【生 物】觀察法、顯微鏡使用、細(xì)胞復(fù)習(xí)（填空）

ADDINCNKISM.UserStyle校園傳奇第二彈，逃出上帝的房間班級(jí)：姓名：“傳說中的少年啊，你既然擁有了上古神器生物書。并且在它的安排和幫助下借助來自于未來的造物力量顯微鏡觀察到了這個(gè)世界運(yùn)行的基本規(guī)律和原理。按理說已經(jīng)沒有什么能夠束縛住你了！”在你發(fā)現(xiàn)醒來的第一時(shí)間，旁邊的一個(gè)神神叨叨的老頭在不斷地嘟囔著什么。你摸了一下因?yàn)槌了@得頭昏腦脹的腦袋。“可惡！這又是什么地方？”“喂！你個(gè)老年人！”你開始對(duì)身邊的那個(gè)唯一能跟你對(duì)話的那個(gè)喊道。但是祂好像沒有遵循生物的“1.”特征一樣，對(duì)你的言語刺激置之不理！但是可能是因?yàn)槟愠了颂玫脑?，你四肢麻木，還是在那個(gè)四周封閉的小房子里面沉沉的睡去。滴答，滴答…這金屬房子里面的時(shí)鐘表示你在這里已經(jīng)度過了大概四天的時(shí)間了。什么！！@#！四天！?。?，你驚醒到？不對(duì)！這是一個(gè)密閉的小房子，難道這個(gè)老人和我都已經(jīng)不屬于生物的范疇了么？！按理來講這里的空氣中的氧氣會(huì)完全不夠用。這完全違背了生物的“2.”特征一樣，并且所有生物都是由“3.”構(gòu)成（除“”外），而動(dòng)物細(xì)胞里面比植物細(xì)胞少“4.”的構(gòu)成，不能進(jìn)行“5.”只能進(jìn)行呼吸作用！天？這到底是怎么一回事？！那個(gè)老年人還在不斷重復(fù)著“傳說中的少年啊……”這樣的一段話，有一種叫做絕望的情緒慢慢的從你不能動(dòng)的四肢傳向你的腦?！恍?，不行！這一定有什么解法，這個(gè)時(shí)候突然你的腦子靈光一閃。想起當(dāng)時(shí)那個(gè)小BOSS嘴角一歪o(′^｀)o不屑的說出的那個(gè)觀察法好像成為了唯一的解法。不急，不急我一定能回憶的起來：首先判斷我觀察的目的是：觀察生物的6.；觀察某種生物的7.；觀察某種生物的8.；觀察比較9.。對(duì)我就是要觀察這個(gè)一直不斷嘟囔著不知道說什么的人是不是生物，符合法術(shù)目標(biāo)發(fā)動(dòng)的目的前提！但是你在不斷地想要發(fā)動(dòng)觀察法術(shù)的行為刺激到了這個(gè)老人，他開始兩個(gè)眼睛聚神了起來？祂難道是生物？不是什么無法描述無法估量的存在？你一下子又亂了陣腳。不斷回顧自己在生物書上習(xí)得的其他幾項(xiàng)生物的特征：生物的生活需要10.【植物通過光合作用制造有機(jī)物（叫做11.）；動(dòng)物捕食（12.養(yǎng)）】；生物能夠13.、和（種子的萌發(fā)；根的生長）；生物具有14.的特性。如同傳說中遠(yuǎn)古霸主龍生龍，鳳生鳳（15.）；一母生九仔，連母十個(gè)樣（16.）。不對(duì)，不對(duì)！現(xiàn)在怎么還會(huì)觀察他他的超出目前的情況的繁殖、遺傳態(tài)。你開始集中注意力，重新想著發(fā)動(dòng)從之前學(xué)習(xí)的技能，觀察法。開始一步一步的鎖定目前的對(duì)象：①確定觀察目的（面前的白胡子老頭是不是可以觀測的生物）；②17.；③做好客觀記錄④18.；⑤19.；在顫顫巍巍的精神注意力之中你成功開始觀測眼前的這個(gè)老人……牠？！牠……果然，在發(fā)動(dòng)了觀察法之后本身不多的精神力被目前的刺眼光芒刺破！這是“神之力~”不知道從哪里飄過來瑛玉老師寫到。但是這也正中了你認(rèn)主神器“光學(xué)顯微鏡”的自我護(hù)主功能。字幕君請(qǐng)你選擇：當(dāng)觀測對(duì)象光線過亮?xí)r應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的20.。調(diào)節(jié)了光之后，你發(fā)現(xiàn)焦距不對(duì)，你轉(zhuǎn)換了高倍鏡之后再進(jìn)行21.的調(diào)節(jié)。但是始終無法觀測到面前的這個(gè)老人的相關(guān)細(xì)胞形態(tài)。因?yàn)樾枰^察的材料對(duì)象必須是22.的.你只好在老人在絮絮叨叨重復(fù)那句“傳說中……”嗚啦嗚啦的話的時(shí)候，一個(gè)手指以迅雷不急響叮當(dāng)之式伸進(jìn)牠的嘴里“嗚啦嗚啦……”好！你的手指在牠的口腔內(nèi)壁上來回剮蹭……（好了，我也覺得不那么舒適。） 然后將自己取得的口腔上皮細(xì)胞涂抹在23.（什么液體上）。并發(fā)揮水元素的法術(shù)，融聚了可以進(jìn)行染色的24.（什么染液上）。而超出你意料的是你觀測到的細(xì)胞是這個(gè)樣子的：果然超出普通的常人！但這也沒有超出自然界的約束，在自然界當(dāng)中這更像是25.的細(xì)胞。（我知道你想寫植物，但是身為奇幻小說的主角！你就簡簡單單的寫個(gè)植物？來自瑛玉老師的吐槽?。?。怪不得，你和這個(gè)老人在一個(gè)狹小的房間里面可以存活這么久。因?yàn)闋?xì)胞的26.（填寫序號(hào)和名稱）的可以進(jìn)行光合作用，將27.轉(zhuǎn)換為氧氣。而我細(xì)胞的28.結(jié)構(gòu)會(huì)進(jìn)行可以進(jìn)行29.作用，將……你發(fā)現(xiàn)這個(gè)房間其實(shí)是和這個(gè)老人聯(lián)系在一起的，你只要破壞掉這個(gè)老人的細(xì)胞結(jié)構(gòu)就可以出去。那你僅有一次機(jī)會(huì)破壞掉牠的細(xì)胞結(jié)構(gòu)你會(huì)選擇30.作為破壞對(duì)象。因?yàn)闋呀?jīng)超出了正常動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，在具有保護(hù)和選擇透過性的31.（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）外還有起到保護(hù)作用的細(xì)胞壁！但是這也不稀奇，自然界就是充滿著各種不可思議。除了植物在上古神器“生物書”上還有在單細(xì)胞生物那一節(jié)的32.也有細(xì)胞壁；還有一類微生物33.也有細(xì)胞壁。牠是不過如此嘛……你看透了牠的本質(zhì)，發(fā)動(dòng)了技能，破壞了老人細(xì)胞中的