古詩(shī)詞閱讀中考復(fù)習(xí)課件

古詩(shī)詞閱讀-中考復(fù)習(xí)課件在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,準(zhǔn)確理解和欣賞古詩(shī)詞是非常重要的。通過(guò)細(xì)讀經(jīng)典詩(shī)詞,我們不僅能領(lǐng)會(huì)古人的情懷,還能深入了解中國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。課程背景和目標(biāo)課程背景隨著中考對(duì)古詩(shī)詞閱讀的重視程度不斷提高，掌握古詩(shī)詞的特點(diǎn)和鑒賞技巧已成為學(xué)生必備的考試技能。本課程旨在系統(tǒng)梳理古詩(shī)詞的各項(xiàng)特點(diǎn),幫助學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)作有深入的理解。課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠準(zhǔn)確分析古詩(shī)詞的語(yǔ)言特色,熟練運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法,并對(duì)精選詩(shī)作進(jìn)行深入賞析,為中考復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。古詩(shī)詞的特點(diǎn)典雅優(yōu)美古詩(shī)詞運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言和韻律,表達(dá)深沉細(xì)膩的情感,給人以超越時(shí)空的美學(xué)享受。蘊(yùn)含意境古詩(shī)詞善于借景抒情,以自然景物勾勒出豐富的內(nèi)心世界和哲學(xué)思考。多重修辭古詩(shī)詞運(yùn)用比喻、對(duì)偶、押韻等修辭手法,營(yíng)造出富有張力和韻味的語(yǔ)言藝術(shù)。歷史文化古詩(shī)詞承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵,是我國(guó)悠久文明的重要載體。常見(jiàn)的詩(shī)歌題材自然景物描寫大自然中的風(fēng)景、花草樹木、日月星辰等,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和感悟。愛(ài)情主題抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的思念、向往、追求和感悟,是詩(shī)歌創(chuàng)作的重要題材之一。歷史人物歌頌歷史上的英雄人物,抒發(fā)對(duì)他們的崇敬和景仰之情。思鄉(xiāng)懷古表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人和故往事的思念和追憶,是許多詩(shī)人的創(chuàng)作主題。詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)生動(dòng)形象古典詩(shī)詞傾向于使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,通過(guò)描述細(xì)膩的畫面和場(chǎng)景來(lái)傳達(dá)情感和意境。藝術(shù)性詩(shī)歌語(yǔ)言追求優(yōu)美的聲韻和富有韻律感,體現(xiàn)了高度的藝術(shù)創(chuàng)造性。抒情性詩(shī)詞擅長(zhǎng)表達(dá)豐富復(fù)雜的情感,通過(guò)精煉的言語(yǔ)引發(fā)讀者的共鳴和想象。隱喻性詩(shī)歌語(yǔ)言善于運(yùn)用隱喻、比喻等修辭手法,使用富有想象力的表達(dá)方式。句式分析1主謂結(jié)構(gòu)分析了解主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)等常見(jiàn)句式,透徹掌握其中的語(yǔ)法規(guī)律。2修飾成分分析深入研究定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾成分的作用和位置,提升語(yǔ)言分析能力。3重點(diǎn)句式識(shí)別熟悉倒裝句、倒裝復(fù)合句、比較句等特殊句式,在閱讀中準(zhǔn)確理解其含義。比喻修辭技巧比喻將兩個(gè)不同領(lǐng)域的事物通過(guò)類比或象征手法進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比,突出特點(diǎn)。如"人生如歌"?？鋸埞室鈱?duì)事物的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸大或貶低描述,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的感染力。如"笑傾城"。擬人賦予無(wú)生命的事物以人的形態(tài)、性情、行為等,使之生動(dòng)形象。如"大地在呼吸"。借代用一個(gè)詞代替另一個(gè)詞,表達(dá)不同的意義。如用"白發(fā)"代表"老年"。對(duì)偶與押韻對(duì)偶對(duì)偶是古典詩(shī)歌的重要特征。它要求上下兩句的字?jǐn)?shù)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意韻味要相對(duì)等。這種平仄有致的并列句式，使詩(shī)句節(jié)奏感強(qiáng),意境更加飽滿。押韻押韻則是通過(guò)尾韻相同或相近的方式來(lái)凸顯詩(shī)詞的音樂(lè)性。它增強(qiáng)了詩(shī)句的和諧性,營(yíng)造出悅耳動(dòng)聽的韻律感。精準(zhǔn)的押韻能帶來(lái)愉悅的審美體驗(yàn)。音節(jié)節(jié)奏識(shí)別1注意重讀格律掌握詩(shī)歌的重讀格律2分析音節(jié)長(zhǎng)短區(qū)分長(zhǎng)音和短音的差異3感知節(jié)奏韻律培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏韻律的感知能力在古詩(shī)詞閱讀中,正確識(shí)別音節(jié)的長(zhǎng)短、節(jié)奏的組合十分重要。通過(guò)深入理解重讀格律、分析音節(jié)長(zhǎng)短特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏韻律的感知能力,學(xué)生可以更好地感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美妙韻律,提高詩(shī)歌鑒賞水平。古詩(shī)詞鑒賞方法細(xì)讀作品仔細(xì)閱讀詩(shī)詞作品,了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景、主題思想和創(chuàng)作方法。思考分析思考作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法,體會(huì)作品的格調(diào)和韻味。交流討論與他人交流分享,互相啟發(fā),深入理解作品的內(nèi)在魅力。嘗試創(chuàng)作模仿古詩(shī)詞的體裁和風(fēng)格,感悟創(chuàng)作的樂(lè)趣,提高鑒賞能力。常見(jiàn)古詩(shī)詞鑒賞技巧整體把握首先需要全面理解詩(shī)詞的大意和主題,注意細(xì)節(jié)信息的積累。分析修辭研究詩(shī)詞中常見(jiàn)的比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法,體會(huì)其文學(xué)魅力。把握背景了解作品的創(chuàng)作背景、歷史文化環(huán)境有助于深入理解詩(shī)詞內(nèi)涵。朗讀表達(dá)通過(guò)準(zhǔn)確朗讀把握詩(shī)詞的節(jié)奏美,用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)詩(shī)意。唐詩(shī)三百首精選《唐詩(shī)三百首》是中國(guó)古典詩(shī)歌中最富代表性的作品集之一。其中收錄了唐代詩(shī)人如李白、杜甫、王維等創(chuàng)作的精選詩(shī)篇，涉及山水、愛(ài)情、田園等多個(gè)主題,展現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的燦爛藝術(shù)成就。這些詩(shī)句語(yǔ)言優(yōu)美,韻律悅耳,深深影響了后世文學(xué)。宋詞名家代表作宋代是中國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)展的黃金時(shí)期,涌現(xiàn)了許多杰出的詞人。其中最著名的包括蘇軾、辛棄疾、陸游、李清照等。他們的詞作融合了深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人生閱歷,展現(xiàn)了復(fù)雜細(xì)膩的情感世界。這些代表作不僅在音韻、格律方面富有創(chuàng)造力,更在意象、比喻等表達(dá)層面獨(dú)具匠心。通過(guò)學(xué)習(xí)與欣賞這些經(jīng)典的宋詞,學(xué)生不僅能夠深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓,也能鍛煉自己的文學(xué)鑒賞能力,為中考做好準(zhǔn)備?！兜歉摺焚p析這首詩(shī)描述了登山俯瞰蒼茫大地時(shí)的感受。詩(shī)人登臨高處，眺望天地之廣闊,領(lǐng)略自然景色之壯美,此時(shí)心中涌動(dòng)著無(wú)盡的激情與感慨。詩(shī)人生動(dòng)地描繪了登山的過(guò)程,以及登高所感受到的自由與解脫。這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)大自然的崇敬,以及對(duì)人生的思考與追求?！鹅o夜思》賞析這首詩(shī)描繪了詩(shī)人李白在靜夜中獨(dú)坐沉思的景象。詩(shī)人細(xì)膩入微地捕捉到月光灑在地上的點(diǎn)點(diǎn)碎影,并感受到寧?kù)o的夜晚給人一種安寧祥和的氛圍。詩(shī)中"床前明月光"的著名句子生動(dòng)描繪了月光如水般灑落的場(chǎng)景。詩(shī)人在深沉的思考中感受到了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《望廬山瀑布》賞析震撼的自然景觀《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的宏大壯麗,瀑布千丈而下,氣勢(shì)磅礴,給人以震撼和敬畏。波濤洶涌的水勢(shì)詩(shī)歌生動(dòng)描繪了瀑布奔騰而下的磅礴水勢(shì),仿佛一條銀色的帷幕從山頂傾瀉而下。險(xiǎn)峻的廬山環(huán)境詩(shī)人將瀑布置于險(xiǎn)峻的廬山山勢(shì)之中,突出了瀑布的雄奇壯麗,令人感到大自然的無(wú)窮魅力?！缎踊ù濉焚p析《杏花村》是著名詩(shī)人徐志摩創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌描繪了春天杏花盛開時(shí)的迷人景色,生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這美麗景致的喜悅和向往之情。詩(shī)人以生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了杏花飄落時(shí)的美景,營(yíng)造了一種寧?kù)o安詳、令人陶醉的氣氛。詩(shī)中突出了杏花的絢爛多彩,將其比喻為"紛紛何所似,雪花?酥花?又紅似孩童之面頰"。這些生動(dòng)形象生動(dòng)地描繪了杏花滿樹、漫天飛舞的景象,讓讀者仿佛置身于杏花林中，親身感受到這一美麗動(dòng)人的自然畫卷?！洞和焚p析《春望》是著名唐詩(shī)人王維的代表作之一。詩(shī)歌描繪了充滿春意的田園風(fēng)光,詩(shī)人以細(xì)膩入微的筆觸捕捉大自然的萬(wàn)千變化,表達(dá)了對(duì)美好景物的向往和對(duì)田園生活的向往。詩(shī)人在感受自然之美的同時(shí),也透露出內(nèi)心的孤獨(dú)與悵然?！断嘁?jiàn)歡》賞析《相見(jiàn)歡》是著名宋詞作家李清照創(chuàng)作的代表作之一。作品流露出對(duì)親人離別的思念和對(duì)往日美好時(shí)光的回憶。通過(guò)柔美動(dòng)人的語(yǔ)言描繪了深情繾綣的愛(ài)戀情懷，引發(fā)讀者共鳴。詞中傾訴了對(duì)往日情深意厚的戀人的思念之情，抒發(fā)了對(duì)久別重逢的歡欣喜悅。構(gòu)思精妙，情感質(zhì)樸真摯，是李清照代表作中的經(jīng)典之作?！恫琛焚p析茶是中國(guó)傳統(tǒng)飲品之一,在詩(shī)詞文學(xué)中也有廣泛的體現(xiàn)。唐代李白的《茶》詩(shī)生動(dòng)地描繪了沖泡茶葉的過(guò)程,突出了茶的清雅素雅。詩(shī)中以自然景象寓喻茶的清幽醇香,通過(guò)富有韻律的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)茶的欣賞和對(duì)品性高潔的追求。《望洞庭》賞析洞庭湖概貌《望洞庭》描繪了洞庭湖廣闊壯麗的景色,湖水波瀾壯闊,充滿大自然的絢麗氣息。泛舟湖上詩(shī)中描繪了登高眺望洞庭湖的場(chǎng)景,詩(shī)人漂浮在湖面上,遠(yuǎn)望湖中萬(wàn)頃波濤。山光水色詩(shī)人運(yùn)用獨(dú)特的視角,將湖面上的山峰倒影描繪得生動(dòng)入微,突出了洞庭湖的靜謐優(yōu)美。古詩(shī)鑒賞練習(xí)題為了幫助同學(xué)們掌握古詩(shī)詞的鑒賞技巧,我們準(zhǔn)備了一系列精彩的練習(xí)題。這些題目涵蓋了古詩(shī)詞的常見(jiàn)考點(diǎn),如詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)、典型題材、修辭手法等。同學(xué)們可以通過(guò)仔細(xì)分析詩(shī)句,找出其中的蘊(yùn)意和藝術(shù)魅力,提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。在完成練習(xí)時(shí),大家也可以參考課程中學(xué)到的詩(shī)歌分析方法,從多個(gè)角度深入把握詩(shī)作的內(nèi)涵與韻味。古詩(shī)詞填空練習(xí)題在這一部分的練習(xí)中,學(xué)生需要根據(jù)給定的詩(shī)句來(lái)填寫缺失的字詞,以檢驗(yàn)自己對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容及表達(dá)方式的理解。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,可以提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的掌握程度,并培養(yǎng)其獨(dú)立分析、推理的能力。這種練習(xí)形式貼近中考真題,可以有效地幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。例題如"明月何皎皎，照我___何狂"。學(xué)生需要根據(jù)詩(shī)意補(bǔ)充正確的詞匯,如"襟"或"心"。通過(guò)這些填空練習(xí),學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵,并提高在考試中的應(yīng)對(duì)能力。古詩(shī)詞默寫練習(xí)題通過(guò)大量的古詩(shī)詞默寫練習(xí),可以幫助學(xué)生牢固記憶常見(jiàn)的古詩(shī)詞作品,加深對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。這不僅能在中考中發(fā)揮重要作用,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。在練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要注意詩(shī)句的完整性、押韻規(guī)律、修辭手法等方面,培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察和分析能力。通過(guò)反復(fù)背誦和書寫,鞏固對(duì)古詩(shī)詞的記憶,提高默寫的準(zhǔn)確性和流暢性。古詩(shī)詞考點(diǎn)總結(jié)詩(shī)歌體裁分析區(qū)分詩(shī)歌的體裁如詩(shī)、詞、曲等,掌握每種體裁的特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言特征理解詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性、隱喻性、音韻美等特點(diǎn)。修辭手法識(shí)別熟練掌握比喻、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)等常見(jiàn)修辭手法的運(yùn)用。文化內(nèi)涵解析深入理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的歷史、哲學(xué)、文化內(nèi)涵。答題技巧指導(dǎo)1把握詞義仔細(xì)理解詩(shī)詞中每個(gè)詞語(yǔ)的確切含義,這將有助于把握整首作品的語(yǔ)義。2提煉主旨把握詩(shī)歌的主題和中心思想,抓住的創(chuàng)作意圖和情感寄托。3關(guān)注