《客車空調(diào)裝置》課件-項目二 電源電壓控制電路與通風機控制電路

電源電壓控制電路與通風機控制電路1.電源電壓控制電路開機前的準備狀態(tài)：將SA1置于“停止”位，合上自動空氣開關1Q，2Q（制暖時再合上3Q，4Q）。主回路及控制回路有電，指示燈HL1亮，過、欠電壓繼電器FOV、FLV得電工作，KT3得電吸合。溫控儀指示出車內(nèi)起始溫度。檢查溫控儀設定是否正確。電源電壓控制電路的使用方法1.電源電壓控制電路電源電壓控制電路的工作流程空氣開關過、欠電壓繼電器FLV、FOV控制范圍：220V×（1±15℅）V工況選擇(萬能轉換開關)1Q1RSA1（17－18）（停止位）18FLV、FOV

1N1.電源電壓控制電路電源電壓控制電路的工作流程時間繼電器延時0.5ｓ1Q1RFLV（已閉）2RKT31N1.電源電壓控制電路電源電壓控制電路的工作流程1Q1RKT3（已閉）18FLV、FOV1Ｎ（自?；芈罚┸囕v空調(diào)制冷系統(tǒng)工作原理制冷控制電路3.制冷控制電路(1)手動半冷(2)手動全冷(3)自動全冷3.制冷控制電路手動半冷回路：SA1“半冷”位，SA2(1－2)“弱風”位，或(3－4)“強風”位；SA3“手動”位。SA1(7-8)→SA3(7-8)95→KA3(常閉)FR4(常閉)→161→FR5(常閉)162→KM4→SA1(19-20)→94KM1(已閉)→1N(弱風)或KM2(閉合)→1N(強風)92→KL→93→KT1→94KM1(已閉)→1N(弱風)或KM2(閉合)→1N(強風)KM6(常閉)→82→KM8(常閉)→83→KM7(常閉)→84→KM9(常閉)85→KL→32→KT3(已閉)→33→FOV(常閉)→1N交流接觸器（冷凝風機）時間繼電器延時60ｓ轉換繼電器3.制冷控制電路手動半冷回路：SA1“半冷”位，SA2(1－2)“弱風”位，或(3－4)“強風”位；SA3“手動”位。SA1(11-12)→12KM4(已閉)121→KT1→8KA1(常閉)→87→FA6(常閉)→KL轉換前→187→FT1(常閉)188→FP1(常閉)→→189HL6(綠)H1計時KM61NKL轉換前121→KT8→89KA1(常閉)→90→FA6(常閉)→→287→FT2(常閉)288→FP2(常閉)→→289HL8(綠)H2計時KM71N延時60s中間繼電器（故障顯示）過流繼電器交流接觸器（壓縮機1）注:這部分在車頂機組內(nèi)!注:這部分在車頂機組內(nèi)!延時70s中間繼電器（故障顯示）過流繼電器交流接觸器（壓縮機2）3.制冷控制電路手動全冷回路：SA1“全冷”位，SA2必須“強風”位，SA3“手動”位（通風回路從略）。SA1(7-8)SA3(7-8)→95KA3(常閉)→FR4(常閉)→161→FR4(常閉)→162KM4→SA1(19-20)→KM2(已閉)→1NKA4(常閉)→SA1(9-10)→KA7→32→FOV(常閉)→33→KT3(已閉)→1NKA3(常閉)→92KA7(已閉)→93→KT1→94KA7(已閉)→96→KT2→94KM2(已閉)→1N3.制冷控制電路將KL封閉，使KT1、KT2同時得電，KM6、KM7間隔10s后依次吸合，達到全冷。SA1(11-12)→12KM4(已閉)121→KT1→8KA1(常閉)→87→FA6(常閉)→→187→FT1(常閉)188→FP1(常閉)→→189HL6(綠)H1計時KM61N121→KT8→89KA1(常閉)→90→FA7(常閉)→→287→FT2(常閉)288→FP2(常閉)→→289HL8(綠)H2計時KM71N延時60s閉合延時70s閉合注:這部分在車頂機組內(nèi)!注:這部分在車頂機組內(nèi)!延時60s吸合（壓縮機1啟動）延時70s吸合（壓縮機2啟動）KT1、KT2觸點分別延時60s、70s閉合。3.制冷控制電路SA1置于“全冷”位，9－10號線接通，SA2必須置于“強風”位，SA3置于“自動冷”位。KM3、KM2吸合，1M高速運轉。若室溫高于設定的上限27．5℃時，溫控儀的L、H觸點均處于接通位，KA3、KA4吸合，其常開觸點閉合，92、10號線均得電，KL轉換一次，KM4得電吸合，冷凝風機工作。KA7吸合，將KL自動轉換接點封閉，KT1、KT2都得電，使KM6延時60s、KM7延時70s吸合，兩臺制冷壓縮機6M、7M都工作，溫度開始下降。自動全冷3.制冷控制電路當溫度降到26℃時，H觸點斷開，KA7、KT2、KM7釋放，第二臺制冷壓縮機停止工作，溫度逐漸開始回升。當溫度升高到27.5℃時，H觸點再次閉合，KA3吸合，KA7吸合，KL轉換一次，92－96接通，KT1、KT2吸合，KM6、KM7吸合，兩臺壓縮機6M、7M都工作，溫度又開始下降。當溫度降到26.5℃時，H觸點斷開，KA3釋放，KA7、KT1、KM6釋放，第一臺制冷壓縮機6M停止工作，溫度又開始回升。自動全冷3.制冷控制電路當升高到27.5℃時，兩臺機組又都工作，溫度下降。溫度降到26℃時，KM7釋放，7M停止工作……如此反復，這兩臺制冷壓縮機，總有一臺壓縮機在工作，另一臺則自動交替停、開，系統(tǒng)處于自動全冷工況（見電路圖左下部自動全冷工況示意圖）。但萬一溫度降到24℃以下時（例：駛人北方時），溫控儀ATC的H、L觸點全斷開，則91～92斷開，制冷系統(tǒng)斷電，停止工作，此時只有強通風還繼續(xù)工作。自動全冷素質目標1.培養(yǎng)學生獨立思考、主動學習的習慣。能力目標1.能依據(jù)壓焓圖分析制冷原理。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.掌握理論循環(huán)的假設2.理論制冷循環(huán)在壓焓圖上3.掌握實際制冷循環(huán)與理論循環(huán)的差別4.熱力計算知識目標重點/難點教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容理論循環(huán)的假設壓縮機的壓縮過程不存在換熱和流阻

等熵過程（絕熱壓縮）壓縮機的壓縮過程不存在換熱和流阻

壓縮機的壓縮過程不存在換熱和流阻

等壓過程（等壓蒸發(fā)、冷凝）等焓過程（等焓節(jié)流）教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二明確教學任務課堂環(huán)節(jié)一課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容1234t0tkhlgp1:出蒸發(fā)器進壓縮機3:出冷凝器進膨脹閥4:出膨脹閥進蒸發(fā)器2:出壓縮機進冷凝器182－3：冷凝器內(nèi)的等壓冷卻、冷凝、過冷過程3－4：膨脹閥內(nèi)的等焓節(jié)流過程4－1：蒸發(fā)器內(nèi)的吸熱等壓氣化過程1－2：壓縮機中的等熵壓縮過程理論制冷循環(huán)在壓焓圖上的表示教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容實際制冷循環(huán)與理論循環(huán)的差別

壓縮機的壓縮過程存在換熱和流阻

制冷劑在蒸發(fā)、冷凝及流動過程中存在阻力損失

制冷劑流過膨脹閥從外界吸少量熱多變過程、氣閥壓力降降壓過程（降壓蒸發(fā)、冷凝）近似等焓過程（焓值、干度增加）

制冷劑流過回氣管時有阻力、從外界吸少量熱降壓吸熱過程（壓力降低、過熱度增加）教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)四課堂環(huán)節(jié)三總結提升本講內(nèi)容理想制冷循環(huán)的熱力計算1234t0tkhlgp

單位制冷量：單位重量制冷劑制取的冷量

單位容積制冷量：每立方米制冷劑氣體制取的冷量教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)四課堂環(huán)節(jié)三總結提升本講內(nèi)容理想制冷循環(huán)的熱力計算1234t0tkhlgp1-2為等熵壓縮線

單位壓縮功：壓縮單位重量氣體冷劑所需要的功教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)四課堂環(huán)節(jié)三總結提升本講內(nèi)容理想制冷循環(huán)的熱力計算1234t0tkhlgp22

理論制冷系數(shù)：衡量制冷效率的標志教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)四課堂環(huán)節(jié)三總結提升本講內(nèi)容理想制冷循環(huán)的熱力計算23問題1：冷劑在壓縮機進口焓值為400kJ/kg，出口焓值為450kJ/kg，蒸發(fā)器進口焓值為250kJ/kg，制冷系數(shù)為()。問題2：壓縮機進出口h1=412kJ/kg，h2=464kJ/kg，冷凝器出口焓值為h3’=250kJ/kg，膨脹閥進口h3=240kJ/kg，蒸發(fā)器出口h1’=392kJ/kg，制冷系數(shù)為()。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容小結理論循環(huán)的假設用壓焓圖分析循環(huán)原理實際循環(huán)與理論循環(huán)的區(qū)別熱力計算素質目標1.培養(yǎng)學生獨立思考、主動學習的習慣。能力目標1.能依據(jù)壓焓圖分析制冷原理。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.掌握基本元件及作用2.掌握制冷原理3.掌握壓焓圖知識目標4.壓焓圖應用重點難點教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容基本元件及作用蒸發(fā)器：制冷劑冷劑低壓低溫蒸發(fā)吸熱的場所。壓縮機：保持蒸發(fā)器低壓，便于冷劑低溫蒸發(fā)；提高冷劑氣體壓力，便于在常溫下冷凝回收循環(huán)。冷凝器：移走冷劑熱量，將氣態(tài)冷劑冷凝成液體。膨脹閥：對液態(tài)冷劑節(jié)流降壓，使之能低溫蒸發(fā)?；驹?/p>

蒸發(fā)器、壓縮機、冷凝器、膨脹閥作用教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容基本元件及作用CompressorConden-sationLiquidCoolingSuperheatRemovalCondenserEvaporatorL.P.LiquidLiquid&GasGasSuctiontoCompressorCompressorDeliveryExpansionValve教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容制冷原理

流過蒸發(fā)器:低壓低溫濕蒸氣蒸發(fā)吸熱低壓低溫濕或過熱蒸氣

經(jīng)過壓縮機:低壓低溫過熱蒸氣壓縮高壓高溫過熱蒸氣

在冷凝器內(nèi):高壓高溫過熱蒸氣放熱冷卻冷凝過冷高壓常溫過冷液體

流過膨脹閥:高壓常溫過冷液態(tài)低壓低溫濕蒸氣降壓節(jié)流教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖

壓力（lgp）焓(h)教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓液體線

壓力教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓液體線

壓力氣體線教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓液體線

壓力氣體線氣——液混合區(qū)教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓

壓力100%液體教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓

壓力100%氣體教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓

壓力

20%液體,80%氣體教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖焓

冷凝器壓縮機截流元件蒸發(fā)器制冷劑從負荷吸收熱量制冷劑把熱量傳給外界

壓力教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)四課堂環(huán)節(jié)三總結提升本講內(nèi)容壓-焓圖的應用等壓線等干度線等比容線lgph等熵[Entropy]線等溫線教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)一明確教學任務課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)四總結提升本講內(nèi)容小結制冷基本元件及作用制冷原理壓焓圖原理壓焓圖的應用1.電源電壓控制電路電源電壓控制電路的工作流程溫控儀溫度傳感器HL1（綠燈）1Q1RATC及ST32FOV（常閉）33KT3（已閉）1N1.電源電壓控制電路電源電壓控制電路的工作流程溫控儀空氣開關過、欠電壓繼電器FLV、FOV控制范圍：220V×（1±15℅）V時間繼電器延時0.5ｓ溫度傳感器工況選擇(萬能轉換開關)HL1（綠燈）1Q1RSA1（17－18）（停止位）18FLV、FOV

1NFLV（已閉）2RKT31NKT3（已閉）18FLV、FOV1Ｎ（自保回路）ATC及ST32FOV（常閉）33KT3（已閉）1N2.通風機控制電路通風操作弱通風強通風：將SA1置于“通風”位，SA2置于“弱鳳”位時，KM1吸合，風機電機1M低速運轉，HL2綠燈亮，指示弱通風。將SA2置于“強風”位時，KM2吸合，風機電機1M高速運轉，HL3黃燈亮，指示強通風。2.通風機控制電路SA1(3-4)→SA2(1-2)→20→KM2(常閉)→21→FR1(常閉)→22KM1弱風HL2(綠)32→KT333→FOV(常閉)→1N熱繼電器交流接觸器(弱風)2.通風機控制電路KM2強風HL3(黃)32→KT333→FOV(常閉)→1NSA1(1-2)→SA2(3-4)→40→KM1(常閉)→25→FR2(常閉)→26熱繼電器交流接觸器(強風)2.通風機控制電路回路：SA1“通風”位，SA2于“強風”位或“弱風”位SA1(3-4)→SA2(1-2)→20→KM2(常閉)→21→FR1(常閉)→22KM1弱風HL2(綠)KM2強風HL3(黃)32→KT333→FOV(常閉)→1NSA1(1-2)→SA2(3-4)→40→KM1(常閉)→25→FR2(常閉)→26熱繼電器交流接觸器(強風)熱繼電器交流接觸器(弱風)機械通風素質目標1.培養(yǎng)學生類比推理能力能力目標1.掌握風機的工作原理。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.了解機械強迫通風的設備。2.掌握機械強迫通風的原理。知識目標重點難點教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學機械通風定義：利用通風設備所造成的壓力，迫使室內(nèi)、外空氣進行交換的通風方式。組成：通風機和送、排風管道以及空氣處理設備等。特點：可進行局部通風，改善室內(nèi)局部空氣條件，并可根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)風量。分類：全面通風和局部通風兩種。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學（1）全面通風

對整個房間進行通風換氣，使整個房間的空氣環(huán)境符合規(guī)定要求。①利用風機排風的全面通風方式：風機→室內(nèi)污濁空氣→室外；室內(nèi)負壓→新鮮空氣→窗孔流入。特點：室內(nèi)的污濁空氣不會流入相鄰的房間。應用：適用于空氣比較污濁的場所。機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學

②利用風機送風的全面通風方式。風機把經(jīng)過處理的室外新鮮空氣，通過風管送到室內(nèi)各點，增大室內(nèi)氣壓，而室內(nèi)的污濁空氣從窗孔排出室外。特點：周圍相鄰房間的空氣不會流入室內(nèi)。應用：適用于室內(nèi)清潔度要求較高的房間。機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學

③同時用風機送、排風的全面通風方式特點：通風效果較好，適用于要求較高的場合。機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學（2）局部通風定義：利用風機所形成的風壓，通過風管將室外新鮮空氣送到室內(nèi)某個地點（或將室內(nèi)某個地點的污濁空氣排出室外）的通風方式。特點：可改善室內(nèi)某個局部的空氣條件。應用：適用于面積大、工作地點比較固定、室內(nèi)污濁空氣產(chǎn)生較為集中、或室內(nèi)人員較為集中的場所。機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學機械通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學①機械局部排風系統(tǒng)通常將排氣罩設在產(chǎn)生有害氣體的設備處，使有害氣體產(chǎn)生時就立即被排出室外，防止在室內(nèi)擴散。②機械局部送風系統(tǒng)

通常將送風口設置在工作地點，使人員周圍的空氣環(huán)境得以改善。機械通風系統(tǒng)特點：靈活方便、效果好；但需設備較多，投資大，需有專人對設備進行管理。機械通風素質目標1.培養(yǎng)學生類比推理能力能力目標1.掌握風機的分類。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.了解通風系統(tǒng)組成。2.掌握通風系統(tǒng)工作原理。知識目標重點難點教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學通風系統(tǒng)的組成通風系統(tǒng)的組成:

通風系統(tǒng)是空調(diào)裝置的重要組成部分，作用是將經(jīng)過處理的空氣輸送和分配到客室并獲得合理的氣流組織，同時還將客室內(nèi)污濁的空氣排出室外，使室內(nèi)的空氣參數(shù)滿足設計的要求。列車的通風系統(tǒng)除了可以給乘客提供新鮮空氣外，它的另一項功能就是保證車廂內(nèi)具有適當?shù)臍鈮?，即當車外氣壓發(fā)生明顯變化時，通風系統(tǒng)會將車廂內(nèi)的氣壓維持在一個讓人們感到舒適的水平。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學通風系統(tǒng)是客車空調(diào)裝置中唯一不分季節(jié)而長期運轉的系統(tǒng)，因此，它的質量狀態(tài)直接影響到旅客的舒適性和空調(diào)裝置的經(jīng)濟性。按照工作動力來區(qū)分，通風系統(tǒng)可分為自然通風系統(tǒng)和強迫通風系統(tǒng)。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學在通風機組的作用下，室外新鮮空氣經(jīng)新風口吸入車內(nèi)，經(jīng)濾塵器過濾并與回風混合后送入空氣處理室，經(jīng)過蒸發(fā)器冷卻或者由電預熱器預熱，送入主風道，再由各送風口均勻地送入室內(nèi)。室內(nèi)空氣的一部分，經(jīng)回風口、回風道被通風機吸入作為再循環(huán)空氣重復使用；另一部分則經(jīng)由排風口和排風扇排出車外。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學一、通風機(組)一般安裝在車輛端部平頂板上部空間，也可以安裝在車下部，其安裝位置主要取決于空氣處理設備的位置。通風機組是通風系統(tǒng)的動力裝置，由離心式通風機和電動機組成；安裝采用隔音措施：膠減震器、阻尼涂料、帆布或人造革制的軟風道。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學二、風道作用是輸導空氣：送風系統(tǒng)通過風道把處理好的新鮮空氣輸送到客車車廂內(nèi)；排風系統(tǒng)通過風道把需要排除的污濁空氣輸送至車外。形狀和布置將直接影響車內(nèi)氣流組織和空調(diào)效果?？照{(diào)列車的風道可由各種不同的材料制成，也可有很多不同的構造和斷面形式。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學三、車內(nèi)空氣凈化設備—空氣過濾器空氣中總是不同程度地含有各種灰塵和雜質。過多的灰塵進入車內(nèi)，不僅會影響旅客的舒適和健康，也不利于空氣處理設備的正常工作。因此，通風系統(tǒng)中設有空氣過濾器。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學四、吸風口、送風口及其調(diào)節(jié)板1.吸也稱新風口或進風口，它是新鮮空氣的吸入口。一般布置在裝有通風機端的車門上部，也可設置在車端上部和車頂上部。通風系統(tǒng)的組成教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學2.送風口作用是給車廂分配空氣；其形式對射流的擴散及空間內(nèi)氣流流型的形成有直接影響。送風口處一般裝有散流器(送風器)；集中送風的通風系統(tǒng)，其送風口一般都沿車頂棚或側壁均勻布置。3.調(diào)節(jié)板作用是調(diào)節(jié)通過風道的空氣流量。通風系統(tǒng)的組成自然通風

素質目標1.培養(yǎng)學生類比推理能力能力目標1.掌握自然通風的應用場合。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.了解自然通風的概念。2.掌握自然通風的影響因素。知識目標重點難點教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學自然通風依靠室外自然風所形成的風壓和室內(nèi)、外空氣溫度差所形成的熱壓迫使空氣流動，而改變室內(nèi)空氣環(huán)境。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學（1）風壓作用下的自然通風如圖所示，當風吹過建筑物時，在迎風面和背風面上形成壓力差，而造成室內(nèi)的空氣流動。為了加強通風效果，可在屋頂上設置風帽。自然通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學

（2）熱壓作用的自然通風上圖所示利用室、內(nèi)外氣溫不同所造成的室、內(nèi)外氣壓差，迫使室內(nèi)空氣進行流動。當T室內(nèi)＞T室外時：ρ外＞ρ內(nèi)室外空氣從下部窗孔流入室內(nèi)，室內(nèi)密度較小的熱空氣上升，從上部窗孔流出。（3）風壓、熱壓共同作用下的自然通風實際上，建筑物通風既有風壓作用也有熱壓作用，建筑物圍護結構各窗孔上作用的內(nèi)外壓差等于共同作用在其上的風壓與熱壓之和。自然通風教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升本環(huán)節(jié)教學特點：不耗能，投資省，較經(jīng)濟、有效實用。但受自然條件影響大，空氣不能進行預先處理，排出的空氣會污染周圍環(huán)境。自然通風通風機組素質目標1.培養(yǎng)學生類比推理能力能力目標1.掌握風管的特點。教學過程教學反思教學目標課堂環(huán)節(jié)二課堂環(huán)節(jié)一階段小結課堂環(huán)節(jié)三課堂環(huán)節(jié)五課堂環(huán)節(jié)四總結提升教學重難點1.了解通風機組組成。2.掌