《汽車底盤技術(shù)》2024年課程標準（含課程思政設(shè)計）

《汽車底盤技術(shù)》2024年課程標準（含課程思政設(shè)計）一、課程基本情況課程代碼07102302課程名稱汽車底盤技術(shù)總學時32學分2考核方式考試課程類別□公共課程□專業(yè)課程?實踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專業(yè)新能源汽車工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡介汽車底盤檢測與維修是新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的課程。（二）課程類型理論課，總學時32學，其中理論課時16，實踐課時16。（三）課程地位本課程是新能源汽車工程技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以先修《汽車發(fā)動機技術(shù)》《汽車理論》2024年課程為前提，為后續(xù)課程的奠定基礎(chǔ)。（四）課程作用該課程主要掌握汽車傳動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、制動系統(tǒng)中要完成的工作任務(wù)相應(yīng)的知識和技能，具備從事汽車性能檢測與診斷、車輛的鑒定與評估等新能源汽車工程領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)工作的職業(yè)素養(yǎng)，具備考取汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書中的汽車轉(zhuǎn)向懸架與制動安全系統(tǒng)技術(shù)的中級模塊、汽車動力與驅(qū)動系統(tǒng)綜合分析技術(shù)中級模塊中的部分知識和技能，在企業(yè)實踐鍛煉3～5年后，可勝任新能源汽車工程領(lǐng)域的崗位負責人的工作。三、課程目標（一）素質(zhì)目標：1、具有較強的口頭與書面表達能力，人際溝通能力；2、具有團隊精神和協(xié)作精神；3、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；4、能與客戶建立良好、持久的關(guān)系；5、具的良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德；6、具有工作責任感；7、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；8、具備逐步掌握和不斷提高搜集處理運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考，提出疑問和進行反思的能力。（二）知識目標：1、能夠熟練掌握各系統(tǒng)各零部件的功用、組成和工作原理及相關(guān)技術(shù)規(guī)范；2、能夠熟練識讀各系統(tǒng)油路控制圖和電路控制圖；3、能夠正確使用各種汽車檢測檢修工具、儀器和設(shè)備；4、能夠熟練掌握汽車底盤各系統(tǒng)各零部件的拆裝步驟、方法；5、能夠熟練掌握汽車底盤各系統(tǒng)各零部件、總成進行檢驗、調(diào)整；6、能夠用資料說明、核查、評價自身的工作成果；7、能遵守勞動與環(huán)境保護規(guī)定，按照正確操作規(guī)范對各系統(tǒng)進行檢查、更換、維修。（三）能力目標：1、具有制定工作計劃的能力；2、具有查找維修資料，文獻等自主獲得知識的能力；3、具有不斷獲取新的技能與知識的能力；4、具有邏輯性，合理性的科學思維方法能力；5、具有正確的處理問題的能力；6、能夠從個案中找到共性、總結(jié)規(guī)律和積累經(jīng)驗。四、課程設(shè)計（一）課程設(shè)計理念本課程進行了基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)與設(shè)計，以汽車維修崗位所需要的職業(yè)能力為培養(yǎng)目標；以培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力來設(shè)定教學目標；以汽車傳動行駛轉(zhuǎn)向制動系統(tǒng)常見的故障檢修確定職業(yè)行動領(lǐng)域和學習領(lǐng)域；以故障現(xiàn)象為載體和切入點創(chuàng)設(shè)學習情境；以真實、具體的工作任務(wù)構(gòu)建教學內(nèi)容。同依據(jù)2021新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、融入車運用與維修（含智能源汽車）1+X證書制度—職業(yè)技能等級標準中汽車轉(zhuǎn)向懸架與制動安全系統(tǒng)技術(shù)的要求設(shè)置。（二）課程設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路是遵循以學生學習為中心，以崗位需求為導向，以能力培養(yǎng)為本位的原則，根據(jù)汽車檢測與維修技術(shù)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，以技能型汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位需求調(diào)查及檢修工作任務(wù)為依據(jù)設(shè)置本課程。課程內(nèi)容的選取緊緊圍繞汽車檢測與維修工作發(fā)展需要和職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)要求，融入汽車運用與維修（含智能源汽車）1+X證書制度—職業(yè)技能等級標準中汽車轉(zhuǎn)向懸架與制動安全系統(tǒng)技術(shù)的相關(guān)要求。本課程內(nèi)容按照各系統(tǒng)的作用、組成、工作原理、檢修的工作流程為線索來進行設(shè)計，共設(shè)置4個項目：汽車傳動系統(tǒng)檢測診斷與修復、汽車行駛系統(tǒng)的檢測診斷與修復、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢測診斷與修復、汽車制動系統(tǒng)的檢測診斷與修復，將4個項目分解為12個任務(wù)完成，通過這些任務(wù)培養(yǎng)實際操作的工作能力。（三）課程思政設(shè)計本課程與《汽車發(fā)動機技術(shù)》《汽車理論》、《汽車電子控制技術(shù)》等專業(yè)課一起構(gòu)成培養(yǎng)實際操作能力的課程，在新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)課程體系中起重要的支撐作用。通過深入挖掘提煉汽車底盤檢測與維修課程中和課堂中所蘊含的思政要素和德育功能，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進，讓學生在培養(yǎng)豐富的專業(yè)知識和精湛的維修技能的同時，培養(yǎng)學生“愛崗敬業(yè)、慎獨自律、團隊協(xié)作、友善關(guān)愛”的職業(yè)素養(yǎng)，讓課堂真正成為“傳道、授業(yè)、解惑”的育人陣地，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的大思政工作格局。課程思政的目標就是要在原有知識目標、技能目標與情感目標相結(jié)合的基礎(chǔ)上，推動“德融課堂”為目標的課堂教學改革，創(chuàng)新課程思政，將職業(yè)道德教育融入到課程建設(shè)中去，以社會主義核心價值觀為指導思想，將家國情懷、國際教育、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等有效滲透。在課堂教學中，圍繞價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的課程建設(shè)目標，充分尋找汽車底盤檢修課程內(nèi)容中所蘊含的思想政治教育元素并有機融入教學中，將思政教育貫穿于教育教學全過程，通過典型案例等教學素材的設(shè)計運用，以“潤物無聲”的方式在傳授專業(yè)知識的過程中，將專業(yè)性職業(yè)能力和職業(yè)道德教育融為一體，將正確的價值追求、理想信念有效地傳遞給學生，做到專業(yè)教育和核心價值觀教育相融共進，給予其正確的價值取向引導，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、范踐行者，從而培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野、創(chuàng)新思維、工匠精神”的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。五、教學內(nèi)容組織與安排序號學習情境/項目/任務(wù)子情境/子項目/子任務(wù)建議學時1汽車傳動系統(tǒng)檢測診斷與修復1.1離合器的檢修21.2手動變速器的檢修21.3自動變速器的檢修41.4驅(qū)動橋的檢修22汽車行駛系統(tǒng)檢測診斷與修復2.1車架與車橋的檢修32.2車輪與輪胎的檢修32.3懸架系統(tǒng)的檢修33汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢測診斷與修復3.1機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修33.2液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修23.3電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修24汽車制動系統(tǒng)的檢測診斷與修復4.1常規(guī)制動系統(tǒng)的檢修34.2ABS/ASR系統(tǒng)的檢修25機動1學習情境/項目/任務(wù)一：離合器的檢修名稱離合器的檢修學時2學習目標了解離合器作用、類型特性；掌握離合器的結(jié)構(gòu)、工作原理；掌握離合器零部件檢測方法；學習內(nèi)容離合器的結(jié)構(gòu)、工作原理教學重點離合器的工作原理教學難點離合器的工作原理教學方法、手段講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計離合器的工作過程理論講解實施離合器的工作過程分組教學成果/作業(yè)課后作業(yè)和任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、離合器、拆裝與檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)二：手動變速器的檢修名稱手動變速器的檢修學時2學習目標1變速器作用、原理、分類、組成2.變速器裝配3.變速器常見故障？4.。如何檢修變速器學習內(nèi)容手動變速器的分類、組成、工作原理教學重點變速器作用、原理、分類、組成教學難點變速器常見故障教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計手動變速器的類型、組成、工作原理理論講解實施手動變速器的拆裝分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、手動變速器、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)三：自動變速器的檢修名稱自動變速器的檢修學時4學習目標1.自動變速器作用、原理、分類、組成。2.自動變速器裝配。3.自動變速器常見故障？4.。如何檢修復自動變速器。學習內(nèi)容自動變速器組成、工作原理、檢修、故障診斷教學重點自動變速工作原理教學難點自動變速器故障診斷教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計自動變速器的類型、組成、工作原理。理論講解實施自動變速器故障診斷分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、自動變速器臺架、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)四：驅(qū)動橋的檢修名稱驅(qū)動橋的檢修學時2學習目標1.驅(qū)動橋作用、原理、分類、組成；2.驅(qū)動橋裝配；3.驅(qū)動橋常見故障；4.。如何檢修驅(qū)動橋。學習內(nèi)容驅(qū)動橋的作用、原理教學重點主減速器、差速器的作用、工作原理教學難點差速器的工作原理教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計驅(qū)動橋的類型、組成、作用。理論講解實施驅(qū)動橋的檢測分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、整車、驅(qū)動橋、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)五：車架與車橋的檢修名稱車架與車橋的檢修學時3學習目標1.車架與車橋作用、原理、分類、組成。2.車架與車橋裝配。3車架與車橋常見故障？4.。如何檢修車架與車橋。學習內(nèi)容車架與車橋的類型、組成、作用；四輪定位的檢測；教學重點車橋的分類、作用；四輪定位的檢測；教學難點四輪定位的檢測；教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計車架與車橋的類型、組成、作用。理論講解實施四輪定位檢測分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、整車、電控懸架實驗臺、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)六：車輪與輪胎的檢修名稱車輪與輪胎的檢修學時3學習目標1.車輪與輪胎作用、分類、組成。2.車輪與輪胎裝配。3.車輪與輪胎常見故障？4.。如何檢修車輪與輪胎。學習內(nèi)容車輪與輪胎的類型、組成、作用；車輪動平衡的檢測；教學重點車輪與輪胎的作用；車輪動平衡的檢測；教學難點車輪動平衡的檢測；教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計車輪、輪胎的類型、組成、作用。理論講解實施車輪動平衡檢測分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、整車、電控懸架實驗臺、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)七：懸架系統(tǒng)的檢修名稱懸架系統(tǒng)的檢修學時3學習目標1.懸架作用、原理、分類、組成；2.懸架裝配；3.懸架常見故障？4.。如何檢修懸架？學習內(nèi)容傳統(tǒng)懸架的作用、組成、工作原理；電控懸架的結(jié)構(gòu)、工作原理。教學重點傳統(tǒng)懸架的工作原理。教學難點電控懸架的結(jié)構(gòu)、工作原理。教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計傳統(tǒng)懸架的作用、工作原理；電控懸架結(jié)構(gòu)、工作原理。理論講解實施電控懸架檢測分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、整車、電控懸架實驗臺、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)八：機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修名稱機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修學時3學習目標1.轉(zhuǎn)向系作用、原理、分類、組成；2.轉(zhuǎn)向器的結(jié)構(gòu)、工作原理；3.轉(zhuǎn)向系常見故障？學習內(nèi)容轉(zhuǎn)向系作用、原理、分類、組成；轉(zhuǎn)向器的結(jié)構(gòu)、工作原理；教學重點機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理；轉(zhuǎn)向器的工作原理；教學難點機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理理論講解實施檢修轉(zhuǎn)向器分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、轉(zhuǎn)向器、拆裝工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)九：液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修名稱液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修學時2學習目標1.液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成、工作原理；2.檢修液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)；3.液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)常見故障？學習內(nèi)容1.掌握液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的類型、工作原理；2.能對液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修。教學重點液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的類型、工作原理、檢修教學難點液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程PPT、液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實驗臺、檢修工具設(shè)計工作任務(wù)教學組織實施液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理理論講解成果/作業(yè)檢修液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)分組實踐教學使用工具課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成教學場所PPT、電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實驗臺、檢修工具教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)十：電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修名稱電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修學時2學習目標1.掌握電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的類型、工作原理；2.能對電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修。學習內(nèi)容電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的類型、工作原理、檢修教學重點電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理教學難點檢修電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理理論講解實施檢修電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實驗臺、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)十一：常規(guī)制動系統(tǒng)的檢修名稱常規(guī)制動系統(tǒng)的檢修學時3學習目標了解制動系作用、分類、組成；掌握制動系的工作原理；3.會制動器的拆裝、調(diào)整；4.會制動液的更換、排放空氣；5.能檢修制動系統(tǒng)。學習內(nèi)容1、制動系作用、分類、組成、工作原理；2、制動器的拆裝、調(diào)整、制動液的更換、排放空氣；3、檢修制動系統(tǒng)。教學重點制動系的工作原理2、制動液的更換、排放空氣；教學難點制動液的更換、排放空氣教學方法、手段講授、案例分析、分組教學、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體、理實一體化教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計制動系作用、分類、組成、工作原理；理論講解實施制動器的拆裝、調(diào)整、制動液的更換、排放空氣；分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具PPT、制動器、整車、制動液、更換工具教學場所教室、底盤實訓室學習情境/項目/任務(wù)十二：ABS/ASR系統(tǒng)的檢修名稱ABS/ASR系統(tǒng)的檢修學時2學習目標1、掌握ABS與ASR作用、原理、分類、組成；2、會分析ABS與ASR常見故障；3、能檢修ABS與ASR。學習內(nèi)容1、ABS功用與類型、ABS結(jié)構(gòu)組成2、ABS工作原理、ABS布置形式介紹教學重點ABS工作原理教學難點ABS與ASR的檢修教學方法、手段在引導教學法下實施任務(wù)教學法、分組教學法、案例教學法教學實施實施過程工作任務(wù)教學組織設(shè)計ABS/ASR系統(tǒng)的檢修理論講解實施檢修ABS與ASR分組實踐教學成果/作業(yè)課后作業(yè)、任務(wù)工單分組完成使用工具ABS/ASR教學實驗臺架、檢修工具教學場所教室、底盤實訓室六、教學評價、考核要求1、關(guān)注學生個體差異，注重學習過程的評價，采用自我評價、小組評價、教師評價三種評價方式相結(jié)合，以學生自我評價為主的評價方式。2、學生自我評價，主要關(guān)注學生學習準備和計劃實施效果、工作頁填寫情況、維修資料的使用、安全操作和安全意識等環(huán)節(jié)。3、學生小組評價，主要關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力、學習方法的科學性和有效性、工作頁填寫情況、溝通和協(xié)助能力、”6S”要求等執(zhí)行情況。4、教師評價，主要針對個人及小組評價進行點評和總結(jié)5、評價的多元性。將考勤、工作任務(wù)單、項目完成情況、課堂紀律等納入平時成績。6、結(jié)合1+X職業(yè)等級制定考核標準，同時參照企業(yè)標準考核，對職業(yè)能力能進行評價，注重知識與技能的專業(yè)能力。7、考核項考核方式設(shè)計建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評占50分，期末考評占50分。具體考核要求見表?？己艘罂荚u方式過程考評（項目考評）50期末考評（卷面考評）50素質(zhì)考評工單考評測驗實操考評1010201050考評實施由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評由主講教師根據(jù)學生完成的工單情況考評由任課老師完成由實訓指導教師對學生進行項目操作考評。按照教考分離原則，由學校教務(wù)處組織考評?？荚u標準根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀律等情況進行打分10分預習內(nèi)容10分習題庫中抽取。任務(wù)方案正確7分建議題型不少于5種：工具使用正確3分填空項目操作過程記錄10分操作過程正確7分單項選擇任務(wù)完成良好3分多項選擇判斷名詞解釋問答題論述題注造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項目計0分七、教學保障條件1、本課程教材優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、省部級規(guī)劃教材、行業(yè)規(guī)劃教材。教材選取時出版時間應(yīng)該為近三年內(nèi)出版的。不用低于本專業(yè)層次下的教材。2、每個班40學生，由一名教師，一名實驗教師任教。3、校內(nèi)實訓基地開設(shè)實訓項目的介紹我院汽車實訓中心包括：汽車發(fā)動機實訓室，汽車底盤實訓室、汽車檢測實訓室，汽車車身修復實訓室、汽車電器實訓室等。汽車底盤實訓室主要承擔學生對汽車傳動系統(tǒng)檢測診斷與修復、汽車行駛、轉(zhuǎn)向和制動系統(tǒng)檢測診斷與修復等課程的實訓教學，主要設(shè)備有汽車變速器拆裝實訓臺，汽車驅(qū)動橋拆裝實訓臺，整車數(shù)臺等。4、校外實訓基地功能的介紹本專業(yè)現(xiàn)有20多家實訓基地，省內(nèi)的實訓基地有鄭州