第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統一多民族封建國家的發(fā)展 單元測試（含解析）2024-2025學年高一上學期統編版（2019）必修中外歷史綱要上

第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統一多民族封建國家的發(fā)展單元測試一、單選題1．某同學在研究古代亞洲法律時發(fā)現,八世紀初日本在制定大寶律時,吸收了唐律“八議”中的“六議”,將“十惡”改為“八虐”。據此可得出的結論是（

）A．唐律對日本法律影響較大 B．中日文化交流頻繁C．唐律與日本法律差別較大 D．日本不重視內部穩(wěn)定2．《木蘭辭》是北朝民歌，“樂府雙璧”之一。文中有“昨夜見軍帖，可汗大點兵”，“歸來見天子，天子坐明堂”。“天子”“可汗”并用，這反映了A．胡漢民族文化的交融 B．北方女子都具有男子氣概C．少數民族開始漢化 D．儒家思想觀念已深入人心3．下圖的主題突出反映了（

）唐代禮泉韋貴妃墓壁畫·胡人備馬圖A．貴族墓葬形制發(fā)生變化 B．墓葬壁畫蘊含時代特色C．漢族文化汲取胡人元素 D．民族政策影響藝術發(fā)展4．“從決策機制看，很多皇帝雖然是決策和行政的最高負責人，但其決策都是建立在集體討論、決議的基礎之上?！毕铝兄贫戎凶钅茏糇C這一說法的是A．秦朝郡縣制B．唐朝三省六部制C．明朝內閣制D．清朝軍機處5．十六國時期，北方社會比較普遍地出現了一種塢壁組織，塢主皆為大姓，其成員且守且耕，多者達四五千家，少者也是數百家(見圖)。塢壁的普遍出現反映出(

)A．社會的動蕩不安 B．小農經濟的封閉性C．建筑成就的輝煌 D．民族矛盾的復雜性6．在唐代長安,茶已經成為僧人自己和待客的主要飲品。茶性苦,而佛教認為“苦”乃人生“四諦”之首,佛家從茶的苦后回甘聯想到其可以幫助修習佛法之人悟透人性,達到“茶禪一味”的精神高度。這表明唐代(

)A．民眾生活深受佛教文化影響 B．外來文化沖擊中國傳統文化C．佛教文化與本土文化相融合 D．品茶成為道德教化主要形式7．隋煬帝時，有官員稱：“往者州唯置綱紀，郡置守丞，縣唯令而已。其所具僚，則長官自辟，受詔赴任，每州不過數十。今則不然，大小之官，悉由吏部，纖介之跡，皆屬考功”。這段材料中可以反映出①官吏選拔制度的變化

②中央集權制度的加強③中央和地方相互制約

④宰相權力的不斷擴大A．①② B．①③ C．①④ D．①②④8．柳宗元《答元饒州論政理書》中提到兩稅法：“夫弊政之大，莫若賄賂行而征賦亂。茍然，則貧者無貲以求于吏，所謂有貧之實而不得貧之名。富者操其贏以市于吏，則無富之名而有富之實。貧者愈困餓死亡而莫之省，富者愈恣橫侈泰而無所忌?！睋丝芍?，柳宗元認為兩稅法的推行（

）A．導致了錢貴物輕的局面 B．加劇了社會的貧富分化C．保證了農民的生產時間 D．造成地方悍吏橫征暴斂9．我國古代選官制度大致經歷了三個階段，即：（

）A．世官制科舉制察舉制 B．科舉制世官制察舉制C．察舉制世官制科舉制 D．世官制察舉制科舉制10．電視連續(xù)劇《貞觀長歌》生動地刻畫了唐太宗李世民統治時期“貞觀之治”的繁華景象。下列關于“貞觀之治”的認識，正確的是A．社會安定，政治清明，百姓富足安康，是封建時代有名的“治世”B．唐太宗的個人作用是這一局面出現的決定性因素C．唐太宗知人善任、虛懷納諫是這一局面出現的重要因素D．隋末農民戰(zhàn)爭迫使唐高祖吸取教訓，調整政策，從而出現了“貞觀之治”11．三國兩晉南北朝時期是我國歷史上一段分裂割據的時期，多民族國家政權并立，更替頻繁。下列選項中對如下圖朝代填寫正確的是（

）A．①東晉②前秦③梁④北周 B．①西晉②前秦③吳④北周C．①東晉②前秦③吳④北漢 D．①西晉②北魏③梁④北周12．隋唐時期實行的三省六部制被稱為我國古代政治制度史上的偉大創(chuàng)舉，下列關于三省六部制的說法不正確的是A．三省六部制分散了相權，加強了皇權B．三省六部制導致了唐朝藩鎮(zhèn)割據局面的出現C．三省分別是：中書省、門下省、尚書省D．歷朝基本沿襲了三省六部制13．唐朝參加科舉考試的人，須檢核鄉(xiāng)里名籍，“刑家之子、工賈殊類”及部曲、雜戶、奴婢無權應舉。一般農民，由于生活貧困，無法接受教育，絕大多數也無力應舉。這說明科舉制A．導致社會階層固化 B．打破了世家大族壟斷C．具有一定不公平性 D．取士人數有一定限額14．《元稹集》中有一段關于白居易詩文集的描述：“二十年間，禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道。”這可以用來說明當時（

）A．詩歌發(fā)展的繁榮 B．文學體裁的變化C．政治制度的變遷 D．社會習俗的發(fā)展15．唐代前期，轉運倉（負責供應官民和軍隊糧食與軍餉的倉廩）都分布在黃河流域中游，規(guī)模和儲量最為巨大。唐代中后期，江淮一帶也出現重要的轉運倉（

）A．社會財富向官府集中 B．稅賦征收依據發(fā)生變化C．經濟重心南移的完成 D．南方經濟得到較大發(fā)展16．在浙江紹興蘭亭，可以欣賞“書圣”的書法作品《蘭亭序集》。請問,這位“書圣”是A．王羲之 B．柳公權 C．顧愷之 D．顏真卿二、非選擇題17．選官制度是保證統治秩序的重要舉措，歷代統治者對此極為關注。閱讀下列材料：材料一在古代封建世襲，天子之子為天子，公之子為公，卿之子為卿，大夫之子為大夫，做官人有一定的血統……。但到秦漢時期便不同了?！X穆《中國歷代政治得失》材料二漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫”之士，簡稱則曰“賢良”……“孝廉”為孝子廉吏之簡稱，武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始……此項制度之演進，一面使布衣下史有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風氣；一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統政府之維系尤為有效。而更要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個客觀的標準，使政府性質確然超出乎王室私關系之上而獨立。——錢穆《國史大綱》材料三（隋朝）明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核?！c此同時，選舉權也集中到中央?！钥婆e制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設立秀才、明經等科……一律按才學標準錄取，……隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準?！畼渲尽秶犯乓氛埢卮穑海?）材料一表明先秦時期人才選拔的標準是什么？（2）據材料二，指出漢代選官制度的標準并概括這一制度產生的影響。（3）據材料三，概括隋朝選官制度的特點。（4）綜合上述材料，談談你從中國古代選官制度演變中得到的基本認識。18．閱讀材料,回答問題。材料一（北魏孝文帝下詔）“富強者并兼山澤,貧弱者望絕一廛,致令地有遺利,民無余財,或爭畝畔以亡身,或因饑饉以棄業(yè),而欲天下太平,百姓豐足,安可得哉?今遣使者,循行州郡,與牧守（地方行政長官）均給天下之田,還以生死為斷,勸課農桑,興富民之本?！段簳凡牧隙T男夫十五（歲）以上,受露田四十畝,婦人二十畝……（對實行兩年輪耕的）所授之田率倍之,三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂遷者聽逐空荒……諸宰民之官（各地的地方長官）各隨地給公田,刺史十五頃,太守十頃,治中、別駕各八頃,縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律?！段簳凡牧先钐埔蛔逯葬扰d,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,新機重啟,擴大恢張,遂能別創(chuàng)空前之世局?！愐　独钐剖献逯茰y后記》（1）材料一反映了孝文帝改革前怎樣的社會問題?為解決這些問題,孝文帝采取了哪一改革措施?它能抑制“富強者并兼山澤”嗎?為什么?（2）據材料二概括說明北魏孝文帝鼓勵農耕的措施。（3）依據材料三,分析孝文帝改革產生的影響。19．閱讀材料，完成下列要求。材料

隋文帝楊堅即位后，廢除九品中正制，確立了以考試選人的科舉制，同時廢除了由來已久的各級長官私人自辟屬官的制度，一律改由中央任命?？婆e意為分科考試舉人，其中以考儒家經典的明經和兼考詩賦、對策的進士為最重要的兩科。應舉者不限財產、門第，允許“投牒自舉”（《舊唐書·楊館傳》）?？荚囈话忝磕昱e行，合格后獲得任官資格，再由吏部考試，通過者正式進入官員系統?！叭∈坎粏柤沂馈薄锻ㄖ尽な献迓浴罚俺癁樘锷崂?，暮登天子堂”（宋朝汪洙《神童詩》，一說元朝高明《琵琶記》）?！幾匀嗣窠逃霭嫔纭哆x擇性必修一：國家制度與社會治理教師教學用書》(1)根據材料并結合所學知識，概括隋代科舉制的特點。(2)根據材料并結合所學知識，簡述科舉制度的影響。20．制度建設是國家治理的重要組成部分，推動了社會的發(fā)展。閱讀材料，回答下列問題。材料一

元朔五年，武帝令各地諸侯王在封地之內分封弟子，由中央政府給予名號，劃分全國為十三州，直接代表皇帝監(jiān)察高官乃至諸侯王，采用逐步將外廷權力轉移至內廷的方法，一切文書、奏章、政令一概由內廷官吏執(zhí)掌。設置太學，學生學業(yè)完畢后，即派往各政府機構任事。在全國各地設鹽官38處，鐵官48處，均統歸大司農管轄，直屬中央政府?！幾粤钟拦狻对囌摑h武帝的治國為政之道》材料二

漢代由宰相一人掌握全國行政大權，而唐代則把相權分別操掌于幾個部門，由許多人來共同負責，凡事經各部門之會議而決定?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》(1)結合所學知識，指出材料一涉及的漢武帝治國舉措。（至少4點）。(2)根據材料二，指出唐代所實行的政治制度，并結合所學知識說明這一制度在當時所起的作用。參考答案：題號12345678910答案AABBACABDC題號111213141516答案DBCADA1．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料中的“吸收了唐律‘八議’中的‘六議’，將‘十惡’改為‘八虐’”可以看出，日本古代法律吸收了唐律的內容，唐律對日本法律影響較大，A項正確；材料只能表明日本學習中國文化，而不能表明中日文化交流頻繁，排除B項；材料表明日本學習唐朝法律，二者之間差別不大，排除C項；材料反映了唐律對日本法律影響較大，D項在材料中沒有體現，排除D項。故選A項。2．A【詳解】“天子”是漢族政權最高統治者的稱呼，“可汗”是少數民族最高統治者的稱呼，“天子”“可汗”并用反映了胡漢民族文化的交融，故選A；BD項內容均無法體現，排除；“開始漢化”的說法不能體現，排除C。3．B【詳解】本題是最佳選擇題。時空是唐朝（中國）。據材料可知，唐朝實行開明、開放、包容的民族政策，促進了民族間的交流與融合，《胡人備馬圖》體現了唐朝時期的民族特點，說明墓葬壁畫蘊含時代特色，B項最佳；唐朝的民族政策，有利于漢族文化汲取胡人元素，C項次佳；唐朝的民族政策，對墓葬壁畫的發(fā)展，產生了重要的影響，D項次佳；根據材料信息，無法判斷貴族墓葬形制發(fā)生變化，排除A項。故答案為：B（3分）C（1分）；D（1分）；A（0分）。4．B【詳解】依據所學知識可知，唐代設置中書、門下、尚書三省，三省的最高長官都是宰相。其中，中書省負責決策，門下省負責審核，尚書省負責執(zhí)行。在門下省還設置政事堂，作為三省宰相共同議定軍國大政的場所。這最能體現“決策都是建立在集體討論、決議的基礎之上”這一特點。因此B選項正確。A選項錯誤，郡縣制是地方行政制度，并非決策機制；C選項錯誤，內閣制度下中央決策不能體現集體討論、決議的特點；D選項錯誤，軍機處的職責是跪受筆錄、上傳下達，秉旨辦事，并不能體現集體決策的特點。故正確答案為B選項。5．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：十六國時期（中國）。據材料可知，塢堡又稱塢壁，是一種民間防衛(wèi)性建筑，十六國時期，北方社會動蕩不安，富豪之家為求自保，紛紛構筑塢堡營壁，且守且耕，A項正確；材料描述的是且守且耕的民間防衛(wèi)建筑，而非小農經濟的封閉性，也不是彰顯建筑的輝煌，排除BC項；根據材料信息，無法判定民族矛盾的情況，排除D項。故選A項。6．C【詳解】茶產自中國，其性苦，佛教將這種茶性與佛家教義結合，達到“茶禪一味”的精神高度，體現了佛教和本土文化的結合，C正確；題干未體現民眾，排除A；題干主旨是融合而非沖突，排除B；道德教化是儒學的方式，而非佛教，排除D。7．A【詳解】根據材料“往者州唯置綱紀，郡置守丞，縣唯令而已。其所具僚，則長官自辟，受詔赴任，每州不過數十。今則不然，大小之官，悉由吏部，纖介之跡，皆屬考功”，結合所學知識可知，這反映了官吏選拔制度包含了大小之官，說明了發(fā)生變化，故①正確；根據“大小之官，悉由吏部”可知，專制主義中央集權制度的加強，故②正確；根據“大小之官，悉由吏部”可知，說明選派官吏的權力在中央政府，因此“中央和地方相互制約”說法錯誤，所以③錯誤；材料未涉及相權不斷擴大，所以④錯誤。因此，①②符合題意，所以A正確，BCD錯誤。8．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。柳宗元認為兩稅法的推行，使“貧者愈困餓死亡而莫之省，富者愈恣橫侈泰而無所忌”，其加劇了社會的貧富分化，B項正確；材料主要強調兩稅法造成的貧富分化，沒有提及錢貴物輕，排除A項；兩稅法保證了農民的生產時間，但材料沒有提及相關內容，排除C項；悍吏橫征暴斂是兩稅法其中的一個結果，并非其推導的結果，排除D項。故選B項。9．D【分析】結合所學可知，我國古代選官制度的三個階段分別是世官制，察舉制和科舉制，故D正確?！驹斀狻?0．C【詳解】結合所學，唐太宗是我國封建社會時期杰出的政治家，他善于用人，勇于納諫，不斷調整統治政策，出現了“貞觀之治”的局面，故C項正確。A項中“百姓富足安康”不符合史實；B項夸大了唐太宗的個人作用；D項中“唐高祖”應為“唐太宗”。11．D【詳解】依據題干結合所學可知，三家歸晉，由分裂走向統一，所以①是西晉。西晉末年，五胡亂華，少數民族內遷，建立了少數民族政權，后北魏統一了黃河流域，②是北魏。北魏分裂為東魏和西魏，后又發(fā)展為北齊和北周，④北周。而南朝分別是宋齊梁陳四個朝代，③是梁。故選D項；其余三項均不符合朝代的先后順序，排除ABC項。故選D項。12．B【詳解】唐朝藩鎮(zhèn)割據局面的出現并不是三省六部制度導致，主要是地方權力過大導致，B錯誤，符合題意；三省六部制分散了相權，加強了皇權，Ａ正確；三省分別是中書省、門下省、尚書省，Ｃ正確；歷朝基本沿襲了三省六部制，Ｄ正確。13．C【詳解】材料反映了在唐朝，商人子弟不能參加考試，窮苦子弟無力應舉，說明了科舉制不能實現真正意義上的平等，C項正確；A、B項材料沒有體現，排除；材料沒有涉及錄取人數問題，排除D項。故選C項。14．A【詳解】根據材料，《元稹集》記載，宮禁官署、道觀寺廟、驛站旅舍的墻壁上，無處不題寫著白居易的詩，從王侯公卿的妾婦到童仆奴婢，人人口中都吟誦著他的詩，體現了白居易的詩在民間流傳廣泛，折射出當時詩歌發(fā)展的繁榮，A項正確；材料只提及詩，看不出文學體裁的變化，排除B項；材料內容與政治制度無關，排除C項；材料內容與社會習俗無關，排除D項。故選A項。15．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據材料主題干的設問詞可知本題是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：唐（中國）。根據材料概況可知：唐代中后期江淮一帶也出現重要的轉運倉，轉運倉布局出現由華北西部向東南移動的趨勢，D項正確；中國古代社會財富大多集中于官府，但材料無法體現社會財富向官府的集中，排除A項；材料未涉及賦稅征收依據相關的內容，無法得出“稅賦征收依據發(fā)生變化”的結論，排除B項；結合所學知識可知，南宋時期經濟重心南移完成，排除C項。故選D項。16．A【詳解】根據材料“書法作品《蘭亭序集》”結合所學知識可知，東晉“書圣”王羲之的代表作《蘭亭集序》，被稱為“天下第一行書”，A項正確；柳公權是唐朝書法家，主要是楷書，排除B項；顧愷之是魏晉時期的畫家，排除C項；顏真卿是唐朝書法家，主要是楷書，排除D項。故選A項。17．（1）標準：血緣、門第、等級、世襲。（2）標準：賢良、孝廉。影響：有利于下層人才參政；有利于平衡各方利益，維護國家統一；選官標準趨于客觀公正。（3）特點：官吏任免權和考核權收歸中央；以分科考試的方式選拔官員；逐步放寬錄取標準。（4）認識：選拔人才標準和方式趨向公正；有利于加強中央集權。【詳解】（1）根據材料中的“做官人有一定的血統”，可得出標準是血緣、門第、等級、世襲。（2）第一小問，根據材料中的“漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫”之士，簡稱則曰“賢良”……“孝廉”為孝子廉吏之簡稱，武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始”，可得出標準是賢良、孝廉。第二小問，從材料中的“一面使布衣下史有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風氣”，可得出有利于下層人才參政；從“一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對大一統政府之維系尤為有效”，可得出有利于平衡各方利益，維護國家統一；從“而更要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個客觀的標準，使政府性質確然超出乎王室私關系之上而獨立”，可得出選官標準趨于客觀公正。（3）從材料中的“明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核”，可得出官吏任免權和考核權收歸中央；從“科舉制的特點是通過考試選拔人才，首先設立秀才、明經等科”，可得出以分科考試的方式選拔官員；從“隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準”，可得出逐步放寬錄取標準。（4）根據所學知識，結合上述三則材料，從選拔人才標準和方式趨向公正；有利于加強中央集權等角度進行分析。18．（1）問題:豪強兼并土地,百姓貧饑流亡,政府賦稅沒有保障等。措施:推行均田制。不能抑制兼并。因為均田制沒有改變封建土地所有制,而且官僚地主占有大量土地,土地兼并必然還會發(fā)展起來。（2）均田制使農民得到了一定的土地;鼓勵農民實行土地的休耕輪作;允許農民遷往荒地多的地方。（3）影響:促進了民族融合,為隋唐大一統和繁榮奠定了基礎?！驹斀狻浚?）第一問，據材料一“富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛……或因饑饉以棄業(yè)，或因災貧而流亡。倉廩不足，租調難持”即可從土地兼并、百姓流亡、政府賦稅沒有保障等方面回答孝文帝改革前的社會問題。第二問，結合所學知識，從推行均田制的角度回答為解決這些問題孝文帝采取的措施。第三問，結合所學知識，從改革的實質分析，從沒有改變封建土地所有制、官僚地主占有大量土地等方面說明它不能抑制“富強者并兼山澤”。（2）據材料二“諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝”可知，均田制使農民得到一定的土地；從材料二“（對實行兩年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之”可知，鼓勵農民實行土地的休耕輪作；根據材料二“（人多地少的地方）樂遷者聽逐空荒”可知，農民可以遷往荒地多的地方。（3）依據材料四“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀”，并結合所學知識，從民族融合為隋唐大一統和繁榮奠定基礎的方面分析孝文帝改革產生的影響。19．(1)特點：分科考試；考生不限財產、門第（相對公平）；考試內容以儒家經典和詩賦、對策為主；一般每年舉行，合格者獲得任官職格。(2)作用：擴大了統治基礎；加強了中央集權；促進了社會階層流動，有利于社會公平意識的增長，鼓舞了士人奮發(fā)向上的學習動力；對歷代封建政權的穩(wěn)定發(fā)揮了巨大作用，成為我國封建社會最重要的官員選拔方式；以選官為目的，不利于古代科技的發(fā)展?！驹斀狻浚?）特點：由材料“科舉意為分科考試舉人，其中以考儒家經典的明經和兼考詩賦、對策的進士為最重要的兩科”可知，隋代科舉制的特點是