Unit6BeautifullandscapesReading教案-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

課題譯林版七年級(jí)Unit6BeautifullandscapesReading教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：landscape,flood,survive,condition等。學(xué)生能夠理解并復(fù)述文章中關(guān)于四種主要景觀（河流、沙漠、海洋、森林）的描述。2.

語(yǔ)言技能目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取文章中的關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠模仿文中的寫作手法描述自己想去的地方。3.

情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)不同景觀的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白人類與自然和諧相處的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)理解文章中關(guān)于四種景觀的特點(diǎn)和描述。掌握文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。2.

教學(xué)難點(diǎn)理解文中一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)方法1.

任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置不同的任務(wù)，如閱讀、填空、回答問題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。3.

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（2分鐘）1.

展示一些世界各地美麗景觀的圖片，如河流、沙漠、海洋、森林等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些景觀的名稱。2.

提問學(xué)生：“Whatlandscapesonearthdoyouknowabout?Whatarethey?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己所知道的景觀。（二）閱讀前（5分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章前的兩個(gè)問題：Whatlandscapesonearthdoyouknowabout?Whatarethey?Whatdoyouthinktheearthwouldsayifitcouldspeak?2.

解釋personification（擬人）的修辭手法，通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解，如：“Thewindissinging.”（風(fēng)在唱歌）3.

讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題進(jìn)入閱讀。（三）閱讀中1.

快速閱讀（5分鐘）要求學(xué)生快速瀏覽文章，概括文章主要內(nèi)容。檢查學(xué)生對(duì)文章大意的理解，提問：“Whatarethefourmainlandscapesmentionedinthearticle?”（文章中提到的四種主要景觀是什么？）2.

仔細(xì)閱讀（10分鐘）學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，完成文中的填空練習(xí)和回答問題。邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。重點(diǎn)講解文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：flood,survive,behometo等。分析文中的修辭手法和寫作手法，如擬人、對(duì)比等。3.

朗讀文章（5分鐘）學(xué)生跟著錄音朗讀文章，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。（四）閱讀后1.

小組討論（5分鐘）將學(xué)生分成小組，討論以下三個(gè)問題：Whichofthefourlandscapesinthearticlewouldyouliketovisitmost?Why?Whatcanwegetfromknowingmoreaboutdifferentlandscapesonearth?Howcanwegetalongwellwithnature?每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。2.

寫作練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生模仿文中的寫作手法，寫一篇關(guān)于自己想去的地方的短文。教師提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作。（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.

總結(jié)（2分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型、修辭手法和文章的主要內(nèi)容。總結(jié)學(xué)生在課堂上