三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-有趣的乘法計(jì)算-蘇教版

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計(jì)算蘇教版課題名稱：三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計(jì)算蘇教版一、教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“有趣的乘法計(jì)算”這一章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握乘法計(jì)算的規(guī)則和方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法計(jì)算的規(guī)則和方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)實(shí)際情景引入，如：小明家買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，請(qǐng)問(wèn)一共重多少克？引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算做鋪墊。2.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算公式。讓學(xué)生觀察公式，分析兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。3.講解例題教師講解例題：56×34=1904。講解過(guò)程：將56分解為50+6，34分解為30+4。分別計(jì)算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將四個(gè)結(jié)果相加：1500+200+180+24=1904。4.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：72×25=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出一個(gè)較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出兩個(gè)較小的乘積？各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則和方法。七、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出一個(gè)較大的乘積？學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出兩個(gè)較小的乘積？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：78×32=？45×27=？2.答案：78×32=249645×27=1215十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的理解不夠深入，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.新課導(dǎo)入重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，比如：“同學(xué)們，你們家里有沒(méi)有買過(guò)水果？比如蘋果、香蕉等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就是如何計(jì)算這些水果的總重量?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.講解例題3.學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明、難度適宜的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你是一位水果店老板，如何計(jì)算今天賣出的水果總重量？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。7.課后反思及拓展延伸課題名稱：有趣的乘法計(jì)算一、教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：教材選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為“有趣的乘法計(jì)算”，內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟和方法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則和方法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)實(shí)際情景引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？在超市里，我們經(jīng)常會(huì)看到商品的價(jià)格標(biāo)簽，比如一件衣服的價(jià)格是298元，一個(gè)書包的價(jià)格是234元。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算這些商品的總價(jià)?！?.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算公式：“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們可以先將其中一個(gè)兩位數(shù)分解為兩個(gè)一位數(shù)，然后再分別與另一個(gè)兩位數(shù)的每一位相乘，將結(jié)果相加得到最終的乘積。”3.講解例題課本原文：“例如，計(jì)算56×34，我們可以將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后計(jì)算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將這四個(gè)結(jié)果相加得到56×34=1904。”4.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：“請(qǐng)計(jì)算72×25?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，提出問(wèn)題：“如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出一個(gè)較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出兩個(gè)較小的乘積？”各小組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，希望大家能夠掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活中。”七、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)際例子引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算72×25，我們應(yīng)該如何分解72和25？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：48×37=？計(jì)算：63×52=？2.答案：48×37=177663×52=3276十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、計(jì)算物品的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和執(zhí)行這堂關(guān)于“有趣的乘法計(jì)算”的課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為特別需要關(guān)注的。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我需要確保這個(gè)環(huán)節(jié)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，并且與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。我會(huì)特別注重設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，比如通過(guò)提問(wèn)一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題：“如果小明想要買兩件價(jià)格為99元的書和三件價(jià)格為19.8元的筆，他需要支付多少錢？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的題目。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)時(shí)相互檢查，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性，還能培養(yǎng)他們的合作精神。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧的好機(jī)會(huì)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算中，最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方是什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠反思自己的計(jì)算過(guò)程，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且強(qiáng)調(diào)這個(gè)方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后反思對(duì)于我來(lái)說(shuō)同樣重要。我會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。例如，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。課題名稱：有趣的乘法計(jì)算一、教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：教材選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為“有趣的乘法計(jì)算”，內(nèi)容涵蓋了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟和方法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則和方法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算的方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)實(shí)際情景引入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？在超市里，我們經(jīng)常會(huì)看到商品的價(jià)格標(biāo)簽，比如一件衣服的價(jià)格是298元，一個(gè)書包的價(jià)格是234元。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算這些商品的總價(jià)?！?.新課導(dǎo)入教師展示課件，展示兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算公式：“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們可以先將其中一個(gè)兩位數(shù)分解為兩個(gè)一位數(shù)，然后再分別與另一個(gè)兩位數(shù)的每一位相乘，將結(jié)果相加得到最終的乘積?！?.講解例題課本原文：“例如，計(jì)算56×34，我們可以將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后計(jì)算50×30=1500，50×4=200，6×30=180，6×4=24。將這四個(gè)結(jié)果相加得到56×34=1904。”4.學(xué)生練習(xí)教師提出隨堂練習(xí)題：“請(qǐng)計(jì)算72×25?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，提出問(wèn)題：“如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出一個(gè)較大的乘積？如何用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法計(jì)算出兩個(gè)較小的乘積？”各小組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，希望大家能夠掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活中?！逼?、教材分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)際例子引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教材設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生討論，各小組分享討論成果。2.提問(wèn)問(wèn)答教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算72×25，我們應(yīng)該如何分解72和25？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：48×37=？計(jì)算：63×52=？2.答案：48×37=177663×52=3276十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、計(jì)算物品的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是我教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連的情景，比如：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的購(gòu)物游戲。假設(shè)你們每人都有100元，你們會(huì)買些什么呢？如果一件商品的價(jià)格是56元，另一件是34元，你們?cè)撊绾斡?jì)算總共需要支付的金額？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進(jìn)入乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)。2.講解例題在講解例題時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟。我會(huì)以56×34為例，詳細(xì)解釋分解法：“我們將56分解為50和6，將34分解為30和4。然后，我們分別計(jì)算50乘以30、50乘以4、6乘以30和6乘以4。我們將這四個(gè)乘積相加得到最終的結(jié)果。這樣的步驟可以幫助學(xué)生理解乘法的分解原理，為后續(xù)的復(fù)雜計(jì)算打下基礎(chǔ)。”3.學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。例如，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，然后逐漸增加難度。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確