浙江省2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題四語(yǔ)言連貫學(xué)案

PAGE27-專(zhuān)題四語(yǔ)言連貫——側(cè)重于情境設(shè)置的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用練真題明考情1.(2024·浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分)考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史探討的干脆史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿(mǎn)意于人類(lèi)物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，__①__。理由很簡(jiǎn)潔，人類(lèi)社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)切古人是如何生活的，__②__。這意味著真正意義的考古學(xué)探討，__③__，同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存探討先民精神文化的成果。解析閱讀整個(gè)語(yǔ)段可知，完整的歷史分為物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史。①處，前文強(qiáng)調(diào)“滿(mǎn)意于人類(lèi)物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”，缺少“精神文化歷史的建設(shè)”，此處應(yīng)填寫(xiě)意為“不足以重建一部完整的歷史”的句子。②處前“不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，“物質(zhì)文化”對(duì)應(yīng)“如何生活”，“精神文化”則對(duì)應(yīng)“如何思想”等，此處應(yīng)填寫(xiě)意為“更要關(guān)切他們是如何思想的”的句子。③處后面“同時(shí)更要”提示此處應(yīng)與后句并列，句式上應(yīng)當(dāng)是“既要……”；意思上則要補(bǔ)寫(xiě)與物質(zhì)文化生活相關(guān)的內(nèi)容，此處應(yīng)填寫(xiě)意為“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)建”的句子。答案(示例)①明顯不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)切他們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)建2.(2024·浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分)植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，_①_，所以溫度干脆影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變更，既影響植物吸取肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，_②_，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變更，只有相宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)探討，_③_，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最干脆。解析語(yǔ)段的中心是植物的生長(zhǎng)和溫度的關(guān)系。第①處，前文說(shuō)植物的生長(zhǎng)和三種作用有關(guān)，后文說(shuō)溫度干脆影響植物的生長(zhǎng)，關(guān)鍵詞是“作用”和“溫度”，空缺處填入的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)把這二者聯(lián)系起來(lái)。第②處，前文說(shuō)溫度的變更影響植物的生長(zhǎng)，后文說(shuō)只有相宜的溫度才有利于植物的快速成長(zhǎng)，關(guān)鍵詞是“變更”和“相宜”，據(jù)此可以推出此處應(yīng)填入“溫度過(guò)高或過(guò)低”的內(nèi)容。第③處，“即”后面的內(nèi)容是對(duì)前面一句話(huà)的說(shuō)明，依據(jù)“根、冠、葉的溫度都有差異”可以推斷此處填入的內(nèi)容是“植物各部位的溫度是不同的”。答案(示例)①這三種作用都受溫度的影響②溫度過(guò)高或過(guò)低③植物各部位的溫度是不同的3.(2024·浙江卷)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌，又說(shuō)與她這是什么樹(shù)，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)悟，又向賈母道：“誰(shuí)知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。________?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認(rèn)得的。那籠子里是黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢?！北娙寺?tīng)了，又都笑將起來(lái)。A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會(huì)說(shuō)話(huà)了B.偏這雀兒到了你們這里，他會(huì)說(shuō)話(huà)了，也變俊了C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會(huì)說(shuō)話(huà)了D.這雀兒到了你們這里，變得既會(huì)說(shuō)話(huà)又俊了解析從連接的角度考查語(yǔ)言的連貫。依據(jù)下文“籠子里黑老鴰子，怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái)，也會(huì)說(shuō)話(huà)呢”，確定在A、C項(xiàng)間選擇，C項(xiàng)中的“偏”是“偏偏”的意思，強(qiáng)調(diào)城里不同于鄉(xiāng)下，據(jù)此可確定答案為C項(xiàng)。答案C4.(2024·浙江卷)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)我須要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯的苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C.陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的解析依據(jù)后一句“雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)”推斷出主語(yǔ)應(yīng)是“石頭”，解除A、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)更能突出陳述對(duì)象石頭的狀態(tài)。答案D5.(2013·浙江卷)依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)有地上之山水，有畫(huà)上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，畫(huà)上者妙在________，夢(mèng)中者妙在________，胸中者妙在________。①位置自如②筆墨淋漓③景象變化④丘壑深邃A.④③②① B.①②④③C.②③①④ D.④②③①解析材料出自張潮的《幽夢(mèng)影》。留意關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)，如“地上”與“丘壑”同類(lèi)，“畫(huà)上”是“筆墨”表現(xiàn)，“夢(mèng)中”特點(diǎn)是“變化”，推斷到此，即可選出答案。答案D析考情巧指導(dǎo)語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，能夠精確、完整地表達(dá)一個(gè)意思?！斑B貫”是一個(gè)重要的考點(diǎn)。連貫是從語(yǔ)言的組合、連接角度對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。段與段之間須要過(guò)渡，句與句之間須要連接，詞與詞之間須要連接，首尾之間須要照應(yīng)，等等，都要通盤(pán)考慮，合理支配，盡可能使文章話(huà)題一樣，前后貫穿，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語(yǔ)意暢達(dá)，一揮而就。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言連貫的目標(biāo)，須要留意以下幾個(gè)方面。(1)保持陳述對(duì)象前后的一樣性。(2)保持結(jié)構(gòu)、句式的一樣性。(3)保持依次的合理性。(4)保持語(yǔ)言形式上的連接與呼應(yīng)。考點(diǎn)突破一語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題“3步走”第一步：閱讀語(yǔ)段——確定中心，理清脈絡(luò)【典題試做】1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成題目。每當(dāng)夜幕駕臨 時(shí)，三葉草的三片小葉就會(huì)折疊在一起，合歡樹(shù)的小羽片就成對(duì)的閉合，事實(shí)上，__①__?？茖W(xué)家們對(duì)植物這種好玩的現(xiàn)象進(jìn)行了探討，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時(shí)會(huì)削減熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長(zhǎng)，還有的認(rèn)為這是植物為了復(fù)原“體力”?？偠灾参锼叩哪康氖莀_②__。與生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的植物相比，__③__，部分緣由是噪音及光線不斷地干擾植物的睡眠。因此，我們可以依據(jù)這一特性，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?，為植物?chuàng)建相宜的休息環(huán)境。(1)該語(yǔ)段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？答案中心：說(shuō)明植物的睡眠現(xiàn)象。層次思路：先提出說(shuō)明中心——植物的睡眠現(xiàn)象，再說(shuō)明它睡眠的目的或緣由，后得出為植物創(chuàng)建相宜的休息環(huán)境的結(jié)論。(2)在上面文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。答案(示例)①這是植物的睡眠現(xiàn)象(或：這是植物在睡覺(jué))②適應(yīng)環(huán)境以便復(fù)原“體力”(或：復(fù)原生長(zhǎng)活力)③在城市生長(zhǎng)的植物缺乏活力(或：生命力不夠旺盛)【方法指導(dǎo)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考查的主要是語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，但首先是閱讀實(shí)力。做題時(shí)，首先要閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，語(yǔ)段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語(yǔ)脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不確定有語(yǔ)言標(biāo)記；語(yǔ)脈是表達(dá)同一話(huà)題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語(yǔ)線索，有明顯的語(yǔ)言標(biāo)記。理清了脈絡(luò)，才能清晰語(yǔ)句之間的意義聯(lián)系和語(yǔ)段內(nèi)部語(yǔ)言之間的布局，從而為精確答題奠定良好的基礎(chǔ)。其次步：推導(dǎo)句子——明位置，看聯(lián)系，抓示意推導(dǎo)要補(bǔ)寫(xiě)的句子是做題的核心，它也分為三步：(一)依據(jù)所填句子的位置及其他示意，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型和特點(diǎn)。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題要補(bǔ)寫(xiě)的句子總共有三句，盡管這三句在詳細(xì)題型中千差萬(wàn)別，但是從它們?cè)谡Z(yǔ)段中的功能、地位看，無(wú)非三種類(lèi)型：總提句、綻開(kāi)句(含過(guò)渡句)、總結(jié)句。【典題試做】2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體接連被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經(jīng)威逼到人類(lèi)的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威逼不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類(lèi)生活也會(huì)__②__。因此，__③__，應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。解析首先要精確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威逼到人類(lèi)的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，第①處后講的是“太空垃圾”；承接上文“這種威逼不僅僅發(fā)生在太空”，第②處所填句子講的應(yīng)是“地球上的人類(lèi)生活也會(huì)受到太空垃圾的影響”；第③處水到渠成，應(yīng)填與“解決太空垃圾問(wèn)題”有關(guān)的句子。答案(示例)①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何清理太空垃圾【方法指導(dǎo)】首先，依據(jù)所補(bǔ)寫(xiě)句子在段中的位置推導(dǎo)它們的類(lèi)型。假如空缺在段首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用。如上面語(yǔ)段第①句就是一個(gè)起始句，引出說(shuō)明中心話(huà)題。假如空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、連接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，須要兼顧，不能顧此失彼。如上面語(yǔ)段第②句是個(gè)遞進(jìn)延展句，前面有“不僅僅”關(guān)聯(lián)詞示意。假如空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該句或整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度概括。如上面語(yǔ)段第③句，前面有“因此”標(biāo)記詞，該句確定是個(gè)結(jié)論句，所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)總結(jié)上文。其次，抓語(yǔ)言標(biāo)記。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語(yǔ)。最終，依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示意。①問(wèn)號(hào)。假如空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是答句；假如空缺本身后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。②冒號(hào)。假如空缺本身后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)總提句；假如空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)總括句。③分號(hào)。假如空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一樣。④逗號(hào)。假如空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)連接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)、承接、遞進(jìn)等。分號(hào)與逗號(hào)示意前面可能是個(gè)綻開(kāi)句。(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊?！镜漕}試做】3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。古代在紙張獨(dú)創(chuàng)之前，用削成狹長(zhǎng)的竹片作為書(shū)寫(xiě)材料，__①__，用于寫(xiě)信的簡(jiǎn)則稱(chēng)為“書(shū)簡(jiǎn)”。在書(shū)寫(xiě)之前，要選擇青竹簡(jiǎn)，在微火上烤炙使之脫水，就是把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來(lái)。經(jīng)烤灼，__②__，如同人體出汗。經(jīng)烘干的竹簡(jiǎn)易于書(shū)寫(xiě)，且不易為蟲(chóng)蛀，__③__，“汗青”后來(lái)引申為書(shū)冊(cè)、史籍。解析語(yǔ)段的中心話(huà)題是竹簡(jiǎn)。第①處，結(jié)合后面內(nèi)容“用于寫(xiě)信的簡(jiǎn)則稱(chēng)為‘書(shū)簡(jiǎn)’”可知，此處應(yīng)填“這種竹片稱(chēng)為‘簡(jiǎn)’”之類(lèi)的語(yǔ)句。第②處，結(jié)合前后內(nèi)容“把竹簡(jiǎn)的水分蒸發(fā)出來(lái)”“如同人體出汗”可知，此處應(yīng)填“竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴”之類(lèi)的語(yǔ)句。第③處，結(jié)合前文對(duì)竹簡(jiǎn)烘烤處理的說(shuō)明和后文的“汗青”一詞可知，此處應(yīng)填“所以稱(chēng)烘烤處理過(guò)的竹簡(jiǎn)為‘汗青’”之類(lèi)的語(yǔ)句。答案(示例)①這種竹片稱(chēng)為“簡(jiǎn)”②竹簡(jiǎn)表皮滲出水滴③所以稱(chēng)烘烤處理過(guò)的竹簡(jiǎn)為“汗青”【方法指導(dǎo)】要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫(xiě)句子的上句或下句，很多綻開(kāi)句的內(nèi)容主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來(lái)的。如上面語(yǔ)段第①處主要結(jié)合下句“用于寫(xiě)信的簡(jiǎn)則稱(chēng)為‘書(shū)簡(jiǎn)’”，尤其是句中“則”字的示意，可知它應(yīng)填的也類(lèi)似“什么叫什么”的內(nèi)容。對(duì)于總提句或總括句來(lái)說(shuō)，它們當(dāng)然要依據(jù)上下句，但有時(shí)須要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保寫(xiě)出來(lái)的句子在內(nèi)容上扣得緊。在考慮補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容時(shí)，一般狀況下都要借助上下句的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，不行全用自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。(三)依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的詳細(xì)連接詞語(yǔ)及表達(dá)形式，做到形式上接得上?！镜漕}試做】4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。傳統(tǒng)社會(huì)中，誠(chéng)信是做人之本，__①__，那么他就難以立身處世。在我國(guó)古代社會(huì)，誠(chéng)信不僅是調(diào)整個(gè)人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于“誠(chéng)”，堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立，不趨炎附勢(shì)，不同流合污；__②__，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了__③__，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無(wú)序和道德失范，已成為社會(huì)生活中的突出問(wèn)題。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和完善的過(guò)程中，特殊須要誠(chéng)信來(lái)維系，須要誠(chéng)信的精神價(jià)值的支持。解析第一處空格據(jù)后文的“那么他就難以立身處世”可知其內(nèi)容為“假如沒(méi)有誠(chéng)信”。其次處空格前文是“對(duì)內(nèi)”，空格處就是“對(duì)外”；據(jù)其后的“信守自己的承諾，不出爾反爾”可知此處強(qiáng)調(diào)的是“信”。第三處空格前的“然而”表明前后內(nèi)容相反，前文是“誠(chéng)信”，此處就是“不守誠(chéng)信”；空格處又是“感受到”的賓語(yǔ)，應(yīng)填“自己周遭誠(chéng)信的缺失”。答案(示例)①一個(gè)人一旦沒(méi)有了誠(chéng)信②對(duì)外恪守于“信”③自己的周遭生活誠(chéng)信缺失【方法指導(dǎo)】推知所補(bǔ)寫(xiě)句子的語(yǔ)言表達(dá)形式主要依據(jù)的是上下文(主要指上下句)的語(yǔ)言形式?！吧舷戮涞恼Z(yǔ)言形式”詳細(xì)指：①語(yǔ)序要一樣；②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配；③問(wèn)句與答句相照應(yīng)；④指代詞要連接；⑤句式前后要一樣；⑥與前后句的詞語(yǔ)要搭配。在語(yǔ)段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是……”分別與“也、而且、是因?yàn)椤⒍恰闭諔?yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的示意。抓住了這些示意信息，所補(bǔ)寫(xiě)句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來(lái)。在語(yǔ)段中，常常會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。依據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采納仿寫(xiě)句式法即可作答。例如上面語(yǔ)段。第①處后面有“那么”一詞，表明是假設(shè)關(guān)系，故所填句子應(yīng)含有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。第②處前面是分號(hào)，表明所填句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面句子保持一樣，故應(yīng)用“對(duì)外”一詞。第③處要填的是“感受到”的賓語(yǔ)，故所填句子應(yīng)與“感受”相搭配，不能運(yùn)用“后果”“行為”“現(xiàn)象”“風(fēng)氣”“現(xiàn)狀”等詞語(yǔ)。不少考生做此類(lèi)題目，問(wèn)題不是出在內(nèi)容的連貫上，而是語(yǔ)言形式上，缺少必要的連接詞。解決這一問(wèn)題的唯一方法就是好好探討上下文的語(yǔ)言形式。第三步：檢查驗(yàn)證——代入檢驗(yàn)，以求連貫語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題所填句子，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都只能來(lái)自語(yǔ)段，確定不能脫離語(yǔ)段。依據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫(xiě)好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看是否自然奇妙、精確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色調(diào)的一樣性。如語(yǔ)段是爭(zhēng)論性的，就要表達(dá)得周密?chē)?yán)謹(jǐn)；是說(shuō)明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得高雅而富有詩(shī)意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好補(bǔ)救。[對(duì)點(diǎn)演練]1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，__①__。“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，__②__。少讀假如徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變更氣質(zhì)；__③__，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得不安，空手而歸。解析語(yǔ)段主要講的是精讀與泛讀。①處，依據(jù)前文“與其……，不如……”可知，此處應(yīng)用“不如……”的句式，且內(nèi)容上應(yīng)與“泛覽一遍”相對(duì)，談“精讀”。②處，依據(jù)前后文可知，應(yīng)填與“多讀不能算是榮譽(yù)”句式相對(duì)、內(nèi)容相反的句子。③處，由前文的分號(hào)可推斷，此處應(yīng)與“少讀假如徹底”相對(duì)，圍繞“多讀”來(lái)談。答案①不如取一部書(shū)精讀十遍②少讀也不能算是羞愧③多讀而不求甚解2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。目前，很多拍電影的人崇尚“好萊塢”式推斷標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，建立對(duì)我國(guó)電影的創(chuàng)作和作品的推斷標(biāo)準(zhǔn)，前提是必需建立對(duì)本土觀眾的自信、對(duì)本土文化的自信、對(duì)當(dāng)下時(shí)代的自信，否則，__①__。一旦跟著“好萊塢”跑，__②__，這就好比讓我們?nèi)ジ獯罄烁?jìng)賽唱歌劇。但反過(guò)來(lái)，__③__，在電影創(chuàng)作和市場(chǎng)上的較量就變成了人家來(lái)跟我們競(jìng)賽唱京劇。解析語(yǔ)段主要講的是拍電影要有自信，不要盲目仿照“好萊塢”。①處，依據(jù)“否則”“跟著‘好萊塢’跑”可以推知，此處應(yīng)填反面論述。②處，由上下文可知，是說(shuō)用人家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)跟人家競(jìng)賽，即拿缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)。③處，由上文“但反過(guò)來(lái)”可以推知，此處是對(duì)上文的反說(shuō)，故應(yīng)填與“建立自信”相關(guān)的內(nèi)容。答案①就很簡(jiǎn)潔拍成“好萊塢”式電影②就等于用人家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)跟人家賽跑(競(jìng)賽)③只要我們建立了自信3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。核電有零排放的環(huán)保優(yōu)勢(shì)，__①__。在選擇支持核電之前，一位環(huán)保人士如此糾結(jié)。其實(shí)，在人類(lèi)歷史的進(jìn)程中，__②__？汽車(chē)與車(chē)禍、飛機(jī)與空難、摩天大樓與熊熊大火……科技發(fā)展供應(yīng)了便捷，也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)；發(fā)展中不同訴求的交織、沖突，__③__。如何在面臨兩難時(shí)做出權(quán)衡，在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)保持理性，在全力提高平安性、牢靠性的前提下充分利用新技術(shù)，這是我們不得不面對(duì)的課題。也正是在與這種“宿命”抗?fàn)幍倪^(guò)程中，不因噎廢食，不一勞永逸，人類(lèi)才會(huì)不斷創(chuàng)建著新文明，實(shí)現(xiàn)著更加全面自由的發(fā)展。解析由語(yǔ)段開(kāi)頭“核電有零排放的環(huán)保優(yōu)勢(shì)”以及后文“糾結(jié)”一詞可知，核電也有危急，所以①處內(nèi)容要與“環(huán)保優(yōu)勢(shì)”相對(duì)。②處，依據(jù)問(wèn)號(hào)和后文內(nèi)容可知，此處應(yīng)填一個(gè)反問(wèn)句，且語(yǔ)意上要與前文的“糾結(jié)”對(duì)應(yīng)。③處，聯(lián)系前文，再依據(jù)后文“如何在面臨兩難時(shí)做出權(quán)衡”，可知此處應(yīng)圍繞“兩難”綻開(kāi)。答案①也有平安風(fēng)險(xiǎn)②這樣的糾結(jié)豈止是核電③這正是人類(lèi)社會(huì)的“兩難境況”4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。任何一項(xiàng)政策的產(chǎn)生過(guò)程都是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，__①__。最初，交通運(yùn)輸部明確表態(tài)不支持網(wǎng)約車(chē)，還將其當(dāng)作黑車(chē)嚴(yán)打。而后，網(wǎng)約車(chē)遍地開(kāi)花、秩序混亂，為了規(guī)范管理，__②__，但是管理方法把網(wǎng)約車(chē)視同出租車(chē)管理，引發(fā)媒體的口誅筆伐。最終《網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車(chē)經(jīng)營(yíng)服務(wù)管理暫行方法》出臺(tái)，網(wǎng)約車(chē)這才有了合法身份。但是，《暫行方法》又給了地方管理部門(mén)設(shè)租的空間，因而不得不再次調(diào)整。這樣，__③__，網(wǎng)約車(chē)才有了合法戶(hù)籍。就像我們前面說(shuō)過(guò)的，一項(xiàng)政策從征求看法到制定、發(fā)布，再到調(diào)整、執(zhí)行，是一個(gè)曲折的過(guò)程，這一過(guò)程要解決一系列問(wèn)題。解析①處，前面點(diǎn)明觀點(diǎn)“任何一項(xiàng)政策的產(chǎn)生過(guò)程都是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程”，后文重點(diǎn)講網(wǎng)約車(chē)(網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車(chē))政策的產(chǎn)生過(guò)程，故此處應(yīng)填“有關(guān)網(wǎng)約車(chē)的政策就是如此”之類(lèi)的語(yǔ)句。②處，由后文“但是管理方法”可知，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“管理方法”的出臺(tái)。③處，由后文“才”字及“就像我們前面說(shuō)過(guò)的……是一個(gè)曲折的過(guò)程”等內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫(xiě)網(wǎng)約車(chē)“有了合法戶(hù)籍”的條件，即經(jīng)驗(yàn)了曲折的過(guò)程。答案①有關(guān)網(wǎng)約車(chē)的政策就是如此②主管部門(mén)(或“交通運(yùn)輸部”)最終出臺(tái)了管理方法③經(jīng)驗(yàn)這一曲折的過(guò)程之后5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。日常生活中，人們運(yùn)用的手機(jī)一旦報(bào)廢被丟棄后，__①__。衛(wèi)星亦是如此，當(dāng)其無(wú)法接著正常工作后，就成了無(wú)用的太空垃圾。當(dāng)然，__②__，太空垃圾還包括放射時(shí)火箭脫落的碎片、國(guó)際空間站航天員外出作業(yè)時(shí)丟棄的工具以及衛(wèi)星肢解或相撞產(chǎn)生的太空碎片等，其潛在危害主要表現(xiàn)為碎片撞擊損壞航天器及墜落地面?zhèn)藘煞N狀況。__③__，已成為當(dāng)今世界各航天大國(guó)頗感麻煩的挑戰(zhàn)。解析①處，由后文“衛(wèi)星……就成了無(wú)用的太空垃圾”可知，此處應(yīng)填手機(jī)報(bào)廢被丟棄后的狀況——“就成了生活垃圾”。②處，由后文“太空垃圾還包括……”可知，此處應(yīng)指出前文所提及的衛(wèi)星這一太空垃圾。③處，由前文所談到的太空垃圾的危害可知，此處所填的應(yīng)是“當(dāng)今世界各航天大國(guó)頗感麻煩的挑戰(zhàn)”的內(nèi)容，即如何消退太空垃圾。答案①就成了生活垃圾②除了報(bào)廢的衛(wèi)星之外③如何消退太空垃圾6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。一些城市通過(guò)發(fā)布“雷人標(biāo)語(yǔ)”來(lái)訂正城市不文明現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種文明的逆境，是一種最無(wú)奈的做法。根除城市頑疾，關(guān)鍵在于__①__。而市民文明習(xí)慣的養(yǎng)成，不會(huì)一蹴而就，更不行能一勞永逸，而是__②__，須要長(zhǎng)期按部就班地宣揚(yáng)教化、公民自律和法規(guī)完善。尤為重要的是，須要通過(guò)文明的、市民能夠接受的方式，來(lái)喚起全社會(huì)的共同參與。因此，不妨多留意“標(biāo)語(yǔ)文化”，將警示語(yǔ)過(guò)于嚴(yán)厲、刻板的面孔變一變，改用美麗、溫馨的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，或許會(huì)__③__。解析①處，可依據(jù)后文“而市民文明習(xí)慣的養(yǎng)成”推知應(yīng)填的內(nèi)容。②處，依據(jù)橫線前的內(nèi)容“不會(huì)一蹴而就”、橫線后的內(nèi)容“須要長(zhǎng)期”可推知應(yīng)填的內(nèi)容。③處，依據(jù)橫線前的內(nèi)容可推知，應(yīng)填“留意‘標(biāo)語(yǔ)文化’能夠使標(biāo)語(yǔ)起到更好的作用”這方面的內(nèi)容。答案①提升市民的文明素養(yǎng)②一場(chǎng)艱難的長(zhǎng)久戰(zhàn)(或“一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程”)③收到事半功倍的效果考點(diǎn)突破二語(yǔ)句復(fù)位題“6處著眼”語(yǔ)句復(fù)位題是定位選句，要求將從語(yǔ)段中抽出的句子放在語(yǔ)段中合適的位置上，主要采納選擇題的形式。因4個(gè)選項(xiàng)區(qū)分度較小，干擾性較強(qiáng)，在確定選項(xiàng)和驗(yàn)證選項(xiàng)時(shí)，要從以下6個(gè)方面全盤(pán)考慮。著眼點(diǎn)一話(huà)題是否統(tǒng)一話(huà)題一樣，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要親密相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一、主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一。(一)所講解并描述內(nèi)容(主旨或觀點(diǎn))的統(tǒng)一【典題試做】1.填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()其實(shí)，孤獨(dú)給人的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，孤獨(dú)具有確定性的作用。在確定意義上，可以說(shuō)，取得非凡成就的人，________。A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住孤獨(dú)的人B.往往當(dāng)然是最有才能，但首先是最能耐得住孤獨(dú)的人C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住孤獨(dú)的人D.往往是那些首先具有才能，其次還耐得住孤獨(dú)的人解析橫線前的文字強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”的意義。A項(xiàng)，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能”和“最耐得住孤獨(dú)”同等重要，未突出重點(diǎn)。B項(xiàng)，在承認(rèn)“才能”重要的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了“孤獨(dú)”，否定了“才能”，明顯是不符合事實(shí)的。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了“才能”，沒(méi)有突出“孤獨(dú)”。只有B項(xiàng)和語(yǔ)段主旨一樣。答案B(二)主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一【典題試做】2.在語(yǔ)段的甲乙兩處，填入內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，(甲)這是三國(guó)時(shí)蜀主劉備兵敗托孤之處，(乙)白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)湍急。甲：a.高峽背依，長(zhǎng)江下臨。b.背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯。乙：a.城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b.白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡在城內(nèi)。A.甲a乙b B.甲b乙aC.甲a乙a D.甲b乙b解析解答此題要保持句子主語(yǔ)的一樣性。整個(gè)句子的陳述對(duì)象(主語(yǔ))是“白帝城”，甲a的主語(yǔ)是“高峽”“長(zhǎng)江”，與陳述對(duì)象不符，要解除。乙b的主語(yǔ)是“古跡”，也與陳述對(duì)象不符，要解除，故答案選B。答案B著眼點(diǎn)二事理是否相承邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡、實(shí)虛等。語(yǔ)段在表達(dá)確定的意思時(shí)，總會(huì)依據(jù)某種邏輯依次或者符合確定的生活事理，而這依次或者生活事理恰恰就是句子連接的思路或特征?！镜漕}試做】3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，________。A.它面容清秀，身體矯捷，眼睛閃閃有光，四肢輕快，特別靈敏，特別機(jī)警B.它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯捷，四肢輕快，特別靈敏，特別機(jī)警C.它面容清秀，眼睛閃閃有光，四肢輕快，身體矯捷，特別靈敏，特別機(jī)警D.它眼睛閃閃有光，面容清秀，身體矯捷，特別靈敏，四肢輕快，特別機(jī)警解析從邏輯依次分析，應(yīng)依據(jù)由整體到局部的依次，即依據(jù)由“面容”到“眼睛”、由“身體”到“四肢”的依次來(lái)排列。答案B著眼點(diǎn)三前后是否呼應(yīng)前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要留意前面意義與后面意義保持一樣，留意內(nèi)容的連接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”?！镜漕}試做】4.下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)，只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。________，皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)繞池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。A.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài).漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D.漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空解析文段開(kāi)頭從游蹤說(shuō)起，先是“進(jìn)入石洞來(lái)”記所看景象。接下來(lái)，又有景象映入眼簾，此句用“再進(jìn)數(shù)步”開(kāi)頭，就與前一句“進(jìn)入石洞來(lái)”形成前后呼應(yīng)。橫線后面，是“皆隱于山坳樹(shù)杪之間”，所以橫線的最終是“雕甍繡檻”，才能與之連接緊密。而且“兩邊飛樓插空”與“雕甍繡檻”是不行分的。答案C著眼點(diǎn)四意境是否協(xié)調(diào)文段的畫(huà)面、色調(diào)、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱情快樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。【典題試做】5.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，很多已經(jīng)破裂，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，四周一片寧?kù)o。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁特別瘦削C.在夕陽(yáng)的照耀下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，聳立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透亮的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上解析語(yǔ)段中的“墳地”“石碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氛圍。A項(xiàng)中的“夕陽(yáng)”“烘炙”“五彩”渲染的是一種熱情的氛圍。D項(xiàng)中的“透亮”格調(diào)清爽，與原文不和諧。故解除A、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)中雖然也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁……聳立在江對(duì)岸”，就不行能看到江對(duì)岸的石碑“字跡模糊”，所以解除C項(xiàng)。只有B項(xiàng)中的“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氛圍協(xié)調(diào)且視察點(diǎn)恰當(dāng)。答案B著眼點(diǎn)五句式是否恰當(dāng)句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一樣性，二是句式的最佳表意。(一)句式的“一樣性”“一樣”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完備的整體?！镜漕}試做】6.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)新柳夾道，枝頭伸展，一片鮮嫩的綠色。這可愛(ài)的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫順輕快；________。A.像披散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子B.婆娑起舞，像披散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子C.像披散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流D.婆娑起舞，像披散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流解析句式結(jié)構(gòu)與前文的“像嫵媚倩巧的少女，溫順輕快”一樣，連接緊密和諧。答案C(二)句式的最佳表意句式的最佳表意是指語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采納最佳的句式，如：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句或確定句、否定句等?！镜漕}試做】7.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高，________。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)須要半年到一年的時(shí)間。除了理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素養(yǎng)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深化到各種突發(fā)災(zāi)難中，讓其心理素養(yǎng)和膽識(shí)在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。A.如此繁重的任務(wù)須要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任B.堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)C.沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的D.勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽識(shí)、超群的技藝解析這段文字介紹的是消防員訓(xùn)練時(shí)須要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重要性，最好運(yùn)用雙重否定的句式，比較之下，C項(xiàng)是最合適的。答案C著眼點(diǎn)六音節(jié)是否和諧要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定?！镜漕}試做】8.填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，________，松竹山茶，色調(diào)絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)繞，________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析(1)“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，明顯參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱(chēng)，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱(chēng)，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，明顯讀起來(lái)不大和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選③明顯沒(méi)有選④好。答案D[對(duì)點(diǎn)演練]1.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)共享經(jīng)濟(jì)如今正火，科學(xué)家發(fā)覺(jué)，不光是人類(lèi)，連細(xì)菌菌群也玩分時(shí)共享：________。探討人員設(shè)立了兩個(gè)相距2毫米的枯草桿菌生物膜菌群，兩個(gè)菌群不但能相互溝通，還會(huì)同步性生長(zhǎng)。但是，當(dāng)二者對(duì)有限資源產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，兩個(gè)菌群的生長(zhǎng)就不再同步，而是切換成分時(shí)共享模式，從而降低了對(duì)資源的競(jìng)爭(zhēng)。A.毗鄰的菌群間不僅能協(xié)調(diào)各自的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)有限資源的分時(shí)共享，還能相互溝通B.毗鄰的菌群間不僅能相互溝通，還能協(xié)調(diào)各自的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)有限資源的分時(shí)共享C.毗鄰的菌群間只有能相互溝通，才能協(xié)調(diào)各自的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)有限資源的分時(shí)共享D.毗鄰的菌群間只有能協(xié)調(diào)各自的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)有限資源的分時(shí)共享，才能相互溝通解析解答此題，要留意把握“相互溝通”“能協(xié)調(diào)各自的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)有限資源的分時(shí)共享”兩個(gè)內(nèi)容的關(guān)系。從后文看，細(xì)菌菌群的“資源共享”應(yīng)當(dāng)是先“溝通”，然后才能“共享”；同時(shí)，從“溝通”和“共享”的關(guān)系分析，二者是遞進(jìn)關(guān)系而不是條件關(guān)系。所以答案是B項(xiàng)。答案B2.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行升學(xué)規(guī)劃時(shí)，________，也是促進(jìn)學(xué)校辦出高質(zhì)量的動(dòng)力所在。A.不能以偏概全，必需了解自己的特性、愛(ài)好，以適應(yīng)每個(gè)詳細(xì)學(xué)校的辦學(xué)狀況與辦學(xué)要求B.不能主觀臆斷，必需了解自己的特性、愛(ài)好以適應(yīng)每個(gè)詳細(xì)學(xué)校的辦學(xué)狀況與辦學(xué)要求C.不能以偏概全，必需對(duì)每個(gè)詳細(xì)學(xué)校的辦學(xué)狀況進(jìn)行分析，這是找到適合自己特性、愛(ài)好的學(xué)校的方法D.必需對(duì)每個(gè)詳細(xì)學(xué)校的辦學(xué)狀況進(jìn)行分析，這是找到適合自己特性、愛(ài)好的學(xué)校的方法，不能主觀臆斷解析“這是……”與“也是……”搭配，可以先解除A、B兩項(xiàng)；“不能主觀臆斷”不宜放在下文的前面，解除D項(xiàng)。答案C3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)專(zhuān)家表示，汞常常出現(xiàn)在我們的日常生活中，假如對(duì)含汞產(chǎn)品運(yùn)用或處理不當(dāng)很簡(jiǎn)潔造成汞污染。________，達(dá)到確定量便會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，嚴(yán)峻的甚至?xí)斐晒卸?。因此，建議定期進(jìn)行汞含量檢測(cè)，并駕馭與汞相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，做好汞污染的預(yù)防工作。A.人體可通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑吸取汞及其化合物B.呼吸道、皮膚或消化道等可以成為汞及其化合物侵入人體的途徑C.汞及其化合物可通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體D.汞及其化合物侵入人體的途徑可以通過(guò)呼吸道、皮膚或消化道等解析能夠“達(dá)到確定量”的是“汞及其化合物”，而不能是“人體”或“呼吸道、皮膚或消化道等”，故解除A、B兩項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)的主語(yǔ)都是“汞及其化合物”，橫線后面的內(nèi)容是“對(duì)人體產(chǎn)生危害”，但D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“汞及其化合物”侵入人體的途徑，脫離語(yǔ)境，故解除D項(xiàng)。答案C4.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)智能手表的續(xù)航始終是一個(gè)麻煩的問(wèn)題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能供應(yīng)的能量也特別有限。近來(lái)，探討者們發(fā)覺(jué)，通過(guò)應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，________。除了提高智能手表的性能，這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。A.他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間，變得可拉伸也可彎曲B.電池可以獲得更多的儲(chǔ)能空間，從而從容地放進(jìn)表帶，變得可拉伸也可彎曲C.他們可以使電池變得可拉伸也可彎曲，從而從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間D.電池可以從容地放進(jìn)表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來(lái)獲得更多的儲(chǔ)能空間解析從橫線的前文內(nèi)容看，主語(yǔ)為“探討者們”，填入的句子主語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)為“探討者們”，即“他們”，由此可解除B、D兩項(xiàng)。從A、C兩項(xiàng)來(lái)看，區(qū)分在于“變得可拉伸也可彎曲”的位置，“變得可拉伸也可彎曲”是電池“放進(jìn)表帶”“獲得更多的儲(chǔ)能空間”的條件，因而，要把這句話(huà)放在前面，由此可解除A項(xiàng)。故選C。答案C考點(diǎn)突破三語(yǔ)句排序題確定“首尾”找相連語(yǔ)句排序題要求將一組句子按確定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要有“有語(yǔ)境式排序”和“無(wú)語(yǔ)境式排序”兩種形式。審題“3關(guān)注”——找切入口(一)關(guān)注行文思路從文體來(lái)看，記敘文常常以時(shí)間、空間為依次；爭(zhēng)論文常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分，或并列，或比照，或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說(shuō)明文同爭(zhēng)論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循確定的依次(時(shí)間、空間、邏輯等)?！镜漕}試做】1.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著絢麗的垂櫻，這就是著名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見(jiàn)不到月亮，________，________，________，________。花仰視著月，月俯視著花。瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù)②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山③山頂上慢慢發(fā)亮，月亮靜靜地升上淡紫色的夜空④地上竟然沒(méi)有一瓣落花A.④①②③ B.①④③②C.②①④③ D.①②③④解析本段文字為記敘性文字，我們可以抓住時(shí)間、空間依次來(lái)理順?biāo)悸?，這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兏?時(shí)間)以及所見(jiàn)景色(空間)，從“還見(jiàn)不到月亮”之時(shí)所見(jiàn)的“遠(yuǎn)景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，視角從上到下；從“暮色蒼?！?②)到月亮升空(③)，時(shí)間在向前推移。答案C(二)關(guān)注句群關(guān)鍵句一個(gè)句群雖然由若干句子組成，但其中的關(guān)鍵句(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句或主旨句、觀點(diǎn)句等)起著主要作用。因此，抓住了句群的關(guān)鍵句，就抓住了要害，對(duì)句序的相識(shí)就會(huì)由暗到明?！镜漕}試做】2.填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的“清”和“遠(yuǎn)”。________，________，________，________，________，像一位開(kāi)朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。①幾種顏色的小魚(yú)穿行其間，歷歷可數(shù)②溪流蜿蜒，如一條銀蛇③小池澄澈見(jiàn)底，汪汪一碧，猶如一塊溫潤(rùn)的碧玉④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng)A.③⑤①④② B.②③①⑤④C.②④③⑤① D.③⑤①②④解析首先抓住語(yǔ)段開(kāi)頭的關(guān)鍵句“我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的‘清’和‘遠(yuǎn)’”。所填的5個(gè)句子以“清”和“遠(yuǎn)”為中心可歸為兩個(gè)句群，其中③⑤①為一個(gè)句群，其中心為“清”，②④為一個(gè)句群，其中心為“遠(yuǎn)”。依據(jù)開(kāi)頭關(guān)鍵句中“清”“遠(yuǎn)”的先后依次，可確定③⑤①在前，②④在后。答案D(三)關(guān)注隱性標(biāo)記1.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是一一對(duì)應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。2.示意性詞語(yǔ)的運(yùn)用示意性詞語(yǔ)作用換句話(huà)說(shuō)表示等同關(guān)系與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)表示相對(duì)、相反關(guān)系，中間不行插入別的詞語(yǔ)首先、其次、再次表示主次輕重的依次，不行倒置“從前”與“后來(lái)”、“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”表示時(shí)間先后總之、綜上所述、由此看來(lái)表示要提出結(jié)論諸如此類(lèi)表示綜合所謂表示有所說(shuō)明例如表示舉例3.關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)這些句子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先后依次。4.音節(jié)的和諧與變更假如須要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或句子，也可以從音節(jié)的變更中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)在后。5.標(biāo)點(diǎn)的示意作用排序題橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到橫線后標(biāo)點(diǎn)有變更的連貫題時(shí)，可憑借標(biāo)點(diǎn)的示意作用來(lái)確定答案。如依據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句，依據(jù)分號(hào)確定并列的內(nèi)容，依據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍，等等。【典題試做】3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)有效應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的戰(zhàn)略性變更就是：________。________，________，________，________，________。垂直農(nóng)場(chǎng)可以說(shuō)是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場(chǎng)革命。①在大都市很多空置的高樓或多層樓房天臺(tái)上的溫室里種植農(nóng)作物②可以全年進(jìn)行食品生產(chǎn)③作物感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)也更?、芏也豁氁剂向?qū)動(dòng)的機(jī)械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)運(yùn)輸過(guò)來(lái)⑤削減數(shù)量可觀的淡水運(yùn)用⑥在嚴(yán)格的限制條件下，在室內(nèi)的垂直農(nóng)場(chǎng)中種植農(nóng)作物A.①⑥②④⑤③ B.⑥①②③④⑤C.⑥①②⑤③④ D.①⑥②③④⑤解析從整個(gè)文段看，⑥“垂直農(nóng)場(chǎng)”跟①“空置的高樓或多層樓房天臺(tái)”相比前者是總述，而且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)，故⑥在前，①在后，然后是②；“生產(chǎn)”涉及“淡水運(yùn)用”，故②后接⑤；由關(guān)聯(lián)詞“也”和“更”可知⑤后接③；由關(guān)聯(lián)詞“而且”和“農(nóng)產(chǎn)品”可知④在最終。答案C解題“3步驟”——定關(guān)鍵點(diǎn)排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后再與選項(xiàng)匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案)。下面對(duì)“語(yǔ)境排序題”和“無(wú)語(yǔ)境排序題”兩種題型分別例析。(一)語(yǔ)境排序題[解題3步驟]大多數(shù)的語(yǔ)言連貫題，運(yùn)用前兩步就可得出答案。有的語(yǔ)言連貫題，在視察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅運(yùn)用其次步(找出必需緊緊相連的兩句)，或僅運(yùn)用第三步(依據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最終一句)，即可得出正確答案。[排序4方法]確定兩句話(huà)連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“審題‘3關(guān)注’”中的“關(guān)注隱性標(biāo)記”，但因“確定兩句話(huà)連在一起”對(duì)解題特別重要，故此處再加以提煉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。第一種：詞語(yǔ)排序法——依據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)排序。①找“相同的詞語(yǔ)”；②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”；③找“示意性詞語(yǔ)”。其次種：語(yǔ)意排序法——依據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系排序。假如找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可依據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最親密的兩個(gè)句子連在一起。第三種：句式排序法——依據(jù)句式排序。第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)排序?！镜漕}試做】4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一個(gè)人在創(chuàng)作和觀賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素確定。________，________，________。________，________，________。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。①它們的影響有好有壞②我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫穿④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴(kuò)充身世經(jīng)驗(yàn)而加以細(xì)心地體驗(yàn)A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤①C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥解析第一步(依據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：視察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是④。將橫線前的內(nèi)容“一個(gè)人在創(chuàng)作和觀賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素確定”，分別與②④句連起來(lái)讀，邊讀邊運(yùn)用“語(yǔ)意排序法”分析，可發(fā)覺(jué)聯(lián)系緊密的句子是第④句——第④句中的“這三者”“套在一個(gè)人的身上”與橫線前句子中的“資稟性情、身世經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素”“一個(gè)人在創(chuàng)作和觀賞時(shí)”等形成照應(yīng)，由此可解除A項(xiàng)和B項(xiàng)。其次步(找出必需緊緊相連的兩句)：運(yùn)用“詞語(yǔ)排序法”，對(duì)剩余的五個(gè)句子進(jìn)行分析，可發(fā)覺(jué)第①句中的“影響有好有壞”與第⑤句中的“不易也不必”“完全擺脫”等形成照應(yīng)，第①句中的“它們”與第④句中的“這三者”也形成照應(yīng)，由此可確定①⑤、④①。依據(jù)前文“資稟性情、身世經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)習(xí)尚”的表述依次，可確定②⑥③的依次，據(jù)此確定答案為C項(xiàng)。此外，依據(jù)橫線第三空與第六空運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)——句號(hào)，運(yùn)用“標(biāo)點(diǎn)排序法”加以分析，也可發(fā)覺(jué)橫線第三空填⑤句的排序是正確的。因?yàn)樵擃}用了前兩步就得出了答案，所以不須要再進(jìn)行第三步的分析了。答案C(二)無(wú)語(yǔ)境排序題無(wú)語(yǔ)境排序題不給上下文，要求就所給的幾個(gè)句子，選擇連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！敖忸}步驟”同語(yǔ)境排序題，排序的方法，可采納語(yǔ)境排序題四種方法的前三種——詞語(yǔ)排序法、語(yǔ)意排序法、句式排序法。(見(jiàn)上面內(nèi)容)無(wú)語(yǔ)境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組(至少兩組)必需連在一起的兩句話(huà)，有時(shí)還要對(duì)所給句子先分層再排序?！镜漕}試做】5.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①立秋至處暑，秋陽(yáng)肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。②秋季的氣候是處于“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的過(guò)渡階段。③故有“秋老虎”之說(shuō)。④“白露”過(guò)后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，簡(jiǎn)潔傷風(fēng)感冒，很多舊病也易復(fù)發(fā)。⑤被稱(chēng)為“多事之秋”。⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)留意一個(gè)“和”字。⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變更相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽(yáng)雙方也隨之發(fā)生變更。A.②①③④⑤⑦⑥ B.①③⑤④②⑦⑥C.②③①④⑤⑥⑦ D.②⑤④①③⑦⑥解析第一步：視察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)覺(jué)第②句屬于總領(lǐng)句，所以解除B項(xiàng)。其次步：依據(jù)第①句中“秋陽(yáng)肆虐，溫度較高”及第③句“故有‘秋老虎’之說(shuō)”，依據(jù)“語(yǔ)意排序法”“詞語(yǔ)排序法”可知，①③句存在因果關(guān)系，第①句后面應(yīng)當(dāng)跟第③句，據(jù)此可解除C項(xiàng)。第三步：運(yùn)用“語(yǔ)意排序法”“詞語(yǔ)排序法”，由第④句中的“簡(jiǎn)潔傷風(fēng)感冒，很多舊病也易復(fù)發(fā)”及第⑤句“被稱(chēng)為‘多事之秋’”可知，④⑤句同樣存在因果關(guān)系，第④句后面應(yīng)當(dāng)跟第⑤句。解除D項(xiàng)。最終確定答案為A。答案A[對(duì)點(diǎn)演練]1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律，________。________，________，________，________，________。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中都出現(xiàn)過(guò)這種趨勢(shì)。①當(dāng)雪球小的時(shí)候，可以很快翻一番②是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，只能適應(yīng)不行變更③如同滾雪球一樣④因?yàn)榘殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大⑤隨著雪球體積的增大，速度必定要降低⑥增長(zhǎng)速度自然要回落A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④①解析綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落”，答題時(shí)抓住前后的連接詞、照應(yīng)詞排序即可。語(yǔ)段開(kāi)頭說(shuō)“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個(gè)句子，對(duì)應(yīng)“客觀規(guī)律”的，只有②，因此第一空為②；這樣可解除C、D兩項(xiàng)。再分析其他五個(gè)句子，發(fā)覺(jué)①③⑤三個(gè)句子內(nèi)容與“滾雪球”有關(guān)，應(yīng)連接在一起，并且③在前面，據(jù)此可知答案為B。答案B2.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人人都渴望快樂(lè)，但快樂(lè)的感覺(jué)總是稍縱即逝的，那么怎樣讓快樂(lè)長(zhǎng)久呢？首先，________。________。________。________。________；________。①比如告知你的父母，陪他們一起逛街感覺(jué)特別快樂(lè)②假如只是將快樂(lè)私藏，主動(dòng)的心情便會(huì)很快消逝③它不僅有助于快樂(lè)感的持續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系④告知你的摯友，很懷念在一起時(shí)快樂(lè)的時(shí)間，并起先籌劃新的聚會(huì)，等等⑤傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔⑥主動(dòng)與他人共享快樂(lè)的記憶和經(jīng)驗(yàn)，是放大快樂(lè)感的最佳方法A.⑤⑥①②④③ B.⑤③②⑥①④C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③解析此語(yǔ)段的中心是共享(傳遞)快樂(lè)，因此⑥句提出中心話(huà)題，應(yīng)放在句首，③句緊接其后闡述共享(傳遞)快樂(lè)的意義，②句是對(duì)③句的反面論述，應(yīng)排在③句后；句群的思路是先談共享(傳遞)快樂(lè)的意義再談共享(傳遞)快樂(lè)的方法，前面⑥③②句闡述了共享(傳遞)快樂(lè)的意義，⑤句起先論述共享(傳遞)快樂(lè)的方法，①④句是對(duì)⑤句的舉例闡述，而由標(biāo)記性的詞語(yǔ)“比如”可知，①句應(yīng)排在④句之前。答案C3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()所謂氛圍，是指意境造成的一種氣氛、情調(diào)。盛唐詩(shī)人多追求意境的整體感，使意境充滿(mǎn)濃烈的情思，________，________。________，________；________，________。它是可感的，但又空靈而飄忽，而盛唐詩(shī)人正是表現(xiàn)意境氛圍的高手。①捕獲這種氣氛很不易②就一下子把人帶進(jìn)某種氣氛、某種情調(diào)中去了③因?yàn)樗炔皇菍?xiě)景，又不是干脆抒情，難以干脆著筆，但又必需以寫(xiě)景和抒情烘托出來(lái)④在讀者還沒(méi)有對(duì)詩(shī)加以細(xì)細(xì)品嘗、對(duì)意境的詳細(xì)含蘊(yùn)加以細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)之前⑤因?yàn)樗且环N整體感受⑥表現(xiàn)它就更難A.④②①⑤⑥③ B.④②①③⑥⑤C.②④①⑤⑥③ D.②④①③⑥⑤解析④②兩句談氛圍的作用，應(yīng)接在“使意境充滿(mǎn)濃烈的情思”的后面，①句的“這種氣氛”照應(yīng)③⑤⑥的“它”字，可見(jiàn)①句應(yīng)緊隨④②句之后、③⑤⑥句之前。③句“因?yàn)樗炔皇菍?xiě)景，又不是干脆抒情，難以干脆著筆，但又必需以寫(xiě)景和抒情烘托出來(lái)”照應(yīng)⑥句的“表現(xiàn)”，應(yīng)放在⑥句之后。答案A4.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。②這唯恐是每一個(gè)擅長(zhǎng)讀詩(shī)，可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。③境與象的關(guān)系，全面而準(zhǔn)確的表述應(yīng)當(dāng)是：境生于象而超乎象。④意象好比微小的水珠，意境則是飄浮于天上的云。⑤那飄忽的、變化的、色調(diào)斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A.③①②④⑥⑤ B.①③②④⑥⑤C.③①④⑥⑤② D.①③④⑥⑤②解析③是全段的話(huà)題，包含了“意境”與“意象”兩個(gè)方面，且揭示了二者之間的關(guān)系。①緊承③，前半句是對(duì)“境生于象”的說(shuō)明，后半句是對(duì)“超乎象”的說(shuō)明。④承①中的“意象是……材料”與“意境是……升華”，用比方使之形象化。⑥承④的比方，⑤承⑥的“千姿百態(tài)”，⑥⑤同時(shí)回應(yīng)③，揭示二者關(guān)系。②是對(duì)前文的總結(jié)，“這”指代前面的內(nèi)容。答案C語(yǔ)句連貫(時(shí)間：45分鐘分值：45分)注：每小題3分。1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你或許會(huì)為樹(shù)葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹(shù)木的一種自我愛(ài)護(hù)。__①__，盡量削減水分養(yǎng)分的蒸騰，才能平安過(guò)冬。并且，植物的落葉大多是葉背朝上，葉面朝下，__②__。因?yàn)榭拷~面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當(dāng)樹(shù)葉落下的時(shí)候比較重的那面就會(huì)朝下。不過(guò)一些松柏之類(lèi)的樹(shù)木因?yàn)槿~片像針尖一樣，__③__，所以能保持常綠。解析依據(jù)上下文可以推斷，①寫(xiě)的是樹(shù)木落盡樹(shù)葉的問(wèn)題，可以填入“(有些)樹(shù)木唯有脫盡全身的樹(shù)葉”。②處，依據(jù)上文的“葉背朝上，葉面朝下”和下文的靠近葉面的柵欄組織密度較大，靠近葉背的海綿組織密度較小可以推斷，說(shuō)的是樹(shù)葉落下的狀況是和葉子的特殊結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的，可以填入“這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的(這跟葉面葉背的密度不同有關(guān)系)”。③處，依據(jù)上文“盡量削減水分養(yǎng)分的蒸騰，才能平安過(guò)冬”和下文“所以能保持常綠”可以推斷，可以填入“損耗的水分養(yǎng)分特殊少”。答案①(有些)樹(shù)木唯有脫盡全身的樹(shù)葉②這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的(這跟葉面葉背的疏密不同有關(guān)系)③損耗的水分養(yǎng)分特殊少2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。備受關(guān)注的“電梯勸煙猝死案”二審判決一經(jīng)披露，__①__，因?yàn)檫@樣的判決結(jié)果，是對(duì)公民行使正值監(jiān)督權(quán)利的維護(hù)。雖然對(duì)于老人家屬來(lái)說(shuō)，__②__，的確是令人痛心和惋惜的悲劇，值得憐憫，但楊某勸阻老人在電梯內(nèi)吸煙，__③__，而非侵?jǐn)_他人正值權(quán)利。何況，楊某在勸阻老人吸煙時(shí)，不知其患有心臟疾病，也不行能預(yù)見(jiàn)其后果。因此，讓楊某擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任，特別不妥。解析①處，要從下文“這樣的判決結(jié)果，是對(duì)公民行使正值監(jiān)督權(quán)利的維護(hù)”一句推斷情感褒貶，確定這種判決是受到大家廣泛支持的。②處要抓住“雖然”的轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且聯(lián)系下文“令人痛心和惋惜的悲劇”，不難推斷出應(yīng)填寫(xiě)“老人心臟病發(fā)作死亡”之類(lèi)的內(nèi)容。③處抓住“但”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，推斷句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，并依據(jù)“而非侵?jǐn)_他人正值權(quán)利”一句，得出“這是公民行使自己的正值權(quán)利”的答案。答案①立即得到了廣泛的支持②老人心臟疾病發(fā)作死亡③這是公民行使自己的正值權(quán)利3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。在感冒服藥期間，最須要留意的問(wèn)題是重復(fù)用藥。__①__，很簡(jiǎn)潔造成某些成分服用量超出平安限額。感冒有時(shí)會(huì)伴有發(fā)熱、難受的癥狀，__②__，于是便服用兩種或兩種以上的藥物，這是特別有害的。須知感冒的治療本身須要確定的過(guò)程，而很多感冒藥、退燒藥和止痛藥中都有撲熱息痛的效用。假如同時(shí)運(yùn)用兩種感冒藥或同時(shí)吃退燒藥和止痛藥，__③__，導(dǎo)致急性肝損傷，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)引起肝衰竭甚至死亡。解析語(yǔ)段的整體意思是感冒時(shí)重復(fù)用藥有害。其中，第一、二句為假設(shè)關(guān)系，第三句及四、五句為因果關(guān)系，第五句明顯為假設(shè)關(guān)系。全段為總分關(guān)系。第①處應(yīng)用表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；第②處的內(nèi)容應(yīng)與感冒患者的心理有關(guān)，即想讓感冒盡快好起來(lái)；由前面的“假如”可知，第③處應(yīng)用與“假如”搭配的詞語(yǔ)。答案①假如同時(shí)服用幾種感冒藥②有的患者(病人)急于盡快康復(fù)③就會(huì)造成撲熱息痛的成分?jǐn)z入過(guò)量4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。人類(lèi)活動(dòng)排出的污染物擴(kuò)散到大氣中，當(dāng)這種污染物濃度超過(guò)大氣自?xún)魧?shí)力時(shí)便構(gòu)成大氣污染，__①__。在不利于污染物擴(kuò)散的氣象條件下，污染物短時(shí)間內(nèi)可在大氣中積聚到很高濃度，很多人因而患病甚至死亡。更多的狀況則是__②__，體質(zhì)下降或?qū)е履承┞约膊　４髿庵械奈廴疚镆话闶峭ㄟ^(guò)呼吸道進(jìn)入人體的，也有少數(shù)的污染物經(jīng)消化道或皮膚進(jìn)入人體。__③__，但排放量大、污染范圍廣、危害嚴(yán)峻的只有幾十種，可分為化學(xué)性物質(zhì)、放射性物質(zhì)和生物性物質(zhì)三類(lèi)。解析①處應(yīng)當(dāng)是對(duì)文段的總括，即大氣污染危害人體健康。②處依據(jù)前文污染物“短時(shí)間內(nèi)”給人帶來(lái)的影響以及后面的“體質(zhì)下降或?qū)е履承┞约膊　笨芍?，此處?yīng)當(dāng)是講與“人們長(zhǎng)時(shí)間受低濃度污染物的侵襲”類(lèi)似的內(nèi)容。③處依據(jù)結(jié)尾“危害嚴(yán)峻的只有幾十種”可知，此處應(yīng)當(dāng)是講大氣污染種類(lèi)繁多的內(nèi)容。答案①危害人體健康②人們長(zhǎng)期受低濃度污染物的侵襲③大氣污染的種類(lèi)繁多5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。香草常被用來(lái)美化環(huán)境，而一項(xiàng)探討顯示，__①__，比如對(duì)唇形科的一些香草噴灑熱水，就能夠促使其向空氣中釋放大量殺菌成分。__②__，如在大棚里種植此種香草可削減農(nóng)藥運(yùn)用量等。日本茨城高校副教授佐藤遠(yuǎn)雄率領(lǐng)的探討小組發(fā)覺(jué)，假如將唇形科香草葉片在50攝氏度的水中浸泡數(shù)十秒，葉片就會(huì)大量釋放具有殺菌效果的對(duì)傘花烴和松油烯，其釋放量分別達(dá)到通常狀況下的6倍和8倍。探討小組認(rèn)為，__③__，誤以為葉片感染了病原菌，從而產(chǎn)生反抗力，釋放出抗菌物質(zhì)。解析①處前文表述了香草的一般功能，后文舉例說(shuō)明一些香草可釋放殺菌成分，可知應(yīng)填該項(xiàng)探討的結(jié)果，即有些香草具有殺菌功能。②處由前文說(shuō)促使香草釋放殺菌成分的方法，后文舉例說(shuō)明這種方法的詳細(xì)應(yīng)用可知，應(yīng)當(dāng)填類(lèi)似于“這個(gè)方法還可用于其他諸多領(lǐng)域”等內(nèi)容。③處由后文對(duì)香草能產(chǎn)生這種殺菌功能的緣由的分析及“誤以為”一詞可知，應(yīng)填香草能產(chǎn)生殺菌成分的干脆緣由，從前文的探討過(guò)程可以看出，是因?yàn)閷?duì)這些香草進(jìn)行了加熱，應(yīng)填類(lèi)似于“香草遇熱受刺激后”的內(nèi)容。答案①有些香草還具有殺菌功能②這個(gè)方法還可用于其他諸多領(lǐng)域③這是由于一些香草遇熱受刺激后6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。鶯生性膽小，常常在與它同樣弱小的鳥(niǎo)類(lèi)面前都躲避，尤其膽怯 遇到最危急的敵人——伯勞。__①__，一切便拋至腦后，用不了一會(huì)兒，它又變得快樂(lè)起來(lái)，又唱又跳。它還只在樹(shù)林中最茂密處唱歌，__②__，尤其是在燥熱的中午，只間或才在樹(shù)叢邊上露面，但很快便回到密林中去。__③__，早晨它采集露水；在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到潮濕的樹(shù)葉上，搖擺樹(shù)枝淋浴。解析依據(jù)上下文可知，①處是對(duì)上文鶯躲避危急的敵人伯勞的轉(zhuǎn)折，可以填“然而危急一旦過(guò)去”；依據(jù)下文“只間或才在樹(shù)叢邊上露面”可知，②處所填的內(nèi)容是說(shuō)鶯的躲藏，可以填“這時(shí)總把自己隱藏起來(lái)”之類(lèi)的內(nèi)容；依據(jù)下文的采集露水和搖擺樹(shù)枝淋浴可知，鶯喜愛(ài)水，所以③處可以填“鶯還喜愛(ài)水”之類(lèi)的內(nèi)容。答案①然而危急一旦過(guò)去②這時(shí)總把自己隱藏起來(lái)③鶯還喜愛(ài)水7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！掇o?！肥侵袊?guó)最大的綜合性辭典。其氣概宏博，取__①__之意，故將書(shū)名定為“辭海”。它吸取了《辭源》優(yōu)點(diǎn)，又__②__，如《辭源》引書(shū)不注篇名，常為論者詬病，《辭?！芬龝?shū)則舉作者、書(shū)名和篇名，比《辭源》更完備?，F(xiàn)在，具有多年歷史的《辭?！?，基于__③__，研制出比紙質(zhì)載體更便捷的學(xué)問(wèn)服務(wù)方式——數(shù)字化手持移動(dòng)終端，開(kāi)啟了新一輪生命周期。解析前文寫(xiě)《辭?！窔飧藕瓴瑥摹叭　狻苯嵌确治?，①空是說(shuō)明“辭?！边@個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即詮釋“?！钡囊馑迹粡摹坝帧焙涂崭窈蟮摹掇o源》的缺點(diǎn)的角度分析，②空的內(nèi)容應(yīng)是講《辭?！窂浹a(bǔ)《辭源》的不足；從后文的“數(shù)字化”分析，③空的內(nèi)容應(yīng)填“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”。答案①海納百川②彌補(bǔ)《辭源》不足③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)8.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬(wàn)變的奇異景象。我們形容事物變得快時(shí)常說(shuō)：“眼睛一眨，老母雞變鴨?！睒O光可真是這樣，翻手為云，覆手為雨，變更莫測(cè)，而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內(nèi)。極光的運(yùn)動(dòng)變更，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話(huà)劇，()。A.上下縱橫近萬(wàn)公里，甚至還存在成百上千公里的極光帶B.極光帶上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬(wàn)公里長(zhǎng)C.上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬(wàn)公里長(zhǎng)的極光帶D.極光帶成百上千公里上下縱橫，甚至還存在近萬(wàn)公里長(zhǎng)解析括號(hào)前面陳述的主語(yǔ)是“極光”，而B(niǎo)、D兩項(xiàng)的主語(yǔ)是“極光帶”；A項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)是先說(shuō)“成百上千公里”，再說(shuō)“近萬(wàn)公里”。答案C9.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)漢代的陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒(méi)有干脆繼承秦代的具象寫(xiě)實(shí)特征，漢兵馬俑較之秦兵馬俑，給觀者更多的印象是小巧簡(jiǎn)約，________。這種風(fēng)格的形成，不是漢代生產(chǎn)技術(shù)落后的體現(xiàn)，而是“樸實(shí)而天下莫能與之爭(zhēng)美”的自然審美觀的體現(xiàn)。A.雖然有一種自然樸拙的親切，但沒(méi)有了精雕細(xì)刻的精致B.雖然沒(méi)有了精雕細(xì)刻的精致，但反而有了一種自然樸拙的親切C.只有沒(méi)有了自然樸拙的親切，才會(huì)有一種精雕細(xì)刻的精致D.即使沒(méi)有精雕細(xì)刻的精致，也會(huì)有一種