論會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題

1、論會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會需要更多的會計人員，所以我國的大部分高校都設置的有會計學專業(yè)。有數(shù)據(jù)表明，會計專業(yè)的學生達到在校生的近十分之一，以2010年為例，高校畢業(yè)學生631萬人，就意味著有60余萬會計專業(yè)的學生走向社會。但這些學生是否真的能夠找到工作，找到的是否是自己喜歡的呢？今天就讓我們要論一下會計專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)問題，以及對于該問題我認為的 一些改良措施?！娟P鍵詞】會計專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)問題 教育 Theory of accounting major graduates employment problemAbstractWith the developmen

2、t of economy, society needs more accountants, so most of the colleges and universities in our country have accounting professional Settings. Data show that accounting professional students achieve almost one over ten of students, in 2010, for example, university graduate student 6.31 million people,

3、 means that there are more than 60 accounting major students toward society. But if these students really can find a job, find out if you like? Today lets thesis of accounting major graduates employment problem, and improvement measures about the problem I think.【key words】Accounting major graduates

4、 The employment problem education 一、引言據(jù)中國財會網(wǎng)顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局最新發(fā)布的一項統(tǒng)計表明，截止2008年上半年，全國私營企業(yè)已達到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業(yè)每年至少增加了30萬戶，按每個企業(yè)配置1-2名會計人員計算，會計行業(yè)每年需要增加40多萬會計從業(yè)人員。按這種說法，學會計的學生應該很好找工作，那為什么還有很多學生找不到一個好工作呢?有的甚至找不到工作呢？二、正文（一）會計行業(yè)的發(fā)展對人才需求的趨勢1、企業(yè)在招聘會計人員時，對學歷的要

5、求不高，他們主要看中的是應聘者的工作經(jīng)驗。 會計工作雖然包括理論知識和實務操作，但企業(yè)中的會計人員一般都是核算一些會計數(shù)據(jù)，就是偏重一些實務操作，所以對于有些企業(yè)尤其是小企業(yè)來說，他們更青睞那些由工作經(jīng)驗的，一進企業(yè)就很快能上手的，這樣就能免去一些培訓費和時間。所以對初級會計崗位的工作人員，經(jīng)驗比學歷更重要。 這樣，學生就會說，我們剛畢業(yè)就沒有工作經(jīng)驗，而且應聘的崗位都是一些初級的，這樣，我們的機會不就更少了嗎？ 應屆畢業(yè)生也不是毫無機會。工作經(jīng)驗具體到畢業(yè)生身上就是他們的實務操作能力。這就要求我們不僅有過硬的專業(yè)知識，還要會做基礎的會計工作，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨

6、立操作，做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時間的培訓，其實這只要通過一定的實習實訓是可以做到。2、會計人才需求結構中，中高級會計人才稀缺。按理說我國每年增多那么多的企業(yè)，應該需要很多的會計人員的，但為什么真正需要的那么少呢？因為現(xiàn)在的初級會計人員太多了，已經(jīng)飽和了。據(jù)統(tǒng)計，目前在人才市場上，初級會計人才已相對飽和，甚至過剩，再加上一般會計人員企業(yè)一般通過內(nèi)部員工推薦，所以人才市招聘的數(shù)量就更少了。而高端出彩的畢業(yè)生太少，大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎工作，造成高端領域供不應求，而低端崗位卻又供過于求。所以，一般的畢業(yè)生就更不好找到好工作。 （二）會計服務行業(yè)人員準入制度存在的問題目前我國從事會計服務

7、行業(yè)的人員包括兩部分：持“證”的和無“證”的。持“證”主要是指持有會計從業(yè)資格證（會計證）。會計法第三十八條第一款規(guī)定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書?！睍嫃臉I(yè)資格的取得實行考試制度，由財政部制定全國統(tǒng)一的考試大綱，由各地方財政部門組織實施考試和發(fā)證。會計從業(yè)資格考試合格者，才可以申請會計從業(yè)資格證書。因此，會計從業(yè)資格證書是從事會計工作所必須具備的要求和條件，是進入會計崗位的“準入證”，是會計工作的“上崗證”。持證者才能上崗，這既是對用人單位的要求，也是對用人單位利益的保護。據(jù)官方統(tǒng)計，截止到2011年我國持有會計從業(yè)資格證人員的總數(shù)為967萬4567人。知其中還包括很多非

8、會計專業(yè)的。很多有會計證的人員找不到會計工作，但無證上崗從事會計工作的卻大有人在。原因主要有兩個方面：一是，一些小公司規(guī)模小甚至沒有專職的財會人員，基本上是行政人員兼財會人員。這主要是因為很多企業(yè)并沒有意識到財會部門在公司運作方面的重要性，認為財務人員只是收錢，管錢而已。這種落后的觀念也給會計畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定的影響。二是由于目前我國尚未建立起統(tǒng)一、完善的會計就業(yè)準入法律法規(guī)體系和完善的職業(yè)標準體系。各級政府與各行業(yè)主管部門缺乏必要的溝通與協(xié)調(diào)，導致在進行行業(yè)指導與管理時缺少依據(jù)，無法對就業(yè)者普遍提出具有職業(yè)資格的強制性要求，導致出現(xiàn)了勞動者不接受職業(yè)教育或培訓照樣可以就業(yè)的狀況。本來會計專

9、業(yè)的學生就不好找工作，但仍有一些無證、無學歷人員占著崗位,其中有些人往往缺乏財經(jīng)政策和財會知識,這些人不僅影響會計工作的知識性、嚴肅性和會計工作的質(zhì)量，更重要的是大大減少了會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會。（三）根據(jù)麥可思的有關調(diào)查結果，目前會計學本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)以下兩個特點：一是基數(shù)大，呈現(xiàn)“雙高”現(xiàn)象。所謂“雙高”，即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存。2011年中國大學生就業(yè)報告顯示，在2010屆主要本科專業(yè)就業(yè)率排名中，會計學以94%排名第25，高于全國平均水平91.2%，是一個可喜的現(xiàn)象。但同時，在2010屆本科專業(yè)失業(yè)量排行榜的排名中，會計學以0.73萬的失業(yè)量排名第5?！半p高”現(xiàn)象的存在足以表

10、明會計專業(yè)的畢業(yè)生基數(shù)很大，這就直接導致了更為激烈的就業(yè)競爭。二是就業(yè)容易擇業(yè)難。2011年中國大學生就業(yè)報告顯示，2011年高于平均月薪的主要本科專業(yè)排行榜中，會計學的平均月薪為2861元，高于全國本科平均水平2815元，但并不是傳說中的“高薪”。2010年度求職強度較大的本科專業(yè)排行榜中，會計學畢業(yè)生每拿到一份工作邀請所需投出的求職簡歷份數(shù)為13份，略高于全國平均水平12份。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，對于一名會計本科畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是要想找到一份自己滿意的工作卻不那么簡單。但一般畢業(yè)生心氣都是比較高的，都想找個好工作，進個好企業(yè)，所以就更難了。 （四）針對以上問題，作為會計專

11、業(yè)的畢業(yè)生，怎樣做才能如此大的就業(yè)壓力下找到一個適合自己的好工作呢？1、學校方面應該做怎樣改進幫助學生找到心儀的工作？目前學校選用的會計專業(yè)的入門課程教材，基本上是注重理論闡述，雖然突出了知識的系統(tǒng)性與完整性，但缺乏實踐知識，趣味性不高，如果依然采用高中時 “滿堂灌”、“填鴨式”的為了考試、為了升學而學習的教學方法，勢必會使學生感到枯燥無味，進而失去學習興趣，難以實現(xiàn)培養(yǎng)目標。有相關的調(diào)查結果表明，有約13的同學入學后能夠在短時間內(nèi)理解大學的學習和專業(yè)相關要求，能夠自主學習和進行專業(yè)知識擴展，并且安排有序；有23的同學在沒有升學壓力的情況下學習的主動性迅速下降，被動學習、應付學習，很多時間用于

12、聊天、購物、聚會等；學習安排失當，往往滿足于幾本教科書，范圍狹小，不利于專業(yè)能力的擴展和發(fā)展。還有少部分學生把學業(yè)和能力對立起來，輕視課堂，弱化專業(yè)學習。因此，引導學生自主學習顯得至關重要。我覺得學校首先應該做好新生入學前的專業(yè)教育。會計專業(yè)新生入學后要做的第一項工作就是進行專業(yè)教育，一方面由專業(yè)教師對會計工作的重要性、目前市場對會計人才的需要狀況、學生畢業(yè)的發(fā)展方向以及學院的辦學優(yōu)勢、辦學特點和師資力量等情況進行介紹和分析；另一方面邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進行交流，讓他們以自己的切身體會談學生在校努力學習，練好基本功的重要性，以及他們在社會上的適應能力和工作感想。讓新生明白沒有堅實的專業(yè)

13、理論基礎和技能是不能適應社會工作的。其次公開教學計劃，讓學生心中有數(shù)。任課教師在講課前組織學生學習會計專業(yè)的教學計劃，讓學生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標，知曉所開設的課程及教學計劃進程，明白通過四年的學習應具備的素質(zhì)結構、知識結構和能力結構，以便學生做出自己的學習計劃，明確奮斗目標。最后提倡和鼓勵學生利用寒暑假進行社會實踐，到工廠、會計師事務所等單位參加社會實踐活動。增強學生的感性認識和實際操作能力，主動地適應社會，適應會計工作。另外學校應當采用新的教育觀念，從學習方法、實踐操作等角度精選教學內(nèi)容，把重新組合教學內(nèi)容作為教學改革的重點之一，使會計職業(yè)入門教學內(nèi)容貼近社會、貼近學生生活。即將現(xiàn)有的教材內(nèi)

14、容進行解構與重構，基于企業(yè)運營及會計工作流程傳授會計核算基本技能。如模擬一個商業(yè)企業(yè)連續(xù)幾個月的經(jīng)紀業(yè)務活動，綜合會計日常工作中所發(fā)生的采購、銷售、費用等業(yè)務以及期末計算稅費、結轉(zhuǎn)利潤等典型工作任務，使學生學習并操作填寫會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等一系列工作流程，并熟練該過程，做好到工作中可以不用很長時間培訓就能上崗的準備。有相關的調(diào)查結果表明，80的學生認為畢業(yè)后不能直接上崗，對企業(yè)的業(yè)務流程仍感陌生，無法迅速上手。即學生對職業(yè)崗位的能力需求有一定的適應期，不能達到企業(yè)“畢業(yè)能上崗，上崗能稱職”的用人標準。還有部分快畢業(yè)的學生認為所學與企業(yè)實際差距太大，感嘆“好像還沒有學到什么東西

15、怎么就要畢業(yè)了”。這也反映了目前各院校專業(yè)規(guī)劃與社會需求存在一定距離。因此，縮小專業(yè)規(guī)劃與社會需求的差距，培養(yǎng)學生專業(yè)崗位技能的“零距離”對接，是高職院校會計人才培養(yǎng)應解決的重要問題。我在這方面就有很深刻的體會，今年我在某會計師事務所實習，“書到用時方恨少”這句話我終于體會到了。工作時我才發(fā)現(xiàn)，在學校學的東西好少呀，能用到的很少，很多東西都得從新開始學，很耗費時間，因為這方面知識你不了解，工作你就做不完，工作之余還得搜資料學習，所以實習期間挺累的。2、作為一名應屆畢業(yè)生，在校期間應該如何修煉自身，做好就業(yè)準備呢？企業(yè)認為現(xiàn)在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有：1.實踐經(jīng)驗，作為一名會計專業(yè)者

16、，還要對審計及法律知識有一定程度的了解。2.實務經(jīng)驗、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3. 遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。針對以上問題當代大學生可以從以下幾方面完善自己：努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，

17、能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。（2）平時學習之余多看些與本專業(yè)有關的書籍?？梢酝卣棺约旱膶I(yè)范圍?，F(xiàn)在許多大學生在學期間考注冊會計師，雖然不一定能過，但多學些知識是沒有錯的，還可以給以后找工作時加分。

18、（3）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。（4）正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。（5），借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。盡管，當前就業(yè)形勢總體并不樂觀，但是，我們應當對自己充滿信心。畢竟，個體在就業(yè)中存在差異，同時，自己努力提高自

19、身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒問題的。大學生就業(yè)一定要認清并接受這個事實，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因為一個正規(guī)單位的財會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學習能力和適應能力決定了你能否迅速的適應工作崗位。另外現(xiàn)在人們的就業(yè)觀念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造，或自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢條件下，選擇繼續(xù)求學深造已不再成為大學生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學生的發(fā)展。會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領域已經(jīng)不再局限于自己所學，而是愿意在其他領域開拓。當代大學生畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專業(yè)不符，這說明學生獨立意識和自我肯定意識已明顯增強，就業(yè)觀明顯開放。當代大學生可以根據(jù)自己的想法選擇適合自己的工作，不一定學什么就找什么工作。三、結論面對這個競爭激烈的社會，我們只有以不變應萬變。機會只會眷顧那些有準備的人，只要我們做好充分的準備，一切困難我們都能迎刃而解。我們身上的任務是艱巨的，責任是重大的，我們沒有理由不好好學習，尤其是我們的專業(yè)知識，沒