三年級上冊數(shù)學教案-4 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 課時3∣蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時3∣蘇教版課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時3∣蘇教版一、課題內容：教材的章節(jié)和詳細內容本節(jié)課我們將學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。具體內容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。二、教學目標：1.讓學生了解除法的意義，理解除法與乘法的關系；2.讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算；3.讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算；4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握計算方法；3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備；2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程或者課本講解：課本原文內容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=692.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=693.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.本節(jié)課通過一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，讓學生了解除法的意義，為后續(xù)學習打下基礎；2.然后通過兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，讓學生掌握計算方法，并能熟練進行計算；3.通過具體案例，讓學生鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課教材內容緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。教材注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學生在掌握計算方法的同時，提高自身的綜合素質。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術：1.提問：同學們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法嗎？話術：請同學們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術：同學們，下面我們來實際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設計：（1）計算：345÷5=？（2）計算：456÷6=？（3）計算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學、案例分析法等方法，讓學生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學生的綜合素質。2.拓展延伸：請同學們在課后繼續(xù)探索除法在實際生活中的應用，例如：購物、計算家庭開支等。通過實際應用，加深對除法的理解。重點和難點解析在教學過程中，有一些細節(jié)是我需要特別關注的。確保學生能夠正確理解除法的意義是至關重要的。這是因為他們需要建立起除法與乘法之間的關系，這對于后續(xù)的學習非常重要。因此，我在講解一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，特別強調了乘法與除法的逆運算關系，通過實際操作和例子來幫助學生理解。1.我先讓學生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，確保他們已經掌握了基礎知識。2.我通過具體的例子，如345÷5，讓學生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導學生完成除法運算。3.我還設計了一系列的練習題，讓學生在草稿紙上反復練習，直到他們能夠熟練地完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。1.我強調了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學生看到如何將一個三位數(shù)分解成百位、十位和個位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學生更好地理解這個過程，我使用了一個實際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計算過程。1.啟發(fā)式教學：我通過提出問題，引導學生自主探究，而不是直接告訴他們答案。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。2.案例分析法：我通過具體的案例，如購物時的找零問題，讓學生看到除法在實際生活中的應用，從而提高他們的學習興趣。3.練習法：我設計了一系列的隨堂練習題，讓學生在課堂上就能進行鞏固和復習。在教具與學具準備方面，我確保了每個學生都有足夠的草稿紙和計算器，以便他們在課堂上能夠自由地進行練習。在教學過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的細節(jié)：1.在講解計算方法時，我確保了每個步驟都講解得非常清晰，避免學生因為理解不清而造成錯誤。2.在練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生相互檢查，這樣既可以提高他們的計算速度，又可以培養(yǎng)他們的合作精神。3.在提問問答環(huán)節(jié)，我耐心地等待每個學生的回答，并給予積極的反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我計劃：1.對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，并在下一節(jié)課中進行針對性的輔導。2.引導學生思考除法在其他學科中的應用，如科學、歷史等，以拓寬他們的知識面。我深知在教學過程中，每一個細節(jié)都至關重要。我會繼續(xù)努力，確保每個學生都能在我的課堂上收獲滿滿。課題內容：三年級上冊數(shù)學教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時3∣蘇教版一、課題內容本節(jié)課我們將學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。具體內容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生了解除法的意義，理解除法與乘法的關系；2.讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算；3.讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練進行計算；4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握計算方法；3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備；2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程或者課本講解課本原文內容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我在黑板上寫下一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并解釋了其原理，即通過乘法與除法的逆運算來得到結果。2.我接著通過實際的例子，如345÷5，引導學生進行計算，并解釋了每一步的操作。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我引導學生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并強調了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理與一位數(shù)除以一位數(shù)相同。2.我通過逐步分解345÷5的過程，讓學生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導學生完成除法運算。3.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我強調了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學生看到如何將一個三位數(shù)分解成百位、十位和個位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學生更好地理解這個過程，我使用了一個實際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計算過程。七、教材分析本節(jié)課教材內容緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。教材注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學生在掌握計算方法的同時，提高自身的綜合素質。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術：1.提問：同學們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法嗎？話術：請同學們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術：同學們，下面我們來實際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設計（1）計算：345÷5=？（2）計算：456÷6=？（3）計算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學、案例分析法等方法，讓學生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學生的綜合素質。2.拓展延伸：請同學們在課后繼續(xù)探索除法在實際生活中的應用，例如：購物、計算家庭開支等。通過實際應用，加深對除法的理解。重點和難點解析1.概念理解：我通過實際的例子，如將345個蘋果平均分給5個小朋友，來幫助學生理解除法的意義。我解釋說，除法就像是分配問題，我們要找出每個部分有多少，這就是商。2.計算方法：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我注意到學生可能會混淆除法和乘法的關系。因此，我強調了除法是乘法的逆運算，并展示了如何通過乘法來驗證除法的結果。3.分解策略：對于三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，我意識到學生可能會感到困難。為了幫助他們，我詳細講解了如何將三位數(shù)分解成更小的部分，例如先除以10，再除以個位數(shù)。1.概念理解：我在課堂上舉了幾個生活中的例子，比如“如果有345個糖果，我們要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少糖果？”通過這樣的問題，我讓學生們直觀地感受到了除法的應用。我還特別強調了除法是“平均分”的概念，這樣有助于學生理解除法的基本原理。2.計算方法：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我讓學生們回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的方法。然后，我通過一個簡單的例子，如24÷4，讓學生們看到如何通過乘法來驗證除法的結果。我解釋說，如果24除以4等于6，那么6乘以4應該等于24。通過這樣的方式，學生們更容易理解和接受除法的計算方法。3.分解策略：對于三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，我采用了分解的方法。我先讓學生們嘗試將三位數(shù)分解成百位、十位和個位，然后分別除以個位數(shù)。例如，在計算345÷5時，我可以先計算300÷5得到60，然后計算40÷5得到8，將這兩個結果相加得到最終答案68。這樣的分解策略不僅讓學生們更容易理解，還提高了他們的計算速度。教具與學具準備：我準備了足夠多的草稿紙和計算器，確保每個學生都能在課堂上進行充分的練習。教學方法：我采用了啟發(fā)式教學和案例分析法，鼓勵學生們積極參與課堂討論，并提出自己的觀點?；咏涣鳎涸谡n堂上，我通過提問和回答的方式，引導學生們思考和解決問題。我還特別注意了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，確保每個學生都有機會表達自己的想法。課題內容：三年級上冊數(shù)學教案4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)課時3∣蘇教版一、課題內容本節(jié)課我們將學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。具體內容包括：1.了解除法的意義；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；3.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.讓學生理解除法的意義，并能運用到實際問題中；2.學生能夠熟練進行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算；3.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.教學重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.案例分析法：通過具體案例，讓學生掌握計算方法；3.練習法：通過大量練習，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備；2.學具：計算器、草稿紙。六、教學過程或者課本講解課本原文內容：1.一位數(shù)除以一位數(shù)（1）一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我在黑板上寫下一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并解釋了其原理，即通過乘法與除法的逆運算來得到結果。2.我接著通過實際的例子，如345÷5，引導學生進行計算，并解釋了每一步的操作。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我引導學生回顧了一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并強調了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理與一位數(shù)除以一位數(shù)相同。2.我通過逐步分解345÷5的過程，讓學生看到如何將被除數(shù)分解成易于處理的單元，并逐步引導學生完成除法運算。3.三位數(shù)除以一位數(shù)（1）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商。（2）舉例：345÷5=69具體分析：1.我強調了三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是一致的，只是處理的數(shù)據(jù)更大，因此需要更多的耐心和細心。2.我通過逐步分解三位數(shù)的方法，讓學生看到如何將一個三位數(shù)分解成百位、十位和個位，然后分別除以一位數(shù)。3.為了讓學生更好地理解這個過程，我使用了一個實際的例子，如789÷9，并逐步展示了每一步的計算過程。七、教材分析本節(jié)課教材內容緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。教材注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，讓學生在掌握計算方法的同時，提高自身的綜合素質。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學們回顧一下一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法；提問問答步驟和話術：1.提問：同學們，大家還記得一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法嗎？話術：請同學們積極思考，踴躍發(fā)言。2.提問：請同學們分享一下自己掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。話術：大家掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么請把你們的思路分享給大家。話術：同學們，下面我們來實際操作一下，請把你們的答案寫在草稿紙上。九、作業(yè)設計（1）計算：345÷5=？（2）計算：456÷6=？（3）計算：789÷9=？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？答案：1.（1）69；（2）76；（3）872.（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法需要先將被除數(shù)除以除數(shù)，然后乘以除數(shù)，所得積即為商；一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法只需要將被除數(shù)除以除數(shù)，所得商即為答案。（2）三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法類似，只是被除數(shù)的位數(shù)增加了。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學、案例分析法等方法，讓學生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及合作能力，提高學生的綜合素質。2.拓展延伸：請同學們在課后繼續(xù)探索除法在實際生活中的應用，例如：購物、計算家庭開支等。通過實際應用，加深對除法的理解。重點和難點解析1.學生的理解能力：學生需要從一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法過渡到兩位數(shù)和三位數(shù)的計算，這個過程涉及到對除法概念的理解和計算技巧的提升。2.計算方法的掌握：兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法對學生來說是一個難點，需要通過具體的例子和練習來加深理解。3.實踐情景引入：將數(shù)學知識與實際生活相結合，能夠提高學生的學習興趣和參與度。1.學生的理解能力：我在課堂上通過實際的生活場景引入除法概念，比如“如果我們要將一箱蘋果平均分給幾個朋友”，這樣的問題能夠讓學生直觀地感受到除法在生活中的應用。我注意到，有些學生