幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1活動目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么?四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2活動目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進(jìn)行體驗。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動過程中激起自由想象的熱情?；顒訙?zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒又攸c：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動難點：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。活動過程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條?幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞《夢》你看到了什么?學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?2、欣賞《哭泣的女人》你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?猜猜她為什么哭啊?3、對比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3活動目標(biāo)：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙?；顒舆^程：一、游戲：舞動的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的?像什么?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶——幼兒交流——記下來)3、(再舞動彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣?(個別幼兒嘗試，并記錄)5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下?線條真多，看!老師把這些線條放在一起，變成了什么?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!三、欣賞：運用的線條今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅?畫上有什么線條，這些線條像什么?(幼兒自由參觀—交流)交流：你最喜歡哪一幅?畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)?這些線條像什么?這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達(dá)你們想不想也來學(xué)學(xué)大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?老師為你們準(zhǔn)備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準(zhǔn)備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)五、展示作品，交流評價1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅?為什么?幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4活動目標(biāo)：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。活動準(zhǔn)備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會表現(xiàn)。2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。3、樂句圖示及操作卡?；顒舆^程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備?(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?4、師生互動解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5活動目標(biāo)：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙?zhǔn)備：1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實物橘子、音樂等活動過程：一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。1、出示實物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果?這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。2、欣賞PPT——橘子林這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏)這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個別幼兒嘗試畫橘子小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))4、欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的?小結(jié)：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。二、幼兒集