北師大版小學四年級數(shù)學上冊第八單元第1課時不確定性課件

八

可能性1

不確定性結合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事件發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。（重點）能用“一定”“可能”“不可能”來描述簡單事件發(fā)生的情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果。（難點）感受數(shù)學在日常生活中的應用，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。學習目標情境導入猜一猜落下后哪面朝上。

說一說：你能確定硬幣是哪面朝上嗎？硬幣可能正面朝上。也可能反面朝上。無法確定硬幣是哪一面朝上。生活中還有哪些是不確定的呢？這節(jié)課我們來感受簡單的隨機現(xiàn)象。情境導入與同桌輪流擲10次硬幣，先猜猜哪面朝上，再把實際結果記錄下來。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？(教材P95)探索新知我的猜測擲的結果第幾次12345678910探索新知我的猜測擲的結果第幾次12345678910可能是正面朝上，也可能是反面朝上。我有時能猜對，有時猜不對。探索新知我的猜測擲的結果第幾次12345678910像擲硬幣這樣，對結果不能事前確定的現(xiàn)象就是隨機現(xiàn)象。做一做，說一說：再多擲幾次，看看其他人的猜測和記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？擲硬幣的結果中，正面朝上和反面朝上的次數(shù)差不多。我猜對的次數(shù)和猜錯的次數(shù)也差不多。探索新知摸獎箱說說下面事情發(fā)生的情況。(教材P95)探索新知摸獎箱明天可能下雨，可能不下雨，無法確定。說說下面事情發(fā)生的情況。(教材P95)探索新知摸獎箱摸獎箱可能會發(fā)生三種結果：1.中獎但不是一等獎；2.中一等獎；3.沒有中獎；事前無法預料，是隨機的。說說下面事情發(fā)生的情況。(教材P95)探索新知摸獎箱下一個路口是否能遇到紅燈這件事是隨機的，無法預料到。說說下面事情發(fā)生的情況。(教材P95)探索新知摸獎箱摸獎箱再舉一個生活中類似的例子說一說。說說下面事情發(fā)生的情況。(教材P95)探索新知想一想，說一說：這些生活中的實例都有什么特點？都會出現(xiàn)不同的結果。具體會出現(xiàn)什么結果事前無法確定。探索新知日常生活中，許多事件的結果是不可預知的，具有不確定性，如擲硬幣。結果不能事先確定的現(xiàn)象就是隨機現(xiàn)象。不確定性探索新知可能是黃球不可能是黃球一定是黃球只有黃球，一定是黃球。只有白球，一定是白球。有白球和黃球，可能是白球也可能是黃球。說一說，每個盒子里可能摸出什么顏色的球，有幾種可能？再連一連。(教材P95)探索新知可能是黃球不可能是黃球一定是黃球不確定性必然現(xiàn)象隨機現(xiàn)象一定不可能可能探索新知想一想，說一說：必然現(xiàn)象和隨機現(xiàn)象的區(qū)別是什么？是否會出現(xiàn)多種結果。只會出現(xiàn)一種結果就是必然現(xiàn)象。會出現(xiàn)多種結果就是隨機現(xiàn)象。探索新知在一定條件下，確定事件用“一定”或“不可能”來描述；不確定事件用“可能”來描述。確定現(xiàn)象與隨機現(xiàn)象的描述探索新知隨堂小練1.每次摸出1個球，看完顏色后放回搖勻。(教材P96練一練第1題)（1）摸一次,笑笑可能摸到什么顏色的球?你摸出的球可能是……答：可能是黃球，也可能是白球。隨堂小練1.每次摸出1個球，看完顏色后放回搖勻。(教材P96練一練第1題)（2）與同桌輪流摸球，先猜猜能摸到什么顏色的球，再實際做一做。你摸出的球可能是……答：可能是黃球，也可能是白球。隨堂小練1.每次摸出1個球，看完顏色后放回搖勻。(教材P96練一練第1題)（3）如果前三次摸到的球是“黃球”“黃球”“黃球”，下一次會摸到什么球？你摸出的球可能是……答：可能是黃球，也可能是白球。2.下面城市的冬天一定會下雪嗎？請用“一定”“可能”“不可能”說一說。(教材P96練一練第2題)隨堂小練哈爾濱的冬天一定會下雪鄭州的冬天可能會下雪三亞的冬天不可能會下雪。3.將下面這些卡片混在一起，從中任意選取一張卡片，這張卡片可能是什么？（教材P96練一練第3題）隨堂小練兔子，熊貓或者大象中的一種。4.盒子里有1個紅球、1個白球和3個綠球，從中任意摸出三個球。（1）每次一定會摸出什么顏色的球？（2）可能出現(xiàn)哪些情況？寫一寫。綠球?？赡軙霈F(xiàn)1個紅球，1個白球，1個綠球；1個白球，2個綠球；1個紅球，2個綠球；3個綠球這四種情況。隨堂小練學習完本節(jié)課，你有什么收獲