【暑假拔尖】小學(xué)中年級(jí)語文閱讀理解課件：第十二講環(huán)境描寫作用解題技巧（統(tǒng)編版）

2025年1月3日講師：文小語環(huán)境描寫組合思維快樂閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)，然后知不足。03學(xué)本講題型1、本文/本段運(yùn)用了什么描寫手法，作用是什么？

2、文中劃線句子有什么作用？

解題技巧03學(xué)學(xué)，然后知不足。1.環(huán)境描寫：分類：自然環(huán)境：自然界的景物描寫，包括：風(fēng)雨雷電；花草樹木；山川河流……社會(huì)環(huán)境：人居住、學(xué)習(xí)、工作等環(huán)境描寫。包括：高樓大廈；大街小巷；汽車飛機(jī)；桌椅板凳；……2.環(huán)境描寫作用：人 事情 理襯托“人”1身份地位2境況遭遇3性格品質(zhì)4內(nèi)心情感5技能愛好2.環(huán)境描寫作用：人 事情 理渲染“情”：

渲染氣氛（襯托人物情感、思想）天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……

（悲痛；深得人民愛戴）2、環(huán)境描寫作用：呈現(xiàn)出（環(huán)境特點(diǎn)），渲染氣氛，襯托（人物形象）3、事交代“事”2

、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊1

、交代故事背景，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊人物背景事件背景社會(huì)背景3、事天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。交代事件背景，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊3、事第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭主婦，人稱伯諾

德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，

全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。交代人物背景，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊3、事晉察冀邊區(qū)的北部，有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，進(jìn)進(jìn)望去，碧綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小

房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的兒童雨

來就是這村里的。交代社會(huì)背景，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊3、事林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，不差撥一

同辭了管營(yíng)。兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來。正是嚴(yán)冬天氣，彤于密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密了。怎見得好雪······推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為（下文內(nèi)容）做好鋪墊4、理闡明（道理）、揭示（現(xiàn)象）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無

精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，

跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙

手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，

騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。祥子有些膽怯了。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。揭示出了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的現(xiàn)象。2、環(huán)境描寫作用：呈現(xiàn)（環(huán)境特點(diǎn)），渲染氣氛，襯托（人物形象）交待故事背景/推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文(情節(jié))作鋪墊現(xiàn)象、道理學(xué)以致用03練毛主席說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

釣魚的啟示1、十一歲的詹姆斯和他的家人住在湖心的一個(gè)小島上。這里，房前的船塢是個(gè)釣魚的好地方，父親是個(gè)釣魚高手，小詹姆斯從不愿放過任何一次跟父親一起釣魚的機(jī)會(huì)。2、那一天正是釣翻車魚的好時(shí)機(jī)，而從第二天凌晨起就可以釣鱸魚了。傍晚，詹姆斯和父親在魚鉤上掛上蠕蟲——翻車魚最喜歡的美食。詹姆斯熟練地將魚鉤甩向落日映照下的平靜湖面。3、月亮漸漸地爬出來，銀色的水面不斷地泛起靜靜的波紋……突然，詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了，他馬上意識(shí)到那是個(gè)大家伙。他吸了一口氣使自己鎮(zhèn)靜下來，開始慢慢地遛那個(gè)大家伙。父親一聲不響，只是時(shí)不時(shí)地扭過臉來看一眼兒子，眼光里是欣賞和贊許。4、兩個(gè)小時(shí)過去了，大家伙終于被詹姆斯遛的筋疲力盡了，詹姆斯開始慢慢地收鉤。那個(gè)大家伙一點(diǎn)點(diǎn)的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有

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公斤！這是他見到過的最大的魚。詹姆斯盡力壓抑住緊張和激動(dòng)的心情，仔細(xì)地觀看自己的戰(zhàn)利品，他發(fā)現(xiàn)，這不是翻車魚，而是一條大鱸魚！5、父子倆對(duì)視了一下，又低頭看著這條大魚。在暗綠色的草地上，大魚用力地翻動(dòng)著閃閃發(fā)亮的身體，魚鰓不停地上下扇動(dòng)。父親劃著一根火柴照了一下手表，是晚上十點(diǎn)鐘，離允許釣鱸魚的時(shí)間還差兩小時(shí)！6、父親看了看大魚，又看了看兒子，說：“孩子，你得把它放回水里去?！?、“爸爸！”詹姆斯大叫起來。

.8、“你還會(huì)釣到別的魚的。”9、“可再也釣不到這么大的魚呀！”兒子大聲抗議。10、詹姆斯向四周望去，月光下，沒有一個(gè)垂釣者，也沒有一條船，當(dāng)然也就沒有一個(gè)人會(huì)知道這件事。他又一次回頭看著父親。11、父親再?zèng)]有說話。詹姆斯知道沒有商量的余地了，他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚鉤從那大魚的嘴上摘下來，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大魚，吃力地把它放入水中。12、那條大魚的身體在水中嗖地一擺就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。13、轉(zhuǎn)眼間

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年過去了，當(dāng)年那個(gè)沮個(gè)的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像34

年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了不那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。14、34

年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。文中劃?rùn)M線的句子屬于什么描寫？你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？環(huán)境描寫，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)四處無人，我完全可以把魚帶回家，不愿意放生的矛盾糾結(jié)心理。加粗的句子在選段中有什么作用？運(yùn)用了環(huán)境描寫，起到了推動(dòng)故事情節(jié)，為下文的大魚上鉤做鋪墊的作用。暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子①我

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歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)，電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我、鼓脹如帆，拼命要裹挾我到于中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校，看門的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個(gè)人來！②那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮個(gè)。③老人見我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會(huì)有大出息。我說：“我是一個(gè)大傻瓜啊。”④他說：“所有學(xué)生里，只有你一個(gè)人來上學(xué)了?？?，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子。膽子小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽識(shí)和最不怕吃苦的人?！雹菽且凰?，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是

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學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是

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學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人。⑥從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。1.文章第①段中畫線句子對(duì)暴風(fēng)雨的描繪有何作用？2.畫出不第一段環(huán)境描寫相照應(yīng)的句子。理解下列句子中劃?rùn)M線詞語的意思。我說：“我是一個(gè)大傻瓜

啊?！笨?，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子。好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。文章第①段中畫線句子對(duì)暴風(fēng)雨的描繪有何作用？呈現(xiàn)出狂風(fēng)暴雨，交代寫作背景，襯托我來學(xué)校的過程非常的辛苦。畫出與第一段環(huán)境描寫相照應(yīng)的句子。理解下列句子中劃?rùn)M線詞語的意思。我說：“我是一個(gè)大傻瓜

啊?！眲e人沒來，只有作者頂風(fēng)冒雨來了，顯得太不明智，表現(xiàn)出作者懊惱的心情?？?，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子暴風(fēng)雨是對(duì)人的一種考驗(yàn)，可以篩選出優(yōu)秀的人才。好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。我突然明白了，只有經(jīng)得起艱難險(xiǎn)阻考驗(yàn)的人，才是最能吃苦、最有膽識(shí)、最有出息、值得贊賞人?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

——彭荊風(fēng)《驛路梨花》文中的小屋有什么特點(diǎn)？冰冷的火塘，簡(jiǎn)陋的竹床，厚厚的稻草，清涼可口的水，墻上貼心的提示，都說明小屋內(nèi)準(zhǔn)備的東西很齊全，可以看出主人服務(wù)很熱情周到。根據(jù)小屋的描寫揣測(cè)一下小屋的主人是怎樣一個(gè)人？小屋內(nèi)有火塘，有床，有水，還有墻上的留言，可知小屋主人是一個(gè)熱情的、樂于助人的人。這段話屬于環(huán)境描寫，主要作用是什么？以環(huán)境襯托小屋主人的細(xì)心，周到，熱情，樂于助人。誰與我同行①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯(sà)颯(sà)作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。③這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過。總之，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。④父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。⑤一天晚補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。⑦想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑校野堰@件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！雹?/p>

以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。⑩那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后，火