2024年班主任演講稿（35篇）

2024年班主任演講稿（35篇）

2024年班主任演講稿（通用35篇）

2024年班主任演講稿篇1

去年的班主任經驗交流，我做的題目是《鐵血柔情》，我個人

認為，初一階段，孩子剛入學時期，用鐵血政策有利于學生服從規(guī)

則；到了初二，孩子們的自我管理能力增強了，可以柔情一些，今

天，我就談談我柔情下的班級文化建設。

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素

養(yǎng)和道德水準，創(chuàng)造令人驚嘆的價值。所以，我認為好的班級也應

有自己的班級文化。

文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移

默化。

班級文化分為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室布置,

是班級的外在文化；非物質文化主要指學生的價值取向、精神追求、

輿論導向以及人與人之間的關系等，是班級的內在文化。

回首上個學期，我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，

主要指班級內在文化。

一、班會是建設班級文化的主陣地。

我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要,

形式多樣固然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效昊。所以，上學

期我改變了七年級由學生主持，我來打分的格局，變成我自己根據(jù)

班級出現(xiàn)的情況臨時確定主題，我親自選擇切入點來主持。

為了讓孩子們深切體會到愛國需要體力，我們在開學不久的9

月18日開了一節(jié)《九一八，我們來長跑》的主題班會，我們一起到

操場上跑步，到自己跑不動了可以停下來。事實證明，很多孩子跑

不上1000米就開始走了，孩子們的體質急需提高，這次班會的目的

達到了，那就是孩子們認識到愛國是責任，鍛煉身體，增強體質這

樣的小事也是愛國的具體體現(xiàn)。

有一段時間，班里出現(xiàn)了幾個孩子買名牌鞋的現(xiàn)象，這對沒有

擁有這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天

都在經受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是

一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒有完成，溫暖的被窩是

一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑,

面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為了讓同學

們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班

會，通過這次班會，孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看

自己的心態(tài)和自制力。

處于情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異性交往，我

選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節(jié)，我

首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節(jié)日快樂，當然如果心靈上

已經不是光棍的同學可以不接受我的祝福。孩子們大樂，于是我適

時教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要

慶祝。

以上這些班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比

如每到學期末，我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會，每人說說

一學期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學的成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于

孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于

孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節(jié)感動班級十

大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎

詞，頒獎嘉賓由學生擔任。這些班會充分發(fā)掘了班級里的正能量，

讓每個同學都有可能成為被別人欣賞的對象，讓每個幕后英雄都能

被發(fā)現(xiàn)。

這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，

引領方向，塑造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養(yǎng)良好班

風起到了關鍵作用。

二、活動是建設班級文化的催化劑。

活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團隊意識和向心力。

所以班主任要認真對待集體活動。

上學期，我記憶深刻的活動有兩個。一是我去濟南聽課期間，

學校體育組舉辦了一次跳繩比賽，要求有個人項目和集體項目，總

成績由兩項成績決定。個人項目好說，我班跳俠還幾個，一分鐘都

在200個以上。可是集體項目得有配樂，得有花樣，我不在家，怎

么辦？同學們群策群力，都說出自己的想法，最后由體委決定和指

揮，配樂、編花樣，最后的成績沒有當時公布，可這就把孩子們樂

壞了，這可是他們長大的標志啊，他們第一次獨立支撐完成了一件

大事！孩子們高興啊，很多人在日記里迫不及待地告訴我這件事，

而我，把這些日記挑出來放在我的博客里，就取名為《老班不在的

日子》。事實證明，孩子們果然是聰明盡力的，我班取得了第一名

的總成績。還有一個細節(jié)，我在濟南那幾天，每天都會收到各小組

長的短信：婉約一切安好，性靈今日無事，雅正一切正常…我一看

就樂了，他們用的這是甄娘體，表達的是讓老師放心的心意呀。

還有一個是元旦送禮活動，在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)

的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果

之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費又不環(huán)保。今年在我班我

們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些兔年賀年卡，每個

同學采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經采用給小組

加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法

老師一一最字如其人獎，微機老師一一最善解人意獎，綜合實踐老

師一一最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑

盈盈的，心頭都是暖洋洋的。

這些活動提高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體

的力量。

三，小組是建設班級文化的單位。

我班有五個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、

性靈、田園、豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他

們取得名字雖彰顯個性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。

但是現(xiàn)在，當我們學到《使至塞上》，我很自然的告訴田園小組，

王維就是他們組的形象代言人；當學到《記承天寺夜游》，我告訴

豪放組，蘇軾就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自

己小組的名字了。

每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放,

當仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神?！?/p>

另外，班級是個大集體，小組是個小集體，小組化人的作用不

可低估。當初大明被我譽為教育不能改變的人物，每個小組都不要

他，可是班長李旺把他放在自己身邊后，上個學期的發(fā)現(xiàn)欣賞主題

班會上，就有人說到了大明的成長和變化，說以前的他違反紀律，

從不考慮小組利益，老師你愛減幾分減幾分，可是現(xiàn)在他也有了團

隊意識，老師因為他要給小組減分了，他趕快認錯，求老師別減。

這就是小組化人的力量啊。

小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既

激烈又心態(tài)平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了

美好的彼岸。

四、細節(jié)是建設班級文化的載體。

在文學作品中，作品的主題往往通過一個個細節(jié)來揭示；班級

管理中，唯有細節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的

細節(jié)教育分別是：日記、書信、評語和話聊。

文道統(tǒng)一，我充分利用學科優(yōu)勢走進了學生心靈，與學生進行

心靈之約，日記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日

記里苦悶時，我會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其

實在你的.一念之間”；孩子在日記里關心集體利益，我會說我為班

級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的目標模糊了,

我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發(fā)現(xiàn)自己已經走了很

遠”?！?/p>

書信是我進行細節(jié)教育的另一種方式，有時長，有時短，最長

的一次寫了3000多字。那次是因為我那段時間我老跟學生發(fā)火，于

是我誠懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學到，善于

反省，知錯就改。

頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論

晴雨，每天你總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的

功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務，為班級服務

是你不悔的選擇。數(shù)學課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會

課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字的日記本，

見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。

溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢

用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動小組成員討論。作為班會

課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)學課代表，你不

僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時留作業(yè)。老師賦予你的每

一個角色，你都很認真、很用心的去扮演，這種精神也將伴你走向

成功。

當然，細節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每人班主任最常用

的。我不僅對學生進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家

長打麻將比上班還要早，關心打麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。

現(xiàn)在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節(jié)，

在開學前一天，我接到我班上學期最后一名程子建同學的電話，他

說，老師，我記得每學期開學前都大掃除，明天咱班掃除不？我說,

要是掃除老師明天先告訴你。看他的成績，他顯然不是合格的人才,

但他已經是個合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一定培養(yǎng)合格的

人，這正是我的班級培養(yǎng)目標。

新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道,

智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)

現(xiàn)問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其

虛度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如

享受，祝大家在新學期都能享受工作。

2024年班主任演講稿篇2

大家好！今天我要演講的題目是《耐心細心班主任演講稿》。

作為班級的組織者和領導者，有條不紊地處理好班級的各項工

作是一項枯燥乏味的工作，涉及到學生的思想、學習、勞動、健康、

生活等各個方面。由于班主任的性格特點和行為習慣，班主任工作

需要更加耐心、細心。

課堂理念

1、我常跟孩子們說：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要

是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活，以一種向上的態(tài)度積極

生活，勇敢地接受和面對生活。

2、尊重學生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之

主”，我珍惜每一個成員，讓他們學會互相尊重，從內心感受到溫

暖。

3、制定班級管理制度，細化班級管理規(guī)則，明確獎懲。學生在

行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等方面的要求，并公開總結獲獎情況。

4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子，家長和老師，

班主任和孩子都需要互相幫助。

班級風格

1、建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個孩子的管理能力，

提高班級責任感。

2、發(fā)揮示范作用，從內心關愛班級和學生，讓他們在一個充滿

愛的集體中成長，督促他們在日常學習和集體活動中增強集體觀念。

3、班級有明確的目標，那就是“孩子們一天天進步，一天天努

力，一天天成長”。

細心有度

當然，過分的細心，過于嚴肅認真到了謹小慎微的程度，將會

成為各種心理障礙，尤其是強迫癥的溫床。

因為盲目夸大，草木皆兵，會使本來脆弱的神經難以駕馭理性,

甚至面臨崩潰，因而要把握好細心的“度”，做到靈活性與原則性

的完美結合。

2024年班主任演講稿篇3

尊敬的各位專家、領導，各位老師們：

大家好，首先感謝各位領導專家給我們提供了一個相互交流、

學習、提高的機會。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各

位匯報一下我做班主任的一點體會，懇請大家批評指正！

做班主任工作已近十年了，對于這一項工作，我也有了一些自

己的感悟與思考。在這個信息瞬息萬變、學生個性張揚、思維靈活、

見多識廣的時代環(huán)境下，班級管理千頭萬緒。要做好班主任工作，

還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認識到,

架起師生之間的橋梁，讓自己成為學生心靈上的朋友，就會對班級

工作帶來很大的促進作用。其實大到國與國之間的事情，小到人與

人之間的關系，也莫過于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情

做起來就會事半功倍，很多事情就會得到圓滿的解決。在班級工作

中，我就很注意建立良好的師生關系，讓自己成為學生心靈上的朋

友。我的做法是：第一，讓學生走近自己；第二，讓自己走進學生的

心靈，這使班級工作取得了很好的成績。具體來說，我是這樣做的:

L樹立個人工作魅力，讓學生走近自己。

我們常說，親其師才會信其道。就是說一個人只有在親近、尊

敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。以前

是這樣，對于現(xiàn)在的'學生更是如此。現(xiàn)在的學生，已經與從前“人

云亦云”的學生大不相同了，他們對事物的觀察、判斷，讓我們刮

目相看。所以，只有我們樹立良好的個人工作魅力，才能讓學生主

動的親近自己。怎樣樹立個人良好的工作魅力呢？我覺得，第一，班

主任要注意樹立良好的外表形象。俗話說，愛美是人類的天性，看

見美麗的事物，人都會產生羨慕和欣賞的情緒。一個衣冠不整、甚

至遛里遛遢、無精打采的班主任怎么讓學生去親近你呢？所以說，作

為一個老師，要時刻注意自己的外表形象，給學生一個良好的第一

印象。在去年暑假我聽了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報告，

她時尚的發(fā)型，個性的著裝都讓我們耳目一新，一開始就以一首

《相逢是首歌》震懾了全場的聽眾。她的報告如春風如細雨般注入

了我的心田。那一次是我聽報告最認真最著迷，印象最深刻的一次。

直到現(xiàn)在她那優(yōu)美的歌聲，幽默的話語，一個個感人至深的案例都

時時回蕩在我的耳畔0這些都給了我很大的啟發(fā)?；厥追此?，就是

因為王文英老師的外表和她的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位

老師又怎能不吸引學生呢?所以，從那以后我就把王文英老師當成了

我心目中的偶像，一定要向她學習。第二，老師要有一張充滿自信

和朝氣的面容，這是和學生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽尚雯婕

的《活出美麗》這首歌。每當早晨走在去學校的路上時，我就會哼

起這首歌。每當繁重的班主任工作壓得喘不過氣來的時候，我也會

哼起這首歌。這時，昨天那些不開心的事情就會忘得一干二凈，給

我一個陽光明媚的好心情，走進教室的時候我仍舊會給他們一個笑

臉。第三，老師要有很好的課堂教學能力、較高的文化底蘊和良好

的語言表達能力，這是讓學生從欣賞你、愿意接近你、再到從心靈

上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認為，班主任首先應該

是一位優(yōu)秀的學科教師。應該有高超的授課藝術，能夠把學生帶進

知識的殿堂，引導他們領略求知的美好。只有具備這種能力的老師,

學生才會佩服，進而信服。學生在你的課堂上學到了知識，學會了

做人，他們就會從佩服你的課進而發(fā)展到會佩服你的班級管理。如

果一個班主任連自己的課堂教學都吸引不了學生的話，那學生還會

服從你欣賞你的班級管理嗎？在教學上我追求的是：講最精彩的課，

讓每一個學生學得開心。在教學上我絕不含糊，我要成為學生心目

中最滿意的教師，努力上好每一節(jié)課，盡最大的努力幫助學生。每

次開家長會時，就會聽到一些家長說我們孩子的語文又進步了，孩

子喜歡上了語文課，也喜歡上了你這位班主任。每當這時，我心里

就有說不出的幸福與喜悅。

2.多聽聽學生的聲音，讓自己走進學生的心靈。

孩子和我們一樣，對很多事情都有著自己的看法與認識，也喜

歡被別人傾聽和注意。所以在很多事上不妨聽聽學生的意見，看看

他們態(tài)度如何，盡管最后我們并沒有真正的采納學生的建議，但是,

經過師生之間的雙向交流后所開展的工作，總是效果要好得多。當

然對于學生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現(xiàn)了班

主任開闊的胸襟，又尊重了學生的選擇，還養(yǎng)成了學生遇事多動腦

筋的習慣，這樣的好事，何樂而不為呢！

其實，學生感知世界的能力遠比我們想象的要開闊得多，他們

思想活躍，想象力豐富，更有著成長中的喜悅與煩惱。這就需要和

別人共享與交流，也需要來自老師的疏導和勸慰，特別是在他們這

個強烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學生就把自己封閉起來，

內心的煩惱與苦悶都壓制在心底深處。時間久了，他們就會變得郁

郁寡歡、不合群、缺少朋友、甚至會脾氣暴躁、喜怒無常，更有甚

者會產生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培

訓尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學生，這是非常令人痛

心的。針對這種情況，我采取了很多辦法走進他們的內心深處。當

我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什么、需要些什么的時

候，就會像胸有成竹的老中醫(yī)那樣，信手一揮而藥到病除。譬如說,

我把自己對某個學生的看法、希望與鼓勵通過作業(yè)本傳達到學生那

里，在學生的眼睛里，我看到了他的驚喜。對于某些學生，我會給

他們寫一封信或者發(fā)一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會產生

比老師給他們談心、家訪甚至是暴跳如雷的批評好得多的意想不到

的效果。有些話寫在紙上比說出來要好得多，她多了一份溫馨、多

了一份回味、多了一份在寧靜的空間里的心靈的交流。我的這些做

法就像拋出去了一塊磚那樣引來了學生紛紛敞開心田的寶玉，引發(fā)

了我和我的學生之間的心靈上的共鳴。在學生建議下，我建立了一

個“成長的煩惱”的郵箱。每次打開這個郵箱的時候，我都像走進

了一個童話般的森林，和我的學生們一塊散步、一起私語，拉著他

們的小手，一起走過那有點小泥潭、有點小荊棘的道路，迎來明媚

的陽光。我的一個叫劉嘉慧的學生，都上了大三了，還經常給我寫

信，發(fā)郵件，告訴我她的每一點進步和煩惱。我很驕傲！

3.善用肢體語言，尋求心靈的碰撞。

作為一個女班主任，我覺得在班級工作中，有著自己獨特的優(yōu)

勢。女老師感情比較細膩，性格比較溫和，在班級管理中，要注意

發(fā)揮女老師的肢體語言向學生表達自己的喜愛、欣賞與鼓勵，達到

與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫

摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種

被重視感和關懷感。記得有一次，一個學生感冒了說有點頭痛，我

恐怕他發(fā)燒，就用手去撫摸了他的額頭。沒想到第二天，他媽媽給

我打電話說：昨天孩子感冒了，回來說，老師對他很關心，怕他發(fā)

燒還摸了他的額頭，他還說老師對自己那么好，以后再也不惹她生

氣了。我實在沒有想到，平時那么調皮的學生，用了好多辦法也沒

有讓他徹底改變，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現(xiàn)了意想不到的

效果。還有一次，我們班的一個學生在餐廳吃飯時和同學打架弄翻

了餐桌，我作為班主任當時也被餐廳負責人叫到現(xiàn)場。當時全校的

學生都在吃飯，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。后來回到辦公室,

那位同學看上去嚇壞了，他以為我肯定會大發(fā)雷霆，可是，當時我

只是用眼睛瞪著他，一句話也不說?？粗桌X袋，可憐巴巴

的樣子，我流淚了，他卻更害怕了，怯生生地說：“老師，您別傷

心了?！蓖砩戏艑W回家后，他用手機給我發(fā)了信息，說道：老師，

今天惹您生氣了，是我給我們班丟臉了，也給您丟臉了。我發(fā)誓，

從今以后一定好好學習，來報答您！這孩子還真的說到做到，從此學

習直線上升，考入了班里的前五名，年級四十名的好成績?，F(xiàn)在想

想，是我們心靈的碰撞喚醒了那個孩子積極進取的心。

2024年班主任演講稿篇4

各位家長：

大家好!今天，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的

極大支持來參加五(2)班家長會。我們坐在一起，我想這都是緣分，

首先我代表五(2)班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝!

今天，我們在這里舉行這個家長會既是對前半學期工作的一個

回顧，又是對我們的學生優(yōu)點和存在的問題的一個交流，在下面的

發(fā)言中我們可能會有一些不算中聽的話，還請各位家長包含，我想

我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠

的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第

一步。

下面作為班主任我先對我班班級級情概況做個簡單介紹.再結合

我的數(shù)學方面對各位同學做個簡單分析，然后請其他兩位任課老師

對語文和英語學科介紹情況并提要求.最后看看各位家長對老師和學

校有什么要求和建議，提一提。

一、學生情況介紹

1、行為情況

為了整頓班風,增強班級的凝聚力，我重新選拔班干部，培養(yǎng)他們

的管理、能力，并和學生一起制定班級文明公約，通過具體的獎懲措

施來約束、規(guī)范他們的行為，平時經常樹立典型，及時表揚做的好的

同學，教育思想不上進的同學，以此帶動其他同學.通過一學期的調

整，我班的學生面貌有了很大的轉變，面對他們的進步，我們教師感

到由衷的欣慰.

2、學習情況

我希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步，并向文

明班奮進.大家知道，只有自覺的學習+科學的學習方法+端正的學習

態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成績.所以我首先培養(yǎng)學生的學習自覺性和良

好的學習習慣，經過努力，學生的學習自覺性增強了，絕大多數(shù)同

學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，學生的學習成績也

有了明顯的提高；學生們也能夠自覺遵守課堂紀律。

因而，我班現(xiàn)在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子

們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業(yè)。這與家長的良好家庭

教育十分不開的。但是也有個別學習態(tài)度不端正的同學，這還需要

我們共同努力。

半學期下來我班的各門功課都取得了較好的成績，可以說，每個

學生都是有潛力的，只要我們付出耐心和愛心，當然與家長的配合也

是分不開的

當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環(huán)境當中成長，

自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比

較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，（這里為了照

顧一些家長的面子我就不點名批評了）品德是從小培養(yǎng)的，這些小毛

病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不

開家長們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學生存在以下幾點問題：

1、學習習慣差，課堂上不夠專心；

2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；

3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考

試成績比較差；

4、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡；

具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進行分析。

二、給家長的建議：

1、給子女多一點關愛

每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說

能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。

回到家里，他們多么需要父母的關愛??！這時，做父母的就要去關心

他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞,

去順利完成接踵而來的回家作業(yè)。

晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。

早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點半才能吃

到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質

量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健

康成長。

2、給子女多一點安寧

我們認為，大多數(shù)孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想

到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環(huán)境。

子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影

響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)

質量下降，不利于提高學生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不

好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環(huán)境。

家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆

喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質保量完成每

天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點約束

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當?shù)募s束,

學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè),

一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到

底在干什么呢?是在認真做作業(yè)、認真復習呢？還是在看書呢？還是在

看電視?家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回

家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師

發(fā)現(xiàn)的。怎么會發(fā)現(xiàn)的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二

天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說下午的課了。于是老師就找到

了這個學生上課打瞌睡的答案。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子

放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時

間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢一定要放在第

一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的??！所以，給

孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。

4、給子女多一點引導

五年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家

長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡老粗暴的方法一

棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么

什么，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵?，F(xiàn)在的

孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校

的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理

承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現(xiàn)逃學的現(xiàn)象。

因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生

常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和教師多一點聯(lián)系

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子

在學校的表現(xiàn)，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老

師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系,

相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行

教育。

2024年班主任演講稿篇5

尊敬的領導、老師：

大家好

我是雙港小學的徐陽，我演講的題目是：用心耕耘奏響愛的樂

章。

工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班

主任工作是一門藝術，一門愛的藝術，一門創(chuàng)造的藝術，只要我們

用心去愛、去創(chuàng)造，就能從中得到無數(shù)的快樂。

愛的音符

一首樂章是由一個個音符組成的，而班主任工作也體現(xiàn)在一個

個愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便

成了我心底無言的承諾。

愛不分時間。在我的日程表中，從來沒有上下班之分，一切服

從于孩子們成長的需要。為了學生，我常常很晚才拖著疲憊的身影

回到家中；為了學生，我常在下班后不厭其煩地與家長電話交流，

在深夜給家長發(fā)送短信；為了學生，我經常深夜批閱每一張試卷，

在每一本作業(yè)上寫上激勵的話語，與學生進行心靈溝通；為了學生,

我發(fā)著燒，拖著疲憊的身體，仍然堅持給學生上課；為了學生，我

在元旦之前，坐在燈下，一張張的寫著充滿老師祝福的元旦賀卡。

為了學生，我的一切付出都是值得的。

愛要體現(xiàn)公平。春雨灑向大地的時候，從不挑選秧苗；老師的

愛投向學生的時候，也要永遠公平。我的愛一直面向所有學生。我

相信每個孩子，尊重每個孩子，為每個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機。我非

常重視給每個學生提供同樣的發(fā)展機會，特別是讓老師、同學眼中

的“老實”

學生和成績落后的學生擔任一定職務，讓他們在為同學服務中

得到鍛煉，獲得成功。我堅持實行班隊委輪換制。每學期開學順著

學號的序，輪流安排一定數(shù)量的學生擔任班（隊）委。每屆班干部

的任期為一學年，讓每個學生都有承擔責任和獲得鍛煉的機會。

對于班上單親家庭的孩子、性格內向的孩子、頑皮淘氣的孩子、

學習習慣或行為習慣差的孩子，我給予他們更多的關注，想方設法

激發(fā)他們的進取心，促使每個學生不斷地超越自我。班上有個女孩

叫文文，家庭條件很艱苦，學習成績一直不理想，自卑和家長過多

的批評使她變得更加內向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學

交往?？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她無限的憐愛，課后，我

拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發(fā)言，課上一看見她舉起的小手,

我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯過一個讓她進

步的機會？？我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班

同學一起為她加油。在老師和同學們的共同關愛下，文文成長了，

進步了。不僅在期末測試中拿到了“優(yōu)”的成績，甚至在夢想課上

敢于走上講臺代表小組進行匯報。

愛是由衷的贊許和鼓勵。我從不吝惜自己的贊美，會在恰當?shù)?/p>

時候用恰如其分的語言、表情、體態(tài)，給學生以鼓勵，喚醒學生的

生命感、成功感、價值感，使學生在激勵中成長。我在班上設立了

多種多樣的激勵措施，小紅花、獎票、表揚信、喜報、光榮榜、各

種獎章、幾粒糖果？？都在催人不斷向上。

我深知，不僅要有愛的意識，還要有愛的能力。因此，我從不

敢

懈怠自身的學習提高。幾年來，我大量閱讀教育教學理論書籍,

學習班主任管理方法，不斷吸收各種新的思想養(yǎng)料。不僅關心學生

的今天，而且關注學生的未來；不僅關心學生的分數(shù)，而且關注學

生的全面發(fā)展。我努力給予孩子們終身受益的東西：崇高的品質、

健康的心態(tài)、良好的習慣。我享受著孩子們成長的快樂!

愛的旋律

有人說，旋律是樂章的靈魂，作為一名班主任，在工作中也要

抓住這個靈魂。抓住班集體建設的主旋律。班主任工作的著力點應

放在班集體建設上，我用自己的愛心為孩子們創(chuàng)造機會，培養(yǎng)他們

的集體觀念，以形成班級的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、

生動、形象的班級環(huán)境的同時滲入精神文化的教育。無論是種植花

草樹木，還是懸掛圖片標語，或是布置墻報，我都努力發(fā)揮其潛移

默化的育人功能。

在“讀書體會”交流中，在班級圖書角的籌建、管理中，孩子

們不斷與好書交朋友；在管理綠色植物時，孩子們學會了關愛生命;

在“五?一榮辱，我的責任”的班訓倡導下，集體的.榮譽感與責任

感在每個班級成員的心中扎下了根。我班長期堅持值日班長制度，

由當日的值日班長協(xié)助班主任處理日常事務，積極參與班級管理，

如檢查衛(wèi)生、帶領早讀、課間整理教室、開關電燈風扇、收發(fā)作業(yè)、

處理偶發(fā)事件、與任課老師聯(lián)系、總結當日班級情況等。我還根據(jù)

實際需要，和學生一起創(chuàng)設了多種班級崗位，包括電燈關閉、桌椅

擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業(yè)收發(fā)、

綠地護養(yǎng)、飲水機管理、地面保潔等崗位，落實責任，保證事

事有人做，力求人人有事做，使每個學生都成為集體的小主人，不

斷強化“班級榮辱，我的責任”的意識，與集體共榮辱，為集體添

光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風。

讓每個孩子都成為環(huán)繞班級主旋律的和諧音符。面對每天平凡

瑣碎的工作，我以愛心為本，不急不躁，從小事中發(fā)掘教育契機，

抓好小學生行為規(guī)范的貫徹落實，加強學生的養(yǎng)成教育。我引導學

生在反復討論的基礎上制定了班規(guī)，并將班規(guī)與每日小隊評比活動

結合起來，把學生每日的行為納入有效的評比管理之中，促使學生

養(yǎng)成良好的行為習慣。針對班上的偶發(fā)事件，我引導學生開展廣泛

的評議活動，不壓制，不說教，指導學生明辨是非，分清美丑。

為了營造和諧班級，我非常重視對班干部的培養(yǎng)。我經常鼓勵

班干部，認可他們的工作。我還注意教給班干部工作方法，培養(yǎng)他

們工作的獨立性。在每一輪隊委基本適應工作后，我就放手讓學生

去組織安排各項活動：開學前，美化教室環(huán)境，設計教室墻面的張

貼內容；開學后，初步擬訂班規(guī)；圖書角籌建時，號召全班同學捐

贈課外書籍；社會實踐活動前，收集參觀地資料，分發(fā)給同學們提

前了解；運動會前，設計入場式橫幅，排練入場式，組織集體項目

的訓練；成語節(jié)活動中，獨立排演成語故事；？？一輪又一輪的班

干部用無私奉獻的精神，將全班同學緊緊聯(lián)系在一起，使班集體不

斷地追求卓越，走向精彩！

讓每個孩子都成為主旋律下自由、歡快的音符。我非常重視開

展

豐富多彩的實踐活動，讓學生在“不留痕跡的教育”中拓寬視

野，優(yōu)化個性，發(fā)展特長。比如，春節(jié)開展“過中國年寫春聯(lián)”活

動；母親節(jié)開展“我為媽媽洗洗腳”活動；清明節(jié)開展“緬懷先烈”

主題班會活動；“六一”兒童節(jié)開展“嘉年華游藝”活動；端午節(jié)

開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節(jié)開展講孝敬故事活動；教

師節(jié)開展“感謝師恩”活動。針對社會現(xiàn)狀和學生的思想行為動態(tài),

我還與孩子們一起設計了許多充滿時代氣息的活動，比如，“爭當

熱愛祖國、理想遠大的好少年“男生女生”“雅號命名大會”“我

為班級做廣告”“下一個生日我想這樣過”“小腳丫走社會”“幫

助別人、快樂自己”“同學錄的意義”等主題班隊會。我還開展了

有關心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網(wǎng)絡教育、禁毒教育

等主題活動，以滿足孩子們成長的需要。我經常組織學生開展多樣

的讀書活動，如“向你推薦一本新書”“親子共讀一本書”等，使

學生漸漸把讀課外書當作一種享受，一種習慣，使他們的心靈在閱

讀中得到滋養(yǎng)。

各種豐富多彩的班級活動，為孩子提供了自由馳騁的舞臺，使

孩子們受到潛移默化的教育，使班級成為一個充滿生機的家園。

愛的交響曲

一個樂隊只有在指揮家的指揮下，各部分分工合作，才能演奏

出最完美的交響曲。而教育也是個系統(tǒng)工程。我積極地整合家校教

育，當好樂隊的指揮，在學校教育與家庭教育的合作中奏出愛的交

響曲。

以真情與家長溝通。為了孩子們的健康成長，我積極拓寬與家

長交流的渠道，加強經常性的互動交流。我通過家?；ピL、電話聯(lián)

系、

便條、家校通、電子郵件等形式與家長互通信息。針對孩子的

不同特點，與家長共商育人辦法。

以創(chuàng)新贏得家長。我打破家長會上老師一講到底的單調死板的

局面，努力從內容到形式改革家長會。有時是老師向家長報告教育

教學情況，有時是學生展示自己的進步，有時是家長交流教育孩子

的經驗，有時是老師與家長共同討論。

真情和創(chuàng)新都是愛，我的愛換來了家長們的尊敬和感激，也換

來了家長們的理解、支持與合作。

愛的回聲

我用真心奏響的愛的樂章，也給我?guī)砹素S厚的回報。每個教

師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，這時我的心

里總是充滿了驕傲和自豪。一位學生在送給我的賀卡上寫道：“老

師，您就像我的媽媽！”每個春節(jié)前，我都會收到很多來自學生的

祝福短信。我深深感受到用真心去愛學生所得到的豐厚的心靈回報,

而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。

回望自己走過的路，平凡卻精彩，平淡卻自豪，辛勞卻幸福，

流淚并歡笑！在未來的歲月中，我會盡我最大的力量去為孩子們撥

開迷霧，收獲無盡的希望和一個嶄新的世界！

2024年班主任演講稿篇6

各位領導，各位老師：

大家好！我當班主任時間不長，所以在這里代表班主任發(fā)言感覺

壓力很大，班主任工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能千言萬語

也道不盡其中滋味，只能說說我當班主任的心得體會，與您做一個

交流，希望能得到老教師的指點，能對年輕教師有所啟發(fā)。

我要說的是做最好的班主任。為什么要當班主任？班主任的工

作意味著什么？班主任工作意味著每天早上六點半趕到教室；意味

著從下午二點到班，到晚上七八點才能回家；意味著不能在年邁的

父母跟前噓寒問暖，意味著不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的早飯。

可是為什么還有這么多班主任在默默地堅守著自己的崗位？有一位

小學老師叫薛瑞平，她在書中寫道，如果給我豐厚的收入，和足夠

高的職位，我還會要求更多的東西，然而，只要他們是愛我的，給

我一個班，就足夠了。平平淡淡的一句話，道出了所有班主任的心

聲。給我一個班就足夠了，飽含著一份熱愛，蘊藏著一份執(zhí)著，透

著一份自信。當班主任的確是辛苦的，但又是幸福的。早讀課上，

聽著朗朗的讀書聲，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就會充滿

了期待；當聽到我們班在年級跑操比賽中奪得第一名的消息時我像

孩子們一樣欣喜若狂；當那個內向的孩子跑到我面前，只為說一句

“老師教師節(jié)快樂”就跑開時，我覺得所有的付出都是值得的！我

對于孩子們的成長是如此重要，一句話就可能會關上他生命的一扇

窗，而一次關懷、一聲鼓勵則可能多開啟一扇通向光明和美好的門。

我想說，班級管理是一個舞臺，一個展示個性、彰顯才能、實現(xiàn)自

我價值的舞臺，因此要做就做最好的班主任，要當就當一個幸福的

老班。

怎樣才能管好一個班？班級管理是一門科學，也是一門藝術，

要認真學習，更要付諸行動。在全國知名班主任中，魏書生管理班

級的關鍵詞是“民主”和“科學”，李鎮(zhèn)西管理班級的關鍵詞是

“愛心”與“思想”，而我們管理班級的關鍵詞是什么？我們就是

要在實踐中學習和提高，形成我們自己的教育思想。

當接手一個新班時：

第一，要用心設計首次亮相，建立學生對班主任的信任，鼓舞

班級士氣。李鎮(zhèn)西有一個做法，就是在開學前會給每個學生寫一封

熱情洋溢的信，讓學生們在暑假中就開始對新班級的期待。我們也

許做不到如此，但是可以在新生報到時注意自己的一言一行，因為

在我們觀察學生時，孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們

的第一次主題班會叫“我的夢”，從我開始到每一個孩子，敞開心

扉暢談理想，用真誠縮短距離，用夢想去點燃夢想。

第二，知人善任組建班委，形成班級向心力。細致觀察和真誠

溝通能幫助我了解學生，然后確立學生的職責范圍，當班委工作運

行正常后，班主任還要學會示弱，將問題拋給班委自己解決，我們

班曾提出這樣的口號“你為班級添彩，班級為你驕傲"，所以我們

班墻上最多時有六面錦旗。

第三，嚴格要求，寬松管理。每個孩子都渴望成功，于是我?guī)?/p>

著孩子們一起制定班級公約，一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴

格不一定是嚴厲，對學生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都

會開放，學生取得成功時送去欣賞；學生失落時送去鼓勵；學生犯

錯時也要送去寬容。

每個優(yōu)秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一點是相同的,

就是都愛自己的學生，這種愛像陽光一樣包圍著他，又給他充分的

自由，就像美國小說家塞林格所描寫的，做一個“麥田里的守望

者”,有那么一大群孩子，在一望無際的麥田里快樂的奔跑、游戲,

我的職責就是在懸崖邊上守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，就

把他捉住重新放回那個快樂的群體。我愿做一個幸福的守望者，雖

然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會為我的夢想

而努力。

繁瑣的工作中，我們要學會把自己一分為三：一個在實踐，勇

于創(chuàng)新，享受教育的過程；另一個在思考，積累總結，規(guī)劃自己的

成長；另外，還需要一個“我”，站在一旁欣賞感動，讓內心充滿

陽光。做個幸福的老班，發(fā)揮你的特長，會唱歌就讓班級歌聲嚓亮,

會書法就讓班級飄滿墨香。最后，向曾經當過、正在當著、準備要

當班主任的老師致敬，向所有默默堅守在平凡崗位上的老師們致敬,

平凡中孕育最美的風景，堅持中定會成就最美的人生。

2024年班主任演講稿篇7

親愛的同學們：

在過去一年半的高中，我們在12個班級中走了488個晝夜。從

最初的軍事訓練知識到今天的熟悉程度，我們已經成長了很多，并

且成熟了很多。我們建立了深厚的友誼和團結的心。我們的榮譽和

榮耀見證了整個學校。我們的努力和團結是教師。贊美。在12個班

級和同學一起走的那些日子里，我找到了許多我在初中沒有找到的

答案。我找到了友誼的真諦，找到了統(tǒng)一的真諦，并找到了勤奮的

真諦。讓我變得非常內向。然而，目前的12個班級曾一度低劣。過

去，本學期課程總分非常不理想。這讓老師和我們車常擔心。多次

失敗讓老師們非常失望。它也非常困惑和恐慌。全班開設了幾個自

我反思和修正主題課，并采取了一些措施。但是，這個月度測試告

訴我們效果不理想。事實上，這不是我們分析和搜索的原因。采取

措施并不合適，但許多學生不能堅持并控制自己。他們仍然以原始

的方式學習，所以效果并不理想。在每月測試之后，李先生在課堂

上說：“最差的等級當課程解散時?！耙苍S很多同學的心都糾結在

一起，沒有人希望第12班有這樣的結果。因此，我們必須找到改變

和保存我們共同的12個班級的方法。我們能做的第一件事就是管理

和控制自己，根據(jù)最適合自己的學習方法學習，并提高我們的成就。

其次，能夠做到這一點的人有資源幫助一些成績差的學生解決一些

學術或方法問題，并相互取得進步，并且能夠完成這12個班級，你

可以取得很大的進步。我個人的意見，以下幾點，可能對每個人都

有幫助：

1、仔細聆聽課堂，做筆記，不要分析和分散注意力。這是提高

性能的基礎，有必要充分消化課堂上的知識點。

2、在老師講課之前，大致瀏覽教會的內容。當你談到你熟悉的

地方或你已經知道的地方時，你可以利用這段時間自學下一個知識

點（應該盡可能地記住文科主題），或者找一些關于為有針對性的

培訓提供輔導材料，但要注重這個地方必須仔細聆聽。

3、課后，使用2—4分鐘來整理和總結教會的內容。結合筆記

并以自己的方式充分理解知識點。掌握業(yè)余時間決定了你和他人之

間的差距。（您可以使用10分鐘鞏固您對午休前的早晨知識）

4、在寫作業(yè)之前，結合筆記，書籍和教程來復習知識體系，不

斷鞏固和記憶在我的腦海中，留下深刻的印象。

5、工作必須獨立完成。問題是要研究。不要輕易放棄，因為問

題可以培養(yǎng)思維能力，提高知識點的掌握和熟練使用。6如果你還

有時間完成作業(yè)，你可以從教程中選擇一些自我練習，增加問題的

數(shù)量，并拓寬你的思維。

7、使用5—10分鐘閱讀睡前第二天的內容，并查看您今天所說

的內容。

8、對于一些困難或不清楚的地方，請記下一本小書并咨詢老師。

9、對錯誤的問題不看修正過程，根據(jù)自己的想法再做一次，這

樣可以加深對典型容易出錯的問題的印象，避免進一步的錯誤。只

要你養(yǎng)成良好的習慣，你的成績就可以提高。關鍵是堅持。我們可

以為自己設定一些小目標，小計劃，并強迫自己堅持下去。隨著時

間的推移，它成為一種習慣，將有益于生活。只要12個班級還在那

里，我們就不能說放棄了！你不能放棄自己，放棄自己的未來，事

業(yè)，生活！學習沒有捷徑，就像定期存款一樣。校長越多，興趣就

越大。十二班，一只正在睡覺的獅子。當你醒來時，你將成為威震

天！12班學生，我希望你能醒來，能救自己的人永遠只有自己！在

期末考試前不到一個月，每個人都必須調整方法，仔細審查，并主

動在期末考試中重新獲得12個班級的過去榮耀!

我深愛12班，你們都愛這個光榮的集體，對一位老師，請相信：

12班的學生不會讓你們失望的！以上是我個人的話。我希望12班

能團結起來，共同為美好的明天而奮斗。我很榮幸能加入這個團隊！

2024年班主任演講稿篇8

曾經聽過這樣一個故事：有一頭驢掉進了一口枯井，驢的主人

想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子

往井里填土，當?shù)谝荤P土落到井里時，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多

鏟幾下之后，驢子反而安靜下來。人們發(fā)現(xiàn)，每當土落下時，驢都

會努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點……終于，在

人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實實，認認真

真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

在一次無意中聽到學生的談話：老師對許達是不公平的，本來

許達同學成績就差，老師還欺負他。當我聽到這幾句話時，差點氣

昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來評價我呢？我獨自反

省了半天，也找不出個原因來，我一直認為自己是一個對學生很公

平、很公正的老師，最后只好把那位說這些話的同學請來，我問她：

“你覺得老師對—同學公平嗎？”她有點膽怯地說：“不公平?！?/p>

再次聽到這句話，我心里更難過了，自己怎樣會有這樣一個“罪名”

呢？我只好問她：“你為什么說不公平呢？”她回答說：“我作業(yè)寫

得快，卻一點作業(yè)都沒有，—作業(yè)寫得慢，你要他把錯題全部重做，

那要很長時間才能做完，根本就沒有玩的時間了?！甭犃诉@段話，

我簡直哭笑不得。我對她說：“老師不是偏心，你沒有作業(yè)，是因

為你認真學習，把全部的題都做對了，而—同學卻正好相反，你在

學習時，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯誤?！甭犃宋业?/p>

解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學生會有這樣

的想法呢？其它學生中也有這樣認為的嗎？我認真地對自己進行再次

反省，是啊，或許我應該讓一同學遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動

的時間。也許我真的在無意中犯了一些細小錯誤，雖然我的出發(fā)點

都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如：在鞏固練習中，我會經常點一些明知不會的同學回答，

這樣可能讓他們很難受，或者，回答問題時，不僅要求他們說出結

果，更要求說出原因，為此有些孩子結結巴巴，緊張得很，讓他們

感覺難堪了。

前一天，我沖著全班學生發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不認

真學習，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當我來教室上

課時，發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片，一點都不美的那種，上面

畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。

這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對我們

的孩子來講卻可能是大事，我們的學生很“多心”，都希望被欣賞、

被疼愛，從學生的“多心”背后，我讀到了學生是很注意老師細小

言行的，很在意老師的評價，很渴望老師關心他、重視他、喜歡他,

我們老師要注意教育教學中的細節(jié)，教學要落到細處，落到小處，

經常與學生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前

進的力量，讓我的生活又充滿了陽光。

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教

育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任

工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘

訣就是"愛、師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚

的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這

種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大

的力量。

1、愛就是了解

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知

識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的

深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,

也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住

址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、

特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，

以便因材施教。

為了了解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，

放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了

學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全

身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一

種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，

學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公

平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學

習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內

向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

入秋以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一

個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子

們多穿衣，生病了就及時治療，按時吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再

出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊

重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,

但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能

利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特

點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要

信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依

賴感。

班主任尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛"字改變

他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在

班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)

生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去

關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛

升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,

對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于

學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更

多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我

有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,

更要使學困生學好。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。低年級的學生，不知

天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行

常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒

的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，

如：班會上、晨會時都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻

有常規(guī)意識。

但這是遠遠不夠的，低年級的孩子，他們的自覺性不強，還需

要時刻不放松地"看、下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然

后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某

把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，

或看著他們玩，指導他們游戲的方法。孩子們低年級時不會做值日,

我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在

一切都做得井井有條。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使

命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和

淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我

的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,

我無悔于我的事業(yè)。

2024年班主任演講稿篇9

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持

我們的工作表示衷心地感謝。今天在這里我首先要對全體家長再次

真誠道上一聲“謝謝”，開學以來，我班根據(jù)實際情況，主要是為

了讓學生多練，多了解，多掌握一點，我們讓學生們買了資料，沒

有一個家長有抵觸情緒，大家的積極配合與大力支持，給了我和張

老師極大的工作動力，是你們的行動讓我們堅信了付出的意義，是

你們無聲的支持給了我們向前沖的勇氣，你們，最優(yōu)秀！謝謝！

我校一貫以“和諧合作、共同發(fā)展”為辦學實踐目標，為給大

橋插上騰飛的.翅膀，在師資力量上學校精心配備?！皭劢逃?、愛學

校、愛學生”是我們的格言，“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生

成才”是我們的承諾對于部分基礎差的學生，家長既要認清現(xiàn)實，

又要付諸行動，不要停留在說和已經放棄的狀態(tài)，幸大開，陳兆龍,

王宇恒，張俊豪，等同學很聰明，但基礎差，加之不良的學習習慣,

導致他們目前處于劣勢，家長要幫助他們改變，現(xiàn)在還是小學，以

后隨著社會的進步，高學歷，高能力將是主導，如果小學都讀的吃

力，那么還有那么漫長的求學之路如何熬下去呢？前不久，和陳昊

華的爸爸進行了交流，我主要請他配合讓孩子的聽寫過關，他答應

了，并且一直在堅持做，本周一的聽寫，默寫，孩子的表現(xiàn)出乎我

的意料，確實變了，作業(yè)本上不再是圈圈點點，只要付出，是有回

報的。

堅持督促孩子預習和復習。每上一篇課文前，我都布置學生預

習，預習時做到，讀通課文，最好有感情的讀，理解詞語，給生字

注音組詞，概括文章的主要內容的等。

教育孩子勤儉節(jié)約，熱愛勞動，體諒家長，讓他們學會掃地，

拖地，整理床鋪，洗自己的的小衣服等，我班的陳祥同學做事認真,

地拖得很好，我很信賴他，宋路雪，劉富宏等幾位同學已經會燒火,

當然其中的安全和操作細節(jié)，家長一定要耐心指導，孩子如鳥，當

他們羽翼豐滿時，終究要離開庇護他的大樹，從而飛向更加廣袤的

藍天，為了讓他們飛起來，我們?yōu)楹尾辉琰c放手，讓他們練飛呢？

良好的書寫習慣。字，頁面，流暢等，嚴格要求。

感謝大家的參與，感謝大家的支持，讓我們攜手共進，共同為

孩子們撐起一片理想的藍天！

2024年班主任演講稿篇10

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我叫吳曉秀。今天很榮幸，參加此次班主任競選活動。此時此

刻站在三尺講臺上，我的心情非常激動。因為我正接受競聘上崗的

考驗同時，也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。從小的時候就伴隨著《長大后,

我就成了你》這首歌，帶著期望，懷著動力，為從事教育事業(yè)而努

力奮斗著。時光飛逝，我在本校工作已有整整七年了，在這七年的

教學生涯中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各

位領導和各位老師的關心、支持和幫助下，我取得了優(yōu)秀的教學成

績。在此深深的表示感謝。

有人說，人最大的不足在于，看不到自身的不足。根據(jù)自身的

素質和履歷，我權衡再三，最后還是認為自己適合當一班主任教師

的角色。所以，我今天來競選班主任這一崗位。隨著和學生的接觸

增多，對學生的了解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經

驗，不再是手足無措的新老師了；同時在工作之余我對教育也很關

注，閱讀了很多關于教育的.書籍，也學習了不少班主任應該掌握的

專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行“，我希望我能以

實踐來提高班主任的技能，從而使自己不斷走向專業(yè)班主任。通過

近幾年教學，對教學改革已經比較熟悉，這就有更多的時間和精力

來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已具備了當一名班主任的

資格。

在這七年的教學生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)貝L

即"愛心、信心、耐心、愛心就是熱愛自己的孩子，關心愛護她們,

做孩子的知心朋友；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特

別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭

其煩地耐心教育。"教人者，成人之長，去人之短也。"我從不以個

人的好壞，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度，相反的對

于“個別學生”我會更加關心照顧，無論在學習上還是生活上，使

他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關愛他們。

經驗是一筆財富，而我，更愿意把自己的經驗當成一種資源，

一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當

然，我更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，并不能證

明未來。我深刻的體會到班主任就是領頭羊。俗話說：“火車跑得

快，全靠車頭帶?！比绻@個學期我能當上班主任，

今天很榮幸能在大家面前展示我自己，讓大家進一步了解我。

我不會為眼前的點滴成績而沾沾自喜、裹足不前的，蘇霍姆林斯基

說過：“沒有愛就沒有教育"，我會在我的崗位上“捧著一顆心來,

不帶半根草去”。我能否登上班主任這班車，還需要大家的支持與

幫助。在這里，我再次向大家表示誠摯的謝意，謝謝大家。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024年班主任演講稿篇11

一、說期中考試

各位一定都很關心孩子的成績吧，但是我想告訴大家的是成績

并不能衡量一個孩子的好壞，只能說明近一段的學習情況。我更希

望看到的是家長們對孩子進行正確的引導，正確對待孩子的每一份

試卷，幫助孩子在考試中找到得與失，教會孩子學會分析試卷，從

而避免下一次再出現(xiàn)同樣的‘錯誤。

二、說管理

本學期，我班采用作業(yè)評比的方法，在作業(yè)、字體、衛(wèi)生等各

方面都有了較詳細的規(guī)定，目的是激發(fā)孩子學習的積極性與主動性。

在班級文化建設中，我班的宗旨是給孩子一個輕松的學習環(huán)境,

讓孩子有一個積極向上的心態(tài)，無論遇到生活還是學習中的困難的

時候都有頑強拼搏的意志力。

我們的班風就是“開朗、自信、誠實、活潑”，希望孩子們保

持自信，做一個快快樂樂成長的好孩子。不用給孩子太大的壓力，

要讓他們明白自己到學校來的任務不僅僅是學習，它更是一種經歷,

學會如何成長，學會如何做人。

三、建議

我們都希望孩子更加茁壯的成長，請允許我在此向大家提幾點

建議。

1、孩子回到家中，督促孩子按時完成作業(yè)，最低要求是檢查孩

子作業(yè)完成情況以及字體是否工整。

2、堅持幫助孩子檢查作業(yè)，并在作業(yè)上簽字。

3、根據(jù)孩子每天的作業(yè)量，在孩子完成作業(yè)的基礎上，適當聽

寫課內生詞、默寫要求背誦的課文，把基礎知識學扎實。

4、多和孩子溝通，了解孩子的心理變化，及時解決出現(xiàn)的一些

問題。

5、多看課外書，開拓孩子的視野。

6、多看有意義的節(jié)目，增長見識。

7、合理利用電腦，幫助孩子解惑答疑。

8、有時間多帶孩子出去玩玩，看看外面的世界。

9、注意搞好孩子的個人衛(wèi)生，每天早晚洗漱，勤洗澡、勤換洗

衣服。

10、要求孩子做一些力所能及的家務，培養(yǎng)孩子的動手能力。

2024年班主任演講稿篇12

同學們，大家好，今天，我們又回到了學校，看到了熟悉的面

孔，我很高興。讓我們以熱烈的掌聲迎接新學期的到來……在新的

學期里每個同學都帶著新的希望，踏上新的旅程。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結果來源于點滴的過程,

也許昨天的你曾經輝煌，曾經得到過多次的獎勵，享受過成功所帶

來的喜悅。也許你曾經受到了挫折，在失敗的路上流下了一次又一

次的眼淚。不管以前是成功還是失敗，我們都要忘記，只需把經驗

和教訓銘記在心。

在新的一學期，首先，我希望大家要做好“五個心”：

一是收心

開學了，我們該把玩的心收起來了，投入到以學習為主的生活

方式。玩得時候，我們就玩?zhèn)€徹底，學習的時候就不能惦記著玩了。

二是決心

不管你以前的成績怎么樣，新學期里每個同學都要下定決心，

努力使自己做得更好，每天都在進步。

三是信心

自信心對我們的學習很重要。前進的路上布滿了荊棘的，我們

要有信心戰(zhàn)勝一個個困難。相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成

功！超越自己，一定成功！四是愛心

我們在學校不但要把學習學好，品德非常重要，對同學要謙讓,

不要太計較，主動去幫助需要幫助的同學，要做一個熱愛集體誠實

文明的學生。

五是用心

讀書做重要的是要用心，只有用心才能學到學問，才能有所成。

其次，我希望同學們記住以下兩點：

第一、”態(tài)度決定一切“：有一句話說得好：我們不能選擇生

活，但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補不足，不良的態(tài)度

將使優(yōu)勢變成劣勢。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極

向上，一種是消極悲觀。一個人的態(tài)度決定了他的將來，態(tài)度是通

往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學習和生活的質量。所以,

我希望我們每一位同學都能發(fā)揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的

精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要

用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們人生的輝煌。

第二，“人格影響一生”：我們不但要有優(yōu)異的成績，而且要

有高貴的品質，要從生活的點滴中體現(xiàn)我們的品格。要繼續(xù)完善自

身形象，使每一位同學真正成為人格健全，道德高尚的祖國建設棟

梁

0

最后送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成

功！超越自己，一定成功！”

親愛的同學們，早上好！老師相信大家暑假里都看過《喜羊羊

與灰太狼》的故事吧。老師希望大家在這個學期里會成為我美麗的

美羊羊、聰明的喜羊羊、強壯的沸羊羊，溫順的暖羊羊。我希望能

和羊羊們一起將這間教室打造的比的.羊村更美麗、更溫馨。

2024年班主任演講稿篇13

尊敬的各位領導、親愛的家長：

你們好！我是一（三）班的班主任老師，可能有些家長還是第一次

見面。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩

子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將

近一年的學習中，成績怎么樣？在學校表現(xiàn)怎么樣？學習能力和發(fā)展

的潛能怎么樣？借這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合

老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得

更好，取得更好的成績！

一、班級管理

我們這個班現(xiàn)在的孩子很多是獨生子女，朋友少，伙伴少。針

對這個問題，今年我采取了團結協(xié)作，互幫互助的管理模式，對困

難的學生要伸出援助之手，對學習有困難的學生要幫助，要樹立班

榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關心孩子的學習又要在

思想上引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上幫助孩子。

這些都離不