七年級(jí)上冊(cè) 花城版 音樂(lè) 第二單元 賞析小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》課件

賞析小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》七年級(jí)上冊(cè)—花城版—音樂(lè)—第二單元

聆聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)出旋律線，感受旋律走勢(shì)。飛

歌第一樂(lè)句第二樂(lè)句《苗嶺的早晨》

《苗嶺的早晨》由苗族原生態(tài)民歌—“飛歌”衍生而來(lái)，20世紀(jì)60年代，作曲家白誠(chéng)仁將“飛歌”改編成口笛獨(dú)奏曲。

1975年，著名小提琴演奏家、作曲家陳鋼根據(jù)白誠(chéng)仁創(chuàng)作的口笛曲改編成小提琴獨(dú)奏曲，小提琴音色明亮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出苗寨早晨萬(wàn)物生機(jī)勃勃的美麗景象?！睹鐜X的早晨》

1.表現(xiàn)的力度？A.pB.f2.演奏的節(jié)奏？A.規(guī)整B.自由3.描繪出了什么樣的情景呢？引子速度節(jié)奏情緒《苗嶺的早晨》

快速規(guī)

整活潑、熱烈A段《苗嶺的早晨》

速度由（）

（）音區(qū)由（）

（）

慢快

低高引子再現(xiàn)B段A段引子速度緩慢/力度弱/節(jié)奏自由/模仿鳥(niǎo)鳴/拖腔悠長(zhǎng)速度較快/力度強(qiáng)/節(jié)奏規(guī)整/情緒活潑、熱烈粗獷有力的音調(diào)/速度由慢漸快/節(jié)奏規(guī)整/力度強(qiáng)力度弱/速度慢/節(jié)奏自由/寧?kù)o地/飛歌音調(diào)再次響起根據(jù)各段音樂(lè)特點(diǎn)提示，寫(xiě)出段落標(biāo)記（引子/A/B）并選擇合適的情景圖。欣賞全曲????

口笛是笛子演奏家俞遜發(fā)用短竹管發(fā)明制作而成，既能吹奏悠揚(yáng)的旋律,又可以模仿鳥(niǎo)類鳴叫的聲音。聽(tīng)

辨

通過(guò)聽(tīng)、析、唱、議、畫(huà)、等方法從音樂(lè)要素方面去感知、體會(huì)音樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⒁魳?lè)與場(chǎng)景畫(huà)面相結(jié)合，感知作品的特點(diǎn)，了解了苗族人民的歌舞和勞動(dòng)的節(jié)奏，體會(huì)了苗族人民愉悅的心情和對(duì)生活的向往，并感受到了苗族音樂(lè)帶給我們的魅力！課

堂

小

結(jié)

1.請(qǐng)同學(xué)們查找觀看苗族歌舞視頻，根據(jù)小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》的旋律走向創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可邀請(qǐng)家人一同完成。2.嘗試自制小樂(lè)器模仿鳥(niǎo)鳴的音色。課后實(shí)踐活動(dòng)謝謝大家小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》答

疑七年級(jí)上冊(cè)—花城版—音樂(lè)—第二單元

苗族民歌《飛歌》的特色音調(diào)和特色音是什么？

《飛歌》旋律在小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》這部作品中出現(xiàn)了幾次？是如何拓展的？

《飛歌》的主旋律在小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》中出現(xiàn)了2次，分別是引子部分、引子再現(xiàn)兩個(gè)段落。對(duì)比起《飛歌》的主旋律，引子部分在音樂(lè)進(jìn)行中加入了鋼琴和小提琴的對(duì)答來(lái)模擬鳥(niǎo)鳴，進(jìn)一步烘托出如詩(shī)如畫(huà)的苗嶺早晨。模

唱A段

旋

律X