河北省保定市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

河北省保定市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.認(rèn)真抄寫(xiě)下面這段話，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)正確、行款整齊、布局合理。

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族休戚與共、血脈相連的重要紐帶?！?xí)近平評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（填序號(hào)）。

①余音繞(

)

②天(

)之音

③技高一(

)

④(

)涌澎湃

⑤(

)囊玉軸

⑥排山(

)海

校園活動(dòng)多姿多彩！還記得音樂(lè)節(jié)上學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的演出，那美妙的音樂(lè)堪稱是(

)，時(shí)而如瀑布飛瀉之壯麗，時(shí)而如小溪潺潺之悠揚(yáng)，聽(tīng)后有“(

)，三日不絕”之感！2）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)詞中關(guān)于“月”的描寫(xiě)眾多。建德江中的那輪明月倒映在水中，與舟中人似乎很親近，孟浩然寫(xiě)下了“_________，________”的詩(shī)句；黃沙道中則于枝丫之中，有一輪明月驚飛了喜鵲，正是辛棄疾“_______，________”所描寫(xiě)的模樣。

（2）鍾子期死，伯牙_______，終身______，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，_________。

（4）《七律·長(zhǎng)征》中收束全詩(shī)，預(yù)示著長(zhǎng)征勝利的兩句是：“_________，_________?！?）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

這些年，從“東方紅”“嫦娥”到“天宮”，中國(guó)航天領(lǐng)域始終篤定自力更生，勁力創(chuàng)新之路，從未tuìsuō(

)。2022年11月30日，神十四、神十五順利“太空會(huì)師”的shùnjiān(

)，華夏人民rèxuèfèiténg(

)，這次會(huì)師開(kāi)啟中國(guó)空間站長(zhǎng)期有人駐留時(shí)代，彰顯了中國(guó)人筑夢(mèng)shénmì(

)太空達(dá)到一個(gè)新高度，必將載入史冊(cè)。4）.默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》一個(gè)句子，讓讀者能想到一幅畫(huà)。

_____________________________________________5）.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

為了在科技節(jié)上大展風(fēng)采，他不分zhòuyè(

)地進(jìn)行航模調(diào)試，雖然中途困難重重，甚至有時(shí)候會(huì)zāogāo(

)到一切shèxiǎng(

)都不能成立。但他始終沒(méi)有放棄，借助豐富的理論知識(shí)，他不停地加以改進(jìn)。科技節(jié)上，他chúnshú(

)地操縱著航模。在一片歡呼聲中，航模wēifēnglǐnlǐn(

)地飛上了天空，操場(chǎng)上響起了páishāndǎohǎi(

)的掌聲。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.8.少選之間而志在流水（

）A．一會(huì)兒，不久B．選擇少點(diǎn)2）.6.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．杜處士然之

欣然而悅B．懸梁刺股

尾搐入兩股間C．伯牙絕弦

絕處逢生D．志在流水

志當(dāng)存高遠(yuǎn)3）.六（3）班舉行“時(shí)光故事會(huì)”活動(dòng)，講述書(shū)中人物的成長(zhǎng)勵(lì)志故事。以下推薦的書(shū)目?jī)?nèi)容，哪一個(gè)不符合主題？（

）A．潘冬子在米店老板家與胡漢三斗智斗勇——《閃閃的紅星》B．“好事兒”教會(huì)阿廖沙樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待生活，和阿廖沙一起欣賞“美”——《童年》C．看見(jiàn)家中的小狗咬住老鼠，冰心產(chǎn)生憐憫之心，深深自責(zé)——《寄小讀者》D．雨來(lái)冒著生命危險(xiǎn)給八路軍送雞毛信——《小英雄雨來(lái)》評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）

_____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線題

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出

笑問(wèn)客從何處來(lái)

黃河遠(yuǎn)上白云間

一片孤城萬(wàn)仞山

兒童相見(jiàn)不相識(shí)

二月春風(fēng)似剪刀2）.用線把相關(guān)的內(nèi)容連起來(lái)，并根據(jù)提示寫(xiě)句子。

人非生而知之者

應(yīng)是嫦娥擲與人

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

孰能無(wú)惑

操于曲而后曉聲

路上行人欲斷魂

至今不會(huì)天中事

觀千劍而后識(shí)器

小紅正在為她設(shè)計(jì)的手抄報(bào)不夠完美而苦惱，請(qǐng)你用《墨子》中的名句：“________，________”來(lái)安慰她。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子順序，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

____他長(zhǎng)大了，一直想著這個(gè)問(wèn)題。

____以后，瓦特觀察到：水燒開(kāi)了，蒸汽就往上冒，壺蓋就是它推動(dòng)的。

____奶奶說(shuō)：“水燒開(kāi)了，壺蓋就跳了?！?/p>

____瓦特小時(shí)候，對(duì)什么事情都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。

____一天，他幫奶奶做飯，看見(jiàn)水燒開(kāi)了，壺蓋“嘭嘭”直跳。他看著，卻不知道什么道理，就去問(wèn)奶奶。

____后來(lái)，他總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)研究，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。

____瓦特不滿足：“為什么水開(kāi)了，它就跳呢？”奶奶說(shuō)：“那誰(shuí)知道？”

____他想：要是用更大的鍋燒水，產(chǎn)生更多的蒸汽，不是能搬運(yùn)更重的東西嗎？2）.排列下列順序錯(cuò)亂的句子，把正確的序號(hào)填在前面的括號(hào)內(nèi)。

(

)他端在手上一看，只見(jiàn)面湯深厚雪白，嘗上一口，又鮮又香，比自己店里的不知要強(qiáng)多少倍。

(

)老板心里一動(dòng)，便向攤主細(xì)細(xì)詢問(wèn)。

(

)相傳乾隆年間，東臺(tái)有個(gè)開(kāi)面館的老板。

(

)有一天，他發(fā)現(xiàn)街上新來(lái)了一家賣面條的小攤子，便去買(mǎi)了一碗。

(

)從此，這店里的面條，全用那御膳廚師新手調(diào)制的魚(yú)湯煮，顧客嘗后贊不絕口。

(

)原來(lái)，那攤主竟是來(lái)自皇宮的御廚，由于一次沒(méi)有把湯燒好，就被逐出皇宮，四處流浪，只好擺個(gè)小攤，聊以糊口。

(

)于是，一傳十，十專百，“魚(yú)湯面”遠(yuǎn)近聞名，成了東臺(tái)享有盛名的特產(chǎn)。

(

)老板聽(tīng)后，連忙將攤主請(qǐng)到店中，誠(chéng)邀他做掌廚。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）這幅書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊，布局合理。(

)

（2）書(shū)寫(xiě)要正確，“輝”應(yīng)為“暉”，“游”應(yīng)為“游”。(

)

（3）這幅書(shū)法作品應(yīng)該從左到右進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1．通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫(xiě)在________________庭院的墻壁上的。

2．結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出下面字詞的意思。

書(shū)：______________

茅檐：____________

無(wú)苔：____________

成畦：____________

排闥：____________

3．對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(多選)A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C．詩(shī)歌描寫(xiě)景物極具層次，從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。4．這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

___________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文。

請(qǐng)以“我是一個(gè)

的人”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：1．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后，再寫(xiě)作文。如“踏實(shí)”“勤奮”“聰明”“愛(ài)讀書(shū)”“有孝心”“有點(diǎn)兒調(diào)皮”“崇尚傳統(tǒng)”……

2．文中的“我”必須是生活中真實(shí)的自己，不得虛擬成其他人或物。

3．字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)，文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀，在讀中明辨是非。材料一：時(shí)下，“閱讀浮躁”喧囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀；大部分的名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹…對(duì)此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒(méi)有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說(shuō)閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。1．兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？請(qǐng)用一句話概括。

_____________________________________

2．簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)材料一中的現(xiàn)象的看法。

____________________________________

3．你認(rèn)為是否需要建立“閱讀日”？根據(jù)你的體會(huì)簡(jiǎn)要寫(xiě)明理由。

____________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。唾沫（tuòtù）嫻熟（xiánxiǎn）摻和（huohe）間斷（jiānjiàn）藤蔓（mànwàn）咽喉（yànyān）徘徊（huáihuí）湯匙（chíshí）哄堂大笑（hōnghǒng）萬(wàn)象更新（gēnggèng）2）.給加點(diǎn)的選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）

（1）快：①樂(lè)意稱心；②鋒利；③直爽；④將要；⑤迅速。

大快人心(

)

心直口快(

)

眼疾手快(

)

天快亮了(

)

快刀斬亂麻(

)

（2）益：①好處；②增加；③更加。

延年益壽(

)

精益求精(

)