新大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《做好偵破準(zhǔn)備》課件

做好偵破準(zhǔn)備新大象版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元養(yǎng)好小金魚(yú)回顧實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷分析實(shí)驗(yàn)涉及因素制定實(shí)驗(yàn)方案回顧實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷為了解開(kāi)“金魚(yú)之死”這一謎團(tuán)，我們還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。那么，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究呢？需要注意哪些問(wèn)題？回顧我們過(guò)去幾年的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)歷，和大家交流自己的想法?；仡檶?shí)驗(yàn)經(jīng)歷思考：1.在四年級(jí)時(shí)，通過(guò)種黃瓜，你學(xué)會(huì)了什么？2.在五年級(jí)做鐘擺實(shí)驗(yàn)時(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？如何控制實(shí)驗(yàn)的條件。對(duì)比實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)定一個(gè)變量?；仡檶?shí)驗(yàn)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)是按一定的程序進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程大體上包括如下步驟：1.選定實(shí)驗(yàn)課題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄗ鍪裁矗?.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。①弄清實(shí)驗(yàn)原理（理論上怎樣做）。②搜集相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料（為什么這樣做，選擇最佳途徑）。③選擇實(shí)驗(yàn)方法、考慮怎樣控制實(shí)驗(yàn)變量（準(zhǔn)備怎樣做）。④落實(shí)實(shí)驗(yàn)材料。⑤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與數(shù)據(jù)記錄）。⑥對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)（做得怎樣）?；仡檶?shí)驗(yàn)經(jīng)歷3.實(shí)驗(yàn)操作。控制現(xiàn)象的發(fā)生、觀察發(fā)生的現(xiàn)象、測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)、記錄詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與整理分析有關(guān)的數(shù)據(jù)、確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果、做出準(zhǔn)確的描述、提出科學(xué)的解釋和合理的評(píng)價(jià)。分析實(shí)驗(yàn)涉及因素想一想，我們的實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)受到哪些條件的影響？根據(jù)自已小組選擇的主題，在這些條件中找出應(yīng)該設(shè)法改變的條件。放養(yǎng)密度對(duì)金魚(yú)的影響水質(zhì)對(duì)金魚(yú)的影響水溫對(duì)金魚(yú)的影響食物投放量對(duì)金魚(yú)的影響……應(yīng)設(shè)法改變金魚(yú)的數(shù)量水質(zhì)水溫魚(yú)食的投放量……分析實(shí)驗(yàn)涉及因素為了實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ仨毐M量減小其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。實(shí)驗(yàn)前必須全面認(rèn)真地進(jìn)行思考。請(qǐng)把大家認(rèn)為需要先弄清楚的問(wèn)題梳理一下，并設(shè)法找到比較合適的答案。實(shí)驗(yàn)前需要弄清楚的問(wèn)題需要弄清楚的問(wèn)題綜合現(xiàn)有資料的情況金魚(yú)喜歡吃什么，實(shí)驗(yàn)中，喂多少合適？用什么水更合適？需要換水嗎？多長(zhǎng)時(shí)間換一次水合適？分析實(shí)驗(yàn)涉及因素自來(lái)水是經(jīng)過(guò)凈化處理的，是比較理想的養(yǎng)金魚(yú)用水。但在使用前，一定要裝在盆中晾2-3天，使水中消毒用的氯排除掉。金魚(yú)是雜食性動(dòng)物。它們不但喜歡食用天然的食物如魚(yú)蟲(chóng)，而且也能進(jìn)食經(jīng)過(guò)加工的食料，比如蛋黃、面條、米飯和面包屑等。給金魚(yú)喂食時(shí)，要定時(shí)定量，通常每日喂食1-2次為宜。每次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金魚(yú)的死亡。其實(shí)金魚(yú)是比較耐餓的，即使一兩周不喂，一般也不會(huì)死亡。為了比較準(zhǔn)確地知道一條金魚(yú)的食量，可以取一條金魚(yú)單獨(dú)放養(yǎng)在容器內(nèi)，喂足，直到它不吃為止。實(shí)際喂養(yǎng)中，每次只要喂總食量的三分之一就夠了……盡量全面地考慮各種因素，交流與討論如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并制訂一個(gè)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。制定實(shí)驗(yàn)方案制定實(shí)驗(yàn)方案放養(yǎng)密度對(duì)金魚(yú)生活的影響魚(yú)缸編號(hào)相同條件不同條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象金魚(yú)數(shù)量呼吸進(jìn)食活動(dòng)成活率1水量（1升）水質(zhì)（靜置4h自來(lái)水）水溫（20℃）魚(yú)食（5粒/條/天）換水（每周換1次）5210315420結(jié)論：制定實(shí)驗(yàn)方案水質(zhì)對(duì)金魚(yú)生活的影響魚(yú)缸編號(hào)相同條件不同條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水質(zhì)呼吸進(jìn)食活動(dòng)成活率1水量（1升）金魚(yú)（每缸5條）水溫（20℃）魚(yú)食（5粒/條/天）換水（每周換1次）未靜置自來(lái)水2靜置4h自來(lái)水3過(guò)濾的河水4未過(guò)濾的河水結(jié)論：制定實(shí)驗(yàn)方案水溫對(duì)金魚(yú)生活的影響魚(yú)缸編號(hào)相同條件不同條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水溫呼吸進(jìn)食活動(dòng)成活率1水量（1升）金魚(yú)（每缸5條）水質(zhì)（靜置4h自來(lái)水）魚(yú)食（5粒/條/天）換水（每周換1次）18℃220℃324℃428℃結(jié)論：制定實(shí)驗(yàn)方案食物投放量對(duì)金魚(yú)生活的影響魚(yú)缸編號(hào)相同條件不同條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象魚(yú)食量呼吸進(jìn)食活動(dòng)成活率1水量（1升）金魚(yú)（每缸5條）水質(zhì)（靜置4h自來(lái)水）水溫（20℃）換水（每周換1次）5粒/條/天210粒/條/天315粒/條/天420粒/條/天結(jié)論：結(jié)束

小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀（一）質(zhì)疑環(huán)節(jié)包括教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。質(zhì)疑的目的是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識(shí)，通過(guò)各種質(zhì)疑渠道和學(xué)生的積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問(wèn)。2．指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。3．學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去查閱資料變有疑為無(wú)疑。4．能夠?qū)⑸钪械男∫蓡?wèn)通過(guò)學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。5．通過(guò)質(zhì)疑，能夠解釋一些現(xiàn)象，培養(yǎng)敢于探索科學(xué)奧秘的精神。在學(xué)習(xí)了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識(shí)了探索宇宙的意義。6．知道對(duì)別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一部分。（二）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更好地掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和探究的技能和技巧，并改變以往的教師——學(xué)生的單向信息流程為教師——學(xué)生的雙向交互的信息流程的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過(guò)學(xué)習(xí)“巧妙的結(jié)構(gòu)“能夠?qū)ΤＲ?jiàn)建筑物分類：電視塔——屋架結(jié)構(gòu)，涼亭——支柱結(jié)構(gòu)，大壩——實(shí)心結(jié)構(gòu)3．學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，能獨(dú)立完成一些小制作4．學(xué)會(huì)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、分類。5．掌握一些基本的科學(xué)研究方