四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.7連除實際問題練習(xí) ｜蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.7連除實際問題練習(xí)｜蘇教版一、課題名稱四年級上冊數(shù)學(xué)教材第二十七章第二節(jié)“連除實際問題練習(xí)”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解連除的含義，掌握連除的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解連除的含義，掌握連除的計算方法。重點：連除計算方法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.實例教學(xué)法，通過具體實例讓學(xué)生理解連除的計算方法。3.練習(xí)法，通過大量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示實例：小明家養(yǎng)了10只雞，每天平均分給3個鄰居，每個鄰居分到幾只雞？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個例子中涉及到了除法，那么如果分給5個鄰居呢？（3）引入課題：今天我們學(xué)習(xí)連除實際問題練習(xí)。2.課本講解3.實例講解（1）實例：計算12÷2÷3。（2）分析：先計算12÷2=6，再將6÷3=2。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：計算下列連除算式。①24÷3÷4②15÷5÷3（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.答案講解（1）學(xué)生展示答案，教師進(jìn)行點評。（2）對于錯誤答案，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并糾正。七、教材分析本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解連除的含義和計算方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）問題：如何理解連除的含義？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了連除的概念，誰能告訴我連除是什么意思？2.提問問答（1）問題：計算連除算式時，要注意什么？（2）話術(shù)：同學(xué)們，我們在計算連除算式時，需要注意哪些方面呢？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列連除算式。①20÷4÷2②18÷3÷6（2）實際應(yīng)用題：小紅有30個蘋果，她要平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？然后，再將這些蘋果平均分給6個同學(xué)，每個同學(xué)分到幾個蘋果？2.作業(yè)答案：（1）①5；②1（2）每個小朋友分到7個蘋果，每個同學(xué)分到1個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解連除的含義和計算方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)連除問題，嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析我強(qiáng)調(diào)了“連除”這個概念的理解。我注意到，學(xué)生們在理解連除的過程中可能會遇到困難，因為他們需要從左到右依次進(jìn)行除法運算。為了幫助他們更好地理解，我通過一個簡單的例子——“小明家養(yǎng)了10只雞，每天平均分給3個鄰居，每個鄰居分到幾只雞？”來引入這個概念。我詳細(xì)解釋了連除的步驟，即先進(jìn)行第一次除法，然后再將得到的結(jié)果進(jìn)行第二次除法。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了計算順序的重要性。我解釋說，連除的計算是從左到右依次進(jìn)行的，而不是同時進(jìn)行。例如，在計算12÷2÷3時，要計算12÷2=6，然后將得到的結(jié)果6再除以3，得到最終答案2。我通過板書和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到這個計算過程。在實例講解環(huán)節(jié)，我選擇了12÷2÷3這個算式，因為它既簡單又能夠清晰地展示連除的計算步驟。我讓學(xué)生們獨立完成這個練習(xí)，并巡視課堂，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對于那些無法獨立完成的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個連除算式，并要求學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生展示答案后，我進(jìn)行了點評，并對錯誤答案進(jìn)行了糾正。我強(qiáng)調(diào)了正確理解計算順序的重要性，并鼓勵學(xué)生們在遇到困難時，要反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了兩個連除算式和一個實際應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)答案中，我詳細(xì)列出了每個問題的解答步驟和最終答案，以便學(xué)生們能夠?qū)φ諜z查自己的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了連除在實際生活中的應(yīng)用。我鼓勵學(xué)生們在日常生活中留意類似的連除問題，并嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。我認(rèn)為，這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。今天的課堂教學(xué)中，我重點關(guān)注了連除概念的理解、計算順序的重要性以及實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，學(xué)生們能夠更好地掌握連除的計算方法，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.7連除實際問題練習(xí)｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解連除的含義，掌握連除的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和計算技巧。二、教學(xué)難點與重點難點：理解連除的含義，正確進(jìn)行連除計算。重點：連除計算方法的應(yīng)用，解決實際問題。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究連除的計算方法。2.實例教學(xué)法，通過具體實例讓學(xué)生理解連除的應(yīng)用。3.練習(xí)法，通過反復(fù)練習(xí)鞏固連除計算技能。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是連除實際問題練習(xí)。分析：通過引入生活中的實例，如分蛋糕、分配作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解分析：講解連除的概念，并通過實例展示如何進(jìn)行連除計算。3.實例講解原文內(nèi)容：例如，計算12÷2÷3。分析：詳細(xì)講解如何從左到右依次進(jìn)行連除計算，并強(qiáng)調(diào)計算順序的重要性。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計算下列連除算式。①24÷3÷4②15÷5÷3分析：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固連除計算方法。5.答案講解分析：學(xué)生展示答案，教師進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)計算步驟的正確性。六、教材分析本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解連除的含義和計算方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：步驟：提出問題“連除和單次除法有什么不同？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了連除，誰能告訴我連除和單次除法有什么區(qū)別呢？”提問問答環(huán)節(jié)：步驟：提問“在計算連除時，我們應(yīng)該注意什么？”話術(shù)：“在計算連除時，我們應(yīng)該注意從左到右的順序，依次進(jìn)行計算，誰能告訴我為什么？”八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：練習(xí)下列連除算式，并解釋計算過程。①18÷2÷3②30÷5÷2實際應(yīng)用題：一個班級有36名學(xué)生，要平均分成6組，每組有多少人？然后將每組的學(xué)生平均分成3個小組，每個小組有多少人？作業(yè)答案：練習(xí)答案：①18÷2÷3=3②30÷5÷2=3實際應(yīng)用題答案：先將36名學(xué)生平均分成6組，每組有36÷6=6人。然后將每組的學(xué)生平均分成3個小組，每個小組有6÷3=2人。九、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了連除的計算方法。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后尋找生活中的連除問題，嘗試自己解決，并分享給同學(xué)。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立我重點關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的確立，因為這是指導(dǎo)整堂課教學(xué)方向的核心。我確保目標(biāo)明確、具體，旨在讓學(xué)生不僅理解連除的概念，還能在實際問題中靈活運用。2.教學(xué)難點的識別教學(xué)難點解析是我關(guān)注的重點。我認(rèn)識到，對于連除的理解和計算順序是學(xué)生可能遇到的難點。因此，我設(shè)計了具體的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點。3.教學(xué)方法的選擇在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和實例教學(xué)法。我認(rèn)為，通過啟發(fā)式教學(xué)，我可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而實例教學(xué)法則可以幫助學(xué)生將抽象的概念與具體情境相結(jié)合。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)過程至關(guān)重要。我確保所有必要的教具和學(xué)具都準(zhǔn)備妥當(dāng)，以便在課堂上有效地輔助教學(xué)。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)教學(xué)過程的每一個細(xì)節(jié)都需要精心設(shè)計。我關(guān)注如何通過板書、多媒體展示和隨堂練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握連除的計算方法。6.互動交流的設(shè)計互動交流是課堂的靈魂。我重點關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立我明確了我的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解連除的概念，掌握連除的計算方法，并能夠解決實際問題。我設(shè)計了一系列活動，如實例分析、小組討論和問題解決，以確保這些目標(biāo)得到實現(xiàn)。2.教學(xué)難點的識別我識別出連除的理解和計算順序是教學(xué)難點。為了幫助學(xué)生克服這些難點，我準(zhǔn)備了詳細(xì)的講解和練習(xí)，并鼓勵學(xué)生提問，以便及時解答他們的疑惑。3.教學(xué)方法的選擇我選擇了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)連除的計算規(guī)律。同時，我通過實例教學(xué)法，展示了連除在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了多媒體課件、黑板、粉筆和計算器等教具和學(xué)具。這些工具不僅能夠幫助我更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生在練習(xí)時更加方便。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我注重板書的清晰度和邏輯性，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。我還通過多媒體展示和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。6.互動交流的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放性問題，如“連除在生活中有哪些應(yīng)用？”和“如果遇到復(fù)雜的連除問題，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考并分享他們的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問“為什么連除的計算順序是從左到右？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考計算順序的重要性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握連除的計算方法，并在實際生活中運用所學(xué)知識。課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.7連除實際問題練習(xí)｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.理解連除的含義，掌握連除的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：理解連除的含義，正確進(jìn)行連除計算。重點：連除計算方法的應(yīng)用，解決實際問題。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究連除的計算方法。2.實例教學(xué)法，通過具體實例讓學(xué)生理解連除的應(yīng)用。3.練習(xí)法，通過反復(fù)練習(xí)鞏固連除計算技能。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)冊、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是連除實際問題練習(xí)。分析：通過引入生活中的實例，如分蛋糕、分配作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解分析：講解連除的概念，并通過實例展示如何進(jìn)行連除計算。3.實例講解原文內(nèi)容：例如，計算12÷2÷3。分析：詳細(xì)講解如何從左到右依次進(jìn)行連除計算，并強(qiáng)調(diào)計算順序的重要性。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計算下列連除算式。①24÷3÷4②15÷5÷3分析：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固連除計算方法。5.答案講解分析：學(xué)生展示答案，教師進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)計算步驟的正確性。六、教材分析本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解連除的含義和計算方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：步驟：提出問題“連除和單次除法有什么不同？”話術(shù)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了連除，誰能告訴我連除和單次除法有什么區(qū)別呢？”提問問答環(huán)節(jié)：步驟：提問“在計算連除時，我們應(yīng)該注意什么？”話術(shù)：“在計算連除時，我們應(yīng)該注意從左到右的順序，依次進(jìn)行計算，誰能告訴我為什么？”八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：練習(xí)下列連除算式，并解釋計算過程。①18÷2÷3②30÷5÷2實際應(yīng)用題：一個班級有36名學(xué)生，要平均分成6組，每組有多少人？然后將每組的學(xué)生平均分成3個小組，每個小組有多少人？作業(yè)答案：練習(xí)答案：①18÷2÷3=3②30÷5÷2=3實際應(yīng)用題答案：先將36名學(xué)生平均分成6組，每組有36÷6=6人。然后將每組的學(xué)生平均分成3個小組，每個小組有6÷3=2人。九、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了連除的計算方法。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后尋找生活中的連除問題，嘗試自己解決，并分享給同學(xué)。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性，因此我確保它們既具體又具有挑戰(zhàn)性。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解連除的概念，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中去。2.教學(xué)難點的識別連除的計算順序和含義是學(xué)生可能遇到的主要難點。我必須確保通過有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些難點。3.教學(xué)方法的選擇我選擇的方法必須能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提供足夠的練習(xí)機(jī)會。實例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)是我認(rèn)為最有效的策略。4.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，從導(dǎo)入到作業(yè)設(shè)計，每個步驟都旨在幫助學(xué)生深入理解連除的概念。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)的確立我的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解連除的概念，掌握連除的計算方法，并能夠解決實際問題。我通過設(shè)計一系列活動，如小組討論和問題解決，來確保這些目標(biāo)得到實現(xiàn)。2.教學(xué)難點的識別我意識到連除的計算順序和含義是學(xué)生可能遇到的難點。為了幫助學(xué)生理解連除的含義，我使用了直觀的實例，如將物品分給不同數(shù)量的人。我通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生明白連除的計算順序是從左到右的。3.教學(xué)方法的選擇我選擇了實例教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)來幫助