簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)（教案）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、實(shí)踐情景引入小明和小紅去超市買水果，小明買了3個(gè)蘋果，小紅買了2個(gè)橘子。他們一共買了多少個(gè)水果？二、例題講解1.小明買了3個(gè)蘋果，小紅買了2個(gè)橘子，我們可以用加法來(lái)表示這個(gè)數(shù)量關(guān)系。2.3個(gè)蘋果+2個(gè)橘子=5個(gè)水果。三、隨堂練習(xí)1.小剛買了4個(gè)香蕉，小麗買了3個(gè)桃子，他們一共買了多少個(gè)水果？

解答：4個(gè)香蕉+3個(gè)桃子=7個(gè)水果。2.小明買了5個(gè)梨，小紅買了2個(gè)柿子，他們一共買了多少個(gè)水果？

解答：5個(gè)梨+2個(gè)柿子=7個(gè)水果。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華買了6個(gè)桃子，小麗買了4個(gè)蘋果，他們一共買了多少個(gè)水果？

答案：6個(gè)桃子+4個(gè)蘋果=10個(gè)水果。2.作業(yè)題目：小強(qiáng)買了3個(gè)芒果，小芳買了2個(gè)西瓜，他們一共買了多少個(gè)水果？

答案：3個(gè)芒果+2個(gè)西瓜=5個(gè)水果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小軍買了7個(gè)香蕉，小美買了5個(gè)橙子，他們一共買了多少個(gè)水果？

答案：7個(gè)香蕉+5個(gè)橙子=12個(gè)水果。2.作業(yè)題目：小杰買了8個(gè)梨，小婷買了6個(gè)柿子，他們一共買了多少個(gè)水果？

答案：8個(gè)梨+6個(gè)柿子=14個(gè)水果。六、課后反思及拓展延伸1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，能夠解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.在課后，學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算解決更多類似的實(shí)際問(wèn)題，如：小麗和小剛一共有多少本書(shū)？小強(qiáng)和小明一共有多少個(gè)玩具？3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，如：小明和小紅買的水果中，蘋果和橘子的數(shù)量比是多少？學(xué)生通過(guò)計(jì)算，可以得出蘋果和橘子的數(shù)量比為3:2。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保情景設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活，又能有效地引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.例題講解：這是學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。我需要確保例題具有代表性和典型性，同時(shí)講解要清晰、準(zhǔn)確。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵。我需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力的重要途徑。我需要確保作業(yè)難度適中，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)性的題目。5.課后反思及拓展延伸：這是提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：實(shí)踐情景引入我會(huì)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)一個(gè)與二年級(jí)學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，比如去超市買水果。我會(huì)描述小明和小紅買水果的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解小明和小紅買水果的加法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生明白加法運(yùn)算的原理和步驟。我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解和掌握。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與例題類似的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)加法運(yùn)算的掌握。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些稍有難度的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)確保作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有計(jì)算題，也有應(yīng)用題。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較積極，能夠較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在例題講解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的原理，但在隨堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)稍有難度的題目掌握得不夠牢固。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生能夠掌握加法運(yùn)算的基本方法，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。存在不足：部分學(xué)生在面對(duì)難度稍大的題目時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，需要進(jìn)一步加強(qiáng)他們的心理輔導(dǎo)。1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算有深入的理解。2.在隨堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，增加難度梯度，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。4.在課后反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱《認(rèn)識(shí)人民幣》二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人民幣面值換算和實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：人民幣的面值、換算方法以及在實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，并能正確地進(jìn)行換算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)和節(jié)約意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣圖片、購(gòu)物場(chǎng)景圖片、購(gòu)物計(jì)算器。學(xué)具：人民幣模擬卡片、購(gòu)物清單。五、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示人民幣圖片和購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)人民幣。2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際購(gòu)物案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行計(jì)算。3.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同面值的人民幣，讓學(xué)生理解換算方法。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)人民幣人民幣是我們國(guó)家的貨幣，有紙幣和硬幣兩種形式。紙幣的面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元，硬幣的面值有1角、5角、1元。2.人民幣換算換算方法：1元=10角，1角=10分。3.實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，需要根據(jù)商品的價(jià)格和自己的零錢，計(jì)算出需要找零的金額。具體分析：1.認(rèn)識(shí)人民幣我會(huì)展示人民幣圖片，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)人民幣的面值和形式。然后我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)出自己手頭上的錢是多少元，多少角，多少分。2.人民幣換算我會(huì)舉例講解換算方法，如1元=10角，1角=10分。然后我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如5元換算成角和分。3.實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用我會(huì)展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程。我會(huì)提問(wèn)：“如果你要買一本書(shū)，價(jià)格為25元，你手頭上有30元，你應(yīng)該找多少零錢？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)哪些人民幣面值？”

話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們舉手，說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的人民幣面值。”2.提問(wèn)：“如果我有5元，我想買一個(gè)5角的東西，我還需要找多少零錢？”

話術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，并告訴我答案?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟：1.提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考。2.學(xué)生回答問(wèn)題。八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，掌握換算方法，并學(xué)會(huì)在實(shí)際購(gòu)物中運(yùn)用。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.作業(yè)題目：你有10元，你想買一個(gè)5元的東西，你還需要找多少零錢？

答案：你需要找5元。2.作業(yè)題目：你有20元，你想買一個(gè)3元的東西和一個(gè)2元的東西，你還需要找多少零錢？

答案：你需要找15元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，掌握換算方法，并能將其應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物中。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)換算不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他國(guó)家貨幣的面值和換算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，提高實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因此我需要確保情景設(shè)計(jì)既能引起學(xué)生的共鳴，又能自然地過(guò)渡到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.例題講解：這是學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵，我需要確保講解清晰、有條理，且易于學(xué)生接受。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)和提升能力的重要途徑，我需要確保作業(yè)難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不至于過(guò)于困難。5.互動(dòng)交流：這是提升學(xué)生參與度和思考能力的關(guān)鍵，我需要設(shè)計(jì)有效的討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答步驟，以激發(fā)學(xué)生的思維。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：實(shí)踐情景引入我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如去超市購(gòu)物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)情景：“今天，我們一起去超市，看看小明和小紅都買了些什么，我們需要用數(shù)學(xué)來(lái)幫助他們計(jì)算總價(jià)和找零?！敝攸c(diǎn)細(xì)節(jié)二：例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)先展示題目，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的步驟。例如，在講解加法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)這樣講解：“我們看到小明買了3個(gè)蘋果，小紅買了2個(gè)橘子，要計(jì)算他們一共買了多少個(gè)水果，我們可以將蘋果的數(shù)量加上橘子的數(shù)量。”重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。例如，先從簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到包含換算和實(shí)際購(gòu)物計(jì)算的題目。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)性的題目，如：“小明有5元，他想要買一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是3元，他還剩下多少錢？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你有10元，你想買什么？你需要找多少零錢？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的見(jiàn)解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要超時(shí)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整問(wèn)題難度，確保每個(gè)