2025年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)名師教案口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙內(nèi)容分析從本單元的課文《小公雞和小鴨子》導(dǎo)入，在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文，這樣的安排貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于建立單元的整體性。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你遇到過(guò)哪些困難，是怎么解決的？在交流中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望。提示注意點(diǎn)：請(qǐng)別人幫忙時(shí)，首先要大致把自己的請(qǐng)求說(shuō)清楚，其次要用上禮貌用語(yǔ)，最后還要態(tài)度誠(chéng)懇，眼睛看著對(duì)方。在他人給予幫助后，要真誠(chéng)地對(duì)幫助者表示感謝。語(yǔ)文要素學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙并且使用合適的禮貌用語(yǔ)說(shuō)清楚自己的要求。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。3.知道請(qǐng)求幫助時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度要誠(chéng)懇。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際在情境中交流感受。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望，感受交流的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把請(qǐng)求說(shuō)清楚，使用合適的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、回顧復(fù)習(xí)。在課文《小公雞和小鴨子》中，當(dāng)小鴨子不會(huì)抓蟲(chóng)子的時(shí)候，小公雞是怎么幫助他的？小公雞掉進(jìn)河里的時(shí)候，小鴨子又是怎么做的？同學(xué)們，仔細(xì)想一想，假如你在生活中遇到困難？你是如何解決的呢？過(guò)渡引入：在生活中，我們也會(huì)遇到一些困難，而自己又解決不了。這時(shí)如果我們能得到別人的幫助，這些困難說(shuō)不定就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)：請(qǐng)你幫個(gè)忙。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系課文內(nèi)容，建立單元的整體性，喚起學(xué)生口語(yǔ)交際的期待。二、創(chuàng)設(shè)情境?！菊Z(yǔ)文要素】1.（出示課文插圖）請(qǐng)兩位同學(xué)表演第二幅插圖的內(nèi)容：一位學(xué)生向另一位學(xué)生借水彩筆，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后要提出建議。請(qǐng)別人幫忙時(shí)，首先要大致把自己的請(qǐng)求說(shuō)清楚，其次要用上禮貌用語(yǔ)，最后還要態(tài)度誠(chéng)懇，眼睛看著對(duì)方。2.出示禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)請(qǐng)問(wèn)您您好謝謝不客氣3.我們可以使用什么樣的句式呢？我能（）嗎？請(qǐng)你（），好嗎？（），可以嗎？4.自由選擇課文插圖進(jìn)行情境表演，同桌自由合作。5.指名學(xué)生上臺(tái)展示，師生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否說(shuō)清楚、話(huà)得體、有禮貌。6.你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話(huà)要得體，要有禮貌。幫助別人時(shí)要真誠(chéng)，態(tài)度要熱情，說(shuō)話(huà)要親切。7.在他人給予幫助后，要真誠(chéng)地對(duì)幫助者表示感謝。謝謝你！太感謝你了，我又可以____________！因?yàn)槟愕膸椭襙___________。謝謝！【設(shè)計(jì)意圖】選擇學(xué)生熟悉的情境進(jìn)行交際示范，讓學(xué)生明白交際要求，在表演中提高口語(yǔ)交際能力。三、拓展延伸。在日常生活中，你覺(jué)得哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫，如果不能幫，要如何真誠(chéng)地向別人解釋理由，取得別人的諒解？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從課本走向生活，思考生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的交際興趣。但是在具體的交際過(guò)程中，學(xué)生只是停留在自己感性的生活經(jīng)驗(yàn)上，還不是很清楚在交際中需要注意哪些事項(xiàng)。因此，在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式既