2024年湖南省懷化市名校聯(lián)考中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年湖南省懷化市名校聯(lián)考中考語文一模試卷一、積累與運用（20分）1．（2分）閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應的詞語用正楷書寫在答題卷相應的米字格內。湘楚文化是中華民族大文化中的一支獨具fēnɡcǎi的區(qū)域文化，它成長于遼闊仙fùráo的三湘大地，糅合了中原文化與楚蠻文化的芳馨神韻。其賴以生存的精神nèihé包括自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的理想追求，chónɡshànɡ科學、無私奉獻的人生態(tài)度和勤儉質樸、淳厚自信的風尚性情。2．（2分）閱讀下面文段，完成問題。我和白求恩同志只見過一面。a.后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。b.現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。c.從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。d.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。下面這個句子是從文段中抽出來的，放回原文，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪覀兇蠹乙獙W習他毫無自私自利之心的精神。A．a處 B．b處 C．c處 D．d處3．（2分）下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 B．成功沒有秘訣，敢嘗試、肯吃苦、能堅持就是成功的不二法門。 C．圓明園是無數(shù)杰出的建筑師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座雄偉的皇家園林。 D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。4．（2分）下面四個句子來自同學們的摘抄，沒有語病的一項是（）A．一個城市的歷史文脈之所以得以存在，是因為風土人情、建筑風格、民俗傳統(tǒng)等凸顯地域特色文化的存留所造成的。 B．歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。我們要對歷史和人民負責。 C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是溫潤心靈、滋養(yǎng)人生的重要來源，唯有真正深入了解并發(fā)自內心地熱愛它，才能更好地發(fā)揚和繼承它。 D．我們是否加強考古工作和歷史研究，能讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。5．（2分）將句子排列成段，恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮詈笠獙W會做點讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如掌握了打開書籍大門的鑰匙。③名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。④還要注意略讀與精讀相結合，略讀全書有利于整體把握主要內容；精讀精彩部分和難點部分有利于不斷提高欣賞能力。⑤閱讀名著當以自讀為主，因此，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。A．⑤③②①④ B．③⑤②④① C．⑤②①④③ D．③②⑤④①6．（8分）名句名篇默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（3）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）（4），長河落日圓。（王維《使至塞上》（5）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題?相見時難別亦難》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（7）近年來，國家加快經濟適用房和廉租房建設步伐，努力實現(xiàn)百姓“安居夢”，杜甫《茅屋為秋風所破歌》中所寫的“，”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。二、閱讀與鑒賞（50分）7．（8分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。長安春望①盧綸②東風吹雨③過青山，卻望千門④草色閑。家在夢中何日到，春生江上幾人還？川原⑤繚繞浮云外，宮闕⑥參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關?！咀⑨尅竣匍L安春望：長安遭吐蕃之亂，代宗逃往陜地，此詩是盧綸在京所作。②盧綸：大歷十才子之一，唐玄宗天寶末年剛中進士，安史之亂就爆發(fā)了，未能為官。后重新應試，但屢試不第。③東風吹雨：盧綸家鄉(xiāng)剛好位于長安的東面，所以說“東風吹雨”。④千門：泛指京城。⑤川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。⑥宮闕：長安的宮殿。（1）下面的理解或賞析不正確的一項是A．首聯(lián)開篇緊扣題目中的“望”字，“東風吹雨過青山，卻望千門草色閑”兩句中的雨、青山、千門、草都是所望之景。B．頷聯(lián)側面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情，“家在夢中”道盡了詩人不能回家，只能夢中歸家的悲哀；“春來江上幾人還”則有恨自己難返家鄉(xiāng)，羨慕他人能夠歸家之意。C．頸聯(lián)寫景，景中含情，此句極目遠望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠不可及。這一聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實隱含著一種衰颯之意。D．尾聯(lián)中“獨將衰鬢客秦關”字字含情：“獨將”展現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的愁苦；“衰鬢”暗含生不逢時、懷才不遇的憂憤；“客秦關”則表達客居他鄉(xiāng)的羈旅惆悵。（2）《山滿樓箋注唐詩七言律》中評價“卻望千門草色閑”一句，說一“閑”字，妙得其神。請試著賞析“閑”字的妙處。8．（6分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（1）解釋下列加點的詞。①水尤清冽②俶爾遠逝（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。（3）作者在游覽小石潭時，一會兒“心樂之”，一會兒又“悄愴幽邃”，為什么會有這樣的情感起伏？9．（6分）文言文。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕嘗謂貪人不解愛財也。至如內外官五品以上，祿秩優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財賄，不過數(shù)萬，一朝彰露，祿秩①削奪，此豈是解愛財物？規(guī)②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身?！对姟吩疲骸按箫L有隧，貪人敗類?！惫谭侵囇砸?。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀人見之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農⑤田延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！朕今以蜀王為元龜⑥，卿等亦須以延年為覆轍也?！保ü?jié)選自《貞觀政要》）【注釋】①祿秩：俸祿秩爵。②規(guī)：貪求。③公儀休：公儀，復姓。休，名。戰(zhàn)國時魯相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司農：官名。漢武帝時置大司農，學錢谷之來。⑥元龜：本指大龜，這里引申為可做借鑒的前事。（1）下列各句中，加點字的解釋不正確的一項是A．朕嘗謂貪人不解愛財也嘗：曾經B．一朝彰露彰：表彰C．昔公孫儀性嗜魚嗜：嗜好，喜歡D．秦師隨而伐之伐：攻伐，攻打（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。（3）談談你從本文中獲得的啟示。10．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對自己的人生負責周國平①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。②生命屬于人只有一次，我們對自己的人生怎么能不產生強烈的責任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔和轉讓的，唯有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)？一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任？這樣的人常常把盡責看成純粹的付出而索求回報。④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界負什么責任?！，F(xiàn)實中，某些人雖然承擔著一些責任，但卻是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期的某一職業(yè)當做自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會上流行什么，就覺得自己應該緊緊跟上去；他們十分看重別人對自己的評價，謹小慎微地為這種批評而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。⑤一個人如果能對自己的人生負責，那么在一切社會活動中，就會對自己的行為持有一種負責的態(tài)度。一個社會如果由這些對自己的人生負責的成員組成，那么就必定是高質量的有效率的社會。（1）下列對文章的理解不正確的一項是A．第①段引出中心論點：每個人都要對自己的人生負責。B．第②③④段分別從不同角度論證了中心論點，C．第③段主要運用引用論證，引用歌德的名言論證了對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。D．第⑤段總結升華，再次證明對自己的人生負責的必要性和意義。（2）如果要在第④段的橫線上加上一句話，下列不恰當?shù)囊豁検茿．吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。B．海倫?凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經過不懈的努力，成為作家、教育家，被授予“總統(tǒng)自由勛章”。C．蜀漢后主劉禪，在危難中接受帝位，卻未能行使自己的責任，“此間樂，不思蜀”的回答正是他不肯擔責任的寫照。D．列夫?托爾斯泰說：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。（3）請選擇選文中一個分論點，結合生活實際，談談我們中學生怎樣做才是對自己的人生負責。11．（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上而只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了不會對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，A我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形.只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？B眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……【鏈接】我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子。走過去自然要費事些。我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。C我趕緊拭干了淚，怕他看見。也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上.將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步?；剡^頭看見我說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，D我的眼淚又來了。（節(jié)選自朱自清《背影》）（1）簡要概括本文寫了父親的哪幾件事。（2）文章《父親的背影》中作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影。這兩者矛盾嗎？為什么？（3）請你從修辭角度對《父親的背影》中的畫線句子進行簡要賞析。（4）《父親的背影》文中描寫了父親的四次背影，鏈接材料《背影》節(jié)選中也有一段關于父親背影的描寫，它們分別主要運用什么描寫手法描繪父親的背影？為什么對背影描寫得這么細致？（5）《父親的背影》一文和鏈接材料《背影》節(jié)選，故事發(fā)生中都寫到了作者的“兩次流淚”。請分別概述兩篇文章中“兩次流淚”背后的思想感情。12．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：未來，新聞寫作機器人將會被普遍運用。人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所無法比擬的，互聯(lián)網時代的海量信息需要媒體從紛繁的大數(shù)據(jù)中挖掘報道，這將使新聞寫作機器人的優(yōu)勢得以突顯。新聞寫作機器人還可以滿足受眾的個性化閱讀需求，能對每個用戶的閱讀習慣進行分析，進而生產定制化的新聞產品。處理那些重大而又無法通過實時直播傳輸?shù)挠嵪?，新聞寫作機器人也更為迅捷，精準，通過實時數(shù)據(jù)檢測，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的時間內就能將消息發(fā)布和傳達給受眾。材料二：在AI（人工智能）席卷各大行業(yè)的浪潮下，寫作作為藝術形式的一種，曾一度成為人們心目中的孤島。然而，這座孤島也被AI浪潮“侵門踏戶”了。但是，使用AI技術進行新聞寫作也有它的局限性。要讓AI學會寫作，必須要鎖定某個特定應用目標，進行大量資料搜集和模型訓練；訓練范圍拉得越大，則訓練的成效與精確度往往會越差。目前AI技術只能在風格類似，詞匯量使用范圍較小的領域完成文本生成。此外，如要創(chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨能力的文章，AI就無能為力了。材料三：（1）與傳統(tǒng)記者相比，新聞寫作機器人有哪些優(yōu)勢？請就相關材料進行概括。（2）請賞析材料二中加點詞的妙處。（3）媽媽看了材料三設想的人工智能的發(fā)展前景，說以后考大學可千萬不能考新聞傳媒寫作系了。請結合相關材料，勸說她同意你追求自己的夢想：學習新聞寫作，將來從事新聞寫作類工作。13．（8分）請閱讀下面名著選段，完成以下題目。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳扔谢鹛垦訜饋?，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。（1）上面這段文字出自我國古典名著《》，作者是。（2）從這段文字來看，林沖的主要性格特點是。（3）有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地①林沖上梁山——②林沖誤闖白虎堂——③林沖到了野豬林——（4）請將下面與林沖有關的幾個事件按時間順序排列（只寫序號）。①風雪山神廟②棒打洪教頭③南征北戰(zhàn)④誤入白虎堂三、作文（50分）14．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。詩人郭小川說：“在青春世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。這才是青春的美，青春的快樂！”處在青春年華的我們，綻放著青春的美麗，詮釋著青春的真諦——有追求，有奮斗，能吃苦，愿奉獻。請以“在最美的青春年華里”為題，寫一篇作文。提示：①書寫工整，標點規(guī)范。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。

2024年湖南省懷化市名校聯(lián)考中考語文一模試卷參考答案與試題解析題號2345答案CBBB一、積累與運用（20分）1．（2分）閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應的詞語用正楷書寫在答題卷相應的米字格內。湘楚文化是中華民族大文化中的一支獨具fēnɡcǎi的區(qū)域文化，它成長于遼闊仙fùráo的三湘大地，糅合了中原文化與楚蠻文化的芳馨神韻。其賴以生存的精神nèihé包括自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的理想追求，chónɡshànɡ科學、無私奉獻的人生態(tài)度和勤儉質樸、淳厚自信的風尚性情。【解答】風采：讀音為，fēnɡcǎi；意思為，風度、神采。多指美好的儀表舉止。富饒：讀音為，fùráo；意思為，富足有余。內核：讀音為，nèihé；意思為，物體中象核的部分。借指主要內容，實質。崇尚：讀音為，chónɡshànɡ；意思為，尊崇，提倡。答案：風采富饒內核崇尚2．（2分）閱讀下面文段，完成問題。我和白求恩同志只見過一面。a.后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。b.現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。c.從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。下面這個句子是從文段中抽出來的，放回原文，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪覀兇蠹乙獙W習他毫無自私自利之心的精神。A．a處 B．b處 C．c處 D．d處【解答】認真閱讀整個語段，聯(lián)系上下文，結合c處的“從這點出發(fā)”可知，“這點”指代上文的內容，就是“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神”，放在此處作者進一步闡述了這種精神的價值和意義，以及如何成為一個有益于人民的人。所以應放在c處。故選：C。3．（2分）下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 B．成功沒有秘訣，敢嘗試、肯吃苦、能堅持就是成功的不二法門。 C．圓明園是無數(shù)杰出的建筑師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座雄偉的皇家園林。 D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。【解答】A.使用不當，巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術）。此處不能形容自然美景，對象用錯。B.使用恰當，不二法門：比喻獨一無二的門徑。此處表示“敢嘗試、肯吃苦、能堅持”是成功的唯一途徑，符合語境。C.使用不當，前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。此處不能形容建筑師，對象用錯，應改為“嘔心瀝血”。D.使用不當，莘莘學子：指眾多的學生。此處不能形容個人，使用有誤。故選：B。4．（2分）下面四個句子來自同學們的摘抄，沒有語病的一項是（）A．一個城市的歷史文脈之所以得以存在，是因為風土人情、建筑風格、民俗傳統(tǒng)等凸顯地域特色文化的存留所造成的。 B．歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。我們要對歷史和人民負責。 C．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是溫潤心靈、滋養(yǎng)人生的重要來源，唯有真正深入了解并發(fā)自內心地熱愛它，才能更好地發(fā)揚和繼承它。 D．我們是否加強考古工作和歷史研究，能讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。【解答】A.有誤，句式雜糅。可將“造成的”刪去；B.正確；C.有誤，語序不當。將“發(fā)揚和繼承”改為“繼承和發(fā)揚”；D.有誤，兩面對一面?？蓪ⅰ笆欠瘛眲h去。故選：B。5．（2分）將句子排列成段，恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮詈笠獙W會做點讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。②不妨先讀前言、后記和目錄，以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如掌握了打開書籍大門的鑰匙。③名著是人類文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。④還要注意略讀與精讀相結合，略讀全書有利于整體把握主要內容；精讀精彩部分和難點部分有利于不斷提高欣賞能力。⑤閱讀名著當以自讀為主，因此，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。A．⑤③②①④ B．③⑤②④① C．⑤②①④③ D．③②⑤④①【解答】③句先強調名著的價值，引出閱讀名著的話題；⑤句承接上文，指出閱讀名著以自讀為主，所以掌握基本閱讀方法很有必要；②句具體介紹一種閱讀方法，即先讀前言、后記和目錄；④句接著說略讀與精讀相結合的方法；①句最后介紹做讀書筆記的方法；即正確排序為：③⑤②④①故選：B。6．（8分）名句名篇默寫。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（4）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題?相見時難別亦難》）（6）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（7）近年來，國家加快經濟適用房和廉租房建設步伐，努力實現(xiàn)百姓“安居夢”，杜甫《茅屋為秋風所破歌》中所寫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”就體現(xiàn)了這種美好的愿望?！窘獯稹看鸢福海?）山島竦峙（2）一覽眾山?。?）無案牘之勞形（4）大漠孤煙直（5）蠟炬成灰淚始干（6）會挽雕弓如滿月（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（注意“廈”的書寫）二、閱讀與鑒賞（50分）7．（8分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。長安春望①盧綸②東風吹雨③過青山，卻望千門④草色閑。家在夢中何日到，春生江上幾人還？川原⑤繚繞浮云外，宮闕⑥參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關?！咀⑨尅竣匍L安春望：長安遭吐蕃之亂，代宗逃往陜地，此詩是盧綸在京所作。②盧綸：大歷十才子之一，唐玄宗天寶末年剛中進士，安史之亂就爆發(fā)了，未能為官。后重新應試，但屢試不第。③東風吹雨：盧綸家鄉(xiāng)剛好位于長安的東面，所以說“東風吹雨”。④千門：泛指京城。⑤川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。⑥宮闕：長安的宮殿。（1）下面的理解或賞析不正確的一項是BA．首聯(lián)開篇緊扣題目中的“望”字，“東風吹雨過青山，卻望千門草色閑”兩句中的雨、青山、千門、草都是所望之景。B．頷聯(lián)側面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情，“家在夢中”道盡了詩人不能回家，只能夢中歸家的悲哀；“春來江上幾人還”則有恨自己難返家鄉(xiāng)，羨慕他人能夠歸家之意。C．頸聯(lián)寫景，景中含情，此句極目遠望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠不可及。這一聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實隱含著一種衰颯之意。D．尾聯(lián)中“獨將衰鬢客秦關”字字含情：“獨將”展現(xiàn)了詩人孤獨寂寞的愁苦；“衰鬢”暗含生不逢時、懷才不遇的憂憤；“客秦關”則表達客居他鄉(xiāng)的羈旅惆悵。（2）《山滿樓箋注唐詩七言律》中評價“卻望千門草色閑”一句，說一“閑”字，妙得其神。請試著賞析“閑”字的妙處?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內容的理解與分析。B.頷聯(lián)句意：故園就在夢中，可是何時才能歸還；冬去春來，江上舟來舟往，又有幾人得以還家。頷聯(lián)是從正面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情，選項“頷聯(lián)側面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情”的表述不正確；故選B。（2）本題考查煉字。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“卻望千門草色閑”這句話的意思是：回望長安城中房舍疊嶂，草色閑閑?！伴e”就是“悠閑自在”，本來時用來形容人的詞語，這里卻用來形容“草”，可見是擬人，再從狀物抒情方面分析其表達效果?！安萆e”的閑字用得巧，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比，反襯了詩人內心的愁苦，給人以深刻的印象。答案：（1）B（2）“閑”意為悠閑、自在的意思，描繪出長安城中房舍疊嶂、草色閑閑的景象。一個“閑”字，將春草擬人化，春草之閑，運正好與人心之愁形成強烈對比，用“草色閑”襯托詩人有家難歸、客居他鄉(xiāng)之愁。【參考譯文】東風吹拂，微微春雨灑過青山；登高遠望，長安城中房舍疊嶂，草色閑閑。故園就在夢中，可是何時才能歸還；冬去春來，江上舟來舟往，又有幾人得以還家。長安城外，河流原野，縱橫交錯，一直延伸到天邊浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中。又有誰理解我這位讀書人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠的秦關。8．（6分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（1）解釋下列加點的詞。①水尤清冽特別。②俶爾遠逝忽然。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。（3）作者在游覽小石潭時，一會兒“心樂之”，一會兒又“悄愴幽邃”，為什么會有這樣的情感起伏？【解答】（1）本題考查文言詞語解釋。①句意：潭水特別清涼。尤：特別。②句意：忽然間（又）向遠處游去了。俶爾：忽然。（2）本題考查文言句子翻譯。重點字詞有：凄，使動用法，使……感到凄涼；寒，使……感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子；邃，深。句意：使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。（3）本題考查理解作者情感?！缎∈队洝肥翘拼谠淖髌贰队乐莅擞洝分械囊黄懹诹谠毁H永州時。柳宗元被貶，與朋友兄弟一起出去游玩。根據(jù)“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”等景物描寫可知，作者“樂”的原因是：小石潭的美景：水聲清脆悅耳，游魚靈動活潑；根據(jù)“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居”等景物描寫可知，作者“憂”的原因是：環(huán)境凄清，不能久留；結合作者經歷可知，引發(fā)了作者的貶謫之憂。這一“樂”一“憂”表現(xiàn)了作者凄苦的心境，是作者被貶后心情的曲折反映。答案：（1）①特別。②忽然。（2）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。（3）①作者“隔篁竹”聽到了水聲，產生一探究竟的想法，引起了內心之“樂”。②作者看到潭中游魚自由自在，從自然界中獲得了慰藉，進而將快樂的心情也投射到魚兒之上。③作者向潭的西南望去，看到水流曲折，岸勢交錯，內心幽深不可測度的感受與被貶后憂怨的心境相契合，眼前景色也顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，進而流露出作者孤寂凄涼的心情。9．（6分）文言文。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕嘗謂貪人不解愛財也。至如內外官五品以上，祿秩優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財賄，不過數(shù)萬，一朝彰露，祿秩①削奪，此豈是解愛財物？規(guī)②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身?！对姟吩疲骸按箫L有隧，貪人敗類?！惫谭侵囇砸?。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀人見之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農⑤田延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！朕今以蜀王為元龜⑥，卿等亦須以延年為覆轍也。”（節(jié)選自《貞觀政要》）【注釋】①祿秩：俸祿秩爵。②規(guī)：貪求。③公儀休：公儀，復姓。休，名。戰(zhàn)國時魯相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司農：官名。漢武帝時置大司農，學錢谷之來。⑥元龜：本指大龜，這里引申為可做借鑒的前事。（1）下列各句中，加點字的解釋不正確的一項是BA．朕嘗謂貪人不解愛財也嘗：曾經B．一朝彰露彰：表彰C．昔公孫儀性嗜魚嗜：嗜好，喜歡D．秦師隨而伐之伐：攻伐，攻打（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。（3）談談你從本文中獲得的啟示?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞。ACD.正確。B.有誤，句意為：有朝一日丑行暴露。彰：暴露，揭露。故選：B。（2）本題考查文言翻譯。重點詞語：為，作為；主，君主；喪，喪失。句意：作為君主如果很貪婪，他的國家一定會喪失；作為臣子的很貪婪，一定會招來殺身之禍。（3）本題考查對文章內容的理解和分析。根據(jù)“昔公儀休性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身”“昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀人見之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦師隨而伐之，蜀國遂亡”的內容可知，唐太宗以公儀休不貪人魚而保住自己的祿位、蜀人貪金而招致國亡的例子，告誡君臣不要貪，貪則毀身。據(jù)此我們可以獲得啟示，即做人不要貪婪，貪婪會導致利令智昏，失去利益，所以我們要遠離貪婪。答案：（1）B（2）作為君主如果很貪婪，他的國家一定會喪失；作為臣子的很貪婪，一定會招來殺身之禍。（3）示例：為君為臣都不能貪。作為國君，如果過于貪婪，就有可能失去民心，從而導致國家敗亡；而作為臣子，如果貪婪無度，就有可能招致身敗名裂，喪失前程甚至生命。因此，我們應該以此為戒，不要因小失大，要時刻保持清醒的頭腦，珍惜自己的前途和生命，遠離貪婪的誘惑。10．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對自己的人生負責周國平①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。②生命屬于人只有一次，我們對自己的人生怎么能不產生強烈的責任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔和轉讓的，唯有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)？一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任？這樣的人常常把盡責看成純粹的付出而索求回報。④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界負什么責任?！，F(xiàn)實中，某些人雖然承擔著一些責任，但卻是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期的某一職業(yè)當做自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會上流行什么，就覺得自己應該緊緊跟上去；他們十分看重別人對自己的評價，謹小慎微地為這種批評而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問題上也就必然是盲目的了。⑤一個人如果能對自己的人生負責，那么在一切社會活動中，就會對自己的行為持有一種負責的態(tài)度。一個社會如果由這些對自己的人生負責的成員組成，那么就必定是高質量的有效率的社會。（1）下列對文章的理解不正確的一項是CA．第①段引出中心論點：每個人都要對自己的人生負責。B．第②③④段分別從不同角度論證了中心論點，C．第③段主要運用引用論證，引用歌德的名言論證了對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。D．第⑤段總結升華，再次證明對自己的人生負責的必要性和意義。（2）如果要在第④段的橫線上加上一句話，下列不恰當?shù)囊豁検荁A．吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。B．海倫?凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經過不懈的努力，成為作家、教育家，被授予“總統(tǒng)自由勛章”。C．蜀漢后主劉禪，在危難中接受帝位，卻未能行使自己的責任，“此間樂，不思蜀”的回答正是他不肯擔責任的寫照。D．列夫?托爾斯泰說：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。（3）請選擇選文中一個分論點，結合生活實際，談談我們中學生怎樣做才是對自己的人生負責。【解答】（1）本題考查對文章內容的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)第③段“一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任”的內容可知，此處從正面論述對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源；根據(jù)第③段“相反，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)？一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責任？這樣的人常常把盡責看成純粹的付出而索求回報”的內容可知，此處從反面論述一個不愛人生的人是不會自愿地承擔生活中的責任的，所以本段主要運用的正反對比論證，選項“第③段主要運用引用論證”的表述不正確，故選：C。（2）本題考查論據(jù)運用。根據(jù)第④段“一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界負什么責任”的內容可知，本段分論點為明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。A.吳王夫差因忘記自己的責任，最終導致誤己誤國，符合第④段的分論點；B.海倫?凱勒明確自己的目標，經過努力而有所成就，強調的是自我實現(xiàn)，與明確人生責任無關，不符合第④段的分論點；C.蜀漢后主劉禪因未能行使自己的責任，最終樂不思蜀，符合第④段的分論點；D.列夫?托爾斯泰的話強調責任心是一個人擁有生活熱情的初衷，符合第④段的分論點；故選：B。（3）本題考查個性化解讀文本內容。開放性試題，文中第②③④段分別從不同角度，論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，所以任選一段中的分論點進行分析即可。根據(jù)第②段“在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔和轉讓的，唯有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人”的內容可知，本段的分論點為：自己的人生責任只能完全由自己來承擔。結合這一分論點，我們可以討論作為中學生，我們認真學習，熱愛生活，通過自己的努力而進行自我實現(xiàn)，因為自己的責任只能通過自己而承擔。根據(jù)第③段“我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源”的內容可知，本段的分論點為：對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。結合這一分論點，我們可以討論作為中學生要樹立自己的責任意識，因為只有明確了自己的責任，才能明確自己需要完成的事情。根據(jù)第④段“一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界負什么責任”的內容可知，本段的分論點為：明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。結合這一分論點，我們可以討論作為中學人要明確自己的人生責任，明確自己努力的方向，并順著這一方向前進，從而完成自己的責任。答案：（1）C（2）B（3）示例一：第②段，自己的人生責任只能完全由自己來承擔。學習上我們中學生應認真對待，積極踴躍參與課堂學習；生活中我們要做自己力所能及的事情，為家庭分擔自己應盡的責任。示例二：第③段，對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。中學階段我們應樹立自己的責任意識，不斷提醒自己做好每一件事情明確自己作為學生的責任，為今后更美好的人生和事業(yè)炎基。示例三：第④段，明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任?；颍翰幻鞔_自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。中學生應樹立遠大理想抱負，比如周總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向；中學生應有家國情懷，努力使得我們的國家日益強大是我們這一輩的責任。11．（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上而只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了不會對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，A我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形.只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？B眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……【鏈接】我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子。走過去自然要費事些。我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。C我趕緊拭干了淚，怕他看見。也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上.將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步?；剡^頭看見我說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，D我的眼淚又來了。（節(jié)選自朱自清《背影》）（1）簡要概括本文寫了父親的哪幾件事。（2）文章《父親的背影》中作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影。這兩者矛盾嗎？為什么？（3）請你從修辭角度對《父親的背影》中的畫線句子進行簡要賞析。（4）《父親的背影》文中描寫了父親的四次背影，鏈接材料《背影》節(jié)選中也有一段關于父親背影的描寫，它們分別主要運用什么描寫手法描繪父親的背影？為什么對背影描寫得這么細致？（5）《父親的背影》一文和鏈接材料《背影》節(jié)選，故事發(fā)生中都寫到了作者的“兩次流淚”。請分別概述兩篇文章中“兩次流淚”背后的思想感情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容的概括。要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容概括即可。根據(jù)第②段“去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我”，可概括為：國慶放假父親騎電動車接“我”回家。根據(jù)第③段中“父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭”，可概括為：父親年輕時幫人炸石頭。根據(jù)第⑥段中“父親挑著一擔糞去澆地”“他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓”，概括為：父親用扁擔挑糞澆地。根據(jù)第⑦段中“走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著”“望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘”，可概括為：父親為“我”爬樹摘苦柚。（2）本題考查文章內容的理解。結合③段“父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛”分析，作者之所以喜歡父親砸石頭的背影，是因為那時的父親是年輕的，是強壯的，這個背影讓“我”依賴和崇拜，“我”希望父親永遠是這個樣子。結合⑧段“人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉”分析，“我”夢到一年前父親的背影，此時父親已經老了，再也不見當初的強壯，他需要兒女們的陪伴。所以“我”才會常常夢到他。二者表達的是兩種不同的情緒，所以并不矛盾。（3）本題考查重要語句賞析。畫線句子把父親的手比作“燒火棍”和“麻桿”，運用了比喻的修辭手法。燒火棍和麻桿的形象是粗糙、破敗的，將父親的手進行這般比喻，生動地寫出父親此時雙手的黢黑、皸裂的樣子，體現(xiàn)出了父親的蒼老和艱辛，表達了作者對父親的愧疚及感傷之情。（4）本題考查比較閱讀。第一問。由第②段“他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上而只裹著一張皮”“身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起”，第⑧段“黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉”可知，運用外貌描寫來描述父親的背影；由第②段“他扶著方向盤，彎著腰”，第③段“他揮舞著大鐵錘”，第⑥段“他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔”可知，運用動作描寫來描述父親的姿態(tài)和形象。綜合而言，通過這些描寫展現(xiàn)了父親年邁、辛勞的狀態(tài)，以及盡管年老體弱依然堅持承擔家庭責任的形象。這些描寫不僅反映了父親的身體狀況和生活狀態(tài)，也體現(xiàn)了作者對父親深沉愛意和愧疚之情的表達。由鏈接材料《背影》“蹣跚地走”“慢慢探身下去”“穿過鐵道”“爬上那邊月臺”等可知，材料主要聚焦于父親為兒子買橘子時攀爬月臺的艱難動作，通過這一具體場景深刻表現(xiàn)了父愛的無私和偉大。這里的動作描寫非常具體和生動，讓讀者能夠清晰地想象到父親攀爬月臺時的吃力樣子，從而感受到那份沉甸甸的父愛。第二問。之所以對這些背影進行如此細致的描寫，是因為背影作為一種視覺形象，常常帶有一種離別或遠去的意味，容易引發(fā)人們深層次的情感共鳴。在這兩篇文章中，背影不僅是父親身體狀態(tài)和動作的直觀展現(xiàn)，更是父愛、犧牲和牽掛的象征。通過對背影的細致描寫，作者能夠更加突出父親的偉大，更深入地傳達自己對父親的敬愛、感激和思念之情，同時也觸動讀者對于家庭、親情和人生價值的共鳴與思考。因此，作者對背影描寫得這么細致。（5）本題考查對文章內容的理解與分析。《父親的背影》：第一次流淚：由⑥段“看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓”可知，在看到年邁的父親挑著糞去澆地時，這一幕讓作者感受到父親的辛勞。再結合⑥段“身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年”可知，作者感覺自己無法完全承擔起照顧父親的責任，從而引發(fā)了內疚和難過的情緒。第二次流淚：“眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線”從上文對父親的描寫分析，第⑧段“父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉”這是對父親的外貌描寫，“人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓”，手像“黢黑的燒火棍一樣”生動形象地寫出了父親為了生活勞碌奔波，身體變得單薄瘦弱，為父親變老，變得瘦弱而心酸難過，所以流淚。鏈接材料《背影》節(jié)選：第一次流淚：由鏈接材料“可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可知，第一次流淚發(fā)生在看到父親攀爬月臺去買橘子的過程中，盡管身體不便，但父親依然堅持為兒子做事，這種父愛的偉大和無私讓作者感動落淚。第二次流淚：由鏈接材料“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。他走了幾步?；剡^頭看見我說：‘進去吧，里邊沒人?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下”可知，第二次流淚則是在父親買完橘子后，盡管他試圖表現(xiàn)得輕松，但作者從他的背影中感受到了疲憊和不舍，這讓作者體會到與父親分別的痛苦和對父親愛的珍視。答案：（1）①國慶放假開電瓶車接“我”；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為“我”摘苦柚。（2）不矛盾?！拔疫€是喜歡父親那個砸石頭的背影”，這個背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親背影，那時的父發(fā)親已經不再年輕，他需要“我”的陪伴。（3）運用比喻的修辭，將父親的手比作“燒火棍”和“麻桿”，生動形象地寫出父親的手黑而枯瘦的特點，體現(xiàn)出父親多年來的辛勞不易，表達了我對父親的愧疚及感傷之情。（4）示例：《父親的背影》文中描寫了父親的四次背影，主要運用了動作和外貌描寫手法，通過描述父親的姿態(tài)和形象，展現(xiàn)了父親的年邁、瘦弱和辛勞。而鏈接材料《背影》節(jié)選中也有一段關于父親背影的描寫，主要通過動作描寫刻畫父親攀爬月臺的艱難，表現(xiàn)了父愛的偉大。這些描寫之所以細致入微，是為了突出父親的形象和情感，讓讀者更加深刻地感受到父愛的深沉和偉大。同時，背影是分別時留給作者最深刻的印象，也是最能觸動作者內心的場景，因此作者對背影的描寫也更加細致。（5）在《父親的背影》一文中，作者的“兩次流淚”背后蘊含著深厚的情感。第一次流淚是因為看到父親年邁體弱，脊背彎曲，步履蹣跚，挑著糞去澆地的背影，作者深感父親為了家庭辛勤付出的不易，同時也為自己不能替父親分擔更多而內疚和難過。第二次流淚則是在看到父親為了給自己摘苦柚而冒險爬樹，背影瘦弱而無力，作者被父親的慈愛和辛勞深深打動，同時也為自己的無力照顧父親而感到心酸和悲傷。而在鏈接材料《背影》節(jié)選中，作者的“兩次流淚”也充滿了情感。第一次流淚是因為看到父親在月臺上艱難地攀爬，肥胖的身軀顯得笨拙而努力，這種父愛的力量和付出讓作者深感動容和心疼。第二次流淚則是因為看到父親買完橘子回來，雖然表現(xiàn)得輕松，但背影中透露出的疲憊和不舍讓作者感到深深的離愁和感傷。12．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：未來，新聞寫作機器人將會被普遍運用。人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)記者所無法比擬的，互聯(lián)網時代的海量信息需要媒體從紛繁的大數(shù)據(jù)中挖掘報道，這將使新聞寫作機器人的優(yōu)勢得以突顯。新聞寫作機器人還可以滿足受眾的個性化閱讀需求，能對每個用戶的閱讀習慣進行分析，進而生產定制化的新聞產品。處理那些重大而又無法通過實時直播傳輸?shù)挠嵪?，新聞寫作機器人也更為迅捷，精準，通過實時數(shù)據(jù)檢測，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的時間內就能將消息發(fā)布和傳達給受眾。材料二：在AI（人工智能）席卷各大行業(yè)的浪潮下，寫作作為藝術形式的一種，曾一度成為人們心目中的孤島。然而，這座孤島也被AI浪潮“侵門踏戶”了。但是，使用AI技術進行新聞寫作也有它的局限性。要讓AI學會寫作，必須要鎖定某個特定應用目標，進行大量資料搜集和模型訓練；訓練范圍拉得越大，則訓練的成效與精確度往往會越差。目前AI技術只能在風格類似，詞匯量使用范圍較小的領域完成文本生成。此外，如要創(chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨能力的文章，AI就無能為力了。材料三：（1）與傳統(tǒng)記者相比，新聞寫作機器人有哪些優(yōu)勢？請就相關材料進行概括。（2）請賞析材料二中加點詞的妙處。（3）媽媽看了材料三設想的人工智能的發(fā)展前景，說以后考大學可千萬不能考新聞傳媒寫作系了。請結合相關材料，勸說她同意你追求自己的夢想：學習新聞寫作，將來從事新聞寫作類工作?！窘獯稹浚?）這是一道理解文章內容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)材料一“新聞寫作機器人還可以滿足受眾的個性化閱讀需求，能對每個用戶的閱讀習慣進行分析，進而生產定制化的新聞產品”“處理那些重大而又無法通過實時直播傳輸?shù)挠嵪ⅲ侣剬懽鳈C器人也更為迅捷、精準，通過實時數(shù)據(jù)檢測、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的時間內就能將消息發(fā)布和傳達給受眾”概括。（2）“然而，這座孤島也被AI浪潮‘侵門踏戶’了”中的“侵門踏戶”是登堂入室的意思，這里是運用擬人修辭手法，將AI浪潮對寫作的強勢介入表現(xiàn)得更為生動形象。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說媽媽；其次針對情況，媽媽認為以后考大學可千萬不能考新聞傳媒寫作系了，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。答案：（1）新聞寫作機器人有更強的數(shù)據(jù)處理能力和處理速度；新聞寫作機器人可以滿足受眾的個性化閱讀需求，生產定制化的新聞產品；新聞寫作機器人能更迅捷精準地處理那些無法實時直播傳輸?shù)男畔?。?）運用擬人手法，生動形象地寫出了寫作領域受到AI強勢介入的情形。（3）示例：媽媽，機器人并不能完全真正實現(xiàn)新聞寫作。因為機器人寫作只能應用于特定領域；無法寫出那些體現(xiàn)創(chuàng)造力和思辨能力的文章；AI的發(fā)展要受技術的限制；機器人無法體會人類豐富、細膩的情感。所以，學習新聞寫作還是大有用武之地的，你就讓我學吧。13．（8分）請閱讀下面名著選段，完成以下題目。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵。（2）從這段文字來看，林沖的主要性格特點是謹慎小心。（3）有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地①林沖上梁山——官逼民反②林沖誤闖白虎堂——單