新pep三年級上冊英語教案

三門峽市陽光小學(xué)

英語三年級上冊

教案

周艷

2012.9

教材分析

一、根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級學(xué)生要到達以下教學(xué)目標(biāo)：

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線〕。

3、能做簡單的角色扮演。

4、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂管單的小故事。

5、能交流簡單的個人信息，表達優(yōu)單的情感和感覺。

6、能書寫字母和單詞。

7、對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說

明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求

聽，說、讀、寫“四會”掌握.

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡

片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語

字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀察，要

使學(xué)生養(yǎng)成看一一想一一寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從數(shù)字母的名稱音開始接觸音

標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。

要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能

混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首

先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)那么。其次是通過每課教學(xué)幾個符合根本拼讀規(guī)那么的單音

單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)那么有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計

不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能

念出來，聽到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階

段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教

學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。

三、教學(xué)根本要求

聽、做

1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反響。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）

3.說唱7首兒童歌曲、韻律詩3首,

4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)v

認、讀：

L能看圖識詞（47個單詞、詞組：

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

三、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進的學(xué)

習(xí)，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從虺詞的讀音雇其拼法的能力,

做到“見形知其音，見音知其形”.

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運用語調(diào)'單詞重音朗讀句子，運用

正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、

害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用

一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖

片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說

的能力。.

學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸到達熟練運

用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

教學(xué)方案

一、學(xué)生根本情況分析

三年級大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一局部同學(xué)是從

完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語根底更差，教學(xué)難度很大，同時有一小局部奇特學(xué)生，

他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)

英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如

講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的

故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、

角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活

動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學(xué)目的：

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們

樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英

語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入

初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好根底。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的

教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識。

3,改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去〃滿堂灌〃的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂

上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作

能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流.

Unit1

課題：UnitlHello!A.Let'stalk（第一課時）

課型：對話課

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)：

1、能聽、說、認讀句子：“Hello!”"Hi!”m…”

并能在真實的情景中正確運用。

2、能夠理解并根據(jù)要求完成Let'splay和Let'ssing的活動。

3、能認識本課的幾個主人公，并會說他們的名字：MissWhite,WuYifan,Sarah和John.

二、過程與方法目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲“Hello”，讓學(xué)生初步感知打招呼的用語并自然過渡到問候語的教學(xué)上來。

2、教師通過向?qū)W生打招呼和介紹自己來呈現(xiàn)新語言。

3、通過模仿、表演、游戲等形式來穩(wěn)固操練所學(xué)語言。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的見到師友主動問好的文明習(xí)慣。

2、樂于用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。

3、了解中英義名字的差異。

教具：相關(guān)的圖片，錄音機，頭飾等。

教學(xué)重點和難點：

一、重點：

1.能聽、說、認讀句子:“Hello!”"Hi!”UVm…”

并能在真實的情景中正確運用。

二、難點：

l.rm的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmingup

1、播放歌曲《Hello》的錄音，學(xué)生聽音并打拍子，也可試著跟唱。

二、Presentation

1.“Hello!”

①聽完歌曲后，教師自然地走到全休學(xué)生面前打招呼“Hell。！”，

并引導(dǎo)學(xué)生說。

②教師走到學(xué)生面前，跟單個的學(xué)生打招呼，在問候了幾個學(xué)生后，用“Hi!”來替換“Hello!”

③師板書"Hello!”和“Hi!”，并帶讀，然后引導(dǎo)學(xué)生互相打招呼。

2.Tm….

①教師戴上MissWhite的頭飾，跟大家打招呼“Hello!QmMissWhite.”并引導(dǎo)學(xué)生作回應(yīng)“Hello!

rm…”

②板書rmMissWhite.并帶讀“I'm”。

A.先讓學(xué)生靜靜地聽教師飽滿的示范發(fā)音（注意要夸張地突出雙元音I的音），讓學(xué)生先感知它的

“立，，

日;

B.再讓學(xué)生仔細地看老師嘴型的變化，讓學(xué)生掌握它發(fā)音的“型”；

C.然后教師邊指自己邊說I'mMissWhite.讓學(xué)生理解它的“意”。

3.人名MissWhite,WuYifan,Sarah和John

①教師依次戴上另外幾個主人公WuYifan,Sarah和John的頭飾和學(xué)生打招呼Hello!I'm….，

并引導(dǎo)學(xué)生做出回應(yīng)Hi!I'm….同時教師板書人名。

②板書后教師帶讀人名MissWhite,WuYifan,Sarah和John

③請學(xué)生上來帶頭飾和同學(xué)們打招呼。

三、Practise

1.翻開書本，聽磁帶跟讀對話。

2.分角色朗讀對話。

3.小組合作，表演對話。

4.戴頭飾，上臺展示對話。

四、Let'ssing

再次播放歌曲《Hello》的錄音，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。

五、Homework

1.聽音、仿讀UnitlHello!A.Lefstalk局部的錄音三次以上；

2.用所學(xué)句型去認識新朋友，向新朋友介紹自己的名字。

課題：Pep2Unit1ALet*slearnLet*schant

課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說認讀ruler,eraser,crayon,penci1o

2.能聽懂會說句子Ihavea…\Ihavean…。能夠使用該句型，來表達自己所擁有的文具。

3.聽懂并吟唱chant

過程與方法目標(biāo)：通過對話復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,為進入新課的學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備.

通過情景法，利用實物鉛筆盒,進入單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)Let，slearn.通過活動TPR法和游戲。通過興

趣活動、游戲等形式來穩(wěn)固訓(xùn)練所學(xué)的知識。

情感態(tài)度和文化目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡開口說。形成用英語與他人溝通的意識。

教具：相關(guān)的圖片，錄音機，頭飾等。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：1.能聽說認讀ruler,eraser,crayon,pencil,并能夠用英語來表達自己所擁有的文

具。2.單詞發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點：1、能用Ihavea…\Ihavean…句型對自己所擁有的文具進行表達時，不定冠詞a,an

的表換需要提醒學(xué)生的注意。

2、crayon和eraser的發(fā)音

教學(xué)過程：

VVarm-up/Revision

l.Singthesong:《Hello!》

2.Freetalk:Hello,rm...

Presentation\Practice

1.教師拿出鉛筆盒，猜猜鉛筆盒里面有什么，學(xué)生猜中一件，從文具盒拿出一件，就用英語說：T：

Hello,Pmruler!

(1)教師示范讀，學(xué)生跟讀(2)小組讀，指名讀(3)適時糾錯

2.同法教授其他單詞。

3.頭腦風(fēng)暴，(1)快速認讀單詞。

(2)快速出示不同的文具，說出共英文名稱.

4.教授Ihavea...\Ihavean...

接上面環(huán)節(jié)，教師拿出自己物品：1havehavean...

T:Ihavearuler.1教師板書：Ihavea...)

(1)教師示范說，學(xué)生跟著說(2)學(xué)生運用句型

教師領(lǐng)讀，及時正音，學(xué)生仿說

6、教授Me,too!

接上面環(huán)節(jié)，操練Ihavea...\Ihavean...教師適時說Me,too.

小組操練(

7、教師說：Ihaveaneraser.Ihavearuler.重復(fù)幾遍確保兩者之間區(qū)別)

8、學(xué)生相互介紹自己的物品

9、(1)展示自己的文具

(2)借文具

10、Let'schant

三、Homework

1.聽錄音，朗讀三會的單詞

2.向父母介紹自己文具

課題：PEPB00K1AP3

課型：字母課

教學(xué)目標(biāo)：

知識、能力目標(biāo)：1、能聽懂、會說、并初步認讀26個字母。

2、會唱ABCsong

過程與方法：教師先通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong讓學(xué)生整體感知26個字母的音和形并適當(dāng)在教授歌曲

的過程中糾正個別字母的讀音。在通過26個字母的單個出示和操練穩(wěn)固學(xué)生對26個字母的讀音和

辨形。在通過Let'sfindout和闖關(guān)游戲來檢測學(xué)生對26個字母音、形的掌握。最后通過小組

的合作來整體穩(wěn)固26個字母。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生形成英語表達的意識

2、通過英語歌曲的學(xué)唱和富有挑戰(zhàn)的練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗感受英語學(xué)習(xí)的樂

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力

教具：字母卡片。

教學(xué)重點和難點：

重點：認識并能初步認讀26個英文字母

難點：能按順序正確讀出26個字母的發(fā)音

教學(xué)過程：

Stepl:warmingup

1、Greetings

2、運用卡片復(fù)習(xí)單詞：crayoneraserrulerpencil

3、Freetalk

教師讓學(xué)生兩人一組運用前兩個課時學(xué)過的句型來創(chuàng)編小對話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的語言知識。

-Hello,I*m-Hi,I*m…

-Ihaveapencil-Metoo!

-Goodbye!-Bye,…！

Stcp2:Presentation

1、學(xué)唱字母歌

(1)先播放"ABCsong”的錄音兩遍給學(xué)生聽。讓學(xué)生先在聽上感知這些字母。然后教師將

26個字母(有英文的大小寫)字母卡出示在黑板上，再次播放錄音，并按錄音的節(jié)奏點出

唱到的每個字母。

(2)教師按節(jié)奏點黑板上的字母，帶著學(xué)生輕聲慢唱字母歌，為了增加趣味性，在點唱的過程

中教師可以隨時將手停在某個字母上，學(xué)生必須馬上停下來，根據(jù)學(xué)生的演唱情況教師可

以隨時加快或者放慢節(jié)奏。

Step3:Extension

1,Iseealetter.Icansayit!(Letysfindout)

(1)教師將Let'sfindout局部的教學(xué)掛圖掛在黑板上，教師指著圖中的一個字母A以說唱的

方式自問自答：Nowyousee,whatcanyousee?IseeA,IcansayA。之后再隨即指出另一

個字母，邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生配合教師將看到的字母唱出來。教師示范過后請學(xué)生看圖找一找，說一

說。熟練的用Isee…和Icansay…說唱出自己看到的字母。

(2)組織學(xué)生兩人一組進行游戲。一名學(xué)生在座位上說出自己看到的字母，如IseeH另一位

學(xué)生馬上在圖中找出，指出字母H并答復(fù)說：IcansayH.

｛設(shè)計意圖：一方面增強學(xué)生對字母的識別能力，另一方面幫助學(xué)生理解歌曲中的歌詞：nowyou

see,IcansaymyABCs.通過這局部的興趣活動來幫助學(xué)生進一步認識字母，了解字母表的順

序｝

｛預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生一般能在聽到字母時找到相應(yīng)的字母，個別學(xué)生可能需要老師同學(xué)的幫助

才能找到。｝

2、認識字母

(1)教師快速出示字母的卡片，學(xué)生快速并準(zhǔn)確讀出自己所看到的字母。

(2)教師將26個英文字母發(fā)給26個學(xué)生，教師隨意說出一個字母，持有該字母的學(xué)生馬上站

起來出示卡片并讀出手中字母。持有這一字母左右鄰居字母的同學(xué)也馬上站起來說出自己

手中的字母。如教師說：X。手持X,Y,Z的學(xué)生分別站起來讀出自己手中的字母。

｛設(shè)計意圖：這一活動強化了學(xué)生對26個英文字母順序的記憶。為以后正式學(xué)習(xí)英文字母做好充

足的準(zhǔn)備｝

｛預(yù)設(shè)學(xué)生行為：在找鄰居的環(huán)節(jié)，學(xué)生可能剛開始的時候反響不會很快。｝

Step4Summingup

1、學(xué)生在自己的書上圈出看到的字母。

2、Homework

(1)在生活中尋找26個英文字母，如用L,M,S,表示服裝的大小寫碼。

(2)給父母演唱字母歌。

課題：CnitlHello!第四課時

課型：對話課

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀句子：“Thatsyourname?-Myname's___".并能在真實的情景中合

理運用。

2、能聽懂、會說、認讀道別語：“Bye!Goodbye!”并在實際情境中合理運用。

3、能理解并根據(jù)要求完成Let'splay的活動。

二、過程與方法目標(biāo)：

1、通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來進行詢問他人姓名及其答復(fù)。

2、通過生生之間的操練和表演等形式來穩(wěn)固所學(xué)句型。

3、通過創(chuàng)設(shè)合理的情景來運用學(xué)生所學(xué)句型，檢測學(xué)習(xí)效果。

三、情感態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語，見到師友主動問好和道別的習(xí)慣。

2、樂于用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。

教具：頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

一、重點：

1.聽、說、認讀和運用句型："-Whatsyourname?-Myname's__".

2.聽、說、認讀和運用道別語：“Bye!Goodbye!"

二.難點：

1.單詞“name”和“my”正確發(fā)音,

2.“What'syour……”和“name's”的連讀。

3.正確模仿問句的語音和語調(diào)。

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1.Greeting

2.Let"ssing播放歌曲《hello》。

3.Freetalk

讓學(xué)生兩人一組用“hello/hi”互相打招呼。

Step2Presentation&practice

1、教師準(zhǔn)備手偶與學(xué)生問好，教師示范“myname's......."并提問"what'syourname?”

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的姓名牌用“myname's……”答更手偶的提問。

2.教師用同樣的方式與學(xué)生逐一對話,并教讀"what'syourname?和“myname*s...."從而

確保每個學(xué)生都能聽懂，并作出準(zhǔn)確的答復(fù)。

3.問答接龍

教師與一名同學(xué)先打招呼，之后讓該同學(xué)用同樣的方式提問下一個同學(xué)，以此類推。

T：Hello!What'syourname?

SI:Myname's...Hello!What'syourname?

S2:Myname's...Goodbye.

SI:Bye.

4.師生問答，生生問答

Step3Extensionftconsolidation

模仿聚會場景，讓學(xué)生離開座位用真實姓名互相問答，認識新朋友。比一比誰認識的朋友多。

設(shè)計意圖：使用正式的姓名進行對話練習(xí)，使對話活動充滿趣味，增強主動參與的積極性。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：參與積極性比擬高，用英語參與活動和完成任務(wù)興趣濃厚。

1.介紹中英文名字

教師指著自己對學(xué)生說：MyChinesenameis...MyEnglishnameis...學(xué)生跟讀后,讓學(xué)

生分組進行對話練習(xí)。

SI:Hello,I'm...What'syourChinesename?

S2：MyChinesenameis...

SI:What'syourEnglishname?

S2：MyEnglishnameis...

SI:Goodbye.

S2:Bye.

4、Homework

用所學(xué)句型向家人和朋友介紹自己的名字，并向他人用英語問好。

聽let'slearnfelet'sdo錄音

準(zhǔn)備相關(guān)文具用品

課題：PEP1BLet,'slearnLet*sdo

課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

(1)聽、說、認讀4個文具單詞pen,bag,book,pencilbox.

(2)能聽懂會說句子Oh,no!Zoom!Yourbag!

(3)能聽懂會說并正確發(fā)出或執(zhí)行Let'sdo局部的指令。

(4；進一步穩(wěn)固運用句型Ihavea\an…來表達自己有什么文具。

2、情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會整理自己文具的能力，讓學(xué)生形成英語表達的意識。

3、過程與方法目標(biāo)：

通過一個整理書包的過程，以實物教學(xué)4個文具單詞pen,bag,book,pencilbox.

和相關(guān)指令open,close,show,carry。

通過文本情境幫助學(xué)生理解句子Zoom!Yourbag!Oh,no!

通過同桌用Ihavea/an...互相說一說自己擁有的文具，穩(wěn)固所學(xué)詞匯，滾動復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。

教具：頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：4個文具單詞pen,bag,book,pencilbox并聽懂會說句子Zoom!Yourbag!

Oh,no!

教學(xué)難點：

(1)book的準(zhǔn)確發(fā)音。

(2)理解句子Zoom!Yourbag!Oh,no!

(3)能夠根本聽懂Let、d。的指示語言，并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)過程：

I.warm-upandrevision

DLefssing:《Hello》并改編歌曲，用已學(xué)的文具類單詞改編歌詞。

2)Greeting:用己學(xué)的兩個對話互相問候，打招呼。

T:Hi/Hello,I'm..../What'syourname?

Sl/ss:Hi/Hello,I'm.../Mynameis...

2.PresentationandPractise

(1)以舊帶新，學(xué)習(xí)pen.

T：Look!Ihaveapen.

Showmeyourpen.

學(xué)習(xí)pen.操練:T/Ss“(上下快慢法讀)

(2)學(xué)習(xí)pencilbox.

1)呈現(xiàn)單詞

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)pen之后，說：Putthepeninthepencilbox.

Putthepeninthepencilbox….邊把這些文具放進pencilbox里面。學(xué)生模仿教師說和做。

經(jīng)過屢次重復(fù)，引出單詞pencilbox.

2)教師示范教讀，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3)操練單詞：指名讀一開火車讀一分組讀

(3)學(xué)習(xí)book.

1)呈現(xiàn)單詞

教師用Showmeyour…簡單復(fù)習(xí)pencilbox和pen.自然引出Showmeyourbook.

2)教師示范讀，學(xué)生模仿。注意字母。。和k的發(fā)音，用口形示范的方法引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)短音和輕

輔音。

3)操練單詞：Openyourbook.Closeyourbook.

教師指令，學(xué)生學(xué)說并做動作

指名讀一代表指令讀一分組讀一強弱音讀。

(4)學(xué)習(xí)bag.

1)用句型Putyour...inyourbag教學(xué)新單詞bag。教師說學(xué)生做。

2)學(xué)習(xí)新單詞bag。

3)學(xué)生邊說邊做。

3.投影出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)Zoom!Yourbag!Oh,no!理解其意，并帶讀。

4.進入文本學(xué)習(xí)

(1〕聽錄音，學(xué)習(xí)Let'slearno

(2)聽錄音，學(xué)習(xí)Let'sdoo

(7)認讀單詞卡片。

3、Consolidation

同桌用Ihaved/an...互相說一說自己擁有的文具。

4.Homework

聽錄音，跟讀單詞句型。跟磁帶手指著唱字母歌。

課題：PEPBOOK1UNIT1PartBstarttoreadLet'scheck

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過對本課時的學(xué)習(xí)，達成以下目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

(1)準(zhǔn)確認讀26個字母

(2)單詞音、形、意準(zhǔn)確結(jié)合，并能在練習(xí)中準(zhǔn)確運用。

(3)能自如的運用Iam\hello\hi\goodbye,并能根據(jù)圖片進行準(zhǔn)確判斷。

2、過程方法目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一種寬松的交際情境，以對話的方式復(fù)習(xí)運用打招呼、自我介紹語，通過學(xué)生的英語名字

來復(fù)習(xí)字母。通過字母來引出文具類單詞的復(fù)習(xí)，同時完成課堂練習(xí)穩(wěn)固單詞的形和意，最后通過

聽力來檢測所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力,

2、培養(yǎng)學(xué)生細心、仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具；頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

本課時的重點是1、26個字母的認讀和單詞音、形、意結(jié)合，2、對話的熟練運用。

3、初步指導(dǎo)學(xué)生讀題的能力

本課時的難點是Let'scheck聽力技能的指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

Step1WarmingupLetJssing

1、Greeting中，用hi,hello,goodbye等來打招呼，有意識的引出學(xué)生的英語名字（如Helen,

Sarah,Lily,Betty,Bill等名字,并板書，讓學(xué)生找出相同的字母,為circlethesameletter

和readandcount做鋪墊，完成書本上練習(xí)）

2、整體呈現(xiàn)并史習(xí)26個字母：投影出readandcount局部的圖片，并且讓學(xué)生認讀單詞，好習(xí)

單詞的音形，學(xué)生完成書本練習(xí)。

Step2lookandmatchlistenandnumber

1Nlookandmatch

讓學(xué)生觀察，猜題意，完成練習(xí)，復(fù)習(xí)單詞的形和意。

2、listenandnumber

以對話的形式復(fù)習(xí)打招呼和自我介紹用語。

-Hello.

-What'syourname?

-Mynameis…

把文具和打招呼串聯(lián)在一起，進行一個簡短的聽力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生聽力，從而過渡到材料，完

成listenandnumber（＞

Step3Extension

學(xué)生設(shè)計自己喜歡的26個字母的頭飾，開展角色表演對話：

-Hello.

-What'syourname?

-Mynameis…（字母）.Ihave（ruler）

-Let'splay!0K?（用文具扮演學(xué)校游戲）

-OK!

Step4Homework

跟讀本單元，復(fù)習(xí)。有能力的學(xué)生將課堂中的小對話表演。

Unit2

課題：A.Let'stalk(第一課時)

課型：對話課

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)：

1、能聽、說、認讀句子："Goodmorning!n"Thisis…”

并能在真實的情景中正確運用。

2、能夠理解并根據(jù)要求完成Let'splay和Let'ssing的活動。

二、過程與方法目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲“Hell。”，讓學(xué)生初步感知打招呼的用語并自然過渡到問候語的教學(xué)上來。

2、教師通過向?qū)W生打招呼和介紹自己來呈現(xiàn)新語言。

3、通過模仿、表演、游戲等形式來穩(wěn)固操練所學(xué)語言。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的見到師友主動問好的文明習(xí)慣。

2、樂于用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。

R、了解中英文名字的差異.

教具：相關(guān)的圖片，錄音機，頭飾等。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：Goodmorning!Thisis….的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、Thisis….的得體運用。

2、Thisis….中This一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoesw,復(fù)習(xí)

人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”o教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名

字。

⑷教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說:ThisisMr.Black.然后戴上Mr.

Black的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.IymMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)

生答復(fù)：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen,并要求學(xué)生和

這些人物打招呼。

(5)請三個學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相問候。"Hell。"

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let，stalk/A的內(nèi)容,教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，

使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。

(3)教師演示Let，stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhit

e的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。

(4)教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生

嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

(5)聽本課時Let,stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的

讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略

大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解

發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

16)第三次觀看Let'stalk/A局部的教學(xué)課件。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此根底上告

訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于

熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們

不必每次見面都問Howareyou?,每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

(7)趣味操練游戲一一傳口令

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以

傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

(8)為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個擴音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的

人物配音，再次穩(wěn)固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：開火車

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整

性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生答復(fù)I'm

fine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。

(2)演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

(3)游戲：擊學(xué)問候

做Let'splay局部的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如:

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。

在同桌練習(xí)之后，在進行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let'stalk局部的內(nèi)容。練

習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

5.Homework

1.聽音、仿讀Unit2A.Let'stalk局部的錄音三次以上；

2.用所學(xué)句型去認識新朋友，向新朋友介紹自己的朋友。

課題：Unit2ALet,slearnLet,sdo

課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說認讀red,yellow,green,blue,

2.能聽懂會說句子Isee…。能夠使用該句型，來表達自己喜歡的顏色。

3.聽懂并吟唱Let'sdo

過程與方法目標(biāo)：通過對話復(fù)習(xí)舊知,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,為進入新課的學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備.

通過情景法，利用實物色彩盒,進入單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)Let'slearn.通過活動TPR法和游戲。通過興

趣活動、游戲等形式來穩(wěn)固訓(xùn)練所學(xué)的知識。

情感態(tài)度和文化目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡開口說。形成用英語與他人溝通的意識。

教具：相關(guān)的圖片，錄音機，頭飾等。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：1.能聽說認讀red,yellow,green,blue,并能夠用英語來表達自己所喜歡的顏色。2.

單詞發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)難點：1、能用Isee…句型對自己所擁有的顏色進行表達時。

2、red中e的發(fā)音

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間相互問候:

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的

文具詞。

(3)游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點

擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green,課件中的greentree也隨

著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學(xué)bl

ue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)

習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow,redo

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)

的知識。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、

耳、心的結(jié)合。

(4)穩(wěn)固新知識：

用Powerpoint課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo局部的游戲。

(6)教師用Let'sdo局部的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3趣味操練(Practice)

(1)找一找：教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏?種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色

詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

(3)聽聽畫畫：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawa

nose.Coloritred.

(4)小組活動：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語Showmeyourblue/…pen

4Homework

1.聽錄音，朗讀三會的單詞。

2.向父母介紹自己喜歡的顏色。

課題：Lettersandsounds

課型：字母課

教學(xué)目標(biāo)：

知識、能力目標(biāo)：1、能聽懂、會說、并能正確書寫Aa-Dd。

2、知道字母在字母表中的正確位置。

過程與方法：教師先通過學(xué)生ABCsong讓學(xué)生整體感知26個字母的音和形并適當(dāng)在教授歌曲的過

程中糾正個別字母的讀音。在通過25個字母的單個出示和操練穩(wěn)固學(xué)生對26個字母的讀音和辨形。

在通過Writeandsay來檢測學(xué)生是否能正確書寫字母。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生形成英語表達的意識

2、通過英語歌曲的學(xué)唱和富有挑戰(zhàn)的練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗感受英語學(xué)習(xí)的樂

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力

教具：錄音機、磁帶、卡片。

教學(xué)重點和難點：

重點：正確書寫Aa-Dd

難點：字母的正確書寫

教學(xué)過程：

A、Freetalkandmotivation.

1.Let*ssingasong:ABCsong.

2.師生問候：Goodmorning/afternoon.Howareyou?

B:Presentation

1.ListentoanEnglishsong.

ABCsong

2.（出示字母卡片）

T:What'sthisinEnglish?

It'sA

Ss:（Learn）A.

T:（板書）bigletter'A',smallletter'a'

Ss:（書空）Aa

3.同理學(xué)習(xí)

BbCcDd

C:practice

T:Takeoutyourcopybook.

Ss:Copytheletters.

D:Assignhomework

抄寫字母AaBbCcDd

D、Homework.

朗讀字母；正確抄寫字母。

課題：Unit2Colours!第四課時

課型：對話課

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀句子："Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too”.并能在真實的情

景中合理運用。

2、能聽懂、會說、認讀介紹語：“Thisis……”并在實際情境中合理運用。

3、能理解并根據(jù)要求完成Let'splay的活動。

二、過程與方法目標(biāo)：

1、通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來向大家介紹自己的朋友。

2、通過生生之間的操練和表演等形式來穩(wěn)固所學(xué)句型。

3、通過創(chuàng)設(shè)合理的情景來運用學(xué)生所學(xué)句型，檢測學(xué)習(xí)效果。

三、情感態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生的禮貌用語，見到師友主動問好和道別的習(xí)慣。

2、樂于用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。

教具：頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

一、重點：

1.聽、說、認讀和運用句型："Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too”.

2.聽、說、認讀和運用介紹語：“Thisis……”

二.難點：

1.單詞“nice”和“meet”正確發(fā)音。

2.正確模仿問句的語音和語調(diào)。

教學(xué)過程：

SteplWarmingup

1.Greeting

2.Let'ssing播放歌曲《Coloursong》。

3.Freetalk

讓學(xué)生兩人一組用"hello/hi/Goodafternoon”互相打招呼。

Step2Presentation&practice

1、教師準(zhǔn)備手偶與學(xué)生問好，教師示范“Thisis……”并說"Nicetomeetyou”

引導(dǎo)學(xué)生“Nicetomeetyou,too”答復(fù)手偶的提問。

2.教師用同樣的方式與學(xué)生逐一對話，并教讀"Nicetomeetyou和“Nicetomeetyou,too

從而確保每個學(xué)生都能聽懂，并作出準(zhǔn)確的答更。

3.問答接龍

教師與一名同學(xué)先打招呼，之后讓該同學(xué)用同樣的方式提問下一個同學(xué)，以此類推。

T：Hello!Thisis....Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.Niletomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou

SI:Bye.

4.師生問答，生生問答

Step3Extensionftconsolidation

模仿聚會場景，讓學(xué)生離開座位用真實姓名"相介紹朋友。比?比誰介紹的朋友多。

5、Homework

用所學(xué)句型向家人和朋友介紹自己認識的新朋友，并向他人用英語問好。

聽let'slearn&let'sdo錄音

課題：PEP1BLet'slearnLet'sdo

課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

(2)聽、說、認讀4個顏色單詞black,white,orange,brown.

(2)能聽懂會說句子Colourit...

(5)能聽懂會說并正確發(fā)出或執(zhí)行Let'sdo局部的指令。

(6;進一步穩(wěn)固運用句型Ihavea\an…來表達自己有什么文具。

2、情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確給繪畫涂色的能力，讓學(xué)生形成英語表達的意識。

3、過程與方法目標(biāo)：

通過一個畫小熊并給其上色的過程，教學(xué)4個文具單詞black,whiterorange,brown.

和相關(guān)指令Standup,Sitdown,Touchtheground,Turnaroundo

通過同桌用Colouril……互相說一說自己喜歡的顏色，穩(wěn)固所學(xué)詞匯，滾動復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。

教具：頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：4個文具單詞black,white,orange,brown.并聽懂會說句子Colourit...OK.

教學(xué)難點：

(1)brown的準(zhǔn)確發(fā)音。

(2)理解句子Colourit……

(3)能夠根本聽懂Let'do的指示語言，并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。(2)

教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“V

hat?”學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞head/red…。

(3)讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。一組問Whereisyoureye?一組答Hereitis!

并指相應(yīng)的部位。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將未涂色的小熊圖貼在黑板上，教師問：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并

指相應(yīng)的部位。

(2)涂色

教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令涂色，選手比賽，看誰先涂出一個漂亮

的小熊。

(3)學(xué)習(xí)詞匯black,white,orange,brown.o

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時

教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Colour0最后，教師指著句子，帶讀Colourthe

faceyellow.,讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進

行第二句。

(4)繼續(xù)做Let'spaint局部剩下句子的練習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的根底上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，

適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。

(5)教師指著自己的衣服說：I'mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?(教師

當(dāng)天穿yellow顏色的衣服)學(xué)生跟說Whoiswearingyellowtoday?

(7)聽錄音，全體學(xué)生練習(xí)Let'do的動作。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。

(2)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫

畫、涂色。如：Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3局部練習(xí)。

(1)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(2)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進

行自我評價。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。

課題：UNIT2PartBstarttoreadLet'scheck

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過對本課時的學(xué)習(xí)，達成以下目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

(1)準(zhǔn)確認讀字母A到D。

(2)單詞音、形、意準(zhǔn)確結(jié)合，并能在練習(xí)中準(zhǔn)確運用。

(3)能自如的運用Isee……/colourit……，并能根據(jù)圖片進行準(zhǔn)確判斷。

2、過程方法目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一種寬松的交際情境，以對話的方式復(fù)習(xí)運用打招呼、互相介紹，通過學(xué)生的英語名字?來

復(fù)習(xí)字母。通過字母來引出顏色類單詞的復(fù)習(xí)，同時完成課堂練習(xí)穩(wěn)固單詞的形和意，最后通過聽

力來檢測所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力,

2、培養(yǎng)學(xué)生細心、仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：頭飾，卡片等。

教學(xué)重點和難點：

本課時的重點是1、4個字母的認讀和單詞音、形、意結(jié)合，2、對話的熟練運用。

3、初步指導(dǎo)學(xué)生讀題的能力

本課時的難點是Let'scheck聽力技能的指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生進行口語對話活動。教師和學(xué)生進行對話，為下面的生生對話做引路。

(2)生生進行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給局部學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyou

rhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)師生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放第三單元A局部Let'slearn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上

的內(nèi)容，如：1canseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:“

Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow.”教師帶讀rainbow,

Icanseearainbow.。

(2)教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜

旋轉(zhuǎn)后的顏色。

(3)教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.

It'sapurpleball.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleballo其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

(4)教師播放Let'schant局部的錄音，學(xué)生試說。

(5)教師將Let'schant局部內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pinkball,第二

行畫pinkball,purpleball?第三行畫pinkball,purpleball,orangeball,以此類推,給學(xué)

生一個直觀的感受。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，pink,第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要

在加一種顏色，如：pink,purple,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)

勝者。

(2)游戲：Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快

步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。(3)聽力練習(xí)：Le

fscheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元6局部的練習(xí)。

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號來涂顏色，目的在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞掌握的情況。

6.Homework

a.熟練掌握a-d的讀音、書寫。

b.能讀.會認,能寫所學(xué)的顏色單詞，

UnitThreeLookatme!周艷

課題：Unit3lookatme第一課時

課型：對話課

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、認讀句子："Howareyou?I'mfine,thanky