小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊54蜿蜒的旅行課件

第4課時

蜿蜒的旅行（大象版）四年級上教學(xué)目標通過閱讀、分析資料與模擬實驗等形式,認識小腸是人體主要的消化器官之一,在消化和吸收的過程中起著重要的作用。0102能依據(jù)實驗現(xiàn)象運用類比、推理等方法了解小腸與大腸的吸收過程,不斷提高分析概括的能力。03借助簡單的實驗材料，模擬小腸消化和吸收過程，認識小腸和大腸在消化食物過程中所起的作用?？茖W(xué)觀念04樂于完成探究活動，形成對小腸和大腸特征與功能的正確認識，能多關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。科學(xué)思維探究實踐態(tài)度責(zé)任新知導(dǎo)入討論胃像一個大口袋，是我們?nèi)梭w中重要的消化器官之一。它能蠕動，能分泌胃液，能夠?qū)⒖谇唤浪榈氖澄镒兂墒趁铀腿胄∧c。新知導(dǎo)入討論食物在小腸里發(fā)生了什么變化?糞便排出之前是在小腸里還是在大腸里呢?小腸里是什么樣子的?從胃里出來，我就進入了小腸……探究新知閱讀閱讀“小腸與大腸”回答下列問題小腸的位置和長度。小腸的作用。小腸的內(nèi)表面結(jié)構(gòu)。大腸的位置和長度。大腸的作用。我們一起來認識一下小腸和大腸。探究新知閱讀閱讀“小腸與大腸”回答下列問題小腸盤曲在腹腔內(nèi)，上端連著胃，下端通過盲腸和大腸連接。

全長4~6米。小腸的位置和長度。探究新知閱讀小腸與大腸小腸是消化、吸收食物的主要場所。小腸的作用。探究新知閱讀小腸與大腸小腸內(nèi)表面有豐富的絨毛，使小腸與食物的接觸面積約有200平方米。絨毛上有很多毛細血管，可以吸收食物中的營養(yǎng)小腸的內(nèi)表面結(jié)構(gòu)。小腸內(nèi)表面絨毛探究新知食糜會在小腸內(nèi)停留很久，不同的食物停留的時間長短不同，大概是三到八小時。小腸的結(jié)構(gòu)有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。小貼士探究新知小貼士探究新知閱讀小腸與大腸大腸一端與小腸連接,另一端與肛門連接。長約1.5米。大腸的位置和長度。探究新知閱讀小腸與大腸大腸把食物中的一部分水分和剩余的營養(yǎng)物質(zhì)吸收后，將殘渣運送到直腸經(jīng)肛門排出。大腸的作用。探究新知小貼士探究新知活動

小組合作裁剪舊報紙并卷成直徑為2厘米左右的紙筒，用膠帶將這些紙筒連接起來，直到連成6米長的紙筒。將紙筒展開，感受它的長度。再將這些紙筒盤曲起來，不要擠壓，感受紙筒盤曲后的大小?；顒?-感受小腸的長度探究新知活動活動--感受小腸的長度通過這個活動，你們有什么感受？新知導(dǎo)入討論食物在小腸里發(fā)生了什么變化?探究新知絨布（一面光滑，一面有絨毛）

雙面膠剪刀漏斗食糜材料超市探究新知設(shè)計制作小腸模型1.將長30厘米、寬15厘米的絨布卷成筒狀，使有絨毛的一面朝里。2.用雙面膠粘緊絨布接縫。探究新知設(shè)計制作小腸模型3.將食糜用漏斗灌入小腸模型的一端。4.將食糜從小腸模型的一端擠向另一端，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究新知設(shè)計制作小腸模型實驗現(xiàn)象：絨布變濕了,流出來的食糜比之前的要干很多實驗結(jié)論：小腸內(nèi)表面絨毛上的毛細血管可以吸收食物中的營養(yǎng)。探究新知使用剪刀時要注意安全，不要傷到自己和他人。安全提示探究新知小腸內(nèi)有腸液、膽汁、胰液等消化液。小腸能夠消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)。小貼士探究新知小貼士探究新知小腸是人體的主要消化器官之一是消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所剩余的水分和營養(yǎng)物質(zhì)由大腸吸收課堂練習(xí)一、填空題1.（）盤曲在腹腔內(nèi)，上端連著胃，下端通過盲腸和大腸連接，全長4~6米。2.小腸是（）的主要場所。3.（）一端與小腸連接,另一端與肛門連接，長約1.5米。小腸消化、吸收食物大腸課堂練習(xí)二、選擇題1.食物經(jīng)牙齒的咀嚼后，沿食道進入胃，進一步消化后進入（）A.小腸B.大腸C.肝臟2.不同的消化器官有不同的作用，其中吸收水分形成糞便的消化器官是（）A.胃B.小腸C.大腸AC課堂練習(xí)三、判斷題1.人體吸收營養(yǎng)的主要器官是大腸。（）2.食物只有在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收。（）3.小腸像一段又細又長的管子，食物要在里面停留很長時間。

（）x?x課堂總結(jié)小腸是人體的主要消化器官之一，是消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所，剩余的水分和營養(yǎng)物質(zhì)由大腸吸收，要有健康的身體，我們就要保護它們。板書設(shè)計我們的猜想和假設(shè)可以用實驗來驗證,猜想和假設(shè)不一