《數據可視化》課程標準

《數據可視化》課程標準課程代碼：課程類型：課程屬性：課程性質：學分/學時：適用專業(yè)：適用年級：課程負責人：參與編寫人員：******學院2024年8月

一、制訂依據本標準依據本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的要求，結合《ECCEO電子商務職業(yè)標準》、1+X網店運營推廣證書、電子商務技能競賽等標準而制訂，用于指導《數據可視化》課程的建設和課程教學。二、課程定位（一）課程性質及作用《數據可視化》課程是電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)方向模塊中的必修課，是本專業(yè)專業(yè)課程之一。本課程是實現本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的專業(yè)課程，學生能掌握視數據可視化分析流程，能根據案例完成可視化分析，為后續(xù)課程的學習打下基礎。（二）本課程與其它課程的關系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要知識、能力和素質1商品拍攝與后期處理掌握商品拍攝的基本方法，具備拍攝的基礎技能和后期處理能力。序號后續(xù)課程名稱為后續(xù)課程支撐的主要知識、能力和素質1數據化運營掌握電子商務店鋪商品優(yōu)化、店鋪流量結構、商品轉化率和店鋪綜合評判指標和提高的方法和技巧，掌握電子商務平臺店鋪后臺數據分析工具，能熟悉進行用戶分析、商品分析、店鋪流量分析、店鋪商品轉化率分析和店鋪綜合服務能力分析，能運用店鋪優(yōu)化方案、實施并進行效果評估三、課程目標知識目標1.理解數據可視化的作用和應用場景2.了解常用數據可視化工具3.掌握數據可視化工具的具體應用方法能力目標1.能運用可視化工具創(chuàng)建可視化報表2.能根據可視化報表進行數據分析素質目標1.具備較強的學習能力和適應能力。2.具備溝通和團隊合作意識，具有一定的美學素養(yǎng)、精益求精的工匠精神四、課程教學單元（項目）及學時安排序號課程教學單元（項目）學時教學形式與課時分配理實一體理論實踐習題討論1數據可視化概述222獲取數據223數據預處理664數據建模10105創(chuàng)建可視化圖表666綜合案例66合計3232五、課程教學設計（一）整體教學設計本課程作為一門專業(yè)方向課，旨在通過教學使學生掌握視數據可視化的基本技能，完成目標訴求。課程整體教學設計思路是：堅持理論適度夠用，以任務驅動、項目導向為改革方向，緊緊圍繞工作任務來構建相關知識點。在教學內容組織上，每一個知識點都以案例形式形成工作任務，由學生圍繞工作任務尋求相關理論知識支撐，訓練其分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其職業(yè)能力。在教學過程中，可以廣泛采用現代教育技術手段，利用校內實訓基地等多種途徑，充分開發(fā)教學資源，真正實現理實一體化教學。（二）單元（項目）教學設計項目一數據可視化概述理解數據可視化的作用，了解常用的數據可視化具。主要知識點有：數據可視化的作用數據可視化工具教學方法：講授法、案例討論法、網絡學習法。項目二獲取數據了解數據源的類型，掌握常用獲取數據的方法。主要知識點有：數據源類型獲取數據教學方法：講授法、案例討論法、網絡學習法、實踐操作項目三預處理數據了解數據預處理的目的，掌握數據預處理的方法。主要知識點有： 數據預處理 預處理案例教學方法：講授法、案例分析法、討論法、網絡學習法、實踐操作項目四數據建模理解建模的作用，掌握建模方法。主要知識點有：認識模型數據建模教學方法：講授法、案例分析法、討論法、網絡學習法、實踐操作項目五創(chuàng)建可視化圖表了解可視化圖表類型，掌握可視化圖表創(chuàng)建方法。主要知識點：圖表類型創(chuàng)建可視化圖表教學方法：講授法、案例分析法、討論法、網絡學習法、實踐操作項目五綜合案例掌握實際案例數據創(chuàng)建數據可視化報表的方法。主要知識點：案例背景分析創(chuàng)建數據可視化圖表教學方法：講授法、案例分析法、討論法、網絡學習法、實踐操作 （三）教學方案設計序號教學單元（項目）學時教學內容及要求學時分配授課要點教學實施說明1數據可視化概述2教學內容：數據可視化的作用、數據可視化工具教學要求：理解數據可視化的作用，了解常用的數據可視化具。理實一體2數據可視化的作用、數據可視化工具采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，培養(yǎng)學生對數據可視化的感性認知，為后續(xù)學習做好準備。2獲取數據2教學內容：數據源類型、獲取數據教學要求：了解數據源的類型，掌握常用獲取數據的方法。理實一體2數據源類型、獲取數據采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，知識講解與案例分析相結合，以任務為導向，通過實際操作、案例討論等教學方法，重點培養(yǎng)學生掌握數據數據的基本技能。3數據預處理6教學內容：數據預處理、預處理案例教學要求：了解數據預處理的目的，掌握數據預處理的方法。理實一體6數據預處理、預處理案例采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，知識講解與案例分析相結合，以任務為導向，通過實際操作、案例討論等教學方法，培養(yǎng)學生對對數據感性認知，具備數據處理的能力，培養(yǎng)學生精益求精的精神。4數據建模10教學內容：認識模型、數據建模教學要求：理解建模的作用，掌握建模方法。理實一體10認識模型、數據建模采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，知識講解與案例分析相結合，以任務為導向，通過實際操作、案例討論等教學方法，重點培養(yǎng)學生數據建模的能力，培養(yǎng)學生敏捷的思維能力。5創(chuàng)建可視化圖表6教學內容：圖表類型、創(chuàng)建可視化圖表教學要求：了解可視化圖表類型，掌握可視化圖表創(chuàng)建方法。理實一體6圖表類型、創(chuàng)建可視化圖表采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，知識講解與案例分析相結合，以任務為導向，通過實際操作、案例討論等教學方法，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)建可視化圖表、數據分析的能力，具有美學素養(yǎng)。6綜合案例6教學內容：案例背景分析、創(chuàng)建數據可視化圖表教學要求：掌握實際案例數據創(chuàng)建數據可視化報表的方法。理實一體4案例背景分析、創(chuàng)建數據可視化圖表采用理實一體化教學模式，理論講解與實際操作相結合，知識講解與案例分析相結合，以任務為導向，通過實際操作、案例討論等教學方法，培養(yǎng)學生應用數據可視化工具對實際案例進行可視化分析的能力。六、課程教學實施條件（一）師資要求1.課程負責人：熟悉電子商務相關技術和高職教育規(guī)律、實踐經驗豐富、教學效果好、在行業(yè)有一定影響、具有中級及以上職稱的“雙師”教師。2.教學團隊：基于每屆4個教學班的規(guī)模，專兼職教師2人左右，其中，專職教師1人，兼職教師1人，職稱和年齡結構合理，互補性強。3.教師專業(yè)背景與能力要求：主講教師應為本專業(yè)本科以上學歷，熟悉電子商務知識，具備大數據可視化分析的能力，具有較強的語言表達能力及職業(yè)教學方法的能力，掌握一定的教學方法與教學藝術。（二）教學硬件設施及配備1.校內實踐教學基地基地名稱硬件設施及配備要求實踐項目實踐類型學時數是否為生產性實訓電子商務綜合實訓基地1.建設方式：校企共建2.主要設備配置：電腦及配套桌椅、多媒體教學設備、實訓軟件。數據可視化基本技能訓練/實驗/實習/工學結合實習/畢業(yè)頂崗實習32是2.校外實踐教學基地基地名稱硬件設施及配備要求實踐項目實踐類型學時數是否為生產性實訓阿么鞋業(yè)集團實訓基地1.建設方式：校企共建。2.主要設備要求：電腦及配套桌椅、多媒體教學設備、實訓軟件?；炯寄苡柧?實驗/實習/工學結合實習/畢業(yè)頂崗實習（三）教學資源1.精品課程或在線開放課程序號資源名稱網址備注12.專業(yè)教學資源庫序號資源名稱資源類型備注1國家職業(yè)教育電子商務專業(yè)資源庫/2國家職業(yè)教育移動商務專業(yè)資源庫/3.教材及教輔資源序號名稱主編ISBN出版社備注124.其他文獻資源七、課程考核本課程考核采用形成性考核（平時）和終結性考核（期末）相結合方式進行。為方便記錄，形成性考核成績和終結性考核均采用百分制計分，然后按下述公式折算計入總評成績：課程總評成績=形成性考核成績×50%+終結性考核成績