企業(yè)培訓課程觀后感

企業(yè)培訓課程觀后感TOC\o"1-2"\h\u16287第一章：企業(yè)培訓課程概述 299191.1培訓課程的背景與目的 243081.2培訓課程的主要內容 3745第二章：培訓課程的組織與實施 3121902.1培訓課程的策劃與籌備 394282.1.1確定培訓目標 316952.1.2確定培訓內容 3170622.1.3選擇培訓方式 3146692.1.4確定培訓時間與地點 4103252.1.5組建培訓團隊 4104172.2培訓課程的實施過程 4112522.2.1開班儀式 438632.2.2培訓過程 4289462.2.3培訓氛圍營造 4292872.3培訓課程的成果評估 4236252.3.1學員滿意度評估 4271202.3.2培訓效果評估 4246402.3.3培訓改進建議 523540第三章：培訓師資隊伍 5224313.1師資隊伍的構成與素質 5143933.2師資隊伍的教學方法 6316913.3師資隊伍的培訓效果 68289第四章：培訓課程內容分析 6180254.1課程內容的針對性 6132844.2課程內容的實用性 7153424.3課程內容的創(chuàng)新性 79427第五章：培訓課程教學方法 7204275.1課堂講授方法 791765.2案例分析方法 7222725.3實踐操作方法 825869第六章：培訓課程的互動與交流 8256106.1培訓課程中的互動環(huán)節(jié) 8196076.2培訓課程中的交流平臺 9326576.3培訓課程中的成果分享 92357第七章：培訓課程的成效評價 928827.1培訓課程的滿意度評價 9215347.2培訓課程的成果轉化 10186137.3培訓課程的持續(xù)改進 102267第八章：企業(yè)培訓課程的挑戰(zhàn)與對策 1131598.1培訓課程的實施難題 1174378.2培訓課程的應對策略 1193768.3培訓課程的持續(xù)發(fā)展 1132567第九章：企業(yè)培訓課程的啟示與建議 12459.1培訓課程對企業(yè)的啟示 12238159.1.1提升員工綜合素質 12126599.1.2促進企業(yè)文化傳承 1252989.1.3增強企業(yè)凝聚力 1295009.2培訓課程對員工的啟示 12292769.2.1提升個人職業(yè)素養(yǎng) 12185189.2.2拓寬職業(yè)發(fā)展空間 1286179.2.3增強職業(yè)歸屬感 1216949.3培訓課程的改進建議 13155899.3.1制定個性化培訓方案 137119.3.2強化培訓效果評估 13282699.3.3創(chuàng)新培訓方式 13197879.3.4注重培訓師資建設 13323049.3.5建立長期培訓機制 1310801第十章：企業(yè)培訓課程的未來展望 131345410.1企業(yè)培訓課程的發(fā)展趨勢 131920810.2企業(yè)培訓課程的創(chuàng)新方向 14124510.3企業(yè)培訓課程的長遠規(guī)劃 14第一章：企業(yè)培訓課程概述1.1培訓課程的背景與目的我國經濟的快速發(fā)展，企業(yè)對于人才的培養(yǎng)和提升越來越重視。企業(yè)培訓課程應運而生，旨在提高員工的專業(yè)技能、提升團隊協(xié)作能力，以及增強企業(yè)的核心競爭力。在此背景下，企業(yè)培訓課程成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。企業(yè)培訓課程的目的是：（1）提高員工素質：通過培訓，使員工具備崗位所需的專業(yè)知識和技能，提高工作效率。（2）促進員工成長：為員工提供發(fā)展空間，激發(fā)潛能，助力個人職業(yè)生涯規(guī)劃。（3）增強團隊凝聚力：通過培訓，增進員工之間的溝通與協(xié)作，提高團隊整體執(zhí)行力。（4）推動企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展：為企業(yè)的長遠發(fā)展提供人才支持，助力企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。1.2培訓課程的主要內容企業(yè)培訓課程主要包括以下幾個方面：（1）專業(yè)知識與技能培訓：針對員工崗位所需的專業(yè)知識和技能進行培訓，包括技術培訓、產品知識培訓等。（2）通用能力培訓：包括溝通能力、團隊協(xié)作能力、問題解決能力等，旨在提高員工的綜合素質。（3）領導力培訓：針對企業(yè)管理層和儲備干部，培養(yǎng)領導力、團隊管理能力等。（4）企業(yè)文化培訓：傳播企業(yè)文化，提高員工對企業(yè)價值觀的認同，增強員工歸屬感。（5）心理健康培訓：關注員工心理健康，提供心理輔導，提高員工幸福感。（6）法律法規(guī)與合規(guī)培訓：使員工了解國家法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，提高企業(yè)合規(guī)意識。（7）創(chuàng)新與變革培訓：培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。通過以上培訓課程，企業(yè)旨在打造一支高效、專業(yè)的團隊，為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標奠定堅實基礎。第二章：培訓課程的組織與實施2.1培訓課程的策劃與籌備在組織與實施企業(yè)培訓課程之前，策劃與籌備工作。以下是培訓課程策劃與籌備的關鍵環(huán)節(jié)：2.1.1確定培訓目標明確培訓目標是為了保證培訓課程的實施能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需求。在策劃階段，需對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工技能現(xiàn)狀進行深入分析，從而確定培訓目標。2.1.2確定培訓內容根據(jù)培訓目標，篩選出符合企業(yè)需求的培訓內容。培訓內容應涵蓋理論知識和實踐技能，注重培養(yǎng)員工的綜合素質。2.1.3選擇培訓方式根據(jù)培訓內容，選擇合適的培訓方式。常見的培訓方式包括：課堂講授、案例分析、角色扮演、模擬演練等。培訓方式的選擇應充分考慮培訓目標的實現(xiàn)和員工的學習特點。2.1.4確定培訓時間與地點合理安排培訓時間，保證培訓不影響企業(yè)正常運營。同時選擇合適的培訓場地，為培訓課程的順利進行提供保障。2.1.5組建培訓團隊選拔具有豐富經驗的培訓講師，組建培訓團隊。培訓團隊應具備較強的組織協(xié)調能力，以保證培訓課程的順利進行。2.2培訓課程的實施過程2.2.1開班儀式在培訓課程開始前，舉行開班儀式，對培訓課程進行簡要介紹，明確培訓目標，激發(fā)員工的學習熱情。2.2.2培訓過程培訓過程中，講師應注重與學員的互動，引導學員積極參與討論，提高培訓效果。以下為培訓過程的幾個關鍵環(huán)節(jié)：講解理論知識：講師以生動、形象的方式講解理論知識，幫助學員掌握關鍵概念和原理。案例分析：通過案例分析，使學員將理論知識與實際工作相結合，提高解決問題的能力。角色扮演與模擬演練：通過角色扮演和模擬演練，使學員在實際操作中鞏固所學知識，提高操作技能?；佑懻摚汗膭顚W員之間進行互動討論，分享學習心得，促進知識交流。2.2.3培訓氛圍營造在培訓過程中，應注重營造輕松、愉悅的培訓氛圍，使學員能夠在愉快的氛圍中學習，提高培訓效果。2.3培訓課程的成果評估2.3.1學員滿意度評估在培訓課程結束后，對學員進行滿意度調查，了解學員對培訓課程的整體滿意度，以及培訓內容的滿意度。2.3.2培訓效果評估通過以下方式對培訓效果進行評估：知識掌握程度：通過考試、測試等方式，評估學員對培訓內容的掌握程度。技能提升程度：通過實際操作、模擬演練等方式，評估學員技能的提升程度。工作績效改善：跟蹤學員在培訓后工作績效的變化，評估培訓對企業(yè)發(fā)展的貢獻。2.3.3培訓改進建議根據(jù)成果評估結果，提出改進建議，為下一輪培訓課程的策劃與實施提供參考。改進建議包括：培訓內容調整：根據(jù)學員需求，優(yōu)化培訓內容，提高培訓效果。培訓方式改進：嘗試新的培訓方式，提高培訓互動性和趣味性。培訓講師選拔與培訓：選拔具有豐富經驗的培訓講師，提高培訓質量。對培訓講師進行定期培訓，提升其專業(yè)能力。第三章：培訓師資隊伍3.1師資隊伍的構成與素質企業(yè)培訓課程的師資隊伍是培訓質量的重要保障。在本次培訓課程中，師資隊伍的構成較為合理，涵蓋了企業(yè)內部的專業(yè)人士、外部專家以及資深培訓師。企業(yè)內部的專業(yè)人士具備豐富的實踐經驗，對企業(yè)的業(yè)務流程、管理理念以及企業(yè)文化建設有深刻的理解。他們能夠結合實際案例進行講解，使學員更好地理解和掌握課程內容。外部專家則帶來了更廣泛的理論知識和行業(yè)動態(tài)，使培訓課程更具前瞻性和實用性。資深培訓師則具備豐富的教學經驗，能夠運用科學的教學方法，提高學員的學習效果。在素質方面，師資隊伍具備以下特點：（1）專業(yè)知識豐富：師資隊伍成員在各自領域擁有深厚的專業(yè)知識，能夠為學員提供高質量的教學內容。（2）教學能力較強：師資隊伍成員具備較強的教學能力，能夠運用生動、形象的語言和案例進行講解，激發(fā)學員的學習興趣。（3）溝通能力良好：師資隊伍成員具備良好的溝通能力，能夠與學員進行有效互動，解答學員疑問。（4）敬業(yè)精神：師資隊伍成員對培訓工作充滿熱情，具有強烈的敬業(yè)精神，致力于提高學員的學習效果。3.2師資隊伍的教學方法在本次培訓課程中，師資隊伍采用了多種教學方法，以提高學員的學習效果。（1）講授法：師資隊伍成員通過系統(tǒng)地講解課程內容，使學員對知識點有全面、系統(tǒng)的了解。（2）案例分析法：師資隊伍成員結合實際案例進行講解，使學員能夠將理論知識與實際工作相結合。（3）小組討論法：師資隊伍成員組織學員進行小組討論，激發(fā)學員的思考，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力。（4）實操演練法：師資隊伍成員針對課程內容，組織學員進行實操演練，提高學員的實際操作能力。（5）互動式教學：師資隊伍成員與學員進行互動，解答學員疑問，提高學員的學習興趣。3.3師資隊伍的培訓效果本次培訓課程在師資隊伍的指導下，取得了顯著的培訓效果。（1）學員對課程內容的掌握程度較高，能夠將所學知識應用于實際工作中。（2）學員的思維能力和創(chuàng)新能力得到了提升，有助于企業(yè)的發(fā)展。（3）學員的團隊協(xié)作能力得到了加強，有利于企業(yè)內部溝通與協(xié)作。（4）學員對企業(yè)的認同感和歸屬感得到了增強，有助于企業(yè)文化的傳承。（5）師資隊伍在培訓過程中，不斷調整教學方法和策略，以提高學員的學習效果。第四章：培訓課程內容分析4.1課程內容的針對性企業(yè)培訓課程的針對性主要體現(xiàn)在對企業(yè)實際需求的準確把握以及對員工職業(yè)發(fā)展的深入考慮。在本次培訓課程中，內容的設計緊密圍繞企業(yè)核心業(yè)務，結合了行業(yè)發(fā)展趨勢和員工崗位特點。例如，針對技術崗位的培訓，課程內容涵蓋了最新的技術動態(tài)和實際操作技巧，旨在提升員工的技術能力和創(chuàng)新思維。對于管理崗位，課程則側重于團隊管理、決策制定和領導力培養(yǎng)，以滿足管理層在推動企業(yè)發(fā)展和提升團隊效能方面的需求。4.2課程內容的實用性實用性是企業(yè)培訓課程的核心要求之一。本次培訓課程在內容設置上充分體現(xiàn)了實用性原則，將理論知識與實際工作緊密結合。課程中不僅有理論講解，還設置了案例分析、模擬演練等環(huán)節(jié)，使員工能夠在實際工作中迅速應用所學知識。例如，銷售培訓課程中，通過模擬銷售場景，讓員工在實際操作中掌握銷售技巧，提高成交率。課程還注重培養(yǎng)員工的解決問題的能力，通過解決實際工作中的問題，提升員工的綜合素質。4.3課程內容的創(chuàng)新性在當今快速變化的市場環(huán)境中，創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵。本次培訓課程在內容上也展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新性。課程不僅引入了最新的管理理念和技術手段，還結合了企業(yè)自身的實際情況進行創(chuàng)新設計。例如，在培訓方式上，采用了線上與線下相結合的方式，既保證了培訓的靈活性和便捷性，又滿足了不同員工的學習需求。課程還鼓勵員工發(fā)揮主觀能動性，通過小組討論、頭腦風暴等形式，激發(fā)員工的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。這些創(chuàng)新性的內容設計，有助于提升員工的學習興趣和參與度，從而提高培訓效果。第五章：培訓課程教學方法5.1課堂講授方法在本次企業(yè)培訓課程中，課堂講授方法被廣泛采用。該方法以講師為主導，通過系統(tǒng)地講解理論知識，使學員能夠全面、系統(tǒng)地掌握所需知識。課堂講授方法具有以下特點：（1）系統(tǒng)性：講師按照課程大綱，有針對性地進行講解，保證學員能夠學到完整的知識體系。（2）高效性：課堂講授方法能夠在較短的時間內，向學員傳授大量的知識。（3）互動性：講師在講授過程中，通過提問、解答疑問等方式，與學員進行互動，提高學員的參與度。5.2案例分析方法案例分析方法在本課程中起到了關鍵作用。該方法通過分析具體案例，使學員能夠將理論知識與實際工作相結合，提高解決問題的能力。案例分析方法具有以下特點：（1）實用性：案例分析方法以實際案例為基礎，使學員能夠更好地了解企業(yè)運營中的實際問題。（2）啟發(fā)性：通過對案例的分析，學員可以發(fā)散思維，摸索多種解決問題的途徑。（3）互動性：學員在分析案例過程中，可以與講師和其他學員進行討論，共同探討問題的解決方案。5.3實踐操作方法實踐操作方法在本課程中占據(jù)了重要地位。該方法通過讓學員親自參與實際操作，提高學員的動手能力和實際操作技能。實踐操作方法具有以下特點：（1）直觀性：學員通過親自操作，可以直觀地了解理論知識在實際工作中的應用。（2）實用性：實踐操作方法使學員能夠迅速掌握實際操作技能，提高工作效率。（3）鞏固性：通過實踐操作，學員可以鞏固所學知識，提高知識的運用能力。本次企業(yè)培訓課程采用了多種教學方法，旨在提高學員的理論素養(yǎng)和實踐能力，為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實基礎。第六章：培訓課程的互動與交流6.1培訓課程中的互動環(huán)節(jié)在企業(yè)的培訓課程中，互動環(huán)節(jié)是提升培訓效果的重要手段。通過互動，學員可以在輕松愉快的氛圍中掌握知識，加深對培訓內容的理解。培訓課程中的互動環(huán)節(jié)主要包括以下幾種形式：（1）小組討論：培訓師將學員分成若干小組，針對某一問題或案例進行討論，激發(fā)學員的思考，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。（2）角色扮演：通過模擬實際工作場景，讓學員扮演不同角色，體驗不同職位的工作內容，提高學員的實戰(zhàn)能力。（3）案例分析：培訓師提供實際案例，引導學員分析問題，探討解決方案，培養(yǎng)學員解決問題的能力。（4）互動游戲：通過有趣的游戲，讓學員在游戲中學習，提高培訓課程的趣味性。6.2培訓課程中的交流平臺為了保證培訓課程的順利進行，搭建一個有效的交流平臺。以下幾種交流平臺在培訓課程中發(fā)揮著重要作用：（1）線上平臺：利用企業(yè)內部網絡或互聯(lián)網，搭建線上交流平臺，方便學員實時溝通，共享資源。（2）群、QQ群：通過群、QQ群等即時通訊工具，實現(xiàn)學員之間的實時交流，解答疑問。（3）企業(yè)內部論壇：設立企業(yè)內部論壇，鼓勵學員發(fā)表心得體會，分享經驗，促進彼此成長。（4）面對面交流：在培訓現(xiàn)場，培訓師與學員之間、學員與學員之間進行面對面交流，增進了解，促進合作。6.3培訓課程中的成果分享在培訓課程中，成果分享環(huán)節(jié)對于鞏固學習成果、提升培訓效果具有重要意義。以下幾種成果分享方式在培訓課程中得到了廣泛應用：（1）個人成果展示：學員將自己在培訓過程中的學習心得、成果進行展示，促進學員之間的相互學習。（2）小組成果匯報：小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)后，各小組將成果進行匯總，向全體學員匯報，共享智慧。（3）優(yōu)秀案例分享：培訓師挑選出優(yōu)秀的案例，邀請學員分享自己的經驗，為其他學員提供借鑒。（4）培訓成果應用：鼓勵學員將培訓成果應用到實際工作中，以實際成果檢驗培訓效果，實現(xiàn)知識的轉化。第七章：培訓課程的成效評價7.1培訓課程的滿意度評價在評價企業(yè)培訓課程的成效時，首先需關注培訓課程的滿意度評價。滿意度評價是衡量培訓效果的重要指標，它能反映出參訓人員對培訓課程的整體滿意程度。滿意度評價主要包括以下幾個方面：（1）培訓內容滿意度：評估參訓人員對培訓課程內容的滿意程度，包括課程設置的科學性、實用性和針對性。（2）培訓師資滿意度：評估參訓人員對培訓講師的滿意度，包括講師的授課水平、專業(yè)素養(yǎng)和互動能力。（3）培訓環(huán)境滿意度：評估參訓人員對培訓環(huán)境的滿意度，包括培訓場地的舒適度、設施設備的完善程度等。（4）培訓服務滿意度：評估參訓人員對培訓服務質量的滿意度，包括培訓組織、溝通協(xié)調、后勤保障等方面。7.2培訓課程的成果轉化培訓課程的成果轉化是衡量培訓成效的關鍵環(huán)節(jié)。成果轉化主要關注以下幾個方面：（1）知識技能掌握：評估參訓人員在培訓后對知識技能的掌握程度，包括理論知識和實際操作技能。（2）工作績效提升：評估參訓人員在培訓后工作績效的提升情況，包括工作效率、質量、創(chuàng)新等方面。（3）團隊協(xié)作能力：評估參訓人員在培訓后團隊協(xié)作能力的提升，包括溝通能力、協(xié)作精神等。（4）個人成長與發(fā)展：評估參訓人員在培訓后個人成長與發(fā)展的情況，包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等。7.3培訓課程的持續(xù)改進為了保證培訓課程的持續(xù)改進，企業(yè)需關注以下幾個方面：（1）收集反饋意見：在培訓結束后，及時收集參訓人員的反饋意見，了解培訓課程的優(yōu)點和不足。（2）分析問題原因：針對反饋意見，分析培訓課程存在的問題及原因，為改進提供依據(jù)。（3）制定改進措施：根據(jù)問題原因，制定針對性的改進措施，包括調整課程內容、優(yōu)化培訓方式等。（4）實施改進計劃：將改進措施付諸實踐，持續(xù)優(yōu)化培訓課程，提高培訓效果。（5）跟蹤評估：對改進后的培訓課程進行跟蹤評估，保證改進措施的有效性。通過以上五個方面的持續(xù)改進，企業(yè)可以不斷提升培訓課程的成效，為員工提供更加優(yōu)質的培訓服務。第八章：企業(yè)培訓課程的挑戰(zhàn)與對策8.1培訓課程的實施難題企業(yè)競爭的加劇，員工培訓成為提升企業(yè)核心競爭力的關鍵環(huán)節(jié)。但是在實際培訓課程的實施過程中，企業(yè)面臨著諸多難題。培訓需求難以準確把握。企業(yè)在制定培訓計劃時，往往難以全面了解員工的真實需求，導致培訓內容與實際需求不符，影響培訓效果。培訓資源分配不均。企業(yè)內部培訓資源有限，如何合理分配這些資源，保證各個部門、崗位的培訓需求得到滿足，成為一大挑戰(zhàn)。再者，培訓課程設計與實施脫節(jié)。部分企業(yè)培訓課程設計過于理論化，缺乏實際操作環(huán)節(jié)，導致員工在實際工作中難以將所學知識應用于實踐。培訓效果評估困難。企業(yè)對培訓效果的評估往往缺乏科學、客觀的方法，難以準確衡量培訓成果。8.2培訓課程的應對策略針對上述實施難題，企業(yè)可采取以下應對策略：完善培訓需求調研。企業(yè)應通過多種渠道了解員工的培訓需求，如問卷調查、訪談、座談會等，保證培訓計劃與實際需求相符。優(yōu)化培訓資源配置。企業(yè)應根據(jù)各部門、崗位的培訓需求，合理分配培訓資源，保證培訓效果最大化。強化培訓課程設計與實施相結合。企業(yè)在設計培訓課程時，應注重理論與實踐相結合，增加實際操作環(huán)節(jié)，提高培訓效果。建立科學的培訓效果評估體系。企業(yè)應采用多種評估方法，如問卷調查、測試、跟蹤調查等，全面評估培訓效果。8.3培訓課程的持續(xù)發(fā)展為了保證企業(yè)培訓課程的持續(xù)發(fā)展，以下措施：建立長效的培訓機制。企業(yè)應將培訓納入人力資源管理體系，形成制度化、常態(tài)化的培訓機制。注重培訓師的選拔與培養(yǎng)。企業(yè)應選拔具有豐富實踐經驗和教學能力的培訓師，并持續(xù)關注其成長，提高培訓質量。加強企業(yè)內部培訓資源的整合。企業(yè)應整合內部培訓資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高培訓效果。關注行業(yè)發(fā)展趨勢，適時調整培訓內容。企業(yè)應關注行業(yè)動態(tài)，緊跟市場變化，及時調整培訓內容，保證培訓課程的實用性和前瞻性。第九章：企業(yè)培訓課程的啟示與建議9.1培訓課程對企業(yè)的啟示9.1.1提升員工綜合素質企業(yè)通過培訓課程，可以顯著提升員工的綜合素質，包括專業(yè)知識、技能水平、團隊協(xié)作能力等方面。這不僅有助于提高企業(yè)的整體競爭力，還能為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實基礎。9.1.2促進企業(yè)文化傳承培訓課程是企業(yè)文化傳播的重要途徑。通過培訓，員工可以更好地理解和認同企業(yè)文化，將企業(yè)文化內化為自身行為準則，進而推動企業(yè)文化的傳承和發(fā)揚。9.1.3增強企業(yè)凝聚力培訓課程有助于加強員工之間的溝通與交流，提升團隊凝聚力。在培訓過程中，員工可以共同學習、探討問題，形成良好的團隊氛圍，從而提高企業(yè)整體執(zhí)行力。9.2培訓課程對員工的啟示9.2.1提升個人職業(yè)素養(yǎng)培訓課程為員工提供了學習新知識、新技能的機會，有助于提升個人職業(yè)素養(yǎng)。通過培訓，員工可以更好地適應崗位需求，為個人職業(yè)發(fā)展奠定基礎。9.2.2拓寬職業(yè)發(fā)展空間企業(yè)培訓課程往往針對員工的職業(yè)發(fā)展需求設計，參加培訓可以幫助員工拓寬職業(yè)發(fā)展空間，提升晉升機會。9.2.3增強職業(yè)歸屬感通過培訓，員工可以感受到企業(yè)對他們的關注和重視，從而增強職業(yè)歸屬感。這有助于提高員工的忠誠度，降低員工流失率。9.3培訓課程的改進建議9.3.1制定個性化培訓方案企業(yè)應根據(jù)員工的崗位特點、職業(yè)發(fā)展需求等因素，制定個性化的培訓方案，保證培訓內容與員工需求相匹配。9.3.2強化培訓效果評估企業(yè)應建立完善的培訓效果評估體系，對培訓成果進行量化評估，以保證培訓投入產出比。9.3.3創(chuàng)新培訓方式企業(yè)可以嘗試采用線上線下相結合的培訓方式，充分利用現(xiàn)代技術手段，提高培訓效果。9.3.4注重培訓師資建設企業(yè)應重視培訓師資隊伍的建設，選拔具備豐富實踐