10《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》聯(lián)讀教學設(shè)計高中語文必修下冊

部編高中語文必修下冊10《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》教學目標語言建構(gòu)與運用把握文章的結(jié)構(gòu)，品味文章的語言。思維發(fā)展與提升掌握演講詞的特點和演講的一般要求；概括馬克思的偉大貢獻，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。審美鑒賞與創(chuàng)造品味兩篇文章的語言藝術(shù)魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。文化傳承與理解體會了解馬克思為歷史科學，為無產(chǎn)階級革命所作的巨大貢獻；感受、學習馬克思勇于創(chuàng)新、注重實踐、科學求實、無私奉獻等偉大精神。教學重點合作探究文章結(jié)構(gòu)，分析文章中的深邃思想，概括馬克思的功德。教學難點品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。第一部分精讀示范教學要點分析鑒賞《在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》。教學過程一、導入·解題1.齊讀下面的兩句格言：建立名聲的成就可以分為兩類：立功、立言。這是通向名聲的兩條必經(jīng)之路。就基本條件而言，立功者需要有一顆偉大的心靈；立言者則需要一個偉大的頭腦。——叔本華當一個人完成了從無人做過的事業(yè)，或者雖曾有人嘗試但失敗了的事業(yè)，那么他所獲得的榮譽，將遠遠高于追隨別人而做得事業(yè)——哪怕后者更難也罷?！喔灞救A和培根所說到的歷史上的偉人中，馬克思便是其中的一個。2.寫作背景：馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關(guān)于無產(chǎn)階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創(chuàng)刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產(chǎn)主義奠基人同英國憲章派保持著聯(lián)系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產(chǎn)階級并且?guī)椭鷳椪逻\動的領(lǐng)袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎(chǔ)上復興起來。《人民報》是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領(lǐng)袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。《人民報》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉(zhuǎn)載了他們在《紐約每日論壇報》上發(fā)表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛(wèi)工人階級的利益和宣傳社會主義思想。二、誦讀·感知1.思考作者的演講思路以及整篇演講要表達的中心意思。2.積累詞語。微不足道：微：細，?。蛔悖褐档?；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。3.作者的演講思路：首先從1848年革命談起，以此來對照反襯由它“宣布”預示的無產(chǎn)階級解放運動；接著，馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗；最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人、資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。4.整篇演講要表達的中心意思：隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了，它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。三、研讀·討論1.這是一篇即興演講。即興演講通常是在某種場合下，演講者事先未作準備，只是需要而作的臨時發(fā)言。即興演講在思維的敏捷性、語言的邏輯性和口頭達的雄辯性都有更高的要求。如何即興演講，避免因措手不及而陷入難堪的境地呢？美國演講專家理查德總結(jié)了即興演講的“四步曲”，這四步是：第一步，喂，喂!第二步，為啥要浪費口舌？第三步，舉例。第四步，怎么辦？2.用理查德的即興演講的“四步曲”解讀文本。⑴“喂，喂!”含義：提示并喚起聽眾的興趣。理查德說：“不要平鋪直敘地開始演講：‘我要講的內(nèi)容是保障行人生命安全……’你最好開頭‘在上星期四，特購的450具晶瑩閃亮的棺材已運到了的城市……’”理查德設(shè)計的開頭語無疑有先聲奪人的氣勢，它能激聽眾之疑，使很想弄清事情的究竟。問題：馬克思的這篇即興演講是怎樣先聲奪人、激起聽眾的興趣的？提示：在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍著它、壓抑著它的時代。當時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。演說中，馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理，但他卻首先從1848年革命談起，稱這場革命“只不過是些微不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。⑵“為啥要費口舌？”含義：意在說清楚現(xiàn)實的針對性。理查德說，接下去你應(yīng)向聽眾講明為啥聽你演講。若談交通安全問題，可講：“不講交通安全，那訂購的450具棺材也許在等待著我，等待著你，等待著你的親人。”理查德所講述的“為啥”既包含“我”(演講者)，又包含“你”(聽講者)，還包含場外你我系的千千萬萬的“親人”，這就使所與會者不知不覺地成了他的“俘虜”，在心理上與他產(chǎn)生了共鳴。問題：馬克思的這篇演講是如何針對現(xiàn)實的？提示：當時，新的革命高潮尚未到來，馬克思以1848年革命來對照反襯由它“宣布”預示的無產(chǎn)階級解放運動，他把無產(chǎn)階級解放運動喻為“一片汪洋大海”，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產(chǎn)階級民主革命與將來的無產(chǎn)階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。而且，接下來所列舉的事實都是現(xiàn)實生活中無可辯駁的，極容易引起在場所有人的共鳴。⑶“舉例。”含義：意在打動人、說服人。理查德指出，比如談交通安全問題，你若用活生生的事例來說明那些會使人們送命的潛在因素，遠比只講那些干巴巴的條文要好得多。問題：這篇演講中，馬克思列舉了哪些活生生的事例？提示：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實：“機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞”；“財富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉”；“技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的”；“隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸”；“甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀”；“我們的一切發(fā)現(xiàn)和進步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量”……說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗。即“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。”其中，前者構(gòu)成了爆發(fā)無產(chǎn)階級解放運動的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而后者則說明了這場革命的時機已經(jīng)成熟。⑷“怎么辦？”含義：意在提出解決的措施。理查德要求演講者注意的是，要告訴聽眾你談了老半天是想讓人家做些，最好能講得生動一點、具體一點、實際一點?！霸趺崔k”是演講者的目的所在，演講者忘記了這一步，或者這一步?jīng)]做好，就會給聽眾留下無的放矢或不知所云的感覺。問題：馬克思的演講怎樣提出解決問題的措施？提示：從“我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵革命”的精彩表達，到那個經(jīng)常在這一切矛盾中出現(xiàn)的“狡獪的精靈”、“菲默法庭”的判決等典故的機智運用，馬克思指出：歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人、資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。四、探究·品味1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產(chǎn)階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。⑶在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。⑷英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。⑸現(xiàn)在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。2.小組展示探究成果。⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。把無產(chǎn)階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經(jīng)預示無產(chǎn)階級就是舊社會的掘墓人、就是資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。⑶現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間存在著尖銳對抗，即一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。⑷以英國現(xiàn)代工業(yè)為例，說明要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產(chǎn)階級就要登上歷史的舞臺。⑸用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的，無產(chǎn)階級最終會成為資產(chǎn)階級的掘墓人。五、遷延·拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應(yīng)該重新審視的方面？示例：共產(chǎn)黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質(zhì)條件下,推翻資本主義,建立共產(chǎn)主義,同時大力發(fā)展生產(chǎn)力,努力實現(xiàn)社會公平,為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產(chǎn)黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現(xiàn)理想。對于我們青年一代，我們應(yīng)該做到的是認清自己使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。我們應(yīng)該看到，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設(shè)，掌握現(xiàn)代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應(yīng)該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應(yīng)該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構(gòu)建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發(fā)展科學技術(shù)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發(fā)展，促進社會的不斷進步?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)是社會發(fā)展的推動力量，科學技術(shù)也是精神文明建設(shè)的強大動力，科學技術(shù)的發(fā)展本身就是精神文明建設(shè)的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志?？萍伎焖侔l(fā)展，人們的精神風貌、社會的精神文明也必然隨之發(fā)生較大改變，公平、正義、積極進取、開朗、誠信友愛等成為社會主流的精神狀態(tài)。2.課堂總結(jié)：通讀全文，我們感悟到，思想并不晦澀，理論并不枯燥，經(jīng)典并不艱深。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉這篇演講非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力。許天一：《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》聯(lián)讀教學設(shè)計【設(shè)計說明】《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》是高中必修下第五單元“抱負與使命”主題下的兩篇演講詞，是有明確寫作意圖的實用類文本。閱讀并嘗試寫作演講稿，有助于提高學生有針對性地表達思想情感的能力。兩篇演講詞采用聯(lián)讀教學的形式，用3課時完成：第1課時，朗讀演講詞，了解文體知識和作者生平；第2課時，學習演講詞說理嚴密、思想深刻、表達有感染力的特點，課后完成演講稿的寫作；第3課時，交流點評演講稿。本設(shè)計為第2課時的教學內(nèi)容?！窘虒W目標】1.梳理作品結(jié)構(gòu)，分析作者嚴密的說理邏輯。2.品讀文中精彩語句，體會作者運用深邃的思想打動聽眾的演說特色。3.對讀兩文，學習作者針對演講場合安排內(nèi)容、表情達意的方法?！窘虒W過程】一、導入上節(jié)課我們通過制作馬克思與恩格斯的百科資料，了解了兩位革命導師的人生經(jīng)歷和兩人之間偉大的革命友誼，感受到了他們順應(yīng)歷史潮流、擔當時代使命的精神。今天這節(jié)課，我們將從實用性文體的角度來剖析兩篇演講詞，了解它們的寫作特色，相信你會在學習過程中印證已有認識，加深對兩位偉人的了解。二、梳理、探究作者深刻的思想和作品嚴密的說理邏輯（一）兩文聯(lián)讀，體會作者深刻的思想。1.小組合作，從兩篇文章中摘取體現(xiàn)作者深刻思想的語句，并解說其內(nèi)涵，制作馬克思、恩格斯金句解讀海報。點撥：文中很多語句因為揭示了事物規(guī)律而富有哲理、思想深刻，有些語句包含了作者對時局的預判并且深刻有力。先找出這樣的語句，再小組交流、研討。（各小組制作海報，然后展示。）示例1：在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。解說：這里包含著唯物辯證法的思想，馬克思認為一切事物內(nèi)部無不包含矛盾，具有普遍意義。后文中作者用這一理論分析科學進步帶來的尖銳矛盾，富含哲理，十分有說服力。示例2：這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。解說：恩格斯在講話中用“空白”做比喻，形象地說明了馬克思的逝世對世界無產(chǎn)階級和“歷史科學”帶來的不可估量的巨大損失。它體現(xiàn)了恩格斯對時局的判斷，是一種深刻的見解。（教師補充：馬克思逝世以后，馬克思主義受到了來自內(nèi)部的修正主義者和教條主義者的篡改與歪曲。印證了恩格斯的“空白說”，即馬克思對于理論指導和革命指導的不可或缺性。）2.演講詞一般以口語化為主，但是我們讀到的這兩篇演講詞語句深奧，表達也比較復雜，思考兩位作者為何要這樣寫。問題1：馬克思面對的聽眾是什么人，要解決的是什么問題？明確：馬克思面對的聽眾具備一定的思想基礎(chǔ)和斗爭經(jīng)驗，但是在革命失敗后有猶豫和彷徨，所以馬克思需要用自己發(fā)現(xiàn)的深刻的、不容辯駁的道理來闡述當前的問題，讓聽眾接受和信服。問題2：閱讀下面的材料，恩格斯對馬克思的逝世除了悲傷惋惜之外，還流露出怎樣的情感？他要對馬克思的戰(zhàn)友表達什么？恩格斯在致左爾格的信中說道：“那些土名人和小天才（如果不說他們是騙子的話），現(xiàn)在可以為所欲為了。最后的勝利依然是確定無疑的，但是迂回曲折的道路，暫時的和局部的迷誤——雖然這也是難免的——現(xiàn)在將會比以前多得多了?！薄恶R克思恩格斯全集》（第35卷）明確：恩格斯對馬克思逝世后的革命工作有很多的擔憂，而馬克思生前的好友、戰(zhàn)友也有猶豫和迷茫。因此，恩格斯的講話需要體現(xiàn)個人對馬克思各類貢獻的獨到認識，奠定馬克思作為無產(chǎn)階級革命導師的重要地位，還要以深刻高遠的見識去判斷時局，提醒大家清醒而堅定地走下去。（二）探究作品嚴密的說理邏輯。1.閱讀《在馬克思墓前的講話》第2~7段，梳理恩格斯悼詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。明確：第2段總寫馬克思對無產(chǎn)階級革命和歷史科學的貢獻，第3~6段寫馬克思對歷史科學的貢獻，第7段寫馬克思對無產(chǎn)階級革命的貢獻。2.關(guān)于馬克思的兩大貢獻，文章第2段的總說和第3~7段的分說在順序安排上不一致，恩格斯出錯了嗎？點撥：梳理各段的中心句，抓住表明邏輯關(guān)系的詞。明確：后面各段的闡述和前面的概述并不矛盾。第2段先寫無產(chǎn)階級，后寫歷史科學，這個順序說明馬克思對無產(chǎn)階級的貢獻是主要的。第6段開頭“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”和第7段開頭“因為馬克思首先是一個革命家”同樣說明馬克思的主要貢獻是作為無產(chǎn)階級革命家的貢獻。小結(jié)：通過學習交流，我們可以體會到作品說理深刻、邏輯嚴密的特點。而這樣的特點是由演講背景以及聽眾的需求決定的，作者充分考慮到了這些要素，所以呈現(xiàn)出了精彩的演講。三、探討作者在內(nèi)容安排、表情達意方面的特色及效果（一）結(jié)合下面的三則材料，思考作者在內(nèi)容安排上的特色及效果。材料一：1848年革命發(fā)生于歐洲，是平民與貴族間的抗爭，主要是歐洲平民與自由主義學者對抗君權(quán)獨裁的武裝革命。1848年第一場革命于1月在意大利西西里爆發(fā)，隨后的法國二月革命更是將革命浪潮波及幾乎全歐洲。在歐洲大陸革命風暴的推動下，1848年英國憲章運動再度掀起高潮。無產(chǎn)階級革命反抗專制制度取得一點成績，打開一點缺口，比如工人爭取普選權(quán)、十小時工作制法案等，為工人階級爭取了一點權(quán)益。1848年革命之后，工人階級所有的黨組織和黨的機關(guān)報刊都被暴力的鐵腕所摧毀。厄·瓊斯在憲章運動失敗后，被捕入獄，出獄后創(chuàng)辦《人民報》，成為憲章運動后期的著名領(lǐng)袖。《人民報》1852年5月8日創(chuàng)刊，第一號以驚人的速度銷售一空。材料二：1848年革命引發(fā)的蘊藏在社會上的強大力量，可以破壞歐洲社會體制。材料三：就在15個月以前，我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車敃r，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天，我們又要掘開這座墳?zāi)?，把她丈夫的遺體放在里面。——《在馬克思墓前的講話》（初稿）問題1：《人民報》創(chuàng)刊紀念會的演講為什么要先提1848年革命？它帶來了怎樣的效果？點撥：參考材料一和材料二，思考在場聽眾的身份以及1848年革命和創(chuàng)刊紀念會的關(guān)系。明確：1848年革命波及了整個歐洲，在場的聽眾大都是志同道合的革命友人，他們都對1848年革命記憶猶新，有的可能還參與其中?！度嗣駡蟆肥窃诟锩『髣?chuàng)刊的，辦報的目的就是希望團結(jié)和組織無產(chǎn)階級，為無產(chǎn)階級正義事業(yè)繼續(xù)戰(zhàn)斗。馬克思從1848年革命說起，既能引起聽眾共鳴，又符合創(chuàng)刊紀念會這一特殊演講場合，主題明確。問題2：你認為文中恩格斯悼詞的第一段和材料三在內(nèi)容安排上哪一種更好？請闡釋理由。點撥：注意演講的場合和目的。明確：文中恩格斯悼詞的第一段安排得更好。雖然去掉了對馬克思夫人逝世的回顧，但使悼念馬克思的演講主題更加突出。小結(jié)：通過品讀分析，我們明確了演講詞要針對聽眾身份和演講場合來安排內(nèi)容，這樣才能突出演講的主題。（二）研讀語段，分析兩文在語言表達上的特色及表達效果。閱讀兩篇演講詞的第一段，舉例說說在語言表達上它們有何共性，產(chǎn)生了怎樣的效果。點撥：可從修辭手法和用詞方面考慮。明確：①兩文都使用了修辭手法提升了演講效果。馬克思的演講使用了比喻修辭，比如用“汪洋大?！北扔鳌案锩\動”，“堅硬巖石構(gòu)成的大陸”比喻“依然比較強大的統(tǒng)治勢力”，說明無產(chǎn)階級革命一旦發(fā)動起來，將會產(chǎn)生摧枯拉朽的強大力量，從而徹底摧毀歐洲社會現(xiàn)有體制。這樣的表達既生動又有鼓動性，能點燃聽眾的激情，引導聽眾進入演講情境。用“停止思想”“安靜地睡著了”“永遠地睡著了”的諱飾手法說出馬克思逝世的事實，不渲染“哀痛”卻不失哀痛，把握好了度。②在用詞方面，兩文都通過精準用詞，增強了演講的感染力。馬克思的演講中用“微不足道”一詞準確表達了1848年革命的局限性，同時制造了聽眾的心理落差，引發(fā)大家繼續(xù)聽的愿望。恩格斯悼詞中“兩點三刻”用詞具體、準確，這對于在場所有人都是萬分悲痛、永志不忘的時刻?！白睢弊譁蚀_表達了馬克思去世給世界帶來的巨大損失，向大家強調(diào)馬克思作為“思想家”的突出貢獻?！斑€”字流露出未能在馬克思臨終時陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情，將兩者的深厚戰(zhàn)友情充分表現(xiàn)了出來。小結(jié)：這節(jié)課，我們對兩篇演講詞的特點做了具體的探究，并由此得知，演講詞要從聽眾的經(jīng)歷和切身感受出發(fā)，借助修辭手法和精準用詞鼓舞或感染聽眾，從而增強表達的有效性。四、布置作業(yè)我校計劃在五月份開展“弘揚偉人精神，抒發(fā)青年理想”的主題演講創(chuàng)作活動。請以“致新時代青年”為副標題，寫一篇不少于800字的演講稿。提示：可從歷史或當下的偉人、英雄身上汲取精神營養(yǎng)，明確寫作對象和表達的觀點，說理清晰，語言有感染力?！对隈R克思墓前的講話》教學實錄【教學目標】1.了解悼詞結(jié)構(gòu)的特殊性，體會演講辭結(jié)構(gòu)的嚴謹性。2.概括馬克思的偉大貢獻，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。3.品味語言的藝術(shù)魅力，揣摩字里行間真摯的感情?！窘虒W過程】一、導入師：同學們，你了解馬克思嗎？馬克思是一個什么樣的人？他是把全人類的幸福當做自己終生追求的人，他是為了全人類的幸福解放甘愿犧牲自己的健康幸福甚至家庭的人，他是在政治迫害、疾病、貧困的重重風雨中堅定不移追求理想的人。如此胸襟，當今世界，能有幾人？所以，在學習這篇課文之前，我想我們應(yīng)該先去看看馬克思的墓地，向這世上最高尚的靈魂奉獻我們的敬意。（課件1：馬克思墓地)這是英國倫敦海格特公墓的馬克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是馬克思的頭像。這里綠樹蔥蘢，幽靜肅穆，和馬克思波瀾壯闊、轟轟烈烈的一生恰形成鮮明的對比。100多年前，就是在這里，恩格斯發(fā)表了一篇后來聞名世界的悼詞，這就是我們今天要學習的《在馬克思墓前的講話》。（板書：在馬克思墓前的講話）二、解題并明確學習目標師：標題是文章的眼睛，為我們解讀文本提供豐富的信息。我們一起來研讀標題?！爸v話”，提示這是一篇演講詞；“墓前”，又提示這是一篇悼詞。悼詞一般包括哪些內(nèi)容呢？生思考、回答：表達對死者的哀悼、追述死者的生平和貢獻、歌頌死者的品德。師：從大家的回答中，我們可以提煉出三個關(guān)鍵字－－哀、功、德。（出示課件2）（課件2悼詞結(jié)構(gòu)：開頭：述其哀主體：贊其功結(jié)尾：頌其德）師：我們今天的學習就扣緊這三個字。（出示課件3）（課件3學習目標：1.品語言，體會“哀。2.理思路，概括“功”。3.明主旨，感悟“德”。）三、整體感知師：請同學們朗讀課文，按照“述其哀、贊其功、頌其德”三部分來劃分結(jié)構(gòu)。（生讀課文，思考課文結(jié)構(gòu)的劃分。學生回答，在第二段的歸屬上，出現(xiàn)爭議。）生1：我認為第二段應(yīng)該屬于第一部分，這是在表達哀悼之情。生2：我覺得第二段應(yīng)該屬于第二部分，這是在贊揚馬克思的功勞。師：請齊讀第二段，再思考。（生齊讀）師：現(xiàn)在誰來說說自己的意見？（兩位學生發(fā)言，意見仍未能統(tǒng)一。）師：大家的看法都有理有據(jù)。其實在段落的劃分上可以見仁見智。但是我比較傾向于把第二段歸于課文主體“贊其功”部分。為什么呢？等到學完這部分，大家就會明白了。四、文本探究（一）品語言，體會“哀”師：（出示課件4：馬克思的葬禮）現(xiàn)在，讓思想穿越時空，回到100多年前安葬馬克思的那個日子，設(shè)身處地感受恩格斯痛失親密戰(zhàn)友的心情。馬克思、恩格斯相識于巴黎，40年間，他們志同道合，并肩攜手，一起面對生活艱辛，一起經(jīng)歷政治風雨，不離不棄。親如兄弟的戰(zhàn)友突然去世，恩格斯是什么樣的心情呢？我們一起來看課文第一段。（生自由朗讀后，師范讀，將學生帶入凝重肅穆的氛圍中，讓學生再朗讀，揣摩字里行間的情感。）師：這一段沒有直接表明哀痛悲傷的字眼，但是我們卻分明感受到字里行間彌漫著濃濃的哀傷。你是從哪些詞語感受到恩格斯的哀痛之情的？生答師點撥明確：兩點三刻：對時間交代的具體，可見作者對這個時刻的刻骨銘心，可見悲痛之深。最偉大的思想家：高度評價，可見崇敬，由崇敬而見哀傷?！白睢痹谶@里是程度副詞，突出了馬克思在哲學界無與倫比的地位。停止思想：不說去世，是不忍，可見悲痛之深。用了“諱飾”的手法。也切合馬克思的身份，暗含了對戰(zhàn)友生命不息，思想不止的崇敬。還不到兩分鐘：“還”，流露出在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情?！皟煞昼姟?，強調(diào)時間短暫，可見去世之突然，飽含了作者對戰(zhàn)友溘然辭世未能見最后一面的深深遺憾。安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠地睡著了：表達了作者由馬克思逝世所引起的感情上的悲痛；同時也表明了馬克思遺容的安詳。師：簡潔、樸實的文字中蘊含著豐富的信息，平靜的敘述背后是恩格斯難以抑制的巨大的悲痛。（二）理思路，概括“功”師：憑著對戰(zhàn)友的深刻了解，恩格斯接下來高屋建瓴地總結(jié)了馬克思奉獻的一生、創(chuàng)造的一生?，F(xiàn)在請大家默讀文章主體部分，思考馬克思有哪些偉大貢獻。（生自讀、思考、回答、梳理，很快概括出馬克思的各項貢獻）師：同學們概括得又快又準，這不僅是因為大家思維敏捷，更重要的，是因為演講者恩格斯在這篇演講辭中及時地樹立有聲語言標志，時時提醒我們注意馬克思一項又一項的貢獻。同學們，你能找到這些提醒思路的標志性語言嗎？生：我覺得作者在每一段的開頭都用了一些很明顯的語言標志，如：第四段開頭有“不僅如此”，第五段中有“該是”、“即使”、“但是”等關(guān)聯(lián)詞，第六段有“他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的”，這些詞句都在提醒我們關(guān)注馬克思一項項貢獻。師：找得很準。大家來齊讀這些句子，要特別關(guān)注加點的詞語。（出示課件5）（課件5：樹立有聲語言標志：第3段：馬克思發(fā)現(xiàn)了……第4段：不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了……第5段該是很夠了，但是……而且……第6段：他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的第7段：因為馬克思首先是一個革命家）師：正是這些句子一直在提醒我們注意馬克思一項又一項的貢獻。這是演講辭的特點決定的。想要聽眾聽得懂，聽得全，就需要及時提醒并幫助聽眾理解思路。這樣演講辭才能有條理性、整體感。師：現(xiàn)在，我們再次將馬克思的貢獻梳理一下，歸一歸類。（生思考、歸為“思想”和“行動”兩個方面）師：我們來研究剛才有爭議那個問題－－為什么第二段歸于第二部分比較好？（生讀第二段并思考）生：第二段是第二部分的總綱，兩個“對于”說的正是“行動”和“思想”這兩個方面的貢獻。師：很好。下面我們再探究一個問題。在文中，恩格斯對馬克思的身份有多種不同的說法：思想家、科學家、革命家。你認為，恩格斯最想強調(diào)的是馬克思的哪一種身份？（生思考、交流）生1：革命家。因為文中說：他首先是一個革命家。師：這個論據(jù)很有力。但是還要進一步思考：馬克思在科學方面的貢獻那么大，恩格斯為什么特別強調(diào)他是革命家呢？生2：因為他創(chuàng)立了國際工人協(xié)會。師：對，創(chuàng)立國際工人協(xié)會是他作為革命家堪稱頂峰的貢獻，也能有力證明馬克思是一個革命家。但是剛才的問題仍然沒有解決。生3：第六段告訴我們，“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”。他所從事的科學研究、思想研究都是為革命做準備。所以恩格斯說，他首先是一個革命家。師：分析很透徹！特別是他找到了第六段中這句話，很關(guān)鍵。恩格斯這樣說，正是為了突出馬克思勇于實踐的革命精神。馬克思不僅是第一個發(fā)現(xiàn)革命真理的人，更是第一個點燃無產(chǎn)階級革命的星星之火的人！現(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)，課文的主體部分，不僅有總有分，而且，從理論到實踐，從科學家的馬克思到革命家的馬克思，層層遞進，結(jié)構(gòu)嚴謹。（三）明主旨，感受“德”師：這就是馬克思，他是偉大的思想家，歷史規(guī)律，剩余價值，他的每一項發(fā)現(xiàn)都石破天驚，振聾發(fā)聵。他是大無畏的革命家，辦報宣傳，創(chuàng)立協(xié)會，愛憎分明，百折不撓?；仡檻?zhàn)友的豐功偉績，恩格斯不由想起這些年馬克思經(jīng)歷的風風雨雨。在悼詞的結(jié)尾部分，恩格斯說：正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受污蔑的人。現(xiàn)在請一位同學朗讀第八段，大家思考該段歌頌了馬克思什么樣的品格。（生讀。師作誦讀指導。強調(diào)需要重讀的“最遭忌恨”“最受污蔑”“競相”“毫不在意”“蛛絲”“私敵”等詞語。生再齊讀）師：這一段歌頌了馬克思哪些品格？你是從哪些詞語讀出來的呢？找出感受最深的一處，和大家交流。（生思考討論。）生1：他對這一切毫不在意，把他們當作蛛絲一樣輕輕抹去。這表現(xiàn)了馬克思“無畏”的革命精神，表現(xiàn)了他非凡的人格魅力。師：“無畏”一詞，很有概括力。（板書：無畏）生2：他是最遭嫉恨最受污蔑的人。從“最”感受到馬克思在當時的影響很大。字能從他受敵人嫉恨污蔑可以知道，他是深受革命戰(zhàn)友愛戴的人。師：從“最”字推知馬克思的影響力，很好。同時，我們還可以繼續(xù)推論，最遭敵人嫉恨最敵人受污蔑，可知馬克思是最受戰(zhàn)友愛戴的人。生3：他可能