課題申報書：新時代青年典范人物的意識形態(tài)引領(lǐng)力研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代青年典范人物的意識形態(tài)引領(lǐng)力研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在新時代背景下，青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)方面具有重要作用。當(dāng)前，國內(nèi)外關(guān)于青年典范人物的研究主要集中在以下幾個方面：一是青年典范人物的定義和特征；二是青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的角色和作用；三是青年典范人物對青年群體的影響；四是青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制。然而，這些研究多停留在理論層面，缺乏實證研究和深入分析。（二）選題意義本研究以新時代青年典范人物的意識形態(tài)引領(lǐng)力為切入點，旨在深入探討青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的具體作用和影響，為新時代青年思想政治教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)。選題具有以下意義：一是有助于深化對青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的角色和作用的認(rèn)識；二是為青年思想政治教育提供有益借鑒；三是為新時代青年培養(yǎng)和選拔機(jī)制提供理論依據(jù)。（三）研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，有助于豐富和發(fā)展青年思想政治教育理論；二是實踐價值，為新時代青年思想政治教育提供有益借鑒；三是社會價值，有助于提高青年群體的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本研究旨在深入探討新時代青年典范人物的意識形態(tài)引領(lǐng)力，揭示其在青年思想政治教育中的具體作用和影響，為新時代青年思想政治教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象本研究以新時代青年典范人物為研究對象，重點關(guān)注其在意識形態(tài)引領(lǐng)方面的表現(xiàn)和作用。（三）研究內(nèi)容青年典范人物的定義和特征；青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的角色和作用；青年典范人物對青年群體的影響；青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、實證研究法和比較研究法相結(jié)合的研究思路，首先通過文獻(xiàn)分析梳理青年典范人物的相關(guān)理論，然后通過實證研究深入探討青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的具體作用和影響，最后通過比較研究總結(jié)青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制。（二）研究方法文獻(xiàn)分析法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理青年典范人物的定義、特征、角色和作用等方面的理論；實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的具體作用和影響；比較研究法：通過對比不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的青年典范人物，總結(jié)青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從意識形態(tài)引領(lǐng)力的角度切入，深入探討青年典范人物在青年思想政治教育中的具體作用和影響；研究方法創(chuàng)新：采用文獻(xiàn)分析法、實證研究法和比較研究法相結(jié)合的研究方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性；研究內(nèi)容創(chuàng)新：關(guān)注青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制，為新時代青年思想政治教育提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊具備豐富的研究經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，在青年思想政治教育、意識形態(tài)引領(lǐng)等方面有深入的研究。同時，本研究已獲得相關(guān)單位的支持和配合，為研究提供了良好的基礎(chǔ)條件。（二）保障條件人力資源：研究團(tuán)隊由教育科研專家、思想政治教育工作者和青年學(xué)者組成，具備豐富的研究經(jīng)驗和專業(yè)知識；數(shù)據(jù)資源：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性；資金支持：研究已獲得相關(guān)單位的資金支持，確保研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟文獻(xiàn)梳理階段：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理青年典范人物的定義、特征、角色和作用等方面的理論；實證研究階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析青年典范人物在意識形態(tài)引領(lǐng)中的具體作用和影響；比較研究階段：通過對比不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的青年典范人物，總結(jié)青年典范人物培養(yǎng)和選拔機(jī)制；成果總結(jié)階段：對研究過程和成果進(jìn)行總結(jié)，形成研究報告，為新時代青年思想政治教育提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1600字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的