滬教版九上化學(xué)期末總復(fù)習(xí)-教師版-專題05 奇妙的二氧化碳_第1頁
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滬教版九上化學(xué)期末總復(fù)習(xí)—教師版——專題05奇妙的二氧化碳考點01:二氧化碳的性質(zhì)及用途考點02制取二氧化碳原理考點03實驗室制取二氧化碳的裝置考點04自然界中的碳循環(huán)考點05二氧化碳對環(huán)境的影響▉考點01二氧化碳的性質(zhì)及用途1.二氧化碳的物理性質(zhì)(1)通常情況下,二氧化碳是無色、無氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,在高壓、低溫條件下轉(zhuǎn)化為液態(tài),在更高壓強、更低溫度下可轉(zhuǎn)化為固態(tài)二氧化碳,固態(tài)二氧化碳叫做干冰。(2)證明二氧化碳密度比空氣大,能溶于水的實驗實驗步驟實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1、二氧化碳的密度將盛有空氣的小氣球置于燒杯中,向燒杯中慢慢通入二氧化碳?xì)怏w氣球慢慢浮起二氧化碳的密度比空氣大2、二氧化碳在水中的溶解度向充滿二氧化碳的礦泉水瓶中迅速倒入約占容積的水,立即旋緊瓶蓋并充分振蕩礦泉水瓶變癟二氧化碳能溶于水2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)二氧化碳能與水反應(yīng)、能與澄清石灰水反應(yīng)、不能燃燒也不支持燃燒(2)證明二氧化碳能與水反應(yīng)、能與澄清石灰水反應(yīng)、不能燃燒也不支持燃燒的實驗實驗步驟實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1將白色濾紙條用紫色石蕊溶液浸泡,取出后烘干,放入盛有二氧化碳的集氣瓶無明顯現(xiàn)象二氧化碳與石蕊試紙不反應(yīng)實驗2打開一個汽水瓶的蓋子,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,將導(dǎo)管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸餾水中,輕輕振蕩汽水瓶石蕊溶液由紫色變成紅色這是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸(或二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O===H2CO3實驗3將實驗2中的試管加熱石蕊溶液由紅色變?yōu)樽仙妓岵环€(wěn)定(或受熱易分解),反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3H2O+CO2↑實驗4將集氣瓶中的二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察實現(xiàn)現(xiàn)象蠟燭從下往上依次熄滅二氧化碳的密度比空氣的大;一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒。

實驗5將汽水中的二氧化碳通入到澄清石灰水中觀察到澄清石灰水變渾濁二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了難溶于水的碳酸鈣,由此說明二氧化碳能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳3.二氧化碳的用途用途性質(zhì)干冰(固體二氧化碳)作制冷劑,用于食品冷藏、制造舞臺霧景、人工降雨。干冰升華時能吸收熱量滅火二氧化碳不可燃、不助燃,密度比空氣大制汽水二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng)作氣體肥料CO2是光合作用的原料,能促進(jìn)光合作用化工原料,制純堿、尿素等能與多種物質(zhì)反應(yīng)【特別提醒】1.干冰和冰不要將“干冰”和“冰”混為一談。在一定的條件下(加壓降溫),二氧化碳?xì)怏w會變成固體,固態(tài)的二氧化碳叫“干冰”,“冰”是液態(tài)水在一定條件下變成的固態(tài)物質(zhì)。2.二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)二氧化碳溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)在本質(zhì)上是不同的,前者是二氧化碳以分子的形式存在于水中,后者是二氧化碳與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)碳酸,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化。▉考點02制取二氧化碳的原理1.制取二氧化碳的原理(1)工業(yè)制二氧化碳的原理實驗步驟實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)用坩堝鉗夾持石灰石,放在酒精噴燈外焰上灼燒幾分鐘后,放在陶土網(wǎng)上冷卻,然后將其放入盛有冷水的燒杯中燒杯中的液體高溫煅燒石灰石的化學(xué)方程式:

CaCO3CaO+CO2↑氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:

CaO+H2O===Ca(OH)2(2)將燒杯靜置片刻,取少量上層澄清的液體置于試管中,向液體中吹氣試管中液體變渾濁產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀(2)實驗室制二氧化碳反應(yīng)原理實驗藥品大理石(石灰石)、稀鹽酸制備原理CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑制備及檢驗裝置【特別提醒】(1)為什么不能用純的CaCO3或Na2CO3粉末?反應(yīng)速率太快,不易控制。(2)為什么不用濃鹽酸?濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的氯化氫(HCl)氣體使制得的二氧化碳不純。(3)為什么不用稀硫酸?生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面,阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。▉考點03實驗室制取二氧化碳裝置1.實驗室制取二氧化碳的裝置(1)發(fā)生裝置裝置說明用來制取少量二氧化碳?xì)怏w①可以制取較多量二氧化碳?xì)怏w,且便于添加液體試劑。②使用該裝置時,應(yīng)將長頸漏斗的端,防止氣體從長頸漏斗逸出。

③檢查氣密性:在短導(dǎo)管處連接一段橡膠管,向錐形瓶內(nèi)注水,使長頸漏斗末端伸入液面以下,用止水夾夾住橡膠管,繼續(xù)注水,若長頸漏斗中液面穩(wěn)定不下降,則裝置氣密性良好可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止(2)收集方法在通常情況下,二氧化碳的密度比空氣的大,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),故常用向上排空氣法收集二氧化碳。

(3)驗滿利用二氧化碳不可燃、不助燃的化學(xué)性質(zhì),將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明二氧化碳已經(jīng)集滿。

【特別提醒】發(fā)生裝置:長頸漏斗下端在液面下,目的是防止氣體從長頸漏斗中逸出,右端導(dǎo)管應(yīng)伸入膠塞中剛剛露頭,因為伸入過長不利于氣體排出收集裝置:導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部,目的是防止空氣不易排出2.實驗室制取氣體的一般思路(1)依據(jù)反應(yīng)原理確定發(fā)生裝置——依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)(固、液、氣)和反應(yīng)條件(是否加熱)。

反應(yīng)物是固體且需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C。反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A或B(填字母,下同)。(2)依據(jù)收集原理確定收集裝置——依據(jù)氣體的性質(zhì)裝置D適用于收集不易(或難)溶于水,且不與水反應(yīng)的氣體,如氧氣。

裝置E適用于收集密度比空氣的大,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體,如二氧化碳。

裝置F適用于收集密度比空氣的小,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體,如氫氣。

使用裝置G收集密度大于空氣的氣體,氣體從a端通入;收集密度小于空氣的氣體,氣體從b端通入。當(dāng)裝置G中裝滿水,收集氣體時,應(yīng)將氣體從b端通入。▉考點04自然界中的碳循環(huán)1.自然界中二氧化碳循環(huán)(1)產(chǎn)生二氧化碳:動植物呼吸、化石燃料的燃燒等(2)消耗二氧化碳:植物的光合作用吸收二氧化碳并放出氧氣,海水吸收二氧化碳。2.圖示▉考點05二氧化碳對環(huán)境的影響1、有利的方面:促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用,滿足人和動物所需的有機物(主要是淀粉)的合成和對氧氣的需求;以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán),等等;

2、不利的方面(1)二氧化碳本身沒有毒性,但它不能供給呼吸,當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時,會對人體健康產(chǎn)生影響(因此,在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣)。(2)由于人類活動(如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等)影響,近年來二氧化碳含量猛增,導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高等,現(xiàn)在地球上氣溫越來越高,主要是因為二氧化碳增多造成的;因為二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,具有保溫的作用,使地面吸收的太陽光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng),除二氧化碳外,現(xiàn)在這一群體的成員越來越多,還有臭氧、甲烷、氟氯代烷--氟利昂等,使溫度升高,近100年,全球氣溫升高0.6℃,照這樣下去,預(yù)計到21世紀(jì)中葉,全球氣溫將升高1.5-4.5℃;還有,海平面升高也是二氧化碳增多造成的,近100年,海平面上升14厘米,到21世紀(jì)中葉,海平面將會上升25-140厘米,海平面的上升,亞馬遜雨林將會消失,兩極海洋的冰塊也將全部融化,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。(3)雖然大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng),但對溫室效應(yīng)及其長期影響還需要人們進(jìn)一步研究;為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,我們應(yīng)該共同采取措施,防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強;例如,人類應(yīng)該減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?,?yán)禁亂砍濫伐森林等。1.(24-25九年級上·全國·課后作業(yè))下列關(guān)于CO2的實驗室制取及檢驗的說法不正確的是A.制CO2的藥品 B.發(fā)生裝置C.收集方法 D.檢驗CO2【答案】C【解析】A.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故選項A正確,不符合題意;B.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)為固液常溫型,可選該裝置作為發(fā)生裝置,故選項B正確,不符合題意;C.二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,故選項C錯誤,符合題意;D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常使用澄清石灰水檢驗二氧化碳,故選項D正確,不符合題意,故選:C。2.(24-25九年級上·遼寧阜新·期中)構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列化學(xué)觀念認(rèn)知錯誤的是A.結(jié)構(gòu)觀:金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,因為它們的碳原子排列方式不同B.分類觀:根據(jù)組成元素的不同,可將純凈物分為單質(zhì)和化合物C.變化觀:在一定條件下,CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化D.微粒觀:所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的【答案】D【解析】A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,因為它們的碳原子排列方式不同,認(rèn)知正確,不符合題意B、根據(jù)組成元素的不同,可將純凈物分為單質(zhì)(由同種元素組成)和化合物(由不同種元素組成),認(rèn)知正確,不符合題意;C、在一定條件下,CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化,例如植物的光合作用能將CO2轉(zhuǎn)化為O2,含碳物質(zhì)的燃燒能將O2轉(zhuǎn)化為CO2,認(rèn)知正確,不符合題意;D、不是所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,認(rèn)知錯誤,符合題意。故選D。3.(24-25九年級上·陜西西安·期中)黨的二十大報告提出要“積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和”,落實雙碳行動,共建美麗家園。下列做法與該理念不相符的是A.植樹造林 B.大量使用化石燃料C.乘坐公共交通出行 D.紙張雙面打印【答案】B【解析】A、植樹造林,可以增加二氧化碳的吸收,減少二氧化碳的含量,有利于落實雙碳行動,不符合題意;B、大量使用化石燃料,會產(chǎn)生大量的二氧化碳,不利于落實雙碳行動,符合題意;C、乘坐公共交通出行,可以減少化石燃料的使用,減少二氧化碳的排放,有利于落實雙碳行動,不符合題意;D、為了節(jié)約用紙,紙張雙面打印,可以節(jié)約資源,減少森林的砍伐,增加二氧化碳的吸收,有利于落實雙碳行動,不符合題意。故選B。4.(2024·福建泉州·一模)下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述正確的是A.物質(zhì)構(gòu)成:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的B.物質(zhì)分類:氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物就是氧化物C.物質(zhì)變化:鎂粉加入到鹽酸冒氣泡是物理變化D.物質(zhì)用途:二氧化碳可以用于植物的光合作用【答案】D【解析】A、水是由水分子構(gòu)成的,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,選項錯誤;B、氧化物是由兩種元素組成的含有氧元素的化合物,因此氧化物中含有氧元素,但含有氧元素的物質(zhì)不一定就是氧化物,例如CaCO3,含有三種元素,但不屬于氧化物,選項錯誤;C、鎂粉與鹽酸發(fā)生反應(yīng)冒氣泡,有新物質(zhì)生成,不是物理變化,選項錯誤;D、植物光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳可用于植物的光合作用,選項正確。故選D。5.(23-24九年級上·江蘇揚州·期中)下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是A.鎂條在氧氣中燃燒:2Mg+O2=2MgOB.大理石放入稀鹽酸中:CaCO3+HCl=CaCl2+CO2↑+H2OC.二氧化碳通入水中:CO2↑+H2O=H2CO3D.CO在空氣中的燃燒:2CO+O22CO2【答案】D【解析】A、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為,故書寫錯誤;B、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式為,故書寫錯誤;C、反應(yīng)物中的氣體不需要加“↑”,正確的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,故書寫錯誤;D、該化學(xué)方程式書寫完全正確。故選D。6.(2024·上?!ぶ锌颊骖})實驗室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的發(fā)生裝置如下圖所示,下列說法正確的是A.打開旋塞之后,試管中稀鹽酸體積減小B.打開旋塞之后,有氣體從長頸漏斗中逸出C.閉合旋塞后,試管內(nèi)氣壓減小D.閉合旋塞后,漏斗內(nèi)液面上升【答案】D【解析】A、打開旋塞之后,長頸漏斗中的稀鹽酸進(jìn)入試管中,所以試管中稀鹽酸體積會增大,故不符合題意;B、打開旋塞之后,長頸漏斗中的稀鹽酸進(jìn)入試管中,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳會從短導(dǎo)管處逸出,故不符合題意;C、閉合旋塞后,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w會在試管中聚集,氣體壓強增大,故不符合題意;D、閉合旋塞后,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w會在試管中聚集,氣體壓強增大,導(dǎo)致漏斗內(nèi)液面上升,故符合題意。故選D。7.(24-25九年級上·河南商丘·期中)下列判斷正確的是A.將燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶中,木條熄滅,則該氣體一定是二氧化碳B.某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)一定由碳?xì)溲跞N元素組成C.進(jìn)入久未開啟的菜窖之前,必須做燈火實驗,是因為二氧化碳有毒D.一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們的分子構(gòu)成不同【答案】D【解析】A、將燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶中,木條熄滅,說明該氣體不能燃燒也不支持燃燒,則該氣體可能是二氧化碳,也可能是氮氣、稀有氣體等,A選項錯誤;B、燃燒是物質(zhì)與氧氣(O2)發(fā)生的反應(yīng),某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳(CO2)和水(H2O)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,氧氣只含氧元素,則該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,不一定含有氧元素,B選項錯誤;C、進(jìn)入久未開啟的菜窖之前,必須做燈火實驗,是因為二氧化碳不能供給呼吸,含量過高時會導(dǎo)致人窒息,二氧化碳沒有毒性,C選項錯誤;D、分子構(gòu)成相同,化學(xué)性質(zhì)相同。一氧化碳和二氧化碳都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),它們化學(xué)性質(zhì)不同,是因為分子構(gòu)成不同,D選項正確。故選:D。8.(24-25九年級上·河南商丘·期中)關(guān)于實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣,說法不正確的是A.發(fā)生裝置可能不同 B.反應(yīng)類型相同 C.收集方法可能相同 D.反應(yīng)可能都不需要加熱【答案】B【解析】A、實驗室制取二氧化碳和用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗均為固液常溫型,實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,因此發(fā)生裝置可能不相同,說法正確,不符合題意;B、實驗室制取氧氣的原理有:高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣,這三個反應(yīng)均符合“一變多”的特點,均屬于分解反應(yīng);實驗室制取二氧化碳原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,該反應(yīng)不符合“一變多”的特點,不屬于分解反應(yīng),因此反應(yīng)類型不相同,說法錯誤,符合題意;C、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大,故都可用向上排空氣法收集,因此收集方法可能相同,說法正確,不符合題意;D、實驗室制取二氧化碳和用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗均不需要加熱,因此反應(yīng)可能都不需要加熱,說法正確,不符合題意。故選:B。9.(24-25九年級上·河南商丘·期中)下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途均正確并相對應(yīng)的是性質(zhì)用途A石墨具有潤滑性石墨可以制造鉛筆芯B二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒制造舞臺煙霧效果C稀有氣體通電時可以發(fā)出不同顏色的光制造多種用途的電光源D氧氣具有助燃性可做燃料A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】A、石墨質(zhì)軟、深灰色,容易留下痕跡,可用作鉛筆芯,故選項不符合題意;B、固體二氧化碳(即干冰)升華吸熱,可制作舞臺云霧效果,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,可用作滅火器,故選項不符合題意;C、稀有氣體通電時,能發(fā)出不同顏色的光,可制造多種用途的電光源,故選項符號題意;D、氧氣具有助燃性,不可作燃料,故選項不符合題意。故選:C。10.(24-25九年級上·遼寧沈陽·階段練習(xí))能制取二氧化碳并可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置是A. B. C. D.【答案】D【解析】A、若向左側(cè)通入高于大氣壓的氣體,可以使得反應(yīng)開始,但當(dāng)想停止反應(yīng)時,因管道中充滿氣體,不能隨時反應(yīng)停止,該選項不符合題意;B、向長頸漏斗中加入反應(yīng)物鹽酸,可以使得反應(yīng)開始,但當(dāng)想停止反應(yīng)時,即便夾住彈簧夾,也不能使得鹽酸倒流進(jìn)而反應(yīng)停止,該選項不符合題意;C、向分液漏斗中加入反應(yīng)物鹽酸,可以使得反應(yīng)開始,但當(dāng)想停止反應(yīng)時,即便夾住彈簧夾,因分液漏斗下端離液面太遠(yuǎn),鹽酸難以回流到分液漏斗中,進(jìn)而反應(yīng)難以停止,該選項不符合題意;D、向長頸漏斗中加入反應(yīng)物鹽酸,可以使得反應(yīng)開始,夾住彈簧夾,瓶內(nèi)因持續(xù)生成的二氧化碳而壓強增大,導(dǎo)致鹽酸回流到長頸漏斗中,進(jìn)而反應(yīng)得以停止,該選項符合題意。故選D。11.(24-25九年級上·遼寧阜新·期中)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和保證。實驗一:二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)(1)儀器①的名稱是。(2)制取二氧化碳或其他氣體在裝入試劑前必須進(jìn)行的一步操作是。(3)反應(yīng)原理:用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。(4)裝置選擇:用上述原理制取CO2,圖1中(填標(biāo)號)是適合的氣體發(fā)生裝置,依據(jù)是。(5)氣體收集:若用F收集一瓶CO2,將氣體從(填“a”或“b”)端通入,檢驗氣體集滿的操作為。若將生成的氣體通入澄清石灰水中,能觀察到的現(xiàn)象是。(6)性質(zhì)驗證:圖2實驗中觀察到現(xiàn)象,能得出二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論。(7)通入二氧化碳一段時間后,AB兩個燒杯種蠟燭均熄滅,其原因是;能證明二氧化碳的密度大于空氣的密度是燒杯(填“A”或“B”)實驗二:基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器。(8)圖3加濕倉中水的作用是,圖中“O2通道”相當(dāng)于下圖中的。(9)10gNa2O2和10gCaO2固體與水作用生成氧氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖4所示。若給魚池增氧,應(yīng)選的藥品及理由是。【答案】(1)錐形瓶(2)檢查裝置氣密性(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(4)B反應(yīng)物狀態(tài)為固體和液體,反應(yīng)條件為常溫(5)a將燃著的小木條放在b導(dǎo)管口,若小木條熄滅,則二氧化碳已集滿澄清石灰水變渾濁(6)干燥石蕊小花不變色,濕潤石蕊小花變紅(7)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒A(8)濕潤氧氣并觀察氧氣產(chǎn)生的速率B(9)CaO2能持續(xù)較長時間的供氧【解析】(1)儀器①的名稱是錐形瓶;(2)制取二氧化碳或其他氣體在裝入試劑前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性,以防止裝置漏氣,影響實驗結(jié)果;(3)大理石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(4)裝置選擇:用上述原理制取CO2,圖1中a是適合的氣體發(fā)生裝置,依據(jù)是反應(yīng)物狀態(tài)為固體和液體,反應(yīng)條件為常溫;(5)二氧化碳密度大于空氣,氣體收集:若用F收集一瓶CO2,將氣體從a端通入,當(dāng)b端有二氧化碳逸出時,說明二氧化碳集滿,二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,用裝置F收集二氧化碳時,其驗滿的方法是將燃著的木條放到b端管口,若木條熄滅,則已集滿;二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,若將生成的氣體通入澄清石灰水中,能觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;(6)圖2實驗中二氧化碳不能使干燥的石蕊小花變色,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,可觀察到濕潤石蕊小花變紅色,則得出二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論;因此圖2實驗中觀察到干燥石蕊小花不變色,濕潤石蕊小花變紅現(xiàn)象,能得出二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論。(7)通入二氧化碳一段時間后,AB兩個燒杯種蠟燭均熄滅,其原因是二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒;A燒杯中導(dǎo)管放在燒杯口,二氧化碳密度大于空氣,排出燒杯中空氣,蠟燭與氧氣隔絕,蠟燭熄滅;(8)圖2中,氧氣通過水,加濕倉中水的作用是濕潤氧氣并觀察氧氣產(chǎn)生的速率,圖中“O2通道”相當(dāng)于下圖中的B,氧氣能和水充分接觸;(9)由圖可知,若給魚池增氧,應(yīng)選的藥品為CaO2,因為相同質(zhì)量的固體,CaO2產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大,且供氧時間長。12.(24-25九年級上·陜西西安·期中)如圖是實驗室常見的氣體制取裝置。(1)實驗室制取一瓶二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)用裝置E收集氧氣時,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)入。(3)如圖為“簡易制氧機”簡圖,下列說法不正確的是_____(填字母)。A.甲劑和乙劑可能為過氧化氫溶液和二氧化錳B.通過洗氣室中的水可觀察輸出氧氣的速率C.制取氧氣過程中洗氣室壓強減小【答案】(1)B(2)b(3)C【解析】(1)實驗室通常利用大理石(主要成分是CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水,屬于固液常溫型發(fā)生裝置,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。(2)氧氣密度比水小、不易溶于水,用裝置E收集氧氣時,氣體應(yīng)從短管(b端)進(jìn)入,水從長管(a端)排出。(3)A、根據(jù)圖像,該“簡易制氧機”不需要加熱,則甲劑和乙劑可能為過氧化氫溶液和二氧化錳,A選項正確;B、氧氣不易溶于水,經(jīng)過水會形成氣泡,通過洗氣室中的水可觀察輸出氧氣的速率,B選項正確;C、制取氧氣時,有氧氣生成,洗氣室壓強增大,C選項錯誤。故選:C。13.(24-25九年級上·陜西·期末)某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容。(1)儀器a、b的名稱分別為、。(2)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)點是。(3)若用E裝置收集二氧化碳,則應(yīng)從(填“c”或“d”)口通入;若用E裝置收集氧氣,氧氣輸入端與d口相連,應(yīng)須將裝置E。(4)實驗室制取二氧化碳有以下主要操作步驟:①連接儀器;②裝入大理石,塞緊橡皮塞;③檢查裝置的氣密性;④注入稀鹽酸;⑤用向上排空氣法收集氣體;⑥檢驗是否收集滿氣體。正確的操作順序是(填序號)。(5)若用F裝置收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是;植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果(填“有”或“無”)明顯影響?!敬鸢浮?1)酒精燈長頸漏斗(2)可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(3)c倒放(4)①③②④⑤⑥(5)防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)無【解析】(1)據(jù)圖可知,儀器a、b的名稱分別為酒精燈、長頸漏斗;(2)C裝置可以通過裝置內(nèi)壓強的改變實現(xiàn)固體和液體的分離,所以裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)點是:C裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,而B裝置不行;(3)由于二氧化碳的密度比空氣大,用E裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從c口通入,以利于空氣排出;若用E裝置收集氧氣,氧氣輸入端與d口相連,由于氧氣密度大于空氣密度,無法將空氣從c口排出,會與瓶內(nèi)空氣混在一起,所以應(yīng)須將裝置E倒放,以便排出空氣;(4)實驗室制取二氧化碳的步驟為:按要求連接儀器并檢查裝置的氣密性;裝入大理石,塞緊橡皮塞;把發(fā)生裝置固定好;從長頸漏斗加入稀鹽酸直至浸沒長頸漏斗下端;收集氣體;驗滿。所以操作步驟應(yīng)為:①③②④⑤⑥;(5)由于二氧化碳?xì)怏w易溶于水并與水反應(yīng),所以在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)。植物油上方原有的空氣不會溶解在水中,所以植物油上方的空氣對實驗結(jié)果沒有影響。14.(24-25九年級上·江蘇連云港·階段練習(xí))根據(jù)下面圖示的三個實驗回答問題。(1)實驗甲中,(填“能”或“不能”)用細(xì)鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。(2)實驗乙中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)實驗丙中,紙花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥,紙花b用紫色石蕊溶液潤濕,通入氣體后,紙花(填字母)變紅?!敬鸢浮?1)不能(2)(3)b【解析】(1)鐵絲在空氣中不能燃燒,則不能用細(xì)鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳不能使紫色石蕊變紅色,但碳酸能使紫色石蕊變紅色,則可觀察到紙花b變紅。15.(24-25九年級上·云南昆明·期中)我國科學(xué)家成功研發(fā)“液態(tài)燃料合成”技術(shù),其部分工藝流程如圖所示。分析流程回答問題。(1)電解器中發(fā)生的反應(yīng)為反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。(2)在一定條件下,合成器中發(fā)生反應(yīng)生成甲醇的化學(xué)方程式為。(3)該項技術(shù)的意義是。(4)小丁同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),合成器中會發(fā)生如下圖兩個化學(xué)反應(yīng)。一般反應(yīng)用來制甲醇,下列說法錯誤的是_________。A.反應(yīng)Ⅱ前后的分子數(shù)量發(fā)生改變B.小丁同學(xué)想要增加甲醇的產(chǎn)量,就要減少反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生C.選擇合適的催化劑能降低反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)速率D.反應(yīng)后,共生成4種分子【答案】(1)分解反應(yīng)(2)(3)有效利用二氧化碳合成甲醇燃料,減少化石能源的使用(合理即可)。(4)AD【解析】(1)電解器中發(fā)生的反應(yīng)為電解水得到氫氣和氧氣,該反應(yīng)滿足“一變多”的反應(yīng)特點,屬于分解反應(yīng)。(2)合成器中發(fā)生的反應(yīng)為:氫氣和二氧化碳在一定條件下生成甲醇和水,故化學(xué)方程式為。(3)分析甲醇的工藝流程圖可知,消耗二氧化碳同時合成甲醇,該項技術(shù)的意義是有效利用二氧化碳合成甲醇燃料,減少化石能源的使用(合理即可)。(4)A、反應(yīng)Ⅱ是二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成一氧化碳和水,反應(yīng)前后分子數(shù)量沒有發(fā)生改變,此項符合題意;B、反應(yīng)Ⅰ為二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲醇和水,反應(yīng)Ⅱ為二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成一氧化碳和水,故想要增加甲醇的產(chǎn)量,就要減少反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生,此項不符合題意;C、催化劑可以加快或降低化學(xué)反應(yīng)速率,此項不符合題意;D、反應(yīng)后,共生成一氧化碳、水、甲醇三種分子,此項符合題意。故選AD。16.(24-25九年級上·廣東肇慶·期中)碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分,二氧化碳是含碳的主要氣體。為減緩溫室效應(yīng),我國政府向世界莊嚴(yán)承諾,力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”?!疤贾泻汀笔侵覆扇《喾N方式去除二氧化碳,抵消一定時間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排放量,實現(xiàn)二氧化碳的“凈零排放”。請回答以下問題:(1)“碳中和”中的“碳”指的是;(2)二氧化碳的化學(xué)式是;(3)二氧化碳分子中,、兩種原子的個數(shù)比為;(4)二氧化碳的相對分子質(zhì)量;(5)二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比;(最簡整數(shù)比)(6)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(精確到)(7)實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳,將氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水,則氣體是二氧化碳;澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣,氫氧化鈣的化學(xué)式是,其中氫氧根的化合價是?!敬鸢浮?1)二氧化碳(2)CO2(3)1∶2(4)44(5)3:8(6)27.3%(7)變渾濁Ca(OH)2-1【解析】(1)“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳;(2)二氧化碳的化學(xué)式是CO2;(3)二氧化碳分子中,、兩種原子的個數(shù)比為1:2;(4)二氧化碳的相對分子質(zhì)量:12+16×2=44;(5)二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比12:(16×2)=3:8;(6)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:;(7)常用澄清石灰水檢驗二氧化碳,將氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則氣體是二氧化碳;澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣,氫氧化鈣的化學(xué)式是Ca(OH)2;其中氫氧根的化合價是-1價。17.(24-25九年級上·遼寧沈陽·階段練習(xí))為完成“二氧化碳性質(zhì)”的實踐性作業(yè),學(xué)習(xí)小組開展如下活動:【活動一】探究在水和食鹽水(模擬海水)中的溶解情況相同條件下,該小組分別用排水法、排食鹽水法收集(如圖1),待收集后,移出導(dǎo)管,每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)體積。重復(fù)實驗,所測數(shù)據(jù)平均值如下表:時間00.56122448排水法時體積100776659排食鹽水法時體積10099938988(1)取一定量的大理石放入圖1的(填儀器名稱)中,再向長頸漏斗中加入稀鹽酸至。(2)發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)由上表數(shù)據(jù)分析:①能用排水法收集的理由是。②相同條件下,等體積水和食鹽水吸收更多的是(填“水”或“食鹽水)。(4)海洋封存造成海洋酸化的原因是(用化學(xué)方程式表示)?!净顒佣刻骄恐参镉透綦x對在水中溶解情況的影響(5)小方設(shè)計并完成以下對照實驗:用兩個量筒分別收集倒置于水槽中,向其中一個量筒內(nèi)注入少量植物油,使與水被植物油隔開(與植物油不反應(yīng)),測得量筒內(nèi)體積隨時間變化曲線如圖2,分析該圖可得出的結(jié)論是?!敬鸢浮?1)錐形瓶浸沒長頸漏斗下端管口(2)(3)短時間內(nèi)溶解的少水(4)(5)有植物油較多的情況下可以減少在水中的溶解【解析】(1)取用藥品時,應(yīng)將大理石直接加入錐形瓶中;為了防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出,則應(yīng)將稀鹽酸加入至浸沒長頸漏斗下端管口。(2)大理石中的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。(3

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