(xué)們介紹他們所查找的小步舞的資料?？擅拷M派一名代表，這樣一來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。教師作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并引出小步舞曲的概念。設(shè)問：小步舞曲在上層社會(huì)這么受到歡迎，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)一下小步舞呢？

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師先做介紹性的做一些簡(jiǎn)單的小步舞動(dòng)作，并講解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小步舞是三拍子的舞蹈，第一拍一定要在強(qiáng)拍上。在形式上可以老師請(qǐng)一些同學(xué)上來和老師一起表演，或同學(xué)們手拉手、自由結(jié)合。這一時(shí)段控制在五分鐘左右，然后老師提出疑問：這么優(yōu)美的舞蹈不能沒有音樂啊，小步舞在上層社會(huì)那么受到歡迎，就激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞寫譜子，今天老師帶領(lǐng)大家一起在《G大調(diào)小步舞曲》舞起來怎么樣？

3.初步欣賞，整體感知，介紹作者

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂想象能力，請(qǐng)同學(xué)講述這首樂曲在講述一個(gè)什么故事？感覺怎樣？當(dāng)然，要讓學(xué)生知道這是一首鋼琴曲3/4拍，，作者貝多芬，簡(jiǎn)介一下他的作品，以及對(duì)他的評(píng)價(jià)。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生再?gòu)?fù)習(xí)一下三拍子的畫法。突出強(qiáng)、弱、弱的強(qiáng)弱規(guī)律。