2025年小學(xué)語文一年級下冊名師教案口語交際：請你幫個忙

口語交際：請你幫個忙內(nèi)容分析從本單元的課文《小公雞和小鴨子》導(dǎo)入，在教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文，這樣的安排貼近學(xué)生的學(xué)習，有助于建立單元的整體性。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：在平時的學(xué)習生活中，你遇到過哪些困難，是怎么解決的？在交流中激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望。提示注意點：請別人幫忙時，首先要大致把自己的請求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，眼睛看著對方。在他人給予幫助后，要真誠地對幫助者表示感謝。語文要素學(xué)會請別人幫忙并且使用合適的禮貌用語說清楚自己的要求。課時目標知識與能力1.懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。3.知道請求幫助時要把話說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度要誠懇。過程與方法結(jié)合學(xué)生的生活實際在情境中交流感受。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，感受交流的快樂。教學(xué)重難點學(xué)會請別人幫忙時把請求說清楚，使用合適的禮貌用語。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、回顧復(fù)習。在課文《小公雞和小鴨子》中，當小鴨子不會抓蟲子的時候，小公雞是怎么幫助他的？小公雞掉進河里的時候，小鴨子又是怎么做的？同學(xué)們，仔細想一想，假如你在生活中遇到困難？你是如何解決的呢？過渡引入：在生活中，我們也會遇到一些困難，而自己又解決不了。這時如果我們能得到別人的幫助，這些困難說不定就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)一學(xué)：請你幫個忙。（板書課題）【設(shè)計意圖】聯(lián)系課文內(nèi)容，建立單元的整體性，喚起學(xué)生口語交際的期待。二、創(chuàng)設(shè)情境?！菊Z文要素】1.（出示課文插圖）請兩位同學(xué)表演第二幅插圖的內(nèi)容：一位學(xué)生向另一位學(xué)生借水彩筆，其他同學(xué)認真聽，聽完后要提出建議。請別人幫忙時，首先要大致把自己的請求說清楚，其次要用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，眼睛看著對方。2.出示禮貌用語：請請問您您好謝謝不客氣3.我們可以使用什么樣的句式呢？我能（）嗎？請你（），好嗎？（），可以嗎？4.自由選擇課文插圖進行情境表演，同桌自由合作。5.指名學(xué)生上臺展示，師生評價。評價標準：是否說清楚、話得體、有禮貌。6.你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？請別人幫忙時要講清自己的困難，態(tài)度要誠懇，說話要得體，要有禮貌。幫助別人時要真誠，態(tài)度要熱情，說話要親切。7.在他人給予幫助后，要真誠地對幫助者表示感謝。謝謝你！太感謝你了，我又可以____________！因為你的幫助，我____________。謝謝！【設(shè)計意圖】選擇學(xué)生熟悉的情境進行交際示范，讓學(xué)生明白交際要求，在表演中提高口語交際能力。三、拓展延伸。在日常生活中，你覺得哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫，如果不能幫，要如何真誠地向別人解釋理由，取得別人的諒解？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生從課本走向生活，思考生活中的實際問題。教學(xué)反思《語文課程標準》指出：學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流。本次口語交際的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的交際興趣。但是在具體的交際過程中，學(xué)生只是停留在自己感性的生活經(jīng)驗上，還不是很清楚在交際中需要注意哪些事項。因此，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境的方式既