專題09：寫(xiě)作（講義）-【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)突破（技能考試-湖北專用）

專題09：寫(xiě)作（講義）【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)突破（技能考試-湖北專用）<考綱要求>《文化綜合考試大綱》中規(guī)定:能寫(xiě)一般性的記敘文,說(shuō)明文及常見(jiàn)的應(yīng)用文應(yīng)用文寫(xiě)作范圍:書(shū)信一包括一般書(shū)信(如親戚、朋友、同事之間交流思想,商量工作,研究問(wèn)題的書(shū)信)和專用書(shū)信(重點(diǎn)是感謝信、慰問(wèn)信、倡議書(shū)、賀信、求職信、表?yè)P(yáng)信》。計(jì)劃--對(duì)今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)做出的預(yù)想和安排。個(gè)人總結(jié)--對(duì)過(guò)去工作、學(xué)習(xí)、生活中所取得的成績(jī),存在的缺點(diǎn)和找出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作具體歸納。演講稿--演講者面對(duì)聽(tīng)眾,就某一個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)地闡述自己的觀點(diǎn)和主張。1.記敘文考試要求E(1)可以記人為主,也可以敘事為主。(2)敘事應(yīng)有條理,有詳略;抒情、議理應(yīng)基于人、事、物,避免空洞(3)能用多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物形象。(4)語(yǔ)言力求生動(dòng),在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展抒情和議論.<考情分析>時(shí)間題號(hào)考試題型考查內(nèi)容分值2022年18作文給入校新生寫(xiě)一封書(shū)信，講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事30分2023年18作文以“我與工具”為主題寫(xiě)一篇記敘文，講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中與工具相關(guān)的故事30分2024年18作文以“業(yè)精于勤”為主題寫(xiě)一篇記敘文，講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和感受。30分小

結(jié)近三年來(lái)題型與分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容是寫(xiě)敘述類作文，文章內(nèi)容都與中職學(xué)生的技能學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。備考時(shí)，注意挖掘當(dāng)今形式與中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的熱門(mén)主題進(jìn)行訓(xùn)練。<真題解析>1.(2019年湖北技能高考文化綜合試題)在圖書(shū)閱覽室,我們時(shí)?？吹揭恍┎缓椭C的現(xiàn)象:大聲交談,空占座位,隨意接打手機(jī)…為了營(yíng)造圖書(shū)閱覽室良好的讀書(shū)環(huán)境,請(qǐng)你寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡導(dǎo)大家做文明讀者。要求:①格式規(guī)范。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于400字。倡導(dǎo)文明閱讀，共建和諧閱覽室尊敬的同學(xué)們：大家好！圖書(shū)閱覽室是我們學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的重要場(chǎng)所，然而，近來(lái)我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為，如大聲喧嘩、隨意接打手機(jī)、空占座位等，這些現(xiàn)象破壞了閱覽室的學(xué)習(xí)氛圍，影響了他人的閱讀體驗(yàn)。為營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的讀書(shū)環(huán)境，倡導(dǎo)文明閱讀行為，我向大家發(fā)出如下倡議：一、保持安靜，尊重他人圖書(shū)閱覽室是公共場(chǎng)所，需要安靜的環(huán)境。請(qǐng)大家在進(jìn)入閱覽室時(shí)保持安靜，不大聲喧嘩、不隨意交談。如需討論，請(qǐng)前往專門(mén)的討論區(qū)，以免影響他人的學(xué)習(xí)。二、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，文明閱讀閱覽室的圖書(shū)是大家共享的資源。請(qǐng)大家珍惜圖書(shū)資源，不隨意撕扯、涂畫(huà)書(shū)籍，不隨意折疊或損壞頁(yè)面，保持圖書(shū)的整潔。三、合理使用座位，避免占位閱覽室座位有限，請(qǐng)大家合理使用座位，不空占、不長(zhǎng)期占位。如果暫時(shí)離開(kāi)，請(qǐng)帶走個(gè)人物品，方便其他同學(xué)使用座位，共同營(yíng)造公平的閱讀環(huán)境。四、手機(jī)靜音，文明使用請(qǐng)將手機(jī)調(diào)至靜音或振動(dòng)模式，避免因鈴聲擾亂閱讀氛圍。接打電話時(shí)盡量離開(kāi)閱覽室，以保證他人的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。五、維護(hù)整潔，共享良好環(huán)境閱覽室是我們共同的學(xué)習(xí)空間，離開(kāi)時(shí)請(qǐng)整理個(gè)人物品，清理垃圾，不留下食物包裝等雜物。共同維護(hù)一個(gè)整潔、有序的閱覽室環(huán)境。同學(xué)們，讓我們共同努力，尊重他人，養(yǎng)成文明的閱讀習(xí)慣，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境！讓文明閱讀成為我們的習(xí)慣，為學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)一份力量！此致敬禮倡議人：xxx日期：xxx2.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)生活中,我們常收藏一些看似尋常,但卻有特殊意義的物品,如一本書(shū),一支筆,一朵制成書(shū)簽的小花……因?yàn)樗鼈儽澈笸兄鴦?dòng)人的故事能喚起我們的記憶、情感。請(qǐng)自選一物,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于450字的文章,可敘事,也可描寫(xiě)抒情。一支舊鋼筆的回憶生活中，我們總會(huì)保留一些似乎微不足道的小物品，但它們卻蘊(yùn)含著深刻的意義，記錄著我們獨(dú)特的經(jīng)歷與情感。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那支舊鋼筆就是這樣一個(gè)珍貴的物件，承載了我無(wú)數(shù)回憶與成長(zhǎng)的痕跡。這支鋼筆是我進(jìn)入初中時(shí)母親送給我的禮物。母親說(shuō)：“希望你用它好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)下你未來(lái)的每一個(gè)精彩篇章。”我看著那支墨綠色的鋼筆，外表簡(jiǎn)樸卻充滿了母親的關(guān)愛(ài)。起初，我并不懂得它的意義，只覺(jué)得它和其他鋼筆沒(méi)有什么不同，但隨著歲月的流逝，這支鋼筆逐漸成為了我生活的一部分。每天早上，我都會(huì)小心翼翼地將鋼筆放入文具盒，帶去學(xué)校。無(wú)論是記筆記、寫(xiě)作業(yè)，還是在課間的小小記錄，我都用這支鋼筆。鋼筆的筆尖劃過(guò)紙張的聲音，漸漸成了我學(xué)習(xí)生活中的背景樂(lè)。一次次的使用、一次次的填墨，讓我與這支鋼筆建立了深厚的感情。隨著學(xué)業(yè)的加重，我偶爾也會(huì)感到疲憊，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。而當(dāng)我拿起那支鋼筆，總會(huì)想起母親贈(zèng)予時(shí)的殷殷期望，心中頓時(shí)多了一份堅(jiān)定。我會(huì)告訴自己：“不要辜負(fù)這支鋼筆的陪伴，更不要辜負(fù)母親的希望?！痹谒呐惆橄拢乙稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一步步接近自己的目標(biāo)。后來(lái)，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的變化，我也買(mǎi)了新的鋼筆，但那支舊鋼筆始終安靜地躺在書(shū)桌的一角。我時(shí)常拿起它，看著筆身上因歲月而留下的劃痕，回憶起曾經(jīng)的那些點(diǎn)滴。它不僅是一支鋼筆，更是我成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證，是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。如今，每當(dāng)我遇到挫折，拿起這支舊鋼筆，仿佛聽(tīng)到母親的鼓勵(lì)，心中不由得充滿力量。它提醒我：無(wú)論生活多么艱難，都要堅(jiān)持不懈。這支鋼筆已經(jīng)成了我的一部分，成為我不可割舍的記憶。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)在專業(yè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中,你一定有過(guò)突破難點(diǎn)掌握要領(lǐng)、提高技能的收獲與欣喜。請(qǐng)以“欣喜”為話題寫(xiě)一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于500字。突破難關(guān)的欣喜在學(xué)習(xí)數(shù)控編程這門(mén)專業(yè)課的過(guò)程中，我經(jīng)歷了從懵懂到突破的過(guò)程，這份收獲帶給我無(wú)比的欣喜和成就感。數(shù)控編程對(duì)于我來(lái)說(shuō)既陌生又充滿挑戰(zhàn)，而掌握它需要的不僅是理論知識(shí)，更是長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際操作和耐心的積累。今天，我想分享一個(gè)在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事，一個(gè)讓我真正感受到成功喜悅的時(shí)刻。一開(kāi)始接觸數(shù)控編程時(shí)，我并不順利。數(shù)控編程需要對(duì)機(jī)床的操作流程了如指掌，要求我們?cè)诰幊虝r(shí)精確到每一個(gè)指令，每一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，甚至每一毫米的細(xì)節(jié)。最初的幾節(jié)課上，我面對(duì)編程代碼、圖紙和機(jī)器，感到無(wú)所適從。老師講解時(shí)，我很努力地去理解，但總是摸不著頭腦。尤其是開(kāi)始編寫(xiě)代碼時(shí)，我常常因?yàn)橐惶幮⌒〉腻e(cuò)誤導(dǎo)致程序無(wú)法運(yùn)行，重復(fù)檢查卻找不到問(wèn)題所在。每當(dāng)這種情況出現(xiàn)，我便感到沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己是否適合這個(gè)專業(yè)。在一堂編程實(shí)訓(xùn)課上，老師布置了一個(gè)較為復(fù)雜的任務(wù)——讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)零件的加工程序，完成曲線切割。這個(gè)任務(wù)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)，但我決心迎難而上。最開(kāi)始的幾步順利完成，我心里暗自竊喜，但隨著編程的深入，出現(xiàn)的難題也越來(lái)越多。我發(fā)現(xiàn)自己在曲線坐標(biāo)的計(jì)算上不斷出錯(cuò)，運(yùn)行時(shí)機(jī)床的切割軌跡偏差嚴(yán)重。幾次失敗后，我的信心開(kāi)始動(dòng)搖，內(nèi)心的焦慮和不安也愈發(fā)明顯。正當(dāng)我感到困惑時(shí)，班主任王老師走過(guò)來(lái)，耐心地問(wèn)我進(jìn)展情況。我向他坦白了自己的困境。老師聽(tīng)完后沒(méi)有責(zé)備，反而鼓勵(lì)我不要急于求成。他提醒我可以先分解任務(wù)，把復(fù)雜的圖形拆分為多個(gè)簡(jiǎn)單的曲線段來(lái)處理，這樣可以有效降低錯(cuò)誤率。老師的一番話讓我茅塞頓開(kāi)，我重新燃起了信心。我按照老師的建議，分步編寫(xiě)了程序，并逐步調(diào)試。雖然進(jìn)展緩慢，但每完成一個(gè)步驟，我都感到離目標(biāo)更近了一步。每當(dāng)遇到錯(cuò)誤，我便耐心分析，不斷改進(jìn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的努力，程序終于編寫(xiě)完成。帶著忐忑的心情，我運(yùn)行了程序，看著機(jī)床精準(zhǔn)地完成每一步操作，切割出流暢的曲線，我的心中充滿了難以言喻的喜悅。這種由努力換來(lái)的成功，讓我感到無(wú)比欣慰。這次突破讓我意識(shí)到，在技能學(xué)習(xí)中，耐心和堅(jiān)持是必不可少的品質(zhì)。數(shù)控編程的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，而是在反復(fù)練習(xí)和不斷改進(jìn)中慢慢積累的。每一個(gè)微小的進(jìn)步，都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證；每一次失敗，都是未來(lái)成功的鋪墊。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不再害怕困難，因?yàn)槲抑?，只要有信心和毅力，終究可以戰(zhàn)勝它們。這個(gè)“欣喜”的時(shí)刻不僅讓我獲得了技能上的突破，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)每一個(gè)難關(guān)。技能學(xué)習(xí)的道路可能漫長(zhǎng)而艱辛，但我知道，只要堅(jiān)持不懈，總有一天我會(huì)在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得更大的成就。這份欣喜將一直激勵(lì)著我，讓我在技能成才的路上不斷前進(jìn)。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)2020年12月,習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦,指出要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。請(qǐng)以“技能成才”為話題寫(xiě)一篇文章,談?wù)勛约河聯(lián)啻菏姑?走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路的思考和規(guī)劃。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名③不少于500字。技能成才，勇?lián)啻菏姑谶@個(gè)技能興國(guó)、工匠精神被廣泛提倡的時(shí)代，作為一名新時(shí)代的青年，我深刻體會(huì)到技能的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。技能成才不再只是一個(gè)口號(hào)，而是我用汗水和努力書(shū)寫(xiě)的未來(lái)。今天，我想談?wù)勛约簩?duì)技能成才的理解和我在這條路上的思考與規(guī)劃。剛進(jìn)入復(fù)興職校時(shí)，技能成才的概念對(duì)我來(lái)說(shuō)還很模糊。我學(xué)習(xí)的是汽車維修專業(yè)，初入門(mén)時(shí)，我對(duì)專業(yè)知識(shí)一知半解，動(dòng)手操作時(shí)更是手忙腳亂。記得第一次拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)，我因?yàn)椴皇炀毑铧c(diǎn)損壞了一個(gè)關(guān)鍵零件。老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心地講解每個(gè)步驟的要領(lǐng)，教會(huì)我一絲不茍、注重細(xì)節(jié)的重要性。這件事讓我明白，技能學(xué)習(xí)需要的不僅是技巧，更是細(xì)致入微的態(tài)度和持之以恒的努力。習(xí)近平總書(shū)記指出，要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，這讓我對(duì)技能成才有了更深的理解。我意識(shí)到，技能成才不僅僅是為了自己的就業(yè)或發(fā)展，更是為了為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。于是，我開(kāi)始積極參與各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和技能比賽，力求在每一次操作中精益求精，做到“把一件事做到極致”。在一次實(shí)訓(xùn)中，我和同學(xué)們需要完成一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝和調(diào)試項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目不僅要求我們熟練掌握每個(gè)零件的安裝順序，還需要精準(zhǔn)調(diào)整每個(gè)參數(shù)以保證發(fā)動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我和隊(duì)友花費(fèi)了整整三天的時(shí)間，每一個(gè)細(xì)節(jié)都反復(fù)確認(rèn)，最終順利完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到工匠精神的真諦——執(zhí)著專注，追求卓越。在實(shí)現(xiàn)技能成才的道路上，我也為自己制定了詳細(xì)的規(guī)劃。首先，我會(huì)注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打好專業(yè)技能的基礎(chǔ)。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，只有掌握扎實(shí)的知識(shí)，才能在實(shí)際操作中游刃有余。其次，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課和校外實(shí)踐不斷提高自己的動(dòng)手能力。同時(shí)，我也計(jì)劃在未來(lái)參加更多的技能比賽，以此來(lái)鍛煉自己的技術(shù)水平并與其他優(yōu)秀同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，我深知，作為一名青年人，我肩負(fù)著技能報(bào)國(guó)的使命。我希望通過(guò)自己的努力，將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家的技能發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中國(guó)的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)增光添彩。為此，我會(huì)在技能學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，不斷突破自己，努力成為一名真正的技能型人才。技能成才，是我青春的使命，也是我未來(lái)的追求。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。5.(2022年湖北技能高考文化綜合試題)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順,遇到挫折時(shí)難免會(huì)自我懷疑。不過(guò),只要足夠努力,這份懷疑終會(huì)煙消云散。請(qǐng)給本校新生寫(xiě)一封信,講你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中由懷疑到自信的故事。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于500字。給新生的一封信——從懷疑到自信的蛻變親愛(ài)的新生們：你們好！歡迎你們加入復(fù)興職校，踏上專業(yè)技能學(xué)習(xí)的旅程?；叵胛覄?cè)胄r(shí)，同樣懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，但也有不少疑惑和自我懷疑。今天，我想和大家分享我的心路歷程，聊一聊我從懷疑到自信的蛻變，希望我的經(jīng)歷能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)技能時(shí)，我遇到了許多困難。特別是操作方面，我總是出錯(cuò)，不論是設(shè)備的使用，還是工藝的細(xì)節(jié)，總有一些步驟讓我抓狂。記得第一次參加焊接實(shí)訓(xùn)，我對(duì)機(jī)器的操作完全摸不著頭腦，不是電流過(guò)大，就是焊接點(diǎn)太松。看著其他同學(xué)熟練地操作，而自己卻一錯(cuò)再錯(cuò)，我開(kāi)始懷疑自己是否適合這條路。就在我快要放棄的時(shí)候，班主任王老師察覺(jué)了我的情緒。他叫我到辦公室談心，告訴我每個(gè)初學(xué)者都會(huì)遇到難關(guān)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而否定自己。他還鼓勵(lì)我從基礎(chǔ)做起，不斷練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在他的鼓勵(lì)下，我決定再給自己一次機(jī)會(huì)，調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)練習(xí)。從那天開(kāi)始，我給自己制定了嚴(yán)格的練習(xí)計(jì)劃，每天下課后都到實(shí)訓(xùn)室練習(xí)。剛開(kāi)始確實(shí)很辛苦，練習(xí)的枯燥和失敗帶來(lái)的挫折感讓我多次想要放棄，但王老師的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)技能的掌握逐漸提升，焊接的精度和熟練度也大大提高。我意識(shí)到，只要不放棄，真正投入到學(xué)習(xí)中去，困難是可以克服的。如今，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的焊接任務(wù)，甚至在一次校內(nèi)技能比賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)?；叵肫甬?dāng)初的自我懷疑，心中充滿了自豪與欣慰。經(jīng)歷了這段從懷疑到自信的蛻變，我深刻理解了“只要努力，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)”這句話的含義。親愛(ài)的新生們，希望你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不要輕易放棄，相信自己，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。只要你們堅(jiān)定信念，踏實(shí)努力，終會(huì)在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中找到屬于自己的自信與成就。祝愿你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！此致敬禮你們的學(xué)姐/學(xué)長(zhǎng)xxx6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)工具,指進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)所使用的器具,也比喻用以達(dá)到目的的事物,如扳手、軟件、語(yǔ)言等等。古人說(shuō):“工欲善其事,必先利其器?！睂I(yè)技能的高低與我們對(duì)專業(yè)工具的掌握程度密切相關(guān)。請(qǐng)以“我與工具”為主題寫(xiě)一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中與工具相關(guān)的故事。要求:①題目自擬。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。④不少于500字。我與工具的故事在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)使用各種工具來(lái)幫助完成操作。而我與這些工具的相識(shí)、磨合，甚至沖突，最終讓我深刻體會(huì)到“工欲善其事，必先利其器”的道理。我所學(xué)的專業(yè)是汽修，需要掌握多種工具的使用。起初接觸到扳手、千斤頂、螺絲刀等工具時(shí)，我的內(nèi)心充滿了好奇。然而，隨著實(shí)訓(xùn)的深入，我發(fā)現(xiàn)并非所有工具都能輕松上手。例如，氣動(dòng)扳手的操作讓我十分頭疼，總是掌握不好角度，導(dǎo)致擰不緊螺絲。有一次，我費(fèi)盡心思調(diào)整工具，結(jié)果還是失敗了，心中充滿了挫敗感。那天晚上，老師找我談話，他告訴我，工具的使用不僅是技術(shù)活，還是一種需要細(xì)心與耐心的功夫。聽(tīng)了老師的話，我深思熟慮后決定重新開(kāi)始。我每天在實(shí)訓(xùn)室重復(fù)練習(xí)，摸索各種工具的使用技巧。慢慢地，我開(kāi)始了解每種工具的特性：扳手需要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ龋Ы镯數(shù)氖褂靡_保穩(wěn)固，螺絲刀則需要耐心和穩(wěn)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，我的工具使用水平顯著提升。一次實(shí)際操作中，我獨(dú)立完成了整車輪胎更換，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這一刻，我感到無(wú)比自豪，仿佛所有努力都得到了回報(bào)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我明白了工具不僅是操作的輔助，更是我們技能學(xué)習(xí)中不可或缺的伙伴。只有用心對(duì)待工具，才能真正掌握技術(shù)。這段經(jīng)歷不僅讓我掌握了技能，也讓我體會(huì)到工具所蘊(yùn)含的智慧，激勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)精益求精。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)踐行和弘揚(yáng)“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神是新時(shí)代青年技能成才、技能報(bào)國(guó)的必由之路,這離不開(kāi)我們平時(shí)的勤學(xué)苦練、不斷精進(jìn)。請(qǐng)以“業(yè)精于勤”為主題寫(xiě)一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷與感受。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,可使用“復(fù)興職?！薄靶±睢薄巴趵蠋煛钡葋?lái)指代。③不少于500字。業(yè)精于勤，技能成才的旅程在我的專業(yè)技能學(xué)習(xí)中，最讓我深有體會(huì)的就是“業(yè)精于勤”這句話。勤奮和努力，是技能成才不可或缺的要素。在復(fù)興職校的這些日子里，我深刻感受到了勤學(xué)苦練的力量，以及工匠精神在我心中的扎根。我學(xué)習(xí)的是數(shù)控技術(shù)，這是一門(mén)需要細(xì)致操作的技術(shù)，要求我們熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和編程。然而，這項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不容易，尤其是數(shù)控編程，讓我感到無(wú)比頭疼。起初，每一次操作都出現(xiàn)偏差，編寫(xiě)的程序總是無(wú)法達(dá)到精確要求，這讓我十分沮喪。為了掌握這門(mén)技術(shù)，我開(kāi)始加倍努力。每天早上提前到實(shí)訓(xùn)室，晚上加班練習(xí)，周末也不例外。班主任王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我：“技能學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有勤奮和堅(jiān)持?！彼脑捝钌钣|動(dòng)了我，使我更加堅(jiān)定信念，投入到不斷練習(xí)中去。在不斷的練習(xí)中，我逐漸摸索出編程的技巧，對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作也越來(lái)越熟悉。終于，在一次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核中，我順利完成了所有項(xiàng)目，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這一刻的成就感讓我深刻體會(huì)到“業(yè)精于勤”的真諦。沒(méi)有哪一項(xiàng)技能可以輕易掌握，只有不斷精進(jìn)、追求卓越，才能獲得真正的成長(zhǎng)。如今，我不再畏懼技能學(xué)習(xí)中的困難，而是勇敢面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。我知道，這條路上還有許多磨煉在等待我，而我將繼續(xù)秉持工匠精神，以勤奮為伴，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)技能成才的目標(biāo)。<知識(shí)清單>記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文（書(shū)信、計(jì)劃、個(gè)人總結(jié)、演講稿）寫(xiě)作詳細(xì)知識(shí)清單一、記敘文寫(xiě)作知識(shí)清單1.記敘文的定義記敘文通過(guò)描述人物、事件、景物或情感，反映生活，表達(dá)作者的思想情感。2.記敘文的六要素時(shí)間：事件發(fā)生的時(shí)間。地點(diǎn)：事件的地點(diǎn)或場(chǎng)景。人物：事件的主要參與者。事件：故事情節(jié)的發(fā)展。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果：事件發(fā)生的原因、過(guò)程和結(jié)局。3.常見(jiàn)記敘順序順敘：按事件發(fā)生的時(shí)間順序敘述。倒敘：從事件高潮或結(jié)果寫(xiě)起，再交代起因。插敘：在敘述主線內(nèi)容時(shí)，插入相關(guān)的故事或背景。4.主要寫(xiě)作手法描寫(xiě)：包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。抒情：直接或間接表達(dá)情感。議論：對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，引發(fā)讀者思考。5.結(jié)構(gòu)安排開(kāi)頭：交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)，引出事件。過(guò)程：敘述事件的發(fā)展，推動(dòng)情節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)事件，升華主題，給人啟示。6.注意事項(xiàng)情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，段落銜接自然。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，增強(qiáng)文章的感染力。二、說(shuō)明文寫(xiě)作知識(shí)清單1.說(shuō)明文的定義說(shuō)明文用于介紹、解釋事物或事理，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)明。2.說(shuō)明文的分類事物說(shuō)明文：介紹具體事物的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功能。事理說(shuō)明文：解釋抽象事理的原理、作用。3.常用說(shuō)明方法定義說(shuō)明：清晰給出概念。舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助說(shuō)明。分類說(shuō)明：將內(nèi)容分門(mén)別類說(shuō)明。比較說(shuō)明：對(duì)比事物，突出特點(diǎn)。因果說(shuō)明：分析原因和結(jié)果。過(guò)程說(shuō)明：按照步驟或流程說(shuō)明。4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭總述，分段詳細(xì)說(shuō)明。分總結(jié)構(gòu)：分述具體特點(diǎn)后總結(jié)。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：按邏輯順序逐層深入地說(shuō)明。5.注意事項(xiàng)語(yǔ)言準(zhǔn)確：用詞精確，表達(dá)明了。結(jié)構(gòu)清晰：保持邏輯順序，條理清楚。引用數(shù)據(jù)：引用數(shù)據(jù)或事例，提高說(shuō)服力。三、應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)清單（一）書(shū)信1.格式稱呼：如“親愛(ài)的媽媽”或“尊敬的老師”。正文：直接表述寫(xiě)信的目的和內(nèi)容。結(jié)尾：常用“此致敬禮”等禮貌性結(jié)尾語(yǔ)。落款：寫(xiě)信人署名和日期。2.書(shū)信種類私人書(shū)信：日常交流，語(yǔ)氣親切。公務(wù)書(shū)信：正式溝通，如申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信等。3.注意事項(xiàng)稱呼準(zhǔn)確，符合對(duì)象身份。內(nèi)容簡(jiǎn)潔，層次清楚，情感真摯。（二）計(jì)劃1.格式標(biāo)題：例如“學(xué)習(xí)計(jì)劃”“工作計(jì)劃”。正文：目的：計(jì)劃的目標(biāo)。任務(wù)：具體工作安排或內(nèi)容。時(shí)間安排：任務(wù)的完成時(shí)間。措施：具體執(zhí)行方法或保障措施。預(yù)期效果：達(dá)到的目標(biāo)或成效。結(jié)尾：總結(jié)語(yǔ)或表達(dá)信心。2.注意事項(xiàng)目標(biāo)清晰，任務(wù)安排合理。時(shí)間安排周密，措施具體可行。層次分明，條理清楚。（三）個(gè)人總結(jié)1.格式標(biāo)題：如“年度工作總結(jié)”。正文：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要概述工作或?qū)W習(xí)情況。主體：分條分析工作內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)和不足。結(jié)尾：總結(jié)成果，展望未來(lái)計(jì)劃。落款：署名和日期（視具體要求）。2.寫(xiě)作要點(diǎn)條理清晰：按內(nèi)容分層描述，不混亂。真實(shí)具體：描述過(guò)程和成績(jī)時(shí)應(yīng)真實(shí)。自我反思：不避諱不足，提出改進(jìn)方向。（四）演講稿1.格式稱呼：如“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們”。開(kāi)場(chǎng)白：引入話題，引起聽(tīng)眾關(guān)注。正文：逐層展開(kāi)，表達(dá)觀點(diǎn)和內(nèi)容。結(jié)尾：總結(jié)演講內(nèi)容，呼吁或展望。結(jié)束語(yǔ)：通常為“謝謝大家！”2.演講稿結(jié)構(gòu)引入：簡(jiǎn)明開(kāi)頭，引出主題。展開(kāi)：邏輯清晰，逐層深入展開(kāi)。總結(jié)：重申主旨，鼓勵(lì)聽(tīng)眾行動(dòng)或共鳴。3.寫(xiě)作要點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)言富有感染力。注意呼應(yīng)聽(tīng)眾，善用排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。四、寫(xiě)作小貼士結(jié)構(gòu)清晰：不論哪種文體，都要分層分段，層次分明。內(nèi)容具體：尤其是記敘文和應(yīng)用文，要細(xì)節(jié)真實(shí)具體。語(yǔ)言準(zhǔn)確：說(shuō)明文和應(yīng)用文要用詞精確，避免歧義。情感真摯：書(shū)信、演講稿等文體要注重情感表達(dá)。<模擬練習(xí)>1.請(qǐng)以“難忘的一堂實(shí)訓(xùn)課”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求:①符合題意。②符合文體要求。③內(nèi)容充實(shí),中心明確。④語(yǔ)言通順,結(jié)構(gòu)完整。難忘的一堂實(shí)訓(xùn)課作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)并不局限于理論知識(shí)，我們還需要大量的實(shí)踐操作。記得那堂實(shí)訓(xùn)課，老師帶領(lǐng)我們深入實(shí)驗(yàn)室，真正讓我們動(dòng)手操作。這次實(shí)訓(xùn)課不僅讓我學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，也帶給了我極為難忘的體驗(yàn)。那是我們第一次走進(jìn)學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室里擺滿了各種設(shè)備和儀器。我和同學(xué)們帶著興奮與好奇的心情進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，桌上整齊擺放著工具箱、儀表盤(pán)和其他電路器材。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這些工具和設(shè)備顯得格外親切，但同時(shí)也令人感到一絲挑戰(zhàn)與緊張。老師講解了實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容——模擬一次基本的計(jì)算機(jī)硬件組裝和調(diào)試。我們分成小組，每組負(fù)責(zé)一套電腦組件，逐步進(jìn)行拆裝、檢測(cè)、組裝。實(shí)訓(xùn)課開(kāi)始了。按照老師的指示，我們首先拆解了桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)，逐個(gè)拆卸硬盤(pán)、內(nèi)存條、主板和電源線。乍一看，這些硬件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，稍不注意就會(huì)破壞電路，甚至導(dǎo)致電源短路。我們小組在操作時(shí)遇到了許多困難，比如硬盤(pán)拆卸后不小心弄錯(cuò)了接口，導(dǎo)致無(wú)法重新裝配；主板接線也因不熟練導(dǎo)致反復(fù)出錯(cuò)。老師并沒(méi)有立即幫助我們，而是鼓勵(lì)我們先自行查找資料、討論和嘗試。這讓我深刻體會(huì)到解決問(wèn)題的重要性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在不斷嘗試和探討中，我們逐步掌握了每個(gè)硬件的具體裝配方法，也意識(shí)到了工作中的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。每次裝配成功，設(shè)備順利啟動(dòng)時(shí)，那種成就感溢于言表。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)課，我不僅掌握了硬件的基本知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中的突發(fā)情況。實(shí)訓(xùn)課讓我們將理論和實(shí)踐結(jié)合，不再只是紙上談兵。每一個(gè)細(xì)小的操作都是我們未來(lái)職業(yè)生涯的鋪墊。我感受到了職業(yè)教育的實(shí)用性和獨(dú)特魅力，更堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)方向。2.請(qǐng)介紹一件喜愛(ài)的物品(水果、勞動(dòng)工具、模型等),寫(xiě)一篇不少于500字的文章要求:①重點(diǎn)介紹它的特點(diǎn)、功用。②條理清楚,結(jié)構(gòu)完整。我喜愛(ài)的水果——蘋(píng)果蘋(píng)果，是我喜愛(ài)的一種水果。它不僅因美味而廣受歡迎，也因?yàn)槠湄S富的營(yíng)養(yǎng)、廣泛的種類和多樣的吃法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，蘋(píng)果既是一種美味的食物，也是一種健康的伴侶。蘋(píng)果的外觀極具吸引力。它的顏色因品種不同而各異，有鮮艷的紅色、清新的綠色和明亮的黃色。紅蘋(píng)果甜美多汁，綠蘋(píng)果口感酸爽，而黃蘋(píng)果則味道柔和，帶有一絲清甜。蘋(píng)果的皮薄而光滑，果肉脆嫩，入口多汁，既能帶來(lái)味蕾的享受，也能帶來(lái)一份視覺(jué)的滿足感。蘋(píng)果不僅外觀誘人，口感獨(dú)特，而且極富營(yíng)養(yǎng)。它含有豐富的維生素C、膳食纖維以及抗氧化劑。這些營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)于增強(qiáng)免疫力、保護(hù)視力和改善皮膚都有積極的作用。每天吃一個(gè)蘋(píng)果不僅能補(bǔ)充身體所需的營(yíng)養(yǎng)，還能帶來(lái)健康的好處，難怪人們常說(shuō)“每天一個(gè)蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”。蘋(píng)果的吃法多樣，可以生吃、榨汁、烘焙，也可以做成果醬。生吃蘋(píng)果，既方便又美味。榨汁可以將蘋(píng)果與胡蘿卜、橙子等水果搭配，營(yíng)養(yǎng)豐富、口感爽滑?？咎O(píng)果則是另一種風(fēng)味，烤過(guò)的蘋(píng)果更加香甜，且不易引起胃部不適。無(wú)論是哪種吃法，蘋(píng)果都能帶來(lái)不同的美味體驗(yàn)。蘋(píng)果之所以是我喜愛(ài)的水果，不僅是因?yàn)樗奈兜篮蜖I(yíng)養(yǎng)，還有它帶來(lái)的健康和快樂(lè)。每當(dāng)我感到疲憊時(shí)，吃一個(gè)清甜的蘋(píng)果，總能讓我瞬間感到放松，恢復(fù)活力。蘋(píng)果是我日常生活中的健康伙伴，也給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的美好回憶。3.假如你是湖北xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的2022級(jí)畢業(yè)生李華,看到某招聘網(wǎng)站在招聘軟件開(kāi)發(fā)工程師,請(qǐng)為自己寫(xiě)一封求職信。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名③不少于500字。求職信——申請(qǐng)軟件開(kāi)發(fā)工程師尊敬的招聘負(fù)責(zé)人：您好！我是湖北XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的2022級(jí)畢業(yè)生李華。我在招聘網(wǎng)站上了解到貴公司正在招聘軟件開(kāi)發(fā)工程師的職位，我對(duì)此職位非常感興趣，特此向貴公司遞交我的求職申請(qǐng)。在校期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識(shí)，掌握了Java、C++、Python等多種編程語(yǔ)言，具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)編程有濃厚的興趣，并在多個(gè)項(xiàng)目中積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，在參與“智能家居管理系統(tǒng)”項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)系統(tǒng)的前端開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，確保了數(shù)據(jù)的安全性和可用性。此外，我還學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)，這些技能使我能夠從多個(gè)角度應(yīng)對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。在校期間，我積極參加了學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)課和企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。去年暑假，我在某互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)，參與了該公司一個(gè)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)與測(cè)試。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了編程技能，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外，我還注重自學(xué)新技術(shù)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，比如當(dāng)前熱門(mén)的云計(jì)算和人工智能，這使我能夠更好地適應(yīng)快速變化的技術(shù)環(huán)境。我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)充滿熱情，希望能在貴公司擔(dān)任軟件開(kāi)發(fā)工程師，為公司提供高質(zhì)量的軟件開(kāi)發(fā)解決方案。我相信，憑借我的專業(yè)技能和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我能夠在崗位上取得優(yōu)異的表現(xiàn)，為貴公司帶來(lái)積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也渴望在貴公司的工作環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)水平。感謝您在百忙之中抽空審閱我的求職申請(qǐng)。希望能有機(jī)會(huì)與您面談，期待貴公司的回復(fù)！此致敬禮！李華4.請(qǐng)以“讀書(shū)的樂(lè)趣”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章讀書(shū)的樂(lè)趣讀書(shū)是一種能夠豐富心靈、增長(zhǎng)知識(shí)的美好體驗(yàn)。我自小便喜歡讀書(shū)，閱讀使我得以看到更廣闊的世界，領(lǐng)略各種文化和知識(shí)，獲得一種與眾不同的滿足感。以下我將從知識(shí)、體驗(yàn)和思維三個(gè)方面分享讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。讀書(shū)是獲取知識(shí)的最有效途徑。書(shū)籍將人類幾千年的智慧結(jié)晶濃縮其中，通過(guò)閱讀，我可以學(xué)習(xí)到歷史的變遷，理解文學(xué)作品中的人性和情感，探索科學(xué)的奧秘。讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，也為我的學(xué)習(xí)和生活提供了豐富的背景支持。閱讀使我的思維更加開(kāi)闊，生活也變得更加多彩。讀書(shū)不僅能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，也是一種心靈的放松方式。在閱讀中，我可以暫時(shí)拋開(kāi)煩惱，跟隨故事的情節(jié)進(jìn)入另一個(gè)世界。在小說(shuō)中我體驗(yàn)不同的人生，見(jiàn)證主人公的成長(zhǎng)；在詩(shī)詞中，我感受到語(yǔ)言的優(yōu)美與情感的抒發(fā)。這種閱讀體驗(yàn)使我能在日常生活中找到心靈的慰藉，獲得內(nèi)心的平靜。閱讀可以提高我們的思維能力，使我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。每當(dāng)閱讀一部作品時(shí)，我總會(huì)思考作者的觀點(diǎn)與意圖，嘗試從多角度理解作品的內(nèi)涵。通過(guò)這樣的分析與理解，我的邏輯思維和判斷能力得到了提升。在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)借鑒書(shū)中的智慧，從而更好地解決問(wèn)題?？傊?，讀書(shū)是一種讓人受益無(wú)窮的美好體驗(yàn)。希望更多人能夠發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，讓書(shū)籍成為生活的一部分。5.一棵樹(shù)需要深深扎下根充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分才能枝繁葉茂,開(kāi)花結(jié)果。人的一生也是這樣。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章。成長(zhǎng)成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)而多彩的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷經(jīng)歷挑戰(zhàn)，也不斷收獲新的認(rèn)知與感悟?；叵脒@些年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，最難忘的還是一次暑假參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——它不僅讓我第一次真正體驗(yàn)到責(zé)任的意義，也讓我懂得了堅(jiān)持、溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。那是我中學(xué)時(shí)期的一個(gè)暑假，學(xué)校組織我們到一個(gè)社區(qū)服務(wù)中心參加社會(huì)實(shí)踐。我抱著滿腔的好奇與期待參加了活動(dòng)，認(rèn)為自己可以輕松完成任務(wù)，或許還能得到大家的認(rèn)可。然而，現(xiàn)實(shí)比想象中要復(fù)雜得多。社區(qū)中心的負(fù)責(zé)人安排我們協(xié)助整理社區(qū)檔案，并與一些老年居民進(jìn)行訪談，幫助他們解決一些日常生活中的問(wèn)題，比如協(xié)助繳費(fèi)、整理物品等。起初，我認(rèn)為這些任務(wù)并不難，可實(shí)際操作中卻遇到了許多意料之外的困難。例如，在整理檔案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些資料非常復(fù)雜，字跡模糊不清，涉及的內(nèi)容也很多，稍不留意就會(huì)出錯(cuò)。更具挑戰(zhàn)性的是，當(dāng)我們?nèi)椭先藗儠r(shí)，發(fā)現(xiàn)他們大多性格各異，有的比較固執(zhí)，不愿意接受我們的幫助；有的則因?yàn)槁?tīng)力不好，溝通非常困難。面對(duì)這些情況，我一度感到沮喪，甚至有些想要放棄。盡管困難重重，但我并不想輕易放棄。為了更好地完成任務(wù)，我和小組的其他成員開(kāi)始積極尋求辦法。我們