2020版 粵教版 高中藝術(shù) 選擇性必修1 美術(shù)創(chuàng)意實踐《第四單元 激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元教學(xué)內(nèi)容選自2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實踐》的第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》。該單元旨在通過一系列的設(shè)計與實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用美術(shù)在日常生活和商業(yè)環(huán)境中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維、創(chuàng)新能力和動手能力。單元內(nèi)容涵蓋了超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝以及中國傳統(tǒng)工藝等多個方面，既注重理論與實踐的結(jié)合，又強調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的融合。具體來說，第15課《超市里的美術(shù)應(yīng)用》通過分析超市的整體外觀、購物環(huán)境、商品選擇和擺放方式、廣告設(shè)計等，讓學(xué)生理解美術(shù)在商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用及其對顧客購物體驗的影響。第16課《身邊的廣告》則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的廣告形式，從公交車車身廣告到地鐵站廣告，再到互聯(lián)網(wǎng)廣告，探討廣告的設(shè)計原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法。第17課《商品包裝的工藝》側(cè)重于商品包裝的設(shè)計原理、材料選擇、制作工藝以及其在促進(jìn)銷售中的作用。第18課《中國傳統(tǒng)工藝》則通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，并嘗試將其融入現(xiàn)代設(shè)計中。這些課程內(nèi)容不僅豐富了學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的認(rèn)知，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）單元內(nèi)容分析超市里的美術(shù)應(yīng)用本課內(nèi)容通過實地考察和案例分析，讓學(xué)生深入了解超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)應(yīng)用。超市作為大型零售商場，其整體外觀、購物環(huán)境、商品選擇和擺放方式以及廣告設(shè)計等，都蘊含著豐富的美術(shù)元素。通過分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購物體驗，學(xué)生可以更好地理解美術(shù)在商業(yè)環(huán)境中的作用和價值。身邊的廣告廣告是現(xiàn)代商業(yè)社會中不可或缺的一部分，它通過各種形式和載體傳遞商品信息，促進(jìn)商品銷售。本課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的廣告形式，分析廣告的設(shè)計原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法，如色彩運用、圖形設(shè)計、文字排版等。通過實踐活動，學(xué)生可以親手設(shè)計廣告作品，體驗廣告設(shè)計的樂趣和挑戰(zhàn)。商品包裝的工藝商品包裝是商品的重要組成部分，它不僅具有保護商品、方便運輸和儲存的功能，還具有促進(jìn)銷售的作用。本課內(nèi)容通過介紹商品包裝的設(shè)計原理、材料選擇、制作工藝等，讓學(xué)生了解商品包裝的重要性和藝術(shù)性。通過實踐活動，學(xué)生可以親手制作商品包裝盒，體驗包裝設(shè)計的全過程。中國傳統(tǒng)工藝中國傳統(tǒng)工藝是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它們蘊含著豐富的歷史文化和民族智慧。本課內(nèi)容通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過實踐活動，學(xué)生可以親手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品，體驗傳統(tǒng)工藝的制作過程和藝術(shù)價值。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容圍繞“設(shè)計與工藝”這一主題展開，通過四個子課題的學(xué)習(xí)活動，將美術(shù)設(shè)計理論與實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相融合。具體整合思路如下：理論與實踐相結(jié)合本單元注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、實地考察和實踐活動等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生深入理解美術(shù)設(shè)計的基本原理和方法。通過親手設(shè)計廣告作品、制作商品包裝盒和傳統(tǒng)工藝品等實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相融合本單元在介紹現(xiàn)代設(shè)計理念和方法的同時，也注重傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計中的實踐活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，并嘗試將其與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，創(chuàng)造出具有獨特風(fēng)格的設(shè)計作品。跨學(xué)科融合本單元內(nèi)容還涉及了其他學(xué)科的知識和技能，如市場營銷、材料科學(xué)、歷史學(xué)等。通過跨學(xué)科融合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更全面地理解美術(shù)設(shè)計在商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用和價值，并培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術(shù)核心素養(yǎng)（一）藝術(shù)感知藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實踐活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生對各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認(rèn)知。在本單元的教學(xué)中，藝術(shù)感知主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對超市美術(shù)應(yīng)用的感知通過實地考察和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生感受超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素，如整體外觀、購物環(huán)境、商品選擇和擺放方式以及廣告設(shè)計等。通過觀察和分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購物體驗，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力。對廣告設(shè)計的感知通過分析身邊的廣告形式和設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生感受廣告中的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象和思想情感。通過觀察廣告的色彩運用、圖形設(shè)計、文字排版等元素，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和審美水平。對商品包裝的感知通過介紹商品包裝的設(shè)計原理、材料選擇、制作工藝等，引導(dǎo)學(xué)生感受商品包裝的藝術(shù)性和實用性。通過觀察和分析不同商品包裝的設(shè)計特點和風(fēng)格，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新能力。對中國傳統(tǒng)工藝的感知通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計中的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計特點和制作工藝，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和文化素養(yǎng)。（二）創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動，是學(xué)生在各種藝術(shù)實踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在本單元的教學(xué)中，創(chuàng)意表達(dá)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：廣告設(shè)計實踐活動通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生親手設(shè)計廣告作品。在設(shè)計過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用所學(xué)的設(shè)計原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的廣告作品。通過實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和動手能力。商品包裝制作實踐活動通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生親手制作商品包裝盒。在制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用所學(xué)的設(shè)計原理和材料選擇知識，制作出既實用又具有藝術(shù)性的商品包裝盒。通過實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和動手能力。中國傳統(tǒng)工藝制作實踐活動通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生親手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品。在制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用所學(xué)的傳統(tǒng)工藝制作技法和材料選擇知識，制作出具有獨特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品。通過實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。（三）審美情趣審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對真善美的精神追求。在本單元的教學(xué)中，審美情趣主要體現(xiàn)在以下幾個方面：廣告設(shè)計的審美分析通過分析身邊的廣告形式和設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生感受廣告中的審美情趣和藝術(shù)價值。通過觀察廣告的色彩運用、圖形設(shè)計、文字排版等元素，提升學(xué)生的審美情趣和審美水平。鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的廣告作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。商品包裝的審美分析通過介紹商品包裝的設(shè)計原理、材料選擇、制作工藝等，引導(dǎo)學(xué)生感受商品包裝的審美價值。通過觀察和分析不同商品包裝的設(shè)計特點和風(fēng)格，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的商品包裝作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。中國傳統(tǒng)工藝的審美分析通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計中的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的審美情趣和藝術(shù)價值。通過觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計特點和制作工藝，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝品作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味。（四）文化理解文化理解是從不同文化的角度認(rèn)識藝術(shù)，體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認(rèn)同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。在本單元的教學(xué)中，文化理解主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對中國傳統(tǒng)工藝的文化理解通過介紹中國的傳統(tǒng)手工藝和將其融入現(xiàn)代設(shè)計中的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。通過觀察和分析傳統(tǒng)工藝品的設(shè)計特點和制作工藝，提升學(xué)生的文化理解能力和認(rèn)同感。鼓勵學(xué)生深入探究傳統(tǒng)文化的歷史淵源和文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。對超市美術(shù)應(yīng)用的文化理解通過實地考察和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解超市這一特定商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素所蘊含的文化內(nèi)涵。通過觀察和分析這些美術(shù)元素如何影響顧客的購物體驗和文化認(rèn)同，提升學(xué)生的文化理解能力和綜合素養(yǎng)。對廣告設(shè)計和商品包裝的文化理解通過分析身邊的廣告形式和商品包裝的設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中的美術(shù)元素所蘊含的文化內(nèi)涵。通過觀察和分析這些美術(shù)元素如何傳遞商品信息和文化價值，提升學(xué)生的文化理解能力和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生關(guān)注不同國家和地區(qū)的廣告設(shè)計和商品包裝風(fēng)格，培養(yǎng)跨文化交流的能力。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中學(xué)生在進(jìn)入高中藝術(shù)課程學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)通過基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)，對藝術(shù)有了一定的認(rèn)識和了解。具體來說，在美術(shù)領(lǐng)域，他們可能已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，并能夠通過簡單的美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和想法。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們在日常生活中也接觸到了大量的視覺藝術(shù)作品，如平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告宣傳等，這些經(jīng)驗為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)意實踐打下了基礎(chǔ)。在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，學(xué)生在必修課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，能夠理解藝術(shù)在社會生活中的作用和價值。特別是通過藝術(shù)鑒賞課程，學(xué)生們對不同藝術(shù)門類的風(fēng)格、流派、表現(xiàn)手法等有了一定的了解，這為他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意實踐提供了理論支持。對于粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實踐》第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過設(shè)計的基礎(chǔ)知識，如設(shè)計原則、設(shè)計流程等。特別是在必修課程中的“藝術(shù)與科學(xué)”模塊，學(xué)生可能已經(jīng)了解了藝術(shù)與科技結(jié)合的實例，如多媒體藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等，這為他們理解設(shè)計與工藝在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用提供了背景知識。具體到本單元的四課內(nèi)容，《超市里的美術(shù)應(yīng)用》涉及到學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的超市環(huán)境，他們對超市的布局、商品陳列、廣告宣傳等有一定的感性認(rèn)識?！渡磉叺膹V告》則進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，讓他們了解到廣告作為一種重要的視覺傳播手段，在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響。《商品包裝的工藝》則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品的包裝設(shè)計，理解包裝設(shè)計在商品銷售中的作用和意義?！吨袊鴤鹘y(tǒng)工藝》則是對中國傳統(tǒng)文化的深入挖掘，讓學(xué)生認(rèn)識到中國傳統(tǒng)工藝的價值和魅力。（二）新知內(nèi)容分析本單元《激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過一系列的設(shè)計實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的動手能力和解決實際問題的能力。與以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比，本單元更加注重學(xué)生的實踐操作和創(chuàng)意設(shè)計，要求學(xué)生在理解設(shè)計原則的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行實際創(chuàng)作。超市里的美術(shù)應(yīng)用：本課將引導(dǎo)學(xué)生深入考察超市環(huán)境，了解超市中的美術(shù)應(yīng)用，如POP廣告、商品陳列、購物環(huán)境設(shè)計等。學(xué)生需要掌握POP廣告的設(shè)計原則和方法，學(xué)會如何通過設(shè)計吸引顧客的注意力，提升商品的銷售額。他們還需要理解商品陳列的重要性和原則，學(xué)會如何根據(jù)商品的特點和顧客的需求進(jìn)行合理的陳列設(shè)計。身邊的廣告：本課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣告的世界，了解廣告的種類、特點和作用。學(xué)生將學(xué)習(xí)平面廣告的設(shè)計原則和技巧，包括圖像、文字、色彩等元素的運用。通過經(jīng)典廣告的鑒賞和分析，他們將掌握如何創(chuàng)作出具有吸引力和感染力的廣告作品。學(xué)生還將了解互聯(lián)網(wǎng)廣告的形式和特點，探索廣告與新媒體技術(shù)的結(jié)合。商品包裝的工藝：本課將重點介紹商品包裝的設(shè)計原則和工藝技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過包裝設(shè)計提升商品的附加值和市場競爭力。他們將了解包裝設(shè)計的構(gòu)成要素，如外形、構(gòu)圖、材料等，并學(xué)會如何根據(jù)商品的特點和目標(biāo)受眾進(jìn)行個性化的包裝設(shè)計。學(xué)生還將通過實踐活動，親手制作紙質(zhì)包裝盒，體驗包裝設(shè)計的樂趣和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)工藝：本課將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國傳統(tǒng)工藝的世界，了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史、種類和特點。學(xué)生將通過鑒賞經(jīng)典的傳統(tǒng)工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。他們還將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的制作流程和技巧，如刺繡、陶藝、漆藝等，并嘗試進(jìn)行簡單的制作實踐。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)相對成熟，他們具備較強的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和運用復(fù)雜的概念和理論。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備了一定的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，能夠欣賞和分析不同藝術(shù)門類的作品。他們也具備了一定的動手能力和實踐操作能力，能夠進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作和工藝制作。在美術(shù)創(chuàng)意實踐的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要綜合運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。他們需要將自己的想象力和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品或設(shè)計方案。這要求學(xué)生具備較強的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，能夠獨立思考、勇于嘗試、不斷創(chuàng)新。本單元的教學(xué)內(nèi)容還涉及到一些新的技術(shù)和工具，如計算機設(shè)計軟件、3D打印技術(shù)等。雖然這些技術(shù)和工具對于學(xué)生來說可能是陌生的，但他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較強，能夠在教師的指導(dǎo)下快速掌握這些新技術(shù)和工具的使用方法。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在美術(shù)創(chuàng)意實踐的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，提高學(xué)習(xí)效果，教師可以采取以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：教師可以通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在《超市里的美術(shù)應(yīng)用》一課中，教師可以組織學(xué)生到超市進(jìn)行實地考察，讓他們親身體驗超市環(huán)境中的美術(shù)應(yīng)用，從而加深對相關(guān)知識的理解和記憶。分層教學(xué)，因材施教：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以加強基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練，幫助他們打牢基礎(chǔ)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和實踐，提升他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。引導(dǎo)探究，培養(yǎng)思維：在美術(shù)創(chuàng)意實踐的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，在《身邊的廣告》一課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典廣告案例，探究廣告設(shè)計的原則和技巧，并鼓勵他們嘗試進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計。提供資源，支持實踐：美術(shù)創(chuàng)意實踐的學(xué)習(xí)需要大量的實踐操作和創(chuàng)作實踐。教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作材料，支持他們的實踐活動。例如，在《商品包裝的工藝》一課中，教師可以為學(xué)生提供各種紙質(zhì)材料和制作工具，讓他們親手制作紙質(zhì)包裝盒，體驗包裝設(shè)計的樂趣和挑戰(zhàn)。鼓勵合作，促進(jìn)交流：合作學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。例如，在《中國傳統(tǒng)工藝》一課中，教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)工藝品的制作實踐，讓他們通過合作完成作品，并在制作過程中分享經(jīng)驗和心得。及時反饋，調(diào)整策略：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在廣告創(chuàng)意設(shè)計中存在困難，教師可以及時給予指導(dǎo)和幫助；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)工藝品的制作實踐中缺乏創(chuàng)意和想象力，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更多的探索和嘗試。通過以上策略的實施，教師可以有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙和挑戰(zhàn)，提升他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教師還應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時代發(fā)展的要求。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的教學(xué)設(shè)計以“激活奇思妙想：探索設(shè)計與工藝的藝術(shù)魅力”為主題，旨在通過超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝以及中國傳統(tǒng)工藝四個子課題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用與美學(xué)價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動手能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的設(shè)計技能，還能夠提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)，進(jìn)一步加深對設(shè)計與人文內(nèi)在關(guān)聯(lián)的認(rèn)識。五、大單元目標(biāo)敘寫高中藝術(shù)核心素養(yǎng)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠敏銳地感知設(shè)計與工藝作品中的藝術(shù)語言、形式法則和風(fēng)格特征，理解其背后的文化內(nèi)涵和審美價值。通過觀察和分析超市里的美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計、商品包裝和中國傳統(tǒng)工藝品，學(xué)生能夠感受到設(shè)計與工藝在日常生活中的廣泛存在和重要作用。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運用所學(xué)的設(shè)計知識和技能，進(jìn)行個性化的創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計出具有獨特風(fēng)格和實用價值的作品。在實踐活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺囆g(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，并通過手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝和手工藝品的制作等形式展現(xiàn)出來。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和評價設(shè)計與工藝作品的美學(xué)價值，形成高雅的審美情趣和健康的審美觀念。通過欣賞和分析經(jīng)典設(shè)計作品，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到設(shè)計的藝術(shù)魅力，提升對美的感知和鑒賞能力。（四）文化理解學(xué)生能夠理解設(shè)計與工藝在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和發(fā)展脈絡(luò)，尊重并欣賞多元文化。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工藝，學(xué)生能夠感受到中華文化的博大精深，增強文化自信和民族自豪感。六、大單元教學(xué)重點設(shè)計與工藝的藝術(shù)感知引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市里的美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計、商品包裝等，理解其藝術(shù)語言、形式法則和風(fēng)格特征。通過經(jīng)典設(shè)計作品的鑒賞，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和審美水平。創(chuàng)意表達(dá)與實踐操作教授學(xué)生基本的設(shè)計技能和方法，如手繪POP廣告、平面廣告設(shè)計、商品包裝設(shè)計等。鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作，將藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。審美情趣與文化理解引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價設(shè)計與工藝作品的美學(xué)價值，形成高雅的審美情趣和健康的審美觀念。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工藝，增強學(xué)生對中華文化的理解和認(rèn)同，提升文化自信心。七、大單元教學(xué)難點如何將藝術(shù)感知轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生在感知到設(shè)計與工藝作品的藝術(shù)魅力后，如何將這種感知轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)意表達(dá)是一個難點。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，幫助他們將藝術(shù)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。實踐操作中的技能掌握在實踐操作中，學(xué)生需要掌握一定的設(shè)計技能和方法，如手繪技巧、軟件應(yīng)用等。這對于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。教師需要針對不同學(xué)生的實際情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠掌握必要的設(shè)計技能。文化理解的深度與廣度文化理解是一個復(fù)雜而深刻的過程，需要學(xué)生具備廣泛的知識面和深入的思考能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同文化背景下的設(shè)計與工藝作品，幫助他們理解其背后的文化內(nèi)涵和審美價值，提升學(xué)生的文化理解和鑒賞能力。詳細(xì)教學(xué)設(shè)計第一課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：介紹超市的整體外觀、購物環(huán)境、商品選擇和擺放方式、廣告設(shè)計等美術(shù)應(yīng)用。分析超市POP廣告的造型、色彩、文字等設(shè)計元素及其作用。教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察超市里的美術(shù)應(yīng)用，理解其設(shè)計目的和效果。分析超市POP廣告的設(shè)計元素，探討如何吸引顧客的注意力并促進(jìn)銷售。小組討論：如何設(shè)計一張吸引人的超市POP廣告？創(chuàng)意實踐活動：學(xué)生分組設(shè)計一張超市POP廣告，要求突出商品特點，吸引顧客注意力。展示和評價各組設(shè)計的POP廣告，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測評：評估學(xué)生設(shè)計的POP廣告的創(chuàng)新性和實用性。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)方向。第二課時：身邊的廣告教學(xué)內(nèi)容：介紹廣告的形式和載體，如海報、報紙、雜志、燈箱、電子熒幕等。分析經(jīng)典廣告案例，探討其設(shè)計元素和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的廣告，理解其設(shè)計目的和效果。分析經(jīng)典廣告案例，探討其設(shè)計元素和創(chuàng)意表達(dá)，如色彩搭配、文字排版、圖像運用等。小組討論：如何設(shè)計一張吸引人的平面廣告？創(chuàng)意實踐活動：學(xué)生分組設(shè)計一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告，要求突出主題，吸引目標(biāo)受眾。展示和評價各組設(shè)計的平面廣告，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測評：評估學(xué)生設(shè)計的平面廣告的創(chuàng)新性和吸引力。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)方向。第三課時：商品包裝的工藝教學(xué)內(nèi)容：介紹商品包裝的功能和種類，如運輸包裝和銷售包裝。分析商品包裝的設(shè)計要素，如外形、構(gòu)圖、材料、色彩等。教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同商品的包裝，理解其設(shè)計目的和效果。分析商品包裝的設(shè)計要素，探討如何提升商品的附加值和吸引力。小組討論：如何設(shè)計一款既實用又美觀的商品包裝？創(chuàng)意實踐活動：學(xué)生分組設(shè)計一款商品包裝，要求突出商品特點，符合目標(biāo)受眾的審美需求。制作并展示各組設(shè)計的商品包裝，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測評：評估學(xué)生設(shè)計的商品包裝的創(chuàng)新性和實用性。引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)方向。第四課時：中國傳統(tǒng)工藝教學(xué)內(nèi)容：介紹中國傳統(tǒng)工藝的種類和特點，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等。分析中國傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵和審美價值。教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察中國傳統(tǒng)工藝品，理解其設(shè)計元素和工藝特點。分析中國傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵和審美價值，探討其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和傳承。小組討論：如何結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，創(chuàng)新中國傳統(tǒng)工藝？創(chuàng)意實踐活動：學(xué)生分組選擇一種中國傳統(tǒng)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，如制作剪紙、陶藝品等。展示和評價各組制作的中國傳統(tǒng)工藝品，提出改進(jìn)建議。學(xué)業(yè)質(zhì)量測評：評估學(xué)生制作的中國傳統(tǒng)工藝品的創(chuàng)意和工藝水平。引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)方向。通過以上四個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解設(shè)計與工藝的藝術(shù)魅力，掌握基本的設(shè)計技能和方法，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。通過實踐操作和創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生將能夠把所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實踐》中的《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本單元整體教學(xué)思路旨在通過一系列精心設(shè)計的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，提升他們的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。以下將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運用、教學(xué)評價的構(gòu)建以及教學(xué)資源的整合等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定涵蓋以下四個方面：藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解。（一）藝術(shù)感知感受設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系：學(xué)生能夠通過觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝以及中國傳統(tǒng)工藝，理解設(shè)計在日常生活中的應(yīng)用，感受設(shè)計對于提升生活品質(zhì)和文化氛圍的重要作用。識別不同藝術(shù)門類的特點：學(xué)生能夠識別并描述超市POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等不同藝術(shù)門類的基本特征和表現(xiàn)手法，理解它們各自的藝術(shù)語言和形式法則。領(lǐng)悟設(shè)計背后的文化意義：學(xué)生能夠通過分析具體的設(shè)計作品，領(lǐng)悟設(shè)計背后的文化意義和社會價值，理解設(shè)計與文化、歷史、社會等多方面的關(guān)聯(lián)。（二）創(chuàng)意表達(dá)掌握基本設(shè)計技能：學(xué)生能夠掌握手繪POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等設(shè)計的基本技能，包括構(gòu)圖、色彩搭配、字體設(shè)計、材料運用等，為后續(xù)的創(chuàng)意表達(dá)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)行個性化創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的基本設(shè)計技能，結(jié)合個人的審美情趣和文化理解，進(jìn)行個性化的創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計出具有獨特風(fēng)格和深刻內(nèi)涵的作品?？珙I(lǐng)域創(chuàng)意融合：學(xué)生能夠嘗試將美術(shù)設(shè)計與其他藝術(shù)門類或?qū)W科進(jìn)行融合，探索跨領(lǐng)域的創(chuàng)意表達(dá)方式，拓展藝術(shù)創(chuàng)作的廣度和深度。（三）審美情趣培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味：學(xué)生能夠通過欣賞和分析優(yōu)秀的設(shè)計作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品味和審美情趣，學(xué)會從藝術(shù)的角度去審視和評價周圍的事物。追求真善美的統(tǒng)一：學(xué)生能夠理解真善美在藝術(shù)中的統(tǒng)一關(guān)系，追求作品的思想性、藝術(shù)性和觀賞性的完美結(jié)合，創(chuàng)作出既有深度又有廣度的藝術(shù)作品。形成健康的審美價值觀：學(xué)生能夠樹立正確的審美價值觀，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗的藝術(shù)現(xiàn)象，倡導(dǎo)積極向上的藝術(shù)風(fēng)尚。（四）文化理解理解不同文化的藝術(shù)特色：學(xué)生能夠通過分析不同文化背景下的設(shè)計作品，理解不同文化的藝術(shù)特色和審美觀念，增強對多元文化的尊重和理解。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：學(xué)生能夠深入了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史淵源和文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信心和民族自豪感。促進(jìn)跨文化交流：學(xué)生能夠通過與國際設(shè)計作品的對比和分析，促進(jìn)跨文化交流，增進(jìn)對不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的理解和欣賞。二、教學(xué)內(nèi)容的組織本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“設(shè)計與工藝”這一主題展開，具體包括超市里的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝的工藝和中國傳統(tǒng)工藝四個子課題。這四個子課題既相互獨立又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了本單元完整的教學(xué)體系。（一）超市里的美術(shù)應(yīng)用超市整體外觀和購物環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市的整體外觀、購物環(huán)境以及商品選擇和擺放方式等，理解設(shè)計在提升超市形象和顧客體驗方面的重要作用。POP廣告的設(shè)計與應(yīng)用：詳細(xì)介紹POP廣告的概念、分類、特點和設(shè)計方法等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計手繪POP廣告，提升他們的實踐能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。商品擺堆的創(chuàng)意與技巧：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解商品擺堆的創(chuàng)意與技巧，學(xué)會根據(jù)商品特點和節(jié)日主題等進(jìn)行創(chuàng)意擺堆設(shè)計。（二）身邊的廣告廣告的形式與載體：介紹廣告的不同形式和載體，如海報、報紙、雜志、燈箱、電子熒幕等，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告在信息傳播和品牌推廣方面的重要作用。經(jīng)典廣告設(shè)計案例分析：通過經(jīng)典廣告設(shè)計案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。平面廣告的設(shè)計實踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試設(shè)計一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告，提升他們的創(chuàng)意表達(dá)能力和實踐操作能力。（三）商品包裝的工藝商品包裝的重要性：介紹商品包裝在保護商品、傳遞信息和促進(jìn)銷售等方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生理解包裝設(shè)計的重要性和藝術(shù)性。包裝設(shè)計的要素與原則：詳細(xì)介紹包裝設(shè)計的要素（如外形、構(gòu)圖、色彩、材料等）和原則（如功能性、美觀性、創(chuàng)新性等），引導(dǎo)學(xué)生掌握包裝設(shè)計的基本方法和技巧。包裝設(shè)計實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計一款商品的紙質(zhì)包裝盒，提升他們的實踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。（四）中國傳統(tǒng)工藝中國傳統(tǒng)工藝的歷史與現(xiàn)狀：介紹中國傳統(tǒng)工藝的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀和文化內(nèi)涵等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)工藝的獨特魅力和藝術(shù)價值。傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程，如刺繡、陶藝、漆藝、木雕等，提升他們的藝術(shù)感知能力和文化理解能力。傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新問題，鼓勵他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的藝術(shù)作品。三、教學(xué)方法的運用為了實現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，包括講授法、演示法、討論法、實踐法、案例分析法等。（一）講授法通過講授法，向?qū)W生介紹設(shè)計的基本概念、分類、特點和設(shè)計方法等理論知識，為后續(xù)的實踐操作奠定理論基礎(chǔ)。在講授過程中，我將注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，確保學(xué)生能夠全面理解所學(xué)內(nèi)容。（二）演示法通過演示法，向?qū)W生展示手繪POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等設(shè)計作品的制作過程和技巧，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析設(shè)計作品的構(gòu)圖、色彩搭配、字體設(shè)計等細(xì)節(jié)問題，提升他們的藝術(shù)感知能力和實踐操作能力。（三）討論法通過討論法，組織學(xué)生圍繞設(shè)計作品的主題、創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法等問題進(jìn)行交流和討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。在討論過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)自己的想法和觀點。（四）實踐法通過實踐法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中去，如設(shè)計手繪POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等作品，提升他們的實踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。在實踐過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們進(jìn)行個性化設(shè)計。（五）案例分析法通過案例分析法，組織學(xué)生分析經(jīng)典設(shè)計案例的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等問題，引導(dǎo)他們理解設(shè)計的精髓和要點，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。在案例分析過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對設(shè)計作品進(jìn)行解讀和評價。四、教學(xué)評價的構(gòu)建為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展情況，我將構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，包括過程性評價和終結(jié)性評價兩種方式。（一）過程性評價課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（如參與度、發(fā)言情況、合作能力等），評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作業(yè)完成情況評價：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況（如手繪POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等作品的設(shè)計質(zhì)量和創(chuàng)意表達(dá)等），評價他們的實踐操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。小組合作評價：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)（如團隊協(xié)作能力、溝通能力等），評價他們的團隊協(xié)作能力和社交能力等。（二）終結(jié)性評價作品展示與評價：組織學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，并通過同學(xué)互評和教師點評等方式進(jìn)行評價，評價他們的創(chuàng)意表達(dá)能力、實踐操作能力和藝術(shù)鑒賞能力等。綜合測試與評價：通過綜合測試的方式，檢測學(xué)生對設(shè)計基本知識的掌握情況和藝術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展情況，評價他們的學(xué)習(xí)成果和綜合能力等。五、教學(xué)資源的整合為了實現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，我將充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行整合和利用，包括教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、實物模型等。（一）教材與教輔資料充分利用2020版粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實踐》教材和相關(guān)的教輔資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施。通過深入挖掘教材內(nèi)容和教輔資料的價值，幫助學(xué)生全面理解設(shè)計的基本概念和理論知識。（二）網(wǎng)絡(luò)資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施。通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜集優(yōu)秀的設(shè)計作品和教學(xué)案例等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析；同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線交流和討論等活動，拓展學(xué)生的視野和思維空間。（三）實物模型充分利用實物模型進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施。通過展示超市POP廣告、商品包裝、中國傳統(tǒng)工藝等實物模型等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析設(shè)計作品的細(xì)節(jié)問題和表現(xiàn)手法等；同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作實物模型進(jìn)行實踐操作和創(chuàng)意表達(dá)等活動。六、教學(xué)實施的具體步驟（一）導(dǎo)入新課（1課時）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示超市購物環(huán)境、廣告設(shè)計、商品包裝和中國傳統(tǒng)工藝等圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計與工藝的學(xué)習(xí)情境。提出問題：提出與本單元主題相關(guān)的問題（如“設(shè)計在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”“如何設(shè)計一張吸引人的手繪POP廣告？”等），引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法和觀點。明確目標(biāo)：向?qū)W生明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求（如掌握基本設(shè)計技能、進(jìn)行個性化創(chuàng)意表達(dá)等），為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。（二）講授新課（6課時）超市里的美術(shù)應(yīng)用（2課時）超市整體外觀和購物環(huán)境：介紹超市的整體外觀、購物環(huán)境以及商品選擇和擺放方式等設(shè)計要素和方法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用實例并發(fā)表自己的看法和觀點。POP廣告的設(shè)計與應(yīng)用：詳細(xì)介紹POP廣告的概念、分類、特點和設(shè)計方法等理論知識；引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計手繪POP廣告并進(jìn)行展示和評價等活動。商品擺堆的創(chuàng)意與技巧：通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解商品擺堆的創(chuàng)意與技巧；組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意擺堆設(shè)計實踐活動并進(jìn)行展示和評價等活動。身邊的廣告（2課時）廣告的形式與載體：介紹廣告的不同形式和載體（如海報、報紙、雜志等）以及它們在信息傳播和品牌推廣方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身邊的廣告實例并發(fā)表自己的看法和觀點。經(jīng)典廣告設(shè)計案例分析：通過經(jīng)典廣告設(shè)計案例的分析引導(dǎo)學(xué)生理解廣告設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果等問題；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動并發(fā)表自己的看法和觀點。平面廣告的設(shè)計實踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識嘗試設(shè)計一張關(guān)于“美食”主題的平面廣告；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。商品包裝的工藝（1課時）商品包裝的重要性：介紹商品包裝在保護商品、傳遞信息和促進(jìn)銷售等方面的重要作用；引導(dǎo)學(xué)生理解包裝設(shè)計的重要性和藝術(shù)性等問題。包裝設(shè)計的要素與原則：詳細(xì)介紹包裝設(shè)計的要素（如外形、構(gòu)圖、色彩等）和原則（如功能性、美觀性等）；引導(dǎo)學(xué)生掌握包裝設(shè)計的基本方法和技巧等問題。包裝設(shè)計實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計一款商品的紙質(zhì)包裝盒；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。中國傳統(tǒng)工藝（1課時）中國傳統(tǒng)工藝的歷史與現(xiàn)狀：介紹中國傳統(tǒng)工藝的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀和文化內(nèi)涵等問題；引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)工藝的獨特魅力和藝術(shù)價值等問題。傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程：通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的制作技藝與流程（如刺繡、陶藝等）；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動并發(fā)表自己的看法和觀點。傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新問題；鼓勵他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合創(chuàng)作出具有時代特色的藝術(shù)作品；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。（三）鞏固練習(xí)（2課時）手繪POP廣告設(shè)計練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識嘗試設(shè)計不同主題的手繪POP廣告（如促銷廣告、節(jié)日廣告等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。商品包裝設(shè)計練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識嘗試設(shè)計不同主題的商品包裝（如食品包裝、禮品包裝等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。中國傳統(tǒng)工藝制作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)工藝進(jìn)行制作實踐活動（如剪紙、陶藝等）；組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價等活動并發(fā)表自己的看法和觀點。（四）總結(jié)提升（1課時）總結(jié)回顧：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提升他們的藝術(shù)核心素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去，如參與校園文化活動的設(shè)計與制作等工作；鼓勵他們將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和實用性的藝術(shù)作品。反思評價：組織學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過以上教學(xué)實施步驟的具體實施，旨在全面提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)，為他們未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1《美術(shù)創(chuàng)意實踐》第四單元《激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過一系列設(shè)計實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，包括藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解。具體教學(xué)目標(biāo)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠識別并分析超市中的美術(shù)應(yīng)用，如POP廣告、商品包裝、展示架設(shè)計等，理解這些設(shè)計元素在營造購物氛圍、促進(jìn)商品銷售中的作用。學(xué)生能夠欣賞并評價不同風(fēng)格的廣告設(shè)計，感受廣告設(shè)計中色彩、圖形、文字等元素的綜合運用所傳達(dá)的信息和情感。學(xué)生能夠通過考察身邊的廣告，理解廣告與人們生活的關(guān)系，以及廣告在社會文化傳播中的作用。學(xué)生能夠認(rèn)識并理解中國傳統(tǒng)工藝的歷史、文化價值及技藝特點，感受傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計的融合。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運用所學(xué)設(shè)計知識和技能，設(shè)計并制作一張手繪POP廣告，體現(xiàn)個人創(chuàng)意和審美風(fēng)格。學(xué)生能夠根據(jù)給定的主題，設(shè)計一張具有創(chuàng)意的平面廣告，合理運用圖像、文字、色彩等元素，傳達(dá)特定信息。學(xué)生能夠選取一款商品，進(jìn)行包裝設(shè)計改造，構(gòu)思新穎、獨特，體現(xiàn)個性化設(shè)計思維。學(xué)生能夠嘗試制作一件中國傳統(tǒng)工藝作品，如剪紙、蠟雕等，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。審美情趣：學(xué)生能夠培養(yǎng)高雅的審美情趣，欣賞并評價不同風(fēng)格和類型的廣告設(shè)計作品，理解其藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過實踐活動，體驗設(shè)計過程中的樂趣和成就感，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計與工藝的美，提升個人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計與工藝風(fēng)格，認(rèn)識文化多樣性對設(shè)計創(chuàng)新的影響。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工藝，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自信。學(xué)生能夠認(rèn)識到設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用，理解其對社會文化的貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定基于上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定如下：藝術(shù)感知：學(xué)會觀察和分析超市中的美術(shù)應(yīng)用，理解其設(shè)計理念和效果。能夠識別不同風(fēng)格的廣告設(shè)計，感受其色彩、圖形、文字等元素的綜合運用。能夠理解廣告與人們生活的關(guān)系，以及廣告在社會文化傳播中的作用。能夠認(rèn)識中國傳統(tǒng)工藝的歷史、文化價值及技藝特點，感受其與現(xiàn)代設(shè)計的融合。創(chuàng)意表達(dá)：掌握手繪POP廣告的基本制作方法和技巧，能夠獨立完成一張具有創(chuàng)意的手繪POP廣告。能夠根據(jù)給定主題，運用圖像、文字、色彩等元素，設(shè)計并制作一張平面廣告。能夠選取一款商品，進(jìn)行包裝設(shè)計改造，體現(xiàn)個性化設(shè)計思維和創(chuàng)新精神。能夠嘗試制作一件中國傳統(tǒng)工藝作品，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化技藝。審美情趣：培養(yǎng)高雅的審美情趣，能夠欣賞并評價不同風(fēng)格和類型的廣告設(shè)計作品。通過實踐活動，體驗設(shè)計過程中的樂趣和成就感，形成積極向上的生活態(tài)度。在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計與工藝的美，提升個人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解：理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計與工藝風(fēng)格，認(rèn)識文化多樣性對設(shè)計創(chuàng)新的影響。增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自信。認(rèn)識設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用，理解其對社會文化的貢獻(xiàn)。三、評價目標(biāo)設(shè)定為了全面評價學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，特設(shè)定以下評價目標(biāo)：藝術(shù)感知評價：評價內(nèi)容：學(xué)生對超市美術(shù)應(yīng)用、廣告設(shè)計的觀察和分析能力；對廣告與社會文化關(guān)系的理解程度；對中國傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力。評價方式：通過課堂討論、小組匯報、作品展示等方式，觀察學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，評價其對設(shè)計元素的理解和分析能力；通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對廣告與社會文化關(guān)系的認(rèn)知程度；通過參觀傳統(tǒng)工藝博物館或展覽，評價學(xué)生對中國傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并分析超市中的美術(shù)應(yīng)用元素；能夠深入理解廣告設(shè)計的內(nèi)涵和社會文化價值；能夠欣賞并評價中國傳統(tǒng)工藝的美感和文化價值。創(chuàng)意表達(dá)評價：評價內(nèi)容：學(xué)生的手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝設(shè)計、中國傳統(tǒng)工藝作品等創(chuàng)作成果；學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計方法和技能運用。評價方式：通過作品展示和評價活動，觀察學(xué)生的創(chuàng)作成果和表現(xiàn)，評價其創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計方法的合理性；通過創(chuàng)作過程中的記錄和反思，評價學(xué)生的技能運用和問題解決能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的創(chuàng)作成果應(yīng)體現(xiàn)個性化設(shè)計思維和創(chuàng)新精神；創(chuàng)意構(gòu)思應(yīng)新穎、獨特，符合設(shè)計要求；設(shè)計方法和技能運用應(yīng)恰當(dāng)、合理，達(dá)到預(yù)期效果。審美情趣評價：評價內(nèi)容：學(xué)生的審美情趣和審美水平；學(xué)生在日常生活中的審美體驗和感受。評價方式：通過觀察學(xué)生在課堂討論、作品展示等活動中的表現(xiàn)，評價其審美情趣和審美水平；通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生在日常生活中的審美體驗和感受。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠欣賞并評價不同風(fēng)格和類型的廣告設(shè)計作品，具有高雅的審美情趣；在日常生活中能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞設(shè)計與工藝的美，提升個人審美水平和生活品質(zhì)。文化理解評價：評價內(nèi)容：學(xué)生對不同文化背景下設(shè)計與工藝風(fēng)格的理解程度；學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；學(xué)生對設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識程度。評價方式：通過課堂討論、小組匯報等方式，觀察學(xué)生對不同文化背景下設(shè)計與工藝風(fēng)格的理解程度；通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；通過案例分析或項目研究等方式，評價學(xué)生對設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識程度。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的設(shè)計與工藝風(fēng)格；能夠深刻認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和意義，形成文化自信；能夠認(rèn)識到設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中的重要作用，并積極參與相關(guān)實踐活動。四、學(xué)業(yè)評價實施為了確保學(xué)業(yè)評價的有效性和公正性，本單元將采用多種評價方式和手段，結(jié)合定性和定量評價方法，全面、客觀地評價學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的表現(xiàn)。具體實施方案如下：課堂觀察與評價：在教學(xué)過程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論、合作等情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過課堂觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，作為學(xué)業(yè)評價的重要依據(jù)之一。作品展示與評價：學(xué)生將完成的手繪POP廣告、平面廣告、商品包裝設(shè)計、中國傳統(tǒng)工藝作品等創(chuàng)作成果進(jìn)行展示和評價。通過作品展示和評價活動，讓學(xué)生相互欣賞和交流創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。教師將對學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見和建議。問卷調(diào)查與訪談：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對廣告與社會文化關(guān)系的認(rèn)知程度、對中國傳統(tǒng)工藝的認(rèn)知和欣賞能力等方面的情況。通過訪談深入了解學(xué)生在日常生活中的審美體驗和感受、對設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識程度等方面的情況。項目研究與案例分析：學(xué)生將圍繞設(shè)計與工藝在文化傳承與發(fā)展中的作用等主題進(jìn)行項目研究或案例分析。通過項目研究或案例分析報告的形式展示研究成果和分析過程，評價學(xué)生的研究能力和分析能力。自我反思與評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足之處。通過撰寫學(xué)習(xí)反思報告或?qū)W習(xí)日志等形式記錄自我反思和評價的過程和結(jié)果。五、學(xué)業(yè)評價反饋與改進(jìn)在學(xué)業(yè)評價實施過程中，教師將及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足之處，明確改進(jìn)方向和目標(biāo)。具體反饋與改進(jìn)措施如下：及時反饋：在課堂觀察、作品展示與評價等過程中，教師將及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的優(yōu)點和不足之處。通過個別輔導(dǎo)或小組討論等方式，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行深入分析和指導(dǎo)。個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，積極參與相關(guān)實踐活動和創(chuàng)作活動。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)業(yè)評價結(jié)果和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)策略。不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。定期組織教學(xué)研討會和經(jīng)驗分享會等活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。本單元的學(xué)業(yè)評價將全面、客觀地評價學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的表現(xiàn)，確保教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過多種評價方式和手段的結(jié)合運用，以及及時反饋和個性化指導(dǎo)的實施，幫助學(xué)生不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實施思路旨在通過一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計與工藝在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，同時提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。具體實施思路如下：情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：通過展示生活中設(shè)計與工藝的應(yīng)用實例，如超市中的美術(shù)應(yīng)用、身邊的廣告、商品包裝以及中國傳統(tǒng)工藝等，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這些實例中的設(shè)計元素和藝術(shù)特點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合：在理論學(xué)習(xí)方面，通過講解設(shè)計與工藝的基本概念、原則和方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。在實踐操作方面，組織學(xué)生進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計、傳統(tǒng)工藝制作等實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中加深對理論知識的理解和應(yīng)用?？鐚W(xué)科整合：將美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如與語文、歷史、信息技術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。例如，在歷史課中學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，在語文課中學(xué)習(xí)廣告文案的寫作技巧，在信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計方法等。分組合作與展示評價：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在項目完成后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和評價，通過自評、互評和教師評價等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。反思與拓展：引導(dǎo)學(xué)生對本次學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如參與校園文化建設(shè)、社區(qū)志愿服務(wù)等活動，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計元素和藝術(shù)特點對提升生活品質(zhì)的作用。學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計風(fēng)格和工藝類型，感受其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)設(shè)計與工藝中的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點，提高藝術(shù)感知的敏銳度。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計、傳統(tǒng)工藝制作等實踐活動，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。學(xué)生能夠在實踐活動中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎、獨特的設(shè)計作品，體現(xiàn)個性和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠通過與他人合作，共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類型的設(shè)計作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。學(xué)生能夠在實踐活動中注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。學(xué)生能夠通過欣賞和評價他人的作品，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維能力。（四）文化理解學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識其在中華民族文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和實踐，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和民族自豪感。學(xué)生能夠通過比較和分析不同文化和地域的設(shè)計特點，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交流和理解能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖第四單元激活奇思妙想：設(shè)計與工藝│├──15課超市里的美術(shù)應(yīng)用│├──POP廣告設(shè)計││├──手繪POP廣告制作││├──POP廣告在超市中的應(yīng)用│├──商品擺堆與展示││├──商品擺堆技巧││├──超市展示設(shè)計│├──16課身邊的廣告│├──廣告的分類與特點│├──經(jīng)典廣告案例分析│├──廣告設(shè)計實踐││├──平面廣告設(shè)計││├──互聯(lián)網(wǎng)廣告設(shè)計│├──17課商品包裝的工藝│├──包裝設(shè)計的原則與要素│├──紙質(zhì)包裝盒制作││├──紙質(zhì)選擇││├──包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計│├──商品包裝案例分析│├──18課中國傳統(tǒng)工藝│├──傳統(tǒng)工藝的歷史與文化│├──傳統(tǒng)工藝種類與特點│├──傳統(tǒng)工藝制作實踐││├──剪紙制作││├──蠟雕制作││├──紫砂壺制作（了解）│└──單元總結(jié)與反思├──學(xué)習(xí)成果展示與評價├──經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)├──拓展應(yīng)用與實踐四、具體教學(xué)實施步驟第一課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：展示超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，如POP廣告、商品擺堆、超市展示設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些實例中的設(shè)計元素和藝術(shù)特點。提問：你在超市中看到過哪些美術(shù)應(yīng)用？它們給你帶來了什么感受？理論講解：講解POP廣告的概念、種類和特點，以及手繪POP廣告的制作方法和技巧。介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計的方法和要點。案例分析：分析幾個典型的超市美術(shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其成功之處和不足之處。作業(yè)布置：要求學(xué)生觀察身邊的超市，記錄超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，并撰寫簡短的觀察報告。第二課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實踐操作）手繪POP廣告制作：講解手繪POP廣告的制作步驟和技巧，示范繪制過程。學(xué)生分組進(jìn)行手繪POP廣告制作實踐，教師巡回指導(dǎo)。商品擺堆與展示設(shè)計：介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計的方法和要點。學(xué)生分組進(jìn)行商品擺堆和展示設(shè)計實踐，教師提供必要的材料和工具支持。成果展示與評價：各組展示自己的手繪POP廣告和商品擺堆作品，進(jìn)行互評和教師評價。總結(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第三課時：身邊的廣告（理論講解與案例分析）廣告的分類與特點：講解廣告的分類和特點，包括平面廣告、電視廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型廣告的優(yōu)勢和劣勢。經(jīng)典廣告案例分析：分析幾個經(jīng)典的廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其創(chuàng)意點、表現(xiàn)手法和效果評估。廣告設(shè)計實踐：講解廣告設(shè)計的基本原則和流程，包括市場調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計制作和效果評估等。布置廣告設(shè)計實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計實踐。第四課時：身邊的廣告（實踐操作與成果展示）廣告設(shè)計實踐：學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計實踐，教師提供必要的軟件和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。成果展示與評價：各組展示自己的廣告設(shè)計作品，進(jìn)行互評和教師評價?？偨Y(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第五課時：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）包裝設(shè)計的原則與要素：講解包裝設(shè)計的原則和要素，包括外形要素、構(gòu)圖要素、材料要素等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同商品包裝的設(shè)計特點和效果。商品包裝案例分析：分析幾個典型的商品包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其設(shè)計理念和表現(xiàn)手法。紙質(zhì)包裝盒制作：講解紙質(zhì)包裝盒的制作步驟和技巧，示范制作過程。布置紙質(zhì)包裝盒制作實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實踐。第六課時：商品包裝的工藝（實踐操作與成果展示）紙質(zhì)包裝盒制作實踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙質(zhì)包裝盒的制作實踐，教師提供必要的材料和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。成果展示與評價：各組展示自己的紙質(zhì)包裝盒作品，進(jìn)行互評和教師評價?？偨Y(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第七課時：中國傳統(tǒng)工藝（理論講解與文化傳承）傳統(tǒng)工藝的歷史與文化：講解中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其在中華民族文化中的地位和作用。展示一些典型的傳統(tǒng)工藝作品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解其藝術(shù)魅力。傳統(tǒng)工藝種類與特點：介紹幾種典型的傳統(tǒng)工藝種類和特點，如剪紙、蠟雕、陶藝等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同傳統(tǒng)工藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點。傳統(tǒng)工藝制作實踐：講解傳統(tǒng)工藝的制作步驟和技巧，示范制作過程。布置傳統(tǒng)工藝制作實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實踐。第八課時：中國傳統(tǒng)工藝（實踐操作與成果展示）傳統(tǒng)工藝制作實踐：學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)工藝的制作實踐，如剪紙、蠟雕等。教師提供必要的材料和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。成果展示與評價：各組展示自己的傳統(tǒng)工藝作品，進(jìn)行互評和教師評價?？偨Y(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第九課時：單元總結(jié)與反思（學(xué)習(xí)成果展示與評價）學(xué)習(xí)成果展示：各組展示自己在本次單元學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，包括手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計、傳統(tǒng)工藝作品等。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次單元學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。拓展應(yīng)用與實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如參與校園文化建設(shè)、社區(qū)志愿服務(wù)等活動。提供一些拓展應(yīng)用和實踐的建議和資源支持。通過以上教學(xué)實施步驟，學(xué)生將能夠全面理解和掌握設(shè)計與工藝的相關(guān)知識和技能，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對粵教版高中藝術(shù)選擇性必修1美術(shù)創(chuàng)意實踐《第四單元激活奇思妙想：設(shè)計與工藝》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計了一個大情境與大任務(wù)，旨在通過一系列富有創(chuàng)意和實踐性的活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解設(shè)計與工藝在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，同時提升學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。一、大情境設(shè)計（一）情境背景隨著社會的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，設(shè)計與工藝在日常生活中的作用日益凸顯。從超市中的商品陳列到街頭的廣告宣傳，從精美的商品包裝到傳統(tǒng)的手工藝品，設(shè)計與工藝無處不在，它們不僅美化了我們的生活環(huán)境，也提升了我們的生活品質(zhì)。本單元的教學(xué)情境將圍繞“設(shè)計與生活”這一主題展開，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在實踐中感受設(shè)計與工藝的魅力。（二）情境內(nèi)容超市里的美術(shù)應(yīng)用場景描述：學(xué)生將扮演超市的美術(shù)設(shè)計師，負(fù)責(zé)超市的POP廣告設(shè)計、商品擺堆與展示等工作。他們將走進(jìn)真實的超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，如POP廣告、商品包裝、指示性標(biāo)志等，并嘗試運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。目標(biāo)：通過實踐活動，學(xué)生將深入了解超市中的美術(shù)應(yīng)用，掌握POP廣告的設(shè)計原則和制作方法，學(xué)會如何根據(jù)商品的特點進(jìn)行創(chuàng)意擺堆和展示，提升藝術(shù)感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。身邊的廣告場景描述：學(xué)生將走出校園，走進(jìn)城市的大街小巷，觀察身邊的廣告形式，如公交車身廣告、地鐵站廣告、大型廣告牌等。他們將分析這些廣告的特點和創(chuàng)意點，并嘗試設(shè)計一張屬于自己的平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。目標(biāo)：通過實踐活動，學(xué)生將拓寬視野，了解廣告在現(xiàn)代社會中的作用和影響，掌握廣告設(shè)計的基本流程和技巧，提升審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。商品包裝的工藝場景描述：學(xué)生將走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒炇?，了解商品包裝的設(shè)計流程和生產(chǎn)工藝。他們將親手制作一個紙質(zhì)包裝盒，從選材、設(shè)計到制作，全程參與，感受包裝設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)。目標(biāo)：通過實踐活動，學(xué)生將了解商品包裝的重要性，掌握包裝設(shè)計的基本原則和要素，學(xué)會如何根據(jù)商品的特點進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提升藝術(shù)感知和創(chuàng)意表達(dá)能力。中國傳統(tǒng)工藝場景描述：學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。他們將親手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。目標(biāo)：通過實踐活動，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史和文化內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)工藝的制作方法和技巧，提升文化理解和審美情趣。二、大任務(wù)設(shè)計（一）任務(wù)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計元素和藝術(shù)特點對提升生活品質(zhì)的作用。通過實踐活動，學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計風(fēng)格和工藝類型，感受其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計、傳統(tǒng)工藝制作等實踐活動，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。通過與他人合作，共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類型的設(shè)計作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。在實踐活動中，學(xué)生能夠注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。文化理解：學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識其在中華民族文化中的地位和作用。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和民族自豪感。（二）任務(wù)內(nèi)容超市里的美術(shù)應(yīng)用任務(wù)任務(wù)名稱：超市美術(shù)設(shè)計師任務(wù)描述：學(xué)生將分組扮演超市的美術(shù)設(shè)計師，負(fù)責(zé)超市的POP廣告設(shè)計、商品擺堆與展示等工作。他們將走進(jìn)真實的超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，并嘗試運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。任務(wù)步驟：實地考察：學(xué)生分組走進(jìn)超市，觀察超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，如POP廣告、商品包裝、指示性標(biāo)志等，并拍照記錄下來。案例分析：學(xué)生回到教室，對拍攝的照片進(jìn)行分析，探討這些美術(shù)應(yīng)用實例的設(shè)計特點和創(chuàng)意點。創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生根據(jù)超市的特點和商品的類型，進(jìn)行POP廣告的設(shè)計、商品擺堆與展示的創(chuàng)意設(shè)計。制作與展示：學(xué)生分組制作POP廣告、進(jìn)行商品擺堆與展示，并在超市中進(jìn)行展示。評價與反思：學(xué)生相互評價各組的設(shè)計作品，提出改進(jìn)意見。教師進(jìn)行總結(jié)和評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計過程和成果。身邊的廣告任務(wù)任務(wù)名稱：廣告創(chuàng)意大師任務(wù)描述：學(xué)生將走出校園，走進(jìn)城市的大街小巷，觀察身邊的廣告形式，如公交車身廣告、地鐵站廣告、大型廣告牌等。他們將分析這些廣告的特點和創(chuàng)意點，并嘗試設(shè)計一張屬于自己的平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。任務(wù)步驟：實地考察：學(xué)生分組走出校園，觀察身邊的廣告形式，并拍照記錄下來。案例分析：學(xué)生回到教室，對拍攝的照片進(jìn)行分析，探討這些廣告的特點和創(chuàng)意點。創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇設(shè)計一張平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告。他們需要確定廣告的主題、要素、色彩搭配、版式設(shè)計等。制作與展示：學(xué)生使用設(shè)計軟件或手繪工具制作廣告作品，并在班級或?qū)W校進(jìn)行展示。評價與反思：學(xué)生相互評價各組的廣告作品，提出改進(jìn)意見。教師進(jìn)行總結(jié)和評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計過程和成果。商品包裝的工藝任務(wù)任務(wù)名稱：包裝設(shè)計師任務(wù)描述：學(xué)生將走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒炇?，了解商品包裝的設(shè)計流程和生產(chǎn)工藝。他們將親手制作一個紙質(zhì)包裝盒，從選材、設(shè)計到制作，全程參與，感受包裝設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)。任務(wù)步驟：實地考察：學(xué)生分組走進(jìn)包裝工廠或?qū)嶒炇遥私馍唐钒b的設(shè)計流程和生產(chǎn)工藝。選材與設(shè)計：學(xué)生根據(jù)所選商品的特點和市場需求，選擇合適的紙質(zhì)材料，并進(jìn)行包裝設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思。制作與調(diào)試：學(xué)生使用手工工具或設(shè)計軟件制作紙質(zhì)包裝盒的原型，并進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。成品制作：學(xué)生根據(jù)原型制作成品包裝盒，并進(jìn)行質(zhì)量檢測和包裝測試。評價與反思：學(xué)生相互評價各組的包裝盒作品，提出改進(jìn)意見。教師進(jìn)行總結(jié)和評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計過程和成果。中國傳統(tǒng)工藝任務(wù)任務(wù)名稱：傳統(tǒng)工藝傳承人任務(wù)描述：學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。他們將親手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、蠟雕、紫砂壺等，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。任務(wù)步驟：實地考察：學(xué)生分組走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀。技藝學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)，如剪紙、蠟雕、紫砂壺制作等。他們需要掌握該工藝的基本制作方法和技巧。創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生在掌握基本技藝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計。他們需要將自己的創(chuàng)意融入到傳統(tǒng)工藝品的制作中。成品制作：學(xué)生使用傳統(tǒng)工藝材料和工具制作成品工藝品，并進(jìn)行質(zhì)量檢測和工藝優(yōu)化。評價與反思：學(xué)生相互評價各組的工藝品作品，提出改進(jìn)意見。教師進(jìn)行總結(jié)和評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計過程和成果。（三）任務(wù)實施與評價任務(wù)實施時間安排：每個任務(wù)將占用2-3個課時的時間進(jìn)行實施。學(xué)生將在課外時間進(jìn)行實地考察和調(diào)研，課堂時間進(jìn)行案例分析、創(chuàng)意設(shè)計和成品制作。資源支持：學(xué)校將提供必要的資源支持，如設(shè)計軟件、手工工具、傳統(tǒng)工藝材料等。學(xué)校還將邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行指導(dǎo)和講座。團隊協(xié)作：學(xué)生將分組進(jìn)行任務(wù)實施，每組4-5人。他們需要在團隊協(xié)作中共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)溝通能力和團隊協(xié)作精神。任務(wù)評價評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)評價將圍繞藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解四個方面展開。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計元素和藝術(shù)特點對提升生活品質(zhì)的作用。他們能夠分辨不同設(shè)計風(fēng)格和工藝類型，感受其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。他們的設(shè)計作品具有新穎性、獨特性和實用性，能夠吸引觀眾的注意力并產(chǎn)生共鳴。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類型的設(shè)計作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。他們的設(shè)計作品注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。文化理解：學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識其在中華民族文化中的地位和作用。他們的設(shè)計作品能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)文化自信和民族自豪感。評價方式：任務(wù)評價將采用多元化的評價方式，包括自評、互評和教師評價。學(xué)生將在任務(wù)實施過程中進(jìn)行自我評價和相互評價，教師將在任務(wù)完成后進(jìn)行總結(jié)性評價。學(xué)校還將邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行評審和指導(dǎo)。三、大情境與大任務(wù)的意義與價值提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)通過大情境與大任務(wù)的設(shè)計與實施，學(xué)生將深入了解設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用，掌握相關(guān)知識和技能，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力大情境與大任務(wù)的設(shè)計與實施注重學(xué)生的實踐活動和動手操作能力。學(xué)生將走出課堂，走進(jìn)社會和實踐基地，進(jìn)行實地考察和調(diào)研，親手制作設(shè)計作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展大情境與大任務(wù)的設(shè)計與實施關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。通過實踐活動和團隊協(xié)作，學(xué)生將學(xué)會尊重他人、理解他人、關(guān)心他人，形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大情境與大任務(wù)的設(shè)計與實施注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。學(xué)生將走進(jìn)傳統(tǒng)工藝博物館或手工藝作坊，了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史和現(xiàn)狀，親手制作傳統(tǒng)工藝品。這將有助于增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，為他們的文化自信和文化傳承提供有力支持。大情境與大任務(wù)的設(shè)計與實施是提升高中藝術(shù)教學(xué)效果的重要途徑。通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景和富有挑戰(zhàn)性的設(shè)計任務(wù)，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：激活奇思妙想：設(shè)計與工藝課時設(shè)計：第1課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）第2課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實踐操作）第3課時：身邊的廣告（理論講解與案例分析）第4課時：身邊的廣告（實踐操作與成果展示）第5課時：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）第6課時：商品包裝的工藝（實踐操作與成果展示）第7課時：中國傳統(tǒng)工藝（理論講解與文化傳承）第8課時：中國傳統(tǒng)工藝（實踐操作與成果展示）第9課時：單元總結(jié)與反思（學(xué)習(xí)成果展示與評價）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)/學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：高中藝術(shù)核心素養(yǎng)藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知設(shè)計與工藝在日常生活中的應(yīng)用，理解設(shè)計元素和藝術(shù)特點對提升生活品質(zhì)的作用。學(xué)生能夠分辨不同設(shè)計風(fēng)格和工藝類型，感受其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)設(shè)計與工藝中的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意點，提高藝術(shù)感知的敏銳度。創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計、傳統(tǒng)工藝制作等實踐活動，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。學(xué)生能夠在實踐活動中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎、獨特的設(shè)計作品，體現(xiàn)個性和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠通過與他人合作，共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。審美情趣學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格和類型的設(shè)計作品，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)品位和審美情趣。學(xué)生能夠在實踐活動中注重細(xì)節(jié)和美感，追求作品的完美和精致。學(xué)生能夠通過欣賞和評價他人的作品，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維能力。文化理解學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識其在中華民族文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和實踐，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和民族自豪感。學(xué)生能夠通過比較和分析不同文化和地域的設(shè)計特點，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交流和理解能力。（三）評價任務(wù)藝術(shù)感知評價考察學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述超市中POP廣告的設(shè)計元素和藝術(shù)特點。通過分析學(xué)生繪制的手繪POP廣告，評價其對設(shè)計風(fēng)格的把握和創(chuàng)意點的呈現(xiàn)。觀察學(xué)生在商品包裝設(shè)計和中國傳統(tǒng)工藝制作中對文化元素的運用和理解。創(chuàng)意表達(dá)評價評估學(xué)生在手繪POP廣告、商品包裝設(shè)計和傳統(tǒng)工藝制作中的創(chuàng)意實現(xiàn)程度。通過小組合作項目，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。展示學(xué)生的設(shè)計作品，邀請同學(xué)和教師進(jìn)行評價，綜合多方意見給出最終評價。審美情趣評價通過學(xué)生對經(jīng)典設(shè)計作品的鑒賞和分析，評價其審美情趣和藝術(shù)品位。觀察學(xué)生在實踐活動中的細(xì)節(jié)處理和美感追求，評價其審美實踐能力。在成果展示中，評價學(xué)生作品的完整性和精致度，以及其對審美標(biāo)準(zhǔn)的把握。文化理解評價考察學(xué)生對中國傳統(tǒng)工藝歷史背景和文化內(nèi)涵的了解程度。通過學(xué)生在設(shè)計作品中融入的文化元素，評價其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚能力。在跨文化比較中，評價學(xué)生對不同文化和地域設(shè)計特點的理解和分析能力。（四）學(xué)習(xí)過程第1課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（導(dǎo)入與理論講解）情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入：展示超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，如POP廣告、商品擺堆、超市展示設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些實例中的設(shè)計元素和藝術(shù)特點。提問：你在超市中看到過哪些美術(shù)應(yīng)用？它們給你帶來了什么感受？理論講解：講解POP廣告的概念、種類和特點，以及手繪POP廣告的制作方法和技巧。介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計的方法和要點。案例分析：分析幾個典型的超市美術(shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其成功之處和不足之處。作業(yè)布置：要求學(xué)生觀察身邊的超市，記錄超市中的美術(shù)應(yīng)用實例，并撰寫簡短的觀察報告。第2課時：超市里的美術(shù)應(yīng)用（實踐操作）手繪POP廣告制作：講解手繪POP廣告的制作步驟和技巧，示范繪制過程。學(xué)生分組進(jìn)行手繪POP廣告制作實踐，教師巡回指導(dǎo)。商品擺堆與展示設(shè)計：介紹商品擺堆的原則和技巧，以及超市展示設(shè)計的方法和要點。學(xué)生分組進(jìn)行商品擺堆和展示設(shè)計實踐，教師提供必要的材料和工具支持。成果展示與評價：各組展示自己的手繪POP廣告和商品擺堆作品，進(jìn)行互評和教師評價?？偨Y(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第3課時：身邊的廣告（理論講解與案例分析）廣告的分類與特點：講解廣告的分類和特點，包括平面廣告、電視廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型廣告的優(yōu)勢和劣勢。經(jīng)典廣告案例分析：分析幾個經(jīng)典的廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其創(chuàng)意點、表現(xiàn)手法和效果評估。廣告設(shè)計實踐：講解廣告設(shè)計的基本原則和流程，包括市場調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計制作和效果評估等。布置廣告設(shè)計實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計實踐。第4課時：身邊的廣告（實踐操作與成果展示）廣告設(shè)計實踐：學(xué)生分組進(jìn)行平面廣告或互聯(lián)網(wǎng)廣告的設(shè)計實踐，教師提供必要的軟件和工具支持。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。成果展示與評價：各組展示自己的廣告設(shè)計作品，進(jìn)行互評和教師評價?？偨Y(jié)本次實踐活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。第5課時：商品包裝的工藝（理論講解與案例分析）包裝設(shè)計的原則與要素：講解包裝設(shè)計的原則和要素，包括外形要素、構(gòu)圖要素、材料要素等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同商品包裝的設(shè)計特點和效果。商品包裝案例分析：分析幾個典型的商品包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生探討其設(shè)計理念和表現(xiàn)手法。紙質(zhì)包裝盒制作：講解紙質(zhì)包裝盒的制作步驟和技巧，示范制作過程。布置紙質(zhì)包裝盒制作實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行制作實踐。第6課時：商品包裝的工藝（實踐操作與成果展示）紙質(zhì)包裝盒制作實踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙質(zhì)包裝盒的制作實踐，教師提供必要的材料和工