種子教學(xué)設(shè)計(jì)

種子教學(xué)設(shè)計(jì)種子教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道種子的夢是什么，它是怎么樣實(shí)現(xiàn)夢想的。2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟，感受詩歌語言美。3、通過理解種子的成長歷程，體會(huì)作者要表達(dá)的“有夢想就會(huì)有追求，有努力就會(huì)有希望，就會(huì)有成功”的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、種子的夢是什么？如何實(shí)現(xiàn)它的夢的。2、體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，感受詩歌的藝術(shù)構(gòu)思。三、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首詩歌，齊讀課題《種子的夢》，我們再次走近這顆小小的種子，感受它的夢想，請聽（老師范讀）2、聽了種子的訴說，你能用自己的話談?wù)劮N子的夢想是什么嗎？3、這首詩歌的語言非常優(yōu)美，我們一起來感受。（１）指名讀１、２小節(jié)，思考：詩人用什么修辭手法？詩人把什么比喻成冰冷冰冷的世紀(jì)，把什么比喻成一條小小的沉默的魚？指導(dǎo)讀出詩歌的語言美。（２）課件出示一粒小小的種子的生長過程，請學(xué)生談感受。齊讀種子的生長歷程３－８小節(jié)。（３）有了夢想就要一步一步實(shí)現(xiàn)它，種子是如何實(shí)現(xiàn)自己的“夢”的？在實(shí)現(xiàn)自己的夢想過程中，又發(fā)生了些什么？默讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生談出種子的生長過程中有努力也有幫助）（４）小組合作學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞，有哪些努力？哪些幫助？４、全班交流（１）努力：a、對困難的克服（學(xué)生找出哪些困難，師板書）b、自己的付出（重點(diǎn)指導(dǎo)第3小節(jié)讀出情感）結(jié)合努力，談自己的感受（２）幫助：種子的生長除了有自己對困難的克服，自己的付出。還要借助許多其他事情的幫助，你找到了哪些？（水分、陽光、蜜蜂、大地……）５、不難看出，種子的生長是艱難的，要遭受許多困難，借助許多力量，那它為什么還會(huì)有這樣的夢想呢？（因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實(shí)現(xiàn)夢想的決心，只要有了這些，它就會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。）6作者寫種子的夢想想表達(dá)一種什么思想呢？結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來體會(huì)（可教師直接提出）7、再讀課文，體會(huì)作者表達(dá)（配樂）8、一粒種子竟會(huì)有如此遠(yuǎn)大的夢想，那你呢？你的夢想又是什么呢？動(dòng)筆寫下自己的夢想吧！板書設(shè)計(jì)：種子教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】：課文寫的是兩個(gè)少年向一位老人請教，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個(gè)少年，只是把種子好好收藏著，幾年后，種子還是原樣；另一個(gè)少年把種子種在地里，辛勤勞動(dòng)，收獲一年比一年多。課文最后一段點(diǎn)明了主旨：只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】：朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、體悟內(nèi)涵、發(fā)展語感的基本方法，老師應(yīng)該充分發(fā)掘教材文本的朗讀訓(xùn)練資源，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1、認(rèn)識16個(gè)生字，其中會(huì)寫“顆、存、談、況、絲、奮、實(shí)”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法利用多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力情感態(tài)度與價(jià)值觀能體會(huì)到只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握7個(gè)生字的音、形、義；體會(huì)到只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：課文最后一段的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片，DVD教學(xué)光盤。【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，你們誰能告訴我，你長大了要做什么？（學(xué)生各抒己見）是呀，你們的理想是美好的，可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)與理想有關(guān)的課文——《兩顆種子》2、板書課題，學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)寫“顆”字。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀全文，要求：①借助拼音將課文讀通讀順。②圈出生字新詞，并多讀幾遍。③標(biāo)出自然段序號。2、檢查學(xué)生的朗讀情況。①用不同的方式分段朗讀課文（如：指名讀、輪讀、分組讀等）并正音。②出示生字新詞（DVD），檢查對生字新詞的識讀情況。生字：顆存談況絲奮實(shí)詞語：兩顆保存談?wù)勄闆r絲絨興奮果實(shí)理想途徑綢緞老繭施肥除草收獲豐碩漫山遍野A、指名讀生字新詞，正音。B、說說你用什么方法記住課文的生字。C、對生字進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞或說句練習(xí)。D、自由讀課文，在課文中讀準(zhǔn)這些生字新詞。三、再讀課文，討論交流。1、學(xué)生分組再讀課文，想一想課文寫了一件什么事。2、畫出自己不理解的詞句，讀一讀，與小組同學(xué)交流討論。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字。1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在“田”字格中位置，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（如：顆——左右相等，“果”字最后一筆捺改為點(diǎn)）2、描紅練習(xí)。3、在田字格本上書寫生字。要求寫得端正美觀。寫的時(shí)候注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1、出示生字新詞，學(xué)生讀。兩顆保存談?wù)勄闆r絲絨興奮果實(shí)理想途徑綢緞老繭施肥除草收獲豐碩漫山遍野2、指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。二、細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)。1、DVD朗讀課文，說說課文講了一件什么事？2、自由讀第1、2、3自然段，回答問題。（1）什么是“理想”？（2）兩個(gè)少年有什么疑問？老人是怎么回答他們的？（3）用不同的方式讀1——3自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。（讀出兩個(gè)少年困惑、疑問的語氣）3、分組讀第4～6自然段，討論交流，回答問題。（1）兩個(gè)少年分別是怎樣保存種子？（找出相關(guān)的語句反復(fù)朗讀。）（2）你認(rèn)為哪種保存種子的方法好？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀4-6自然段。（讀出第一個(gè)少年的認(rèn)真，第二個(gè)少年的興奮。）4、讀讀第7自然段，議一議。（1）老人的話應(yīng)該怎么理解？（聯(lián)系上文理解）（2）討論：怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？試用“只有……才……”來表達(dá)。（沒有行動(dòng)，再美好的理想也無法實(shí)現(xiàn)；只有像第二個(gè)少年一樣，付諸行動(dòng)，付出心血，努力奮斗，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想）（3）指導(dǎo)朗讀。（讀出老人的親切和藹與肯定）四、總結(jié)全文，熏陶感染五、板書設(shè)計(jì)兩顆種子（理想的種子）收藏栽種整天守候澆水施肥||原樣收獲（只有用汗水澆灌，才能變成豐碩的果實(shí)）六、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、我會(huì)拼音我會(huì)寫。(兩(liǎnɡ)顆(kē))(保(bǎo)存(cún))(談(tán)話(huà))(情(qínɡ)況(kuànɡ))(絲(sī)絨(rónɡ))(興(xīnɡ)奮(fèn))(果(ɡuǒ)實(shí)(shí))(理(lǐ)想(xiǎnɡ))2、一錘定音。（給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。）請教（jiāojiào）少年（shàoshǎo）他倆（liǎliǎnɡ）栽種（zhǒnɡzhònɡ）興奮（xīnɡxìnɡ）收藏（cánɡzànɡ）3、用“只有……才……”說句話。種子教學(xué)設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。為此我根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到富有童趣。首先抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ钡囊蚬涫浇y(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是在識字教學(xué)上，運(yùn)用了“仔細(xì)觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識字四步法進(jìn)行識字教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標(biāo)在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。二、教學(xué)目標(biāo):1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。3、能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。4、會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，懂得一些簡單的’植物生長知識。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感悟美好的情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,學(xué)生收集種子資料，課件。六、教學(xué)流程：（一）、激發(fā)興趣，提示課題。1、出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子（二）、初讀課文，了解大意。1、聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。2、自由讀：要求讀正確，讀流利，并標(biāo)上小節(jié)號。3、檢查：a、生字讀音，b、文章節(jié)次，c、指名讀課文。（三）、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。1、嘗試學(xué)習(xí)“挺”。①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。②學(xué)生字“挺”，認(rèn)識字形。ａ．邊看幻燈邊提示學(xué)法：a、仔細(xì)觀察，b、分析結(jié)構(gòu)，c、找重要筆畫，d、寫一寫。ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。③文中寫了幾個(gè)“挺一挺”，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開)2、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。①請學(xué)生讀。②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎò鍟号停┡涂闯龇N子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導(dǎo)，后齊讀）⑤小結(jié)。3、嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。①請學(xué)生讀。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ＃ò鍟菏娣蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。4、嘗試自學(xué)3－7自然段。①嘗試自學(xué)。ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ?。ｂ．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。②檢查。ａ．你學(xué)會(huì)了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺那是因?yàn)轵球驹趲退赏?。懂得種子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）ｂ．分角色讀。5、種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）（四）、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。①本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）。“舒”（）構(gòu)，右邊筆順是（）。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。④你學(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？種子教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材簡析《一粒種子》是一篇科學(xué)知識的童話，運(yùn)用擬人的手法，用生動(dòng)的語言準(zhǔn)確描繪出春天種子發(fā)芽的過程，同時(shí)說明了種子發(fā)芽的條件：①合適的溫度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空氣。全文共9個(gè)自然段。二、教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知能力，了解種子發(fā)芽的過程。2.認(rèn)讀“挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字，規(guī)范書寫“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)生字。3.會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話說說種子發(fā)芽的條件。4.通過朗讀感受種子對美好、光明世界的追求與向往，激發(fā)學(xué)生向往美好的未來。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。五、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備掛圖、字卡、自制小黑板、（二）課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。2.認(rèn)讀文中“挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字和“粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)書寫生字。3.理解課文內(nèi)容，感受種子的情感。二、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，小樹綠了，花兒紅了，農(nóng)民伯伯開始播種了。瞧，一粒小種子也從泥土中醒來了！聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）2.板書課題：一粒種子。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字。1.借助漢語拼音讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字音，同桌互讀、注意正音。2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來認(rèn)識它們。3.再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家要注意些什么。4.檢查自讀的情況。（1）檢查認(rèn)字的情況。①小老師帶讀并提示注意點(diǎn)。②抽讀字卡。③開火車讀。④老師適時(shí)、個(gè)別總結(jié)：a.出示字卡：渴、喝，（認(rèn)讀并總結(jié)怎樣分辨這對雙胞胎）借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點(diǎn)水；喝：喝水要用嘴，口口口；b.形象記字：松：樹旁有位老公公粒：大米立起來叫做粒種：禾苗擺在中間叫做種（zhòng）;中間的禾苗叫種（zhǒng）子(2)檢查讀文情況。①開火車讀課文。（一人讀一自然段）②男女同學(xué)比賽讀。③個(gè)別學(xué)生展示讀。（3）說說讀了課文，你知道了什么，還想知道什么，說出來，大家一起來討論。（三）課堂小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀準(zhǔn)文中生字、詞語，有感情的朗讀課文。（四）作業(yè)：熟讀課文，在文中找一找表示種子在發(fā)芽、生長的詞。種子教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：1、進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子【教學(xué)過程】一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報(bào)交流。（6）認(rèn)識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。四、質(zhì)疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動(dòng)作業(yè)持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。六、板書設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓根莖和葉養(yǎng)分種子教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。2.初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物(事件)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物面具五個(gè)、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程：1.初步感知，了解統(tǒng)計(jì)。（1）師:昨天，老師收到了小動(dòng)物的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。（2）幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié)：原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。（1）我們?nèi)⒓优蓪?，這里準(zhǔn)備了四種水果（香蕉、橙子、蘋果、蘋果），請小朋友們自由選擇水果，然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量，并找出最受歡迎的水果。（2）幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。師：請小朋友分別扮演小動(dòng)物，并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動(dòng)物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多，什么最少?；顒?dòng)延伸：帶幼兒參觀超市，分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。種子教學(xué)設(shè)計(jì)7【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠理解故事主要內(nèi)容，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。2、學(xué)會(huì)根據(jù)句子“我來抱你吧！”進(jìn)行創(chuàng)編。3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張?！净顒?dòng)過程】一、引出故事。師：把蘋果切開來，我們會(huì)看到什么呀？幼：種子。師：種子是怎么顏色的呀？幼：黑色。師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會(huì)變成什么。二、幼兒完整欣賞故事。三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？幼：蘋果種子的故事。師：這顆種子是從哪里來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。（重復(fù)“小鳥吃蘋果的時(shí)候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）師：蘋果種子是哪里來的呀？幼：小鳥吃蘋果的時(shí)候掉出來的蘋果核里的。師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？幼：小樹苗。師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細(xì)。（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？幼：抱抱。師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長大需要什么呀？幼：太陽雨水。師：恩，對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊？幼：太陽說：‘我來抱你吧！’雨水說：‘我也來抱你吧！’師：真棒！我們就來學(xué)學(xué)這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個(gè)名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看?，F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。（幼兒接太陽和雨水說的話）師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道??？幼：知道…不知道……。師：我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。（“一天，小芽正在曬太陽”到結(jié)束）師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了！我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）師：蘋果種子先是發(fā)芽了，然后小芽又長成了小樹。一點(diǎn)點(diǎn)長大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長大，最后我們也要長得高高大大的。附故事：小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧。”雨水說：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹！”它奇怪地問：“你是在叫我嗎？”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?？茖W(xué)道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。種子教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。一、揭題。1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么?1、聽錄音，標(biāo)出段落。2、說說種子怎么樣才鉆出地面。3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4、指名分段讀、評議。5、卡片抽讀生字詞。A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quánB、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。三、朗讀指導(dǎo)。四、小結(jié)五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字。3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時(shí)要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。過程：一、復(fù)習(xí)1、讀課文2、讀生字、詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?“睡、醒”用知這里有什么好處?“睡、醒”各是什么意思。2、說說種子怎樣才能醒過來。3、挺一挺指什么?三、學(xué)習(xí)第二段。1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么?2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢?3、“又”說明了什么?4、指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組)1、分角色自由朗讀3-8段2、討論：說說你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決?A、這部分是誰和誰的對話?B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。C、從什么地方“看出熱鬧”。D、種子為什么會(huì)問這些問題。E、如何朗讀?五、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。六、作業(yè)1、讀課文。2、完成課堂作業(yè)第三題。3、完成課堂作業(yè)第二、三題。第三課時(shí)要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、朗讀課文。2、聽寫生字新詞。3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。二、學(xué)習(xí)第九段。1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對應(yīng)。(黑)光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)2、小種子如今成了什么樣?3、她看到了一個(gè)怎樣的世界?三、指導(dǎo)全文朗讀。四、指導(dǎo)背誦。1、自由背。2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。3、同桌互背。4、指名背。五、說話訓(xùn)練。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。種子教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)過程：一、亮規(guī)劃，明任務(wù)同學(xué)們，昨天老師讓大家規(guī)劃了班級種植區(qū)并選出了大家點(diǎn)贊率最高的一幅設(shè)計(jì)。（出示圖片）二、利其器，識農(nóng)具1.認(rèn)識鋤頭。一般我們都用它來干嘛？怪不得農(nóng)民伯伯稱之為“萬能工具”。在我國，鋤頭也象征著勤勞耕作的精神。2.認(rèn)識耙。我們一起來看看他有什么作用。請看。（播放視頻）3.認(rèn)識鐵鍬。它的作用是鏟土。三、善思考，巧堆肥1.了解堆肥材料2.小組合作堆肥3.小結(jié)同學(xué)們剛剛堆肥的樣子真是有模有樣，我們的勞動(dòng)者善于思考，總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，這樣生活中的垃圾在他們手里也能變廢為寶，他們可真是善思敏行啊。四、感辛苦，親種植1.交流種植經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，現(xiàn)在基礎(chǔ)工作我們都完成了，我們該干嘛了？老師今天請來了一個(gè)人，他可是種菜的行家。我們一起來聽聽他是怎么做的。（播放視頻）2.體驗(yàn)翻土辛勞有沒有人想上來試試翻土？你有什么想和大家分享嗎？周末老師也和一位同學(xué)也去我們的鋤禾園體驗(yàn)了一把，我才挖了半個(gè)小時(shí)手就起繭子了。我們聽聽他的勞動(dòng)感受五、埋種子，感幸福同學(xué)們，今天我們種下的不僅僅是農(nóng)作物的種子，老師更希望在你們心中種下像勞動(dòng)人民一樣的吃苦耐勞，善思敏行的幸福種子！種子教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件；3、了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個(gè)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。教學(xué)過程：一、引入：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P1上的文字。2、談話引入。師：“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，還記得種鳳仙花嗎？科學(xué)研究通常通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎？”二、探究內(nèi)容：1、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。1）讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2）歸納學(xué)生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）3）改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果？說說可以改變什么條件？（板書：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？）2、討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。讓學(xué)生通過下面五方面進(jìn)行討論：1）你想研究什么問題，你打算怎樣做？2）你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣？3）像你那樣做是改變了什么條件？4）哪些條件是沒有改變的？5）改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道？3、確定研究的問題，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。1）小組討論準(zhǔn)備選擇什么問題進(jìn)行研究。2）對學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。種子教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】1、植物的種子能夠孕育新的生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長：2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的：3、種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：1、課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)并觀察“不同種子萌發(fā)所需水量”的實(shí)驗(yàn)，課堂匯報(bào)交流：2、運(yùn)用感官及工具觀察、比較蠶豆、黃豆、花生等種子內(nèi)外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做記錄：3、激發(fā)探究種子奧妙的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識蠶豆種子的基本構(gòu)造與各部分的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】預(yù)測種子各部分的作用，并指導(dǎo)落實(shí)課后實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料：每小組一袋干種子，內(nèi)含蠶豆、油菜籽、黃豆若干，放在盤子里：放大鏡2個(gè)，浸泡2天的蠶豆種子6粒，記錄紙一張，放在解剖盤中：每組一小袋浸泡過的其他種子，內(nèi)含花生、綠豆、黃豆等：塑料培養(yǎng)皿（含記錄紙2、棉花），浸泡2天的蠶豆各2粒。教師材料：演示臺(tái)，蠶豆幼苗一盆，干、浸泡2天、浸泡更長時(shí)間的蠶豆種子各一大盆，課件?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放一段一粒種子萌發(fā)，逐漸長成一棵大樹的視頻。2、問：就這么一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能長成一個(gè)新的植物體？……3、同學(xué)們，剛才發(fā)表了很多看法，你們想知道為什么嗎？（想）4、好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》。二、匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識種子1、師：老師課前布置同學(xué)們回去觀察種子，現(xiàn)在要考考大家，認(rèn)識它們嗎？2、投影儀出示種子……（二）種子的吸水量1、師：（出示一杯蠶豆苗）問：這是誰發(fā)育出來的？生：蠶豆2、師：（出示干的一盆蠶豆）問：這樣的蠶豆干放著會(huì)發(fā)芽嗎？生：不會(huì)。3、師：需要什么？生：水。……三、主動(dòng)探究，認(rèn)識種子內(nèi)部構(gòu)造1、討論方法師：我們剛才只看到蠶豆的表面，有什么方法可以更清楚地探究蠶豆種子里面的結(jié)構(gòu)呢？（解剖）2、引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行解剖。（1）演示剝蠶豆皮觀察蠶豆種子的結(jié)構(gòu)：（2）觀察蠶豆種子外面的一層種皮，并用放大鏡仔細(xì)觀察一下種子凹陷一側(cè)的種皮，可以看到什么？（3）請同學(xué)們用力捏一捏種子，注意觀察種孔處有什么現(xiàn)象？（4）請同學(xué)們用鑷子夾住蠶豆種子，在種臍的對側(cè)用解剖刀輕輕地劃一個(gè)小口，將種皮剝下來，用手摸一下種皮，有什么感覺？并推測種皮有什么作用。（種皮很堅(jiān)韌，具有保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用）（5）學(xué)生個(gè)別演示（6）教師邊演示邊點(diǎn)評3、觀察胚的構(gòu)造（1）教師演示分開我輕輕地從與種臍相對的一側(cè)分開兩個(gè)豆瓣，注意動(dòng)作要輕。（2）學(xué)生做并觀察：講解構(gòu)造：對比實(shí)驗(yàn)（解剖其他種子）（3）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道種子雖然在形狀、大小和顏色各方面存有差異，但它們的基本結(jié)構(gòu)是一樣的。凡是具有兩片子葉的植物叫雙子葉植物，所以蠶豆是雙子葉植物。還有黃豆、花生等也是雙子葉植物。四、觀察猜測，跟蹤發(fā)芽的蠶豆師：同學(xué)們，想知道胚根、胚芽、子葉這些結(jié)構(gòu)以后長成什么嗎？各部分有什么作用嗎？誰能猜猜看？生：胚根會(huì)變成根、子葉會(huì)長成葉子、胚芽會(huì)長成葉子……師：大家的猜測很豐富！想知道結(jié)果，有什么好方法嗎？生：上網(wǎng)查資料、請教大人、做實(shí)驗(yàn)。師：我們可以自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，你們要墊上一些棉花，并保持棉花濕潤，然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面。會(huì)做嗎？生：可以。師：老師把材料分給你們，課后由各小組長負(fù)責(zé)一起去完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好嗎？生：好。（師下發(fā)材料，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。）師：觀察是需要耐心的，同學(xué)們一定能堅(jiān)持的！盒子上面的記錄表，我們就以三天為間隔來觀察。師：主要應(yīng)該觀察什么呢？生：胚根、胚芽、子葉會(huì)發(fā)生什么變化？師：對，你們剛才實(shí)驗(yàn)的這些種子，剛好泡了三天，它各個(gè)部分是什么樣子的？我們先把它們記錄下來吧！（學(xué)生觀察并做好第一次記錄，投影展示典型小組的記錄紙。）師：科學(xué)研究不能只停留在課堂上，我們還應(yīng)該在生活中多觀察、多積累知識，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探究，科學(xué)家們就是這樣成功的，老師相信未來的科學(xué)家就在你們中間。種子教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究水、陽光、空氣、溫度等對種子萌發(fā)的影響；認(rèn)識土壤、水與植物的生長有著密切的關(guān)系；認(rèn)識塑料薄膜的作用；通過實(shí)驗(yàn)、觀察與記錄，認(rèn)識種子的變化，并描述其發(fā)展變化的過程。教學(xué)過程1、認(rèn)識種子教師把準(zhǔn)備好的花生、鳳仙花、黃瓜等植物的種子，以及向日葵等少數(shù)果實(shí)發(fā)放給學(xué)生。先請學(xué)生辨認(rèn)、區(qū)分什么是果實(shí)，什么是種子。然后，聚焦種子，比較它們的顏色、大小和形狀。學(xué)生分組討論。教師總結(jié)，引出要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。2、整理與交流這是對種植種子過程的交流。重點(diǎn)應(yīng)放在“種子是怎樣發(fā)芽的”上，并學(xué)會(huì)用簡單的語言描述其變化過程。3、布置課外作業(yè)。植物的生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，因此，每次課結(jié)束后都要提醒學(xué)生下一步要觀察和記錄的內(nèi)容。種子教學(xué)設(shè)計(jì)13【課標(biāo)解讀與教材處理】“觀察種子”的內(nèi)容是人教版七年級生物教材第三單元“生物圈中的綠色植物”中“種子植物”一節(jié)中的主要內(nèi)容，初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)第八個(gè)主題“生物的多樣性”要求學(xué)生能概述種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。而關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)未作要求的。但課程標(biāo)準(zhǔn)第四個(gè)主題“生物圈中的綠色植物”要求學(xué)生能描述種子萌發(fā)的過程，因而認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此將人教版“種子植物”設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，“觀察種子”為一節(jié)，課型為實(shí)驗(yàn)課，重點(diǎn)認(rèn)識雙子葉植物的種子和單子葉植物的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的功能，為能描述種子萌發(fā)的過程奠定知識基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)確定】根據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課內(nèi)容是為學(xué)生能描述種子萌發(fā)過程服務(wù)的，因而認(rèn)識兩類不同種子的結(jié)構(gòu)及功能成為本課重要內(nèi)容，其他方面教材所編寫的內(nèi)容，教師可以有較大的處理空間。本課具體教學(xué)目標(biāo)確定為：一、知識目標(biāo)1、能運(yùn)用觀察法識別種子的結(jié)構(gòu)。2、能說出種子的主要結(jié)構(gòu)及其功能。3、能描述蠶豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二、能力目標(biāo)4、學(xué)會(huì)用肉眼觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過對蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較，提高分析問題的能力，學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法，形成通過觀察、分析、比較、歸納、得出結(jié)論的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)6、通過觀察種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。7、通過參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的合作交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自帶部分種子，教師準(zhǔn)備浸軟的蠶豆種子，浸軟的玉米種子，刀片，鑷子、牙簽、放大鏡，碘液，培養(yǎng)皿，一次性塑料盒碗、淀粉，滴管，藥匙，創(chuàng)可貼，多媒體課件等?！窘虒W(xué)實(shí)施】一、情景引入由學(xué)生所帶種子入手，播放一段種子萌發(fā)的視頻資料。提問：種子為什么能萌發(fā)為幼苗呢？引出課題。二、探究新知1、探究蠶豆種子的結(jié)構(gòu)（1）教師提示由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先客觀后微觀的觀察順序，借助放大鏡認(rèn)識各部分的名稱。（2）學(xué)生借助多媒體出示的蠶豆內(nèi)部結(jié)構(gòu)平面圖，逐一說出各部分名稱，教師給予及時(shí)地點(diǎn)評。（3）教師出示蠶豆種子萌發(fā)的視頻資料，學(xué)生說出蠶豆各部分結(jié)構(gòu)的功能。2、探究玉米種子的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生先觀察外形，試著觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（1）教師提示要借助刀片方可打開玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)，注意強(qiáng)調(diào)安全。（2）教師利用多媒體展示玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)平面圖，學(xué)生認(rèn)識玉米內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）教師可提示胚乳和胚的觀察方法。（4）教師借助多媒體展示玉米果實(shí)萌發(fā)過程，學(xué)生說出玉米各部分功能。3、比較蠶豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)，歸納出雙子葉植物和單子葉植物兩類種子的類型。4、拓展“種子的力”讓學(xué)生認(rèn)識種子萌發(fā)產(chǎn)生的力量，從而感受種子不屈向上的精神。三、小結(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與功能，形成生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。種子教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音自主認(rèn)識本課的生字幾、陣、場、被、沒、輕、打、欠、掌、向、空、外。正確、工整地書寫幾、地。有、空2、正確、流利地朗讀課文。3、初步了解種子發(fā)芽出土與適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和陽光有著密切的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識字、寫字。2、在朗讀與表演的過程中感受種子破土發(fā)芽的情景。教法預(yù)設(shè)講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、談話引入新課：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。小朋友們，能說說你看到了什么，感受到了什么嗎？是呀，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一派欣欣向榮的景象。在這萬物生長的季節(jié)，睡了一冬的種子也該發(fā)芽了。和種子娃娃打個(gè)招呼吧?。ㄉx“種子”）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“種”是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)名字，叫“種”，是四聲，“種花”、“種樹”，在這些詞兒里面就念“種’。注意了，這還是是一個(gè)輕聲詞呢，跟著老師讀一讀吧——種子。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1、種子娃娃跑進(jìn)課文里去了，請小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到戴紅拼音帽子的生字娃娃，請借助拼音多讀幾遍。2、孩子們讀得可真認(rèn)真，生字娃娃迫不及待地從課文里跑出來了，和它們打打招呼吧！3、會(huì)讀了嗎?和老師一起來拼一拼，讀一讀吧。4、淘氣的生字娃娃重新站了隊(duì)，看清楚了，你們還能叫出它們的名字嗎？這些生字娃娃還藏著小秘密呢（課件出示翹舌音生字：陣場掌）（后鼻韻生字：輕空場掌）請注意：場、掌既是翹舌音，又是后鼻韻）和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。（課件出示：幾被打欠外