《客至》教學設計高中語文選擇性必修下冊

《客至》教案學習目標：1、了解杜甫的生平、創(chuàng)作風格及本詩的寫作背景。2、理清詩歌的情感線索，領會詩歌的內容。3、通過對詩句的鑒賞、手法的探究來把握詩人的思想感情。教學重點：理清詩歌的情感線索，領會詩歌的內容。教學難點：通過對詩句的鑒賞、手法的探究來把握詩人的思想感情核心素養(yǎng)1、語言建構與運用：了解與本詩相關的背景知識；2、思維發(fā)展與提升：誦讀詩歌，把握本詩的內容，能從情景交融的角度賞析詩歌，提高詩詞鑒賞能力；3、審美鑒賞與創(chuàng)造：體會詞人蘊含在作品中的情感，感悟詩人閑適的情懷；4、文化傳承與理解：學習詩人正確面對人生，閑適恬淡的人生態(tài)度。教學方法：1、誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受詩歌的韻律美，理解詩歌的意境和情感。教師可以先進行范讀，然后指導學生進行朗讀，注意把握詩歌的節(jié)奏、重音和語調。2、討論法：引導學生通過討論來理解詩歌內容，感受作者的情感?？梢苑纸M進行討論，讓學生互相交流自己的看法和感受，教師再進行點撥和總結。3、品讀法：通過對詩歌中的關鍵詞語、意象進行深入品讀，讓學生理解景中寓情、情中顯志的特點，感受詩人閑適恬淡的情懷。教學過程一、課前復習：杜甫詩歌搶答1、(國破山河在),城春草木深。2、感時花濺淚，(恨別鳥驚心)3、安得廣廈千萬間，(大庇天下寒士俱歡顏)4、親朋無一字，(老病有孤舟)5、出師未捷身先死，(長使英雄淚滿襟)6、(艱難苦恨繁霜鬢),潦倒新停濁酒杯7、萬里悲秋常作客，(百年多病獨登臺)二、創(chuàng)作背景唐肅宗上元元年(760年)春天，杜甫在友人嚴武的幫助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暫時定居下來。因為有友人的接濟，杜甫一家人的生活，比較安定，充滿了生活樂趣。我們所熟識的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！?《春夜喜雨》)就是這一時期的作品。上元二年春意盎然的一天，友人崔縣令登門拜訪，詩人喜出望外，于是寫下這首歡快明麗的《客至》。學習新課活動一：朗讀詩歌，整體感知客至杜甫舍南/舍北/皆/春水，但見/群鷗/日日/來?；◤讲辉?緣客/掃，蓬門/今始/為君開。盤飧/市遠/無/兼味，樽酒/家貧/只/舊醅?？吓c/鄰翁/相對/飲，隔籬/呼取/盡/余杯。大家自由朗誦，并根據課本注釋，嘗試聯想每一聯的畫面。首聯：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。句意：草堂的南北，綠水繚繞、春意蕩漾，只見鷗群日日結隊飛來。頷聯：花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。句意：長滿花草的庭院小路，沒有因為迎客而打掃，只是為了你的到來，我家草門今天才首次打開。頸聯：盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。句意：離集市太遠，盤中沒好的菜肴，我的家境貧寒，只有用陳年濁酒招待你。尾聯：肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。句意：如果你肯與鄰家老翁一起，舉杯對飲，那我就隔著籬笆將他喚來，我們痛快地將杯中剩余的酒喝完?；顒佣汉献魈骄浚?、同學們共同研討以下幾個問題，可選擇一聯進行賞析展示。①、如何理解首聯中的“皆”“但”?首聯運用了什么手法?詩人為什么選擇“群鷗”作為意象?②、頷聯在字里行間中透露出作者怎樣的情感?運用了什么修辭?③、頸聯抒發(fā)了作者怎樣的情感?是如何抒發(fā)的?④、尾聯描寫了什么內容，想象一下，這是一種怎樣的畫面?使用了什么手法?2、賞析詩歌①首聯“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”中的“皆”“但”怎么理解?“皆字為“全”“都”之意，引申為“處處”寫出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片、春意盎然之感，暗示了環(huán)境的清幽宜人?！暗弊譃椤爸?有)”之意，說明親友都離開了他，交游冷落，只有群鷗每天來陪伴詩人，不見其他來訪者，表達了作者閑適快活的寂寞孤單。首聯“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”使用了什么手法？表達了詩人什么情感？首聯使用借景抒情的手法，點明了時令，地點和環(huán)境，描繪了草堂環(huán)境的清幽，景色的秀麗；春天到來，春水遍地，溪面初平，鷗鳥飛來。描繪了一幅春日南國水鄉(xiāng)秀麗的風光。表現了他在閑適的江村中的寂寞心情，為接下來的喜客之情作了鋪墊。詩人在首聯中為什么選擇“群鷗”作為意象?鷗鳥性好猜疑，如果人有機心，它便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”,不僅點出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠離塵俗的真率忘俗。②頷聯：花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。頷聯在字里行間中透露出作者怎樣的情感?運用了什么修辭?情感：客至的意外驚喜(由外轉內，從戶外的景色轉到院中的情景，引出“客至”,表現了詩人喜客之至，待客之誠)手法：互文(上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。)花徑不曾緣客掃，今始為客掃；蓬門不曾緣客開，今始為君開。③頸聯：盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。請賞析作者抒發(fā)了怎樣的情感?是如何抒發(fā)的?情感：手法好友來訪，卻因力不從心，酒萊欠豐，詩人內心感到歉疚細節(jié)描寫、反襯竭誠待客的盛情(詳細介紹了待客酒多么好友來訪的興奮喜悅簡單及原因；反襯出作兩人深厚無間的情誼，融洽的氣氛者與好友情感至深）尾聯：肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯④尾聯描寫了什么內容?使用了什么手法?杜甫：來！來！來！我家來客人了，你也過來喝幾杯！今天我們喝個痛快，玩?zhèn)€盡興！尾聯描寫了詩人邀請鄰居喝酒，使用了細節(jié)描寫。家里來了尊貴客人了，邀請鄰居過來好好地幫我陪陪客人，喝個痛快，玩?zhèn)€盡興，表現了詩人因友人到來內心無比興奮。⑤行文思路思路盼客迎客待客邀鄰感情閑適孤寂喜出望外真誠歉疚興奮率真情感基調喜四、總結昨天，我們見到的是“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的“憂國憂民”“沉郁頓挫”的杜甫；今天，我們見到的是“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”的“恬然安閑”“清新自然”的杜甫。同學們，從詩里、課本里走出來，我們的生活與人生，也需要像杜甫一樣，忘記昨日的煩惱愁苦，樂觀地面對現實，不要被一時的不愉快遮蔽了你美好的樣子。五、課堂小練習情景默寫1《客至》一詩寫詩人“草堂”清幽的居住環(huán)境的詩句是：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來2《客至》中表現寂寞之中嘉客臨門而喜出望外的句子是：花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開3、《客至》中寫招待寒酸簡單，但卻滿含真情的句子是：盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅4、《客至》中表現田園生活中，淳樸的鄰里關系的句子是：肯與鄰翁相對飲.隔籬呼取盡余杯5、《客至》中與陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”意趣相似的詩句是：肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯六、課堂作業(yè)。閱讀下面的宋詩，回答后面的題。衢州趙閱道①少師濯纓亭蘇轍掛冠纓上已無塵，猶愛溪光碧照人。點檢舊游黃石②在，掃除諸念白鷗親③。一樽父老囊金盡，三徑松筠生事貧。他日南公④數人物，丹青添入縣⑤圖新。注：①趙閱道：北宋名臣趙撲，衢州人，宮至參知政事，晚年致仕居鄉(xiāng)。②黃石：即黃石公，曾傳太公兵法于張良，后借指熟請兵法、識察人才的高人。③《列子》寓言記載有鷗鷺忘機的故事，海邊有一位沒有機心的人，喜歡與鷗鳥在一起戲耍。④南公：即楚南公，識興廢之數，曾預言"楚雖三戶，亡秦必楚"。⑤縣：通"懸"。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯照應標題，既交代了濯纓亭所處環(huán)境，也表現了趙閱道的情趣志向。B．趙閱道去官后黃石公那樣的舊游還在，詩人借此暗指趙閱道有張良之才。C."三徑松筠"含退隱之意，與《歸去來兮辭》"三徑就荒，松菊猶存"語意相近。D.本詩表達了詩人對趙閱道的贊美和傾慕，借此表明自己歸隱田園的愿望。16、本詩與杜甫的《客至》都寫到了鷗鳥的意象，其用意有何不同？請結合內容簡要分析。15、答案：D解析：“借此表明自己歸隱田園的愿望”錯，本詩主要是贊美趙閱道的高尚品質，并沒有明確表達詩人自己歸隱的愿望。16、答案：①本詩中鷗鳥化用了《列子》鷗鷺忘機的典故，強調趙閱道心無俗念牽掛。②《客至》重在以群鷗的“日日來”，表現所居之地無俗人俗事打擾的清幽。解析：本詩中寫趙閱道“掃除雜念”，心境純凈安然，思想自由自在，不受世俗所擾，表現了他對塵世的超脫和對自然的熱愛，表現出他歸隱家鄉(xiāng)后的悠然自得、愜意自在。課堂總結這節(jié)課學習了杜甫的詩歌《客至》，感受到了詩人的情感，了解了詩人是如何抒發(fā)自己的情感的。通過練習，我們掌握了同一個意象在不同的詩歌中的作用。八、教學設計與反思在這次教學中，我采用了誦讀法、討論法和品讀法等多種教學方法和手段。從整體來看，這些方法和手段都取得了一定的效果，但也存在一些問題