2022三年級語文下冊教案人教版

2022三年級語文下冊教案人教版2022三年級語文下冊教案人教版1教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等?？谡Z交際一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。二、分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、全班交流1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?四、共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。五、學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。習(xí)作訓(xùn)練主題：編故事——假如我會變一、明確要求：圍繞“假如我會變”這個話題，進(jìn)行大膽的想象，如果你會變，你會變成什么?把自己的想象變成一個故事。二、習(xí)作指導(dǎo)：1、展開想象的翅膀，圍繞“假如我會變”，大膽想象。2、和同學(xué)分享自己的想象，把自己的想象講給同學(xué)聽。三、自由習(xí)作：把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。四、例文欣賞，吸取營養(yǎng)。五、修改初稿。六、課外拓展。把寫好的習(xí)作讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真修改自己的習(xí)作。例文1：假如我是善良女神假如我是一位善良女神，我會讓世界充滿愛。我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象;我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍;我會讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強(qiáng)維持下去，他不能像別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子，他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以像同齡人那樣生活……這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點(diǎn)好起來，讓他和別的孩子一樣幸福起來……假如我是一位善良女神，我會讓這世界變得更加溫馨、可愛;我會讓所有的人都健康快樂地生活;讓人間充滿真、善、美!思路剖析：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲人、孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來反映自己對不幸者的同情與關(guān)愛。語言優(yōu)美，情真義切!例文2：我變成了一只小蝴蝶一天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)我長了兩對翅膀。我好奇地?fù)]動著翅膀，咦?我的腳怎么離開了地面，而且越升越高，我再一使勁，啊!我飛起來了!我飛到一個大海邊，從平靜的海面上看到了自己的倒影，我變成了一只蝴蝶。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘氣的孩子跑過來，他們想要抓住我，我左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來。他們把我關(guān)在一個冰冷的瓶子里，那里沒有新鮮的空氣，沒有美麗的花。我在里面拼命地掙扎著，呼喊著，但是沒有用，沒有人理我……我想對人類說，請不要傷害我們了，我是你們的朋友啊!思路剖析：《我變成了一只蝴蝶》的作者想象自己變成了一只被孩子們捉到的蝴蝶，表達(dá)了人與動物要和諧共處的美好愿望。例文3：假如我是孫悟空假如我是孫悟空，我會去給貧困地區(qū)的孩子變出一些書和文具，建設(shè)更多的學(xué)校，讓沒錢上學(xué)的孩子都能上學(xué)。我還會去干旱地區(qū)，叫來龍王，讓他下點(diǎn)雨澆灌莊稼，再去邊防，造些先進(jìn)武器，防止敵人侵略。變出更多的高樓大廈，把城市打扮的更美。讓森林更多，草原更綠，河水更清，動物生活的環(huán)境更美……然后我還要去各個煤礦都裝上災(zāi)害防御系統(tǒng)，讓礦難不再發(fā)生。辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺，再去好萊塢拍電影，展示一下我的七十二變。然后，變點(diǎn)俗的，那就是錢，去肯德基大吃一頓。我想成為孫悟空，讓這些美夢成真。思路剖析：這是一篇想象作文，想象豐富，寫出了孩子對美好生活的向往，又不失兒童情趣。例文4：假如我是小鳥我是小鳥，名字叫海揚(yáng)，我還有個最好的同伴叫絢麗。我們原本是兩只快樂的小鳥，在森林中飛翔歌唱。可是我現(xiàn)在并不快樂，我失去了同伴，被關(guān)在一個籠子里，有了觀賞和伺候我的主人。那天我們在森林里快樂地玩耍，忽然我聽見了可怕的聲音“沙沙”，我熟悉那是獵人的腳步聲。我們飛到很遠(yuǎn)的樹上，但我們沒想到我們已經(jīng)是獵人追蹤的目標(biāo)了，一張大網(wǎng)罩住了我們，我們被關(guān)到籠子里了，然后被拿到市場上去賣。一個瘦子買了我，今天我就住在這里了，絢麗去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在籠子里跳來跳去，失去了自由。我多么希望自由啊，多么希望能再見絢麗啊!如果不能飛翔，我們還算是鳥嗎?思路剖析：作者以小鳥的視角描寫了鳥兒對自由的渴望，呼吁人類保護(hù)動物，愛護(hù)小鳥，選材比較獨(dú)特，描寫也很生動。●寫作知識怎么寫出“新”故事?故事之“新”其根本不在于創(chuàng)作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內(nèi)涵的新。就是要體現(xiàn)一種時代的精神。有些故事從材料上看寫的是過去時代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當(dāng)代為背景，甚至很多情節(jié)都涉及了當(dāng)下流行的一些話題和熱點(diǎn)，但由于觀念陳舊，仍然只是“舊”故事。因此大家在思考一個故事的主題和切入點(diǎn)時，要多問自己一個問題：這個故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導(dǎo)向?這種觀念和內(nèi)涵是否具有時代意義，而不是新瓶裝舊酒。在故事創(chuàng)作問題上，再和大家交流一個不算新，但很實(shí)用的技巧：換位思考。當(dāng)別人給我們講一個故事時，我們往往很快就有自己的真實(shí)感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當(dāng)我們作為作者在構(gòu)思故事、創(chuàng)作故事時，卻往往喪失了一個普通讀者具有的識別能力，編造出很多毫無意義的生硬可笑的情節(jié)。所以在創(chuàng)作時，我們要時常提醒自己跳出創(chuàng)作思維，站在讀者立場上看問題。有時當(dāng)你陷入構(gòu)思較深無法自拔時，不妨把自己的構(gòu)思說給身邊朋友聽。他們會幫你指出故事中最大的問題。2022三年級語文下冊教案人教版2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，正確讀寫檢閱、俱樂部、挑選等詞語。2、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，幻燈片導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。2、借助工具書，認(rèn)識本課生字詞。第一課時一、讀文解題，感知全文1.板書課題：檢閱試問學(xué)生：什么是檢閱?2.基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。3.交流：現(xiàn)在你知道什么是檢閱了嗎?4.出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。你仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克二、再讀課文，了解故事就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事?2.匯報交流，理清脈絡(luò)：(兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件棘手的事;國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景)在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。三、走進(jìn)故事，品味語言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：生齊讀：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎?還有沒有其他的原因?你想說什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎谩?大家都想表達(dá)這一個意思，對么?好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他棒在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家?(一)、走進(jìn)博萊克1.一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。2.生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。3.交流重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。①哪些詞讓你感覺到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。)②想象當(dāng)時博萊克在想什么?透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。)③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢?(進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀)4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子--生齊讀：這個小伙子真棒!讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!生再齊讀：這個小伙子真棒!第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)2、博萊克是一個什么樣的孩子?二、繼續(xù)故事1.如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒!2.沒考慮這個問題是么?沒關(guān)系，要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。(出示課文2--9段)讀一讀，想想自己知道了什么。3.交流。師：大家都夸隊(duì)長的主意好，但好在哪里呢?我怎么不知道?誰來幫我解決這個疑問?生：隊(duì)長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做!師：說得好!讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長主意的高妙之處。4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊(duì)伍中走得那么出色。讓我們再來看看檢閱隊(duì)伍中的博萊克。(出示：在隊(duì)伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。再次指導(dǎo)朗讀這個句子)5.師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢?生齊讀：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!三、走出故事，升華認(rèn)識。1.教師誦讀最后一節(jié)。2.這長時間的掌聲是送給誰的?3.雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會議論什么呢?(通過想象說話，升華課文主題。融人文性與工具性于一體。)四、鞏固積累，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫博、截、默、羨慕五、課外練筆，引申主題。1.讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?2.任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)讀了這個故事，我想說：…文章2022三年級語文下冊教案人教版3教學(xué)目標(biāo)：1.了解愛迪生愛科學(xué)，刻苦鉆研，堅(jiān)持不懈，后來成為世界的科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。2.學(xué)習(xí)本課生字;理解“世界聞名、省吃儉用、頑強(qiáng)、合適、不懈”等詞語;會用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”造句;了解句與句的關(guān)系。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述愛迪生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過重點(diǎn)詞、句、段，體會愛迪生熱愛科學(xué)、不懈努力的精神。2.了解段落中句與句的關(guān)系，弄清敘述層次。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)生字詞。垃圾瓶瓶罐罐燃燒聾瞎省吃儉用頑強(qiáng)合適價錢便宜(二)教學(xué)另一部分生字詞。愛迪生做實(shí)驗(yàn)，要用上各種各樣的化學(xué)物品。如：磷(lin)是一種非常容易燃燒的化學(xué)物品。(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第2、3自然段1.12歲的愛迪生在火車上賣報。賣完了報，他做什么?請你們自己讀第2自然段。2.學(xué)生自讀。3.這一自然段中，什么是你沒有想到的，使你很感動?(12歲的報童賣完報，想盡辦法在火車?yán)镒鰧?shí)驗(yàn)。)4.車長同意他在吸煙車廂占一個角落。我們可以想見，愛迪生怎么向車長提出要求，車長才同意的。如果你是愛迪生，你會怎么說?5.后來，車長又為什么把他趕走了，而且還打聾了他的耳朵?當(dāng)車長把愛迪生那些心愛的瓶瓶罐罐、化學(xué)藥品扔到車外時，他會怎么樣?6.這兩個自然段說的是一件什么事?小結(jié)：愛迪生在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心著了火，被車長趕走了。(四)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.愛迪生為了研究科學(xué)，耳朵被打聾，對于12歲的少年該是一次多么大的打擊!生活又是那樣地貧窮，對于很多人來說，可能再也堅(jiān)持不下去了，但是愛迪生是怎樣做的?指點(diǎn)：這一段開頭第1句就很明確地告訴我們“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖”。2.整個這一段都是講他鉆研科學(xué)的決心怎么沒動搖的。緊接這總說的一句，后面講了幾句?每句講的是什么?第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來的?3.齊讀第一句。第2、3、4句各指名一人讀，以弄清段落中句與句的關(guān)系。4.這一段的內(nèi)容能用一句話概括嗎?指點(diǎn)：這就是“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖”。作者把這一句概括全段內(nèi)容的話，寫在全段的開頭，我們一看就明白了。第5自然段1.自讀課文。2.從上一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一看就明白，這一段寫的是什么。3.指點(diǎn)：寫的是“愛迪生試制電燈”。這一內(nèi)容也是用一句話寫在段落的開頭。4.誰能根據(jù)全段的內(nèi)容具體說說這一段寫的是什么?5.提示：這一段中的“常常”“實(shí)在”“不懈”“終于”這些詞語告訴我們什么?(不懈：即不放松。)6.齊讀全段，突出上面這些詞句。7.結(jié)合教學(xué)“躺”，發(fā)準(zhǔn)后鼻音;突出字形教學(xué)，寫好“身”最后一筆。教學(xué)“供”(gong)，就是“給”的意思。組詞：供給、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供銷。8.現(xiàn)在看看這一段講了幾層意思。第一層(第1句)：總的說愛迪生試制電燈。第二層(第2、3句)：說愛迪生為了找到合適的燈絲，廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)。第三層(第4句)：說他終于找到了合適的燈絲。最后一段1.上課一開始，我們說愛迪生是“發(fā)明大王”，這是為什么呢?讀了最后一段就明白了。2.齊讀。(五)復(fù)述課文。各自準(zhǔn)備，從第3、4、5自然段中擇其一段，講講愛迪生怎么熱愛科學(xué)，刻苦鉆研。(六)課后練習(xí)及作業(yè)。1.造句：節(jié)省頑強(qiáng)合適2022三年級語文下冊教案人教版4《七顆鉆石》：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈感受想象在文中所起的作用，并嘗試運(yùn)用教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽_作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。二、教學(xué)過程：1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。2、你認(rèn)為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明。(學(xué)生：三次愛心行動;動詞等。)3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?5、體會下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?三、想象力訓(xùn)練：出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性，差異性)，然后全班交流。1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。2、這時，小姑娘再也忍不住————要討水喝假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東