河南省南陽(yáng)市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2024年秋期南陽(yáng)市名校聯(lián)考期末試卷八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8小頁(yè)，五大題，20小題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上；答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）1.精讀全冊(cè)課文后，林強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)了一段閱讀感悟。請(qǐng)你閱讀后，幫他解答下列問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了解放軍銳不可當(dāng)、擊①______________（潰匱）敵人的氣勢(shì)；讀《背影》，我們仿佛看到朱自清面對(duì)滿院狼jí（），sùsù（）落淚，在父愛(ài)中汲取力量繼續(xù)前行；讀《白楊禮贊》，我們體會(huì)到白楊樹(shù)倔強(qiáng)挺立在西北高原，展現(xiàn)出樹(shù)中偉丈夫不折不撓的精神；讀《美麗的顏色》，我們感受到那略帶藍(lán)色②______________（螢熒）光的輪廓閃耀在黑暗中時(shí)，居里夫婦對(duì)科學(xué)熾熱的情感。所以，少年的我們，請(qǐng)不要迷茫，不要膽怯，要埋頭苦學(xué)，要眺望遠(yuǎn)方！（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫林強(qiáng)做出選擇（）A.dǎngjuèzhì B.dāngjuéchìC.dàngjuèchì D.dāngjuézhì（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)依次寫(xiě)出。①______________②______________（3）語(yǔ)段中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)依次填寫(xiě)哪幾個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（）（）【答案】（1）B（2）①.潰②.熒（3）①.藉②.簌簌【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音的識(shí)記。銳不可當(dāng)——ruìbùkědāng，形容勇往直前的氣勢(shì)，不可阻擋；倔強(qiáng)——juéjiàng，意思是剛強(qiáng)、不屈服；熾熱——chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈；故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形的識(shí)記。擊潰：指打垮；攻打使?jié)⑸?。熒光：指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象?！拘?wèn)3詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。狼jí——狼藉，形容亂七八糟，非常雜亂；也形容人的名聲壞到極點(diǎn)。sùsù——簌簌，形容肢體發(fā)抖的樣子；紛紛落下的樣子。2.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）錢(qián)塘江畔，杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式舉辦地、杭州奧體中心體育場(chǎng)宛若一朵“大蓮花”。，，，。①建筑體態(tài)源于錢(qián)塘江水的動(dòng)態(tài)。②讓人不禁聯(lián)想起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。③它與亞運(yùn)會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目競(jìng)賽場(chǎng)館“小蓮花”猶如“花”開(kāi)并蒂。④這一場(chǎng)館造型取意于古老絲綢紋理與編織體系A(chǔ).②④③① B.④①③② C.④②①③ D.②①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。通讀全段話可知，它主要寫(xiě)杭州奧體中心體育場(chǎng)的造型。根據(jù)“杭州奧體中心體育場(chǎng)宛若一朵‘大蓮花’”可知，這是整體外形，所以后面也應(yīng)從整體上分析并引起下文，④句從整體寫(xiě)這一場(chǎng)館造型的取意，應(yīng)緊跟其后。第①句寫(xiě)建筑體態(tài)的起源，是④的進(jìn)一步說(shuō)明。第③句寫(xiě)它與亞運(yùn)會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目競(jìng)賽場(chǎng)館的關(guān)系，與“大蓮花”花開(kāi)并蒂。②是由③的造型聯(lián)想出來(lái)的詩(shī)句，所以應(yīng)在③后。所以依次排序?yàn)椋孩堍佗邰?。故選B。3.山水家鄉(xiāng)組搜集了“大美鞏義”推介文案，請(qǐng)你將橫線處補(bǔ)充完整，并修改劃線的病句。鞏義是黃河流域和隋唐大運(yùn)河沿線的重要節(jié)點(diǎn)城市。她南依嵩岳千峰百壑，北瀕黃河萬(wàn)里流川。①_____________，天下賢士程本，佩戴六國(guó)相印的蘇秦，理財(cái)名臣桑弘羊、植物學(xué)家嵇含，詩(shī)圣杜甫都在此留下佳話。今天的鞏義，②工作、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、文化、美食和多元化生活元素一應(yīng)俱全。鞏義人民以千年不變的熱情，在詩(shī)圣故里、河洛鞏義，真摯地迎接八方賓朋！①句補(bǔ)充：②句修改意見(jiàn)：【答案】①鞏義歷代人才燦若繁星。②將“和”改為“等”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子補(bǔ)寫(xiě)及修改病句。①根據(jù)語(yǔ)境“天下賢士程本，佩戴六國(guó)相印的蘇秦，理財(cái)名臣桑弘羊、植物學(xué)家嵇含，詩(shī)圣杜甫都在此留下佳話”可知，橫線后面列舉了眾多文化名人，故橫線處的句子要能夠起到引出后文，對(duì)后文內(nèi)容起總括作用的句子，故可擬寫(xiě)為：鞏義人才層出不窮。②并列不當(dāng)。“工作、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、文化、美食”與“多元化生活元素”不是并列關(guān)系，而是“多元化生活元素”包含了前面列舉的幾項(xiàng)，故可將“和”改為“等”。4.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，跨越千古，與圣人對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完善，完成積累卡片。陶弘景用“①______，②______”（《答謝中書(shū)書(shū)》），描繪出靈動(dòng)生命圖景：歐陽(yáng)修流連于“③______，驚起沙禽掠岸飛”（《采桑子》），刻畫(huà)出動(dòng)靜相隨清麗活潑的西湖風(fēng)光：李清照用“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，”④______（《漁家傲》），抒發(fā)孤苦無(wú)依、生不逢時(shí)、懷才不遇的憤懣：晏殊《浣溪沙》中的“⑤______，⑥______”，形象地表達(dá)美好事物消逝與再現(xiàn)必然性的生活哲理；陶淵明《飲酒（其五）》中“⑦_(dá)_____，⑧_____”，傳遞出物我合一，生命的真諦無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的超脫、釋然。【答案】①.夕日欲頹②.沉鱗競(jìng)躍③.微動(dòng)漣漪④.學(xué)詩(shī)謾有驚人句⑤.無(wú)可奈何花落去⑥.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑦.此中有真意⑧.欲辨已忘言【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：頹、鱗、競(jìng)、漣漪、謾、燕。綜合性學(xué)習(xí)（6分）5.二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下面是小語(yǔ)搜集的材料，請(qǐng)你閱讀材料內(nèi)容，幫他完成下面任務(wù)?！静牧弦弧?023年10月8日杭州亞運(yùn)會(huì)圓滿閉幕，這屆亞運(yùn)會(huì)充滿了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣韻味?；鹁?zhèn)鬟f在白露節(jié)氣拉開(kāi)帷幕，秋分節(jié)氣閃爍著開(kāi)幕式的燦爛光芒，閉幕式則恰逢寒露節(jié)氣。“淡妝濃抹”主題色彩由六種色彩構(gòu)成，每一種顏色都代表著一種節(jié)氣。古老的中國(guó)節(jié)氣文化也在亞運(yùn)會(huì)上迸發(fā)生機(jī)與活力?！静牧隙壳趧谥腔鄣闹袊?guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”?！静牧先慷墓?jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國(guó)節(jié)氣文化的種子當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。（1）有人說(shuō)，節(jié)氣是中國(guó)古代農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)信息時(shí)代，沒(méi)有必要再了解節(jié)氣甚至是弘揚(yáng)節(jié)氣文化了。對(duì)此，請(qǐng)你根據(jù)以上材料提煉觀點(diǎn)批駁。（2）閱讀材料二，探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？（3）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何在校園生活中將節(jié)氣文化的種子植入青少年的心靈？（寫(xiě)出兩條即可）【答案】（1）①古老的節(jié)氣文化可以在現(xiàn)代社會(huì)以某種方式迸發(fā)生機(jī)和活力；②節(jié)氣文化是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系的一部分，有助于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活；③節(jié)氣文化融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神。（2）“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。（3）①開(kāi)發(fā)節(jié)氣課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，普及節(jié)氣文化；②深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊(yùn)含的天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化；③開(kāi)展節(jié)氣活動(dòng)，在節(jié)氣的當(dāng)天，學(xué)校舉行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，加深對(duì)節(jié)氣文化的了解?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查提煉與概括。結(jié)合材料一“古老的中國(guó)節(jié)氣文化也在亞運(yùn)會(huì)上迸發(fā)生機(jī)與活力”可概括出：古老的節(jié)氣文化可以在現(xiàn)代社會(huì)以某種方式迸發(fā)生機(jī)和活力；結(jié)合材料三“二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為‘中國(guó)的第五大發(fā)明’”可概括出：節(jié)氣文化融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神；結(jié)合材料二“勤勞智慧的中國(guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)，如‘清明前后，栽瓜種豆’‘白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)’‘小雪不怕小，掃到田里都是寶’”可概括出：節(jié)氣文化是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系的一部分，有助于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。【小問(wèn)2詳解】本題考查探究能力。結(jié)合“清明前后，栽瓜種豆”分析，指導(dǎo)農(nóng)民在清明節(jié)氣前后，種瓜果和豆類(lèi)?！鞍茁对纾哆t，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”指導(dǎo)農(nóng)民在秋分節(jié)氣播種小麥。“小雪不怕小，掃到田里都是寶”指導(dǎo)農(nóng)民把雪掃到麥田里，給小麥蓋被子。據(jù)此分析，這些諺語(yǔ)都是指導(dǎo)農(nóng)事。說(shuō)明了“二十四節(jié)氣”能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行?！拘?wèn)3詳解】本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)分析。示例：1.舉辦節(jié)氣主題活動(dòng)：可以在每個(gè)節(jié)氣到來(lái)之前，舉辦一些主題活動(dòng)，如制作節(jié)氣主題手工、舉辦節(jié)氣主題展覽、舉辦節(jié)氣主題講座等。2.開(kāi)展節(jié)氣文化課程：可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)節(jié)氣文化課程，讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)氣的起源、習(xí)俗、食品等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。3.舉辦節(jié)氣美食節(jié)：可以在每個(gè)節(jié)氣到來(lái)之前，舉辦節(jié)氣美食節(jié)，讓學(xué)生品嘗到每個(gè)節(jié)氣的傳統(tǒng)美食，了解每個(gè)節(jié)氣的飲食文化。4.開(kāi)展節(jié)氣主題運(yùn)動(dòng)會(huì)：可以在每個(gè)節(jié)氣到來(lái)之前，舉辦節(jié)氣主題運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中了解每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。5.舉辦節(jié)氣主題比賽：可以在每個(gè)節(jié)氣到來(lái)之前，舉辦節(jié)氣主題比賽，如詩(shī)歌朗誦比賽、繪畫(huà)比賽、攝影比賽等，讓學(xué)生在比賽中了解每個(gè)節(jié)氣的文化內(nèi)涵。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。奶奶的小雞崽兒白秋①那個(gè)年代，每當(dāng)青黃不接的時(shí)節(jié)，村里都會(huì)來(lái)一個(gè)賒小雞的。小時(shí)候，我總搞不懂，為什么小雞只賒不賣(mài)？去問(wèn)奶奶，她說(shuō)賒小雞這營(yíng)生不知道傳了多少年了。喂雞的大都是莊戶人家，這個(gè)季節(jié)正是缺糧少米的時(shí)候，哪有閑錢(qián)買(mǎi)雞？只能賒。②常來(lái)我們村賒小雞的那人姓李，高密城南人。一到村口，他就用一股悠揚(yáng)滄桑的腔調(diào)喊起來(lái)：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”那聲音到結(jié)尾時(shí)余音未了，還要翻上個(gè)八度再轉(zhuǎn)兩圈，傳得很遠(yuǎn)，聽(tīng)起來(lái)別有一番味道。聽(tīng)村里老人說(shuō)，這是“叫場(chǎng)兒”，濰水謠的調(diào)兒，是沿街叫賣(mài)人必備的功夫。做這門(mén)生意，必須先學(xué)叫場(chǎng)兒。有的學(xué)了幾年也學(xué)不會(huì)，干不下去，就只能改行了。③老太太婆娘們直接叫他老李，不知道他真實(shí)名字。老李挑著擔(dān)子進(jìn)村，總會(huì)在村頭我家那棵梧桐樹(shù)旁停下，把葦筐蓋兒小心地揭開(kāi)，在小雞的“嘰嘰嘰嘰”叫聲中，一邊摘下草帽，一邊喊：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”④聽(tīng)到老李唱賒雞小調(diào)兒，不一會(huì)兒，三大娘二嬸子們就三三兩兩從家里出來(lái)了，一邊品評(píng)著小雞，一邊與老李交涉：“哪時(shí)孵的？”“旺像嗎？便宜點(diǎn)兒吧。”嘴里說(shuō)著，手已經(jīng)伸進(jìn)了筐里，追著那些個(gè)頭大、活潑精神的小雞，如撈餃子般撈幾只放到地上或葦筐的蓋子上，看著它們賽跑。老李也不著急應(yīng)答，一手拤腰，一手搖草帽，不慌不忙，笑容可掬。⑤很快，婆娘們都挑好了自己的小雞兒，跟老李記上賬：幾個(gè)公的，幾個(gè)母的，保證幾個(gè)活下來(lái)。她們心滿意足地回家了。葦筐里空了，老李悠然地蓋上蓋子，挑起擔(dān)子，最后再喊一聲：“賒小雞兒嘍……”人隨聲去了。⑥秋風(fēng)起，秋意漸涼。母雞開(kāi)始下蛋的時(shí)候，有人開(kāi)始嘮叨，老李該來(lái)收賬了。⑦果然，不幾天，老李就拿著皺巴巴的小本子，挨家挨戶“秋后算賬”。村里人都是滿臉笑容，端水遞煙，把賒賬的錢(qián)如數(shù)還上。家里錢(qián)不湊手的，也會(huì)借錢(qián)或用雞蛋來(lái)頂賬，不讓老李再跑第二趟。⑧我好奇，問(wèn)奶奶，假如有人賴(lài)賬怎么辦？奶奶說(shuō)：“不會(huì)的。多少年了，咱村從沒(méi)有這樣的人。真要賴(lài)賬，經(jīng)不住人們戳脊梁骨?！雹崮且荒?，奶奶挑了30只小雞，可養(yǎng)了沒(méi)幾天就死了十幾只。等老李收款時(shí)，按規(guī)矩是可以扣除死去幾只的，奶奶竟然按約定的數(shù)付了錢(qián)。⑩我在旁邊忍不住說(shuō)：“死了的小雞也收錢(qián)？”?老李睜大眼睛問(wèn)：“真事兒？”奶奶瞪我一眼：“別聽(tīng)孩子瞎說(shuō)?！?事后，奶奶說(shuō)，賒小雞的走南闖北不容易，不能讓人家吃虧。小雞沒(méi)病沒(méi)災(zāi)一般都能長(zhǎng)大，免不了有被黃鼠狼叼了、被貓吃了，也有得雞瘟“全軍覆沒(méi)”的。那都是不可預(yù)料的事，一般都會(huì)按當(dāng)初談好的價(jià)格，把錢(qián)給賒小雞的人，從不跟人家計(jì)較。?那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢(qián)。落得奶奶埋怨了我好長(zhǎng)時(shí)間。想想這事，真稀罕。那時(shí)的人，咋就跟現(xiàn)在不一樣呢？?有天我去早市，猛然看見(jiàn)一個(gè)貌似老李的人在賣(mài)粽子。他在唱歌，歌唱得很特別：“粽子來(lái)，賣(mài)粽子嘍……”就是小時(shí)候聽(tīng)到的那個(gè)賒小雞的調(diào)兒，他的模樣也跟記憶中的老李一等一地像。?鼓了半天勇氣，我走上前問(wèn)：“你老家是高密的吧？”看他一臉驚詫?zhuān)疫B忙解釋?zhuān)?jiǎn)單跟他說(shuō)了說(shuō)奶奶賒小雞的那段經(jīng)歷。?聽(tīng)我說(shuō)完，他哈哈大笑：“調(diào)兒是那個(gè)調(diào)兒，人還是那樣的人。咱現(xiàn)在不賒小雞了，但老習(xí)慣還在。假如今天你沒(méi)帶錢(qián)，照樣耽誤不了吃粽子！”6.文章寫(xiě)了“那時(shí)的人”哪些跟現(xiàn)在不一樣的事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.本文語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，富有生活氣息，請(qǐng)結(jié)合第⑤段內(nèi)容具體分析。8.文章將成年“我”與童年的“我”交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方讀出了“成年的我”，讀出了什么呢？9.如果把這篇文章推薦到學(xué)校公眾號(hào)，下面三個(gè)欄目，你認(rèn)為哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。①人間煙火②世情百態(tài)③凡人小事【答案】6.①青黃不接時(shí)，莊戶人家可以向不知真實(shí)姓名的老李賒小雞崽兒；②秋后，村里賒小雞的人家會(huì)想盡辦法把賒的錢(qián)如數(shù)還上（從不賴(lài)賬）；③奶奶賒的小雞崽兒死了幾只，秋后老李收賬的時(shí)候，奶奶要全數(shù)付款（不計(jì)較），老李卻少算了幾只小雞崽兒的錢(qián)。7.①“婆娘們”稱(chēng)呼口語(yǔ)化，符合香鄉(xiāng)村氣息；②老李記賬，句式簡(jiǎn)短清晰，口語(yǔ)化，富有鄉(xiāng)土味；③“悠然”“蓋”“挑”等動(dòng)詞形象地表現(xiàn)了老李的動(dòng)作，富有畫(huà)面感，語(yǔ)言表述質(zhì)樸、簡(jiǎn)單；④“賒小雞兒嘍……”兒化音親切。8.①文章開(kāi)篇用“那個(gè)年代”，寫(xiě)出成年“我”對(duì)往事的追憶；②第?段“那時(shí)的人咋就跟現(xiàn)在不一樣呢？”一句，是成年的“我”把回憶與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比后油然而生的感慨，表現(xiàn)出“我”對(duì)過(guò)去淳樸民風(fēng)的謳歌和對(duì)現(xiàn)在有些風(fēng)氣的不滿；③最后三段“我”在早市又遇到老李，是時(shí)隔多年成年的“我”與老李的偶遇，使文勢(shì)微瀾，表現(xiàn)出“那時(shí)”人的樸實(shí)、人與人之間的信任，現(xiàn)在依然也還有。9.示例一：“人間煙火”欄目合適。理由：文章主要記述了老李青黃不接時(shí)賒小雞崽兒給農(nóng)戶，秋后算賬的故事。老李悠長(zhǎng)的叫場(chǎng)兒，婆娘們圍觀買(mǎi)小雞崽兒，老李拿著皺巴巴的本子收賬的場(chǎng)景，像一幅幅充滿煙火氣的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)，展現(xiàn)出濃濃的人情美，也流露出作者對(duì)淳樸民風(fēng)的懷念?！叭碎g煙火”欄目適合選登展現(xiàn)生活畫(huà)面的文章，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目。示例二：“世情百態(tài)”欄目合適。理由：文章講述的故事表現(xiàn)了那個(gè)物質(zhì)貧瘠的時(shí)代人與人之間的溫情。賒小雞崽兒的老李和買(mǎi)小雞崽兒的莊戶人，買(mǎi)賣(mài)的是小雞崽兒，傳遞的真誠(chéng)和信任；奶奶不肯少給錢(qián)是善良，老李不肯多收錢(qián)是仁義，他們的彼此體諒，都閃爍著人性的善與美?！笆狼榘賾B(tài)”欄目適合選登反映生活百態(tài)的文章，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目。示例三：“凡人小事”欄目合適。理由：文章所寫(xiě)的人，不管是買(mǎi)小雞崽兒的婆娘們，還是走街串巷的老李，或者是后來(lái)我在早市上遇到的賣(mài)粽子的人，都是生活中默默無(wú)聞的普通人。他們之間發(fā)生的賒小雞崽兒、收賬、賣(mài)粽子，也都是平凡小事，但正是這些凡人小事，折射出了人性的光輝，拷問(wèn)著作者和讀者的心靈?！胺踩诵∈隆睓谀窟m合選登反映普通人生活的平凡小事，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第①段“每當(dāng)青黃不接的時(shí)節(jié)，村里都會(huì)來(lái)一個(gè)賒小雞的。小時(shí)候，我總搞不懂，為什么小雞只賒不賣(mài)？去問(wèn)奶奶，她說(shuō)賒小雞這營(yíng)生不知道傳了多少年了。喂雞的大都是莊戶人家，這個(gè)季節(jié)正是缺糧少米的時(shí)候，哪有閑錢(qián)買(mǎi)雞？只能賒”可知，這里講述了青黃不接時(shí)，莊戶人家可以向不知真實(shí)姓名的老李賒小雞崽兒；結(jié)合第⑥段“秋風(fēng)起，秋意漸涼。母雞開(kāi)始下蛋的時(shí)候，有人開(kāi)始嘮叨，老李該來(lái)收賬了”，第⑦段“老李就拿著皺巴巴的小本子，挨家挨戶‘秋后算賬’。村里人都是滿臉笑容，端水遞煙，把賒賬的錢(qián)如數(shù)還上。家里錢(qián)不湊手的，也會(huì)借錢(qián)或用雞蛋來(lái)頂賬，不讓老李再跑第二趟”，第⑧段“我好奇，問(wèn)奶奶，假如有人賴(lài)賬怎么辦？奶奶說(shuō)：‘不會(huì)的。多少年了，咱村從沒(méi)有這樣的人。真要賴(lài)賬，經(jīng)不住人們戳脊梁骨’”可知，這里講述了秋后，村里賒小雞的人家會(huì)想盡辦法把賒的錢(qián)如數(shù)還上，從不賴(lài)賬；結(jié)合第⑨段“那一年，奶奶挑了30只小雞，可養(yǎng)了沒(méi)幾天就死了十幾只。等老李收款時(shí)，按規(guī)矩是可以扣除死去幾只的，奶奶竟然按約定的數(shù)付了錢(qián)”，第?段“那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢(qián)。落得奶奶埋怨了我好長(zhǎng)時(shí)間”可知，這里講述了奶奶賒的小雞崽兒死了幾只，秋后老李收賬的時(shí)候，奶奶要全數(shù)付款，老李卻少算了幾只小雞崽兒的錢(qián)?！?題詳解】本題考查理解分析語(yǔ)言特色?！捌拍飩儭睅в忻黠@的地方口語(yǔ)特色，這樣的稱(chēng)呼充滿鄉(xiāng)村氣息，讀來(lái)接地氣；“小雞兒”帶有兒化音，讀來(lái)親切，給人語(yǔ)言的美感；“跟老李記上賬：幾個(gè)公的，幾個(gè)母的，保證幾個(gè)活下來(lái)”“葦筐里空了”“挑起擔(dān)子”“人隨聲去了”句式簡(jiǎn)單明了，摻雜著本地方言，口語(yǔ)化，鄉(xiāng)土味十足；“老李悠然地蓋上蓋子，挑起擔(dān)子，最后再喊一聲”這里的“悠然”“蓋”“挑”是動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出老李賒完小雞后的動(dòng)作，充滿畫(huà)面感。【8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“那個(gè)年代”可知，這是作者以成年人來(lái)回憶往事，引出對(duì)往事的回憶；第?段“那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢(qián)。落得奶奶埋怨了我好長(zhǎng)時(shí)間。想想這事，真稀罕。那時(shí)的人，咋就跟現(xiàn)在不一樣呢”可知，這是作者在回憶往事的過(guò)程中，以成年人的思想來(lái)感嘆過(guò)去的人和現(xiàn)代的人的不同，字里行間表現(xiàn)了對(duì)過(guò)去農(nóng)村淳樸民風(fēng)的肯定，對(duì)現(xiàn)代的風(fēng)氣的不滿；結(jié)合第?段“有天我去早市，猛然看見(jiàn)一個(gè)貌似老李的人在賣(mài)粽子。他在唱歌，歌唱得很特別：“粽子來(lái)，賣(mài)粽子嘍……”就是小時(shí)候聽(tīng)到的那個(gè)賒小雞的調(diào)兒，他的模樣也跟記憶中的老李一等一地像”，第?段“鼓了半天勇氣，我走上前問(wèn)：‘你老家是高密的吧？”看他一臉驚詫?zhuān)疫B忙解釋?zhuān)?jiǎn)單跟他說(shuō)了說(shuō)奶奶賒小雞的那段經(jīng)歷’”，第?段“聽(tīng)我說(shuō)完，他哈哈大笑：“調(diào)兒是那個(gè)調(diào)兒，人還是那樣的人。咱現(xiàn)在不賒小雞了，但老習(xí)慣還在。假如今天你沒(méi)帶錢(qián)，照樣耽誤不了吃粽子”可知，這里的“我”是成年的“我”，在早市遇到老李，通過(guò)和老李的交談可看出老李還保留著過(guò)去的作風(fēng)，體現(xiàn)了老李的樸實(shí)，從中也反映了文章的主題，人與人之間的信任并沒(méi)有完全丟失?！?題詳解】本題考查理解文章的主旨。題干給出的三個(gè)欄目主題在文中都有所體現(xiàn)，作答時(shí)任選一個(gè)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析即可。①“人間煙火”欄目合適。本文主要寫(xiě)了老李在青黃不接的時(shí)候給農(nóng)村賒小雞崽兒，到了秋天的時(shí)候老李再拿著皺巴巴的小本子來(lái)挨家挨戶收賬的故事，包括后文成年的作者偶遇老李，依舊是在充滿生活氣息的早市。另外文中描述場(chǎng)景，例如老太太婆娘們撈雞崽兒，老李的吆喝聲等等，描繪的是一幅動(dòng)人的鄉(xiāng)村圖景，體現(xiàn)的是作者對(duì)鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)的贊美之情?！叭碎g煙火”欄目即應(yīng)展現(xiàn)充滿生活氣息的文章，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目。②：“世情百態(tài)”欄目合適。本文的老李在青黃不接的時(shí)候給農(nóng)村賒小雞崽兒，農(nóng)村的老太太婆娘們不知道老李的真實(shí)名字，在這樣的情形下，老李不怕農(nóng)村人賴(lài)賬，農(nóng)村人到了老李收賬時(shí)都會(huì)把錢(qián)給老李，這體現(xiàn)了他們之間的彼此信任，另外文中還講到奶奶有一年的小雞死了十幾只，但奶奶也依舊不肯少給錢(qián)，而老李得知這個(gè)情況，也不肯多收錢(qián)，這體現(xiàn)了人與人之間的寬容和體諒，他們的行為樸實(shí)、真誠(chéng)、善良，相對(duì)于作者眼中的現(xiàn)代人要好很多。而“世情百態(tài)”欄目適合展現(xiàn)反映生活百態(tài)的文章，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目。③：“凡人小事”欄目合適。本文中的老李是給老村賒雞崽兒的、賣(mài)粽子的普通人，文中的奶奶和村里的老太太婆娘等都是樸實(shí)的農(nóng)村人，他們之間圍繞著賒小雞崽兒、收賬、賣(mài)粽子的小事產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，通過(guò)這些平凡小事凸顯了平凡人身上的真善美?！胺踩诵∈隆睓谀窟m合選登反映普通人身上的平凡小事，所以我選擇發(fā)表在這個(gè)欄目。（二）（10分）閱讀下文，完成下面小題?！疤鞂m”奇跡①在中國(guó)，幾乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國(guó)人心目中最美妙的仙境。隨著各類(lèi)空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢(mèng)想也會(huì)成真。②我國(guó)“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙、“巡天”太空天文臺(tái)、“神舟號(hào)”飛船和“天舟”貨運(yùn)飛船等組成?？臻g站呈“T”字形，2段實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船、“神舟”載人飛船分別對(duì)接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時(shí)支持3名航天員長(zhǎng)期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時(shí)支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長(zhǎng)16．6米，重達(dá)22噸，直徑為4．2米，內(nèi)部空間為50立方米?！疤旌汀钡呐撏獍惭b一大一小兩架機(jī)械臂，其中大的機(jī)械手臂可以抓取25噸的物體，用于對(duì)接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個(gè)接口的節(jié)點(diǎn)艙，其中有3個(gè)出艙口。這個(gè)節(jié)點(diǎn)艙可以同時(shí)充當(dāng)航天員進(jìn)出太空的主要的氣閘艙?！皢?wèn)天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ）和“夢(mèng)天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ）同為科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船的主要任務(wù)，是為空間站運(yùn)送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運(yùn)回生活廢棄物等。“神舟”載人飛船承擔(dān)運(yùn)送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺(tái)是一架觀測(cè)太空和宇宙的太空望遠(yuǎn)鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說(shuō)，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過(guò)了“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場(chǎng)則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實(shí)在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺(tái)測(cè)試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗(yàn)證之后，再分別發(fā)射“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，與核心艙對(duì)接，組合建成“天宮”空間站。“天宮”空間站在軌運(yùn)行期間，由“神舟”載人飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送航天員，“天舟”貨運(yùn)飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨(dú)立的，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項(xiàng)任務(wù)。“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開(kāi)展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)。空間站上將開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國(guó)將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對(duì)接和組合飛行。“天宮”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3~6人。每半年，將會(huì)輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當(dāng)全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴(kuò)大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個(gè)艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對(duì)接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對(duì)接。屆時(shí)，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時(shí)作為“救生艇”。第2艘載人飛船對(duì)接于“天和”核心艙前端下方。這時(shí)，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3~6名，“天宮”空間站的重量將達(dá)到180~200噸。⑩未來(lái)，“天宮”空間站還會(huì)發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時(shí)》有刪改）10.“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？11.第④段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么？12.第⑤段中畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？其表達(dá)作用是什么？【答案】10.①驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；②航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)；③開(kāi)展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)；④開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。11.不能?！爸饕闭f(shuō)明“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。如果刪去，不能突出“天和”核心艙在“天宮”空間站的主體地位。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。12.運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。列舉具體數(shù)據(jù)，將“巡天”太空天文臺(tái)與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了“巡天”太空天文臺(tái)的性能高。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)第⑦段“‘天宮’空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開(kāi)展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)?？臻g站上將開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”可直接提煉出“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)?！?1題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。首先表明立場(chǎng)：不能刪去?！爸饕敝赣嘘P(guān)事物中最重要的。帶詞解句：根據(jù)第④段“‘天和’核心艙是‘天宮’空間站的主要艙段”可知，“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。刪詞解句：如果刪去，句意變?yōu)椤疤旌汀焙诵呐撌恰疤鞂m”空間站中的一個(gè)艙段，體現(xiàn)不出“天和”艙段的主體重要地位，與原意不符。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：“主要”體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！?2題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。根據(jù)第⑤段畫(huà)線句中“200多倍”可知，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法；根據(jù)“據(jù)說(shuō)，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過(guò)了‘哈勃’太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與‘哈勃’望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場(chǎng)則要大上200多倍”可知，將“巡天”太空天文臺(tái)的性能與“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡作比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場(chǎng)要比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡大上200多倍，具體的說(shuō)明了“巡天”太空天文臺(tái)的性能比“哈勃”望遠(yuǎn)鏡高，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。三、文言文閱讀（共14分）（一）（10分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】《書(shū)》①曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚咀⑨尅竣佟稌?shū)》：《尚書(shū)》。②逸豫：安逸舒適。13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“傅說(shuō)舉于版筑之間”中“舉”是“選拔、任用”的意思，這句話說(shuō)明傅說(shuō)出身貧賤。B.“憂勞可以興國(guó)”中“憂勞”是“憂慮辛勞”的意思，這句話說(shuō)明了居安思危的重要性。C.“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中“空乏”是“財(cái)資缺乏”的意思，這幾句話講的是對(duì)人心志的磨煉。D.“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”中“曾”意思是“增加”，這兩句點(diǎn)明了艱苦磨煉的益處。14.把甲文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。15.甲文中孟子是怎樣論述自己的觀點(diǎn)的？16.談一談甲、乙兩文在治國(guó)方面的觀點(diǎn)有哪些異同?！敬鸢浮?3.C14.一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。15.孟子是通過(guò)擺事實(shí)，講道理以及對(duì)比論證的方式來(lái)論述觀點(diǎn)的。首先舉了六位名人的例子，證明人才是在困境中造就的，然后從個(gè)別到一般，就事論理。最后通過(guò)正反兩方面的對(duì)比論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。16.同：甲文和乙文都認(rèn)為“居安思?！睂?duì)于一個(gè)國(guó)家很重要。異：甲文中，孟子認(rèn)為一個(gè)國(guó)家想要長(zhǎng)治久安，內(nèi)要有堅(jiān)持法度輔佐君王的賢臣，外要有足以匹敵的鄰國(guó)和外患的侵?jǐn)_，是從國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩方面來(lái)闡釋的；乙文則認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的禍患常常是從微小的事情積累起來(lái)的，主要從國(guó)內(nèi)來(lái)強(qiáng)調(diào)居安思危的重要性?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”講的是對(duì)人生存環(huán)境的磨練；故選C。【14題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：入：指在國(guó)內(nèi)；拂士：輔佐君王的賢士；出：指在國(guó)外；敵國(guó)：勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家；恒：常常?！?5題詳解】本題考查論證思路。文中“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”列舉六位歷史名人示例，從客觀角度，具體有力地論證了人才是在艱苦環(huán)境中造就的觀點(diǎn)。緊接著“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”為道理論證，從思想、生活、行為三個(gè)方面闡述了人才如何在艱苦的環(huán)境中造就的。然后通過(guò)“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”從個(gè)人的角度正面論述經(jīng)受磨練和困苦的好處；接著通過(guò)“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”從國(guó)家的角度反面論述耽于享樂(lè)的危害。最后“然后知生于憂患而死于安樂(lè)”也總結(jié)突出中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂(lè)。【16題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。根據(jù)【甲】文中“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”、【乙】文“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，兩文都認(rèn)為居安思危對(duì)國(guó)家發(fā)展很重要。根據(jù)【甲】文入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂惠而死于安樂(lè)也”可知，在孟子看來(lái)，一個(gè)國(guó)家在內(nèi)有堅(jiān)持法度、輔佐君王的賢士；在外有足以匹敵的鄰國(guó)、來(lái)自外國(guó)的禍患，一個(gè)國(guó)家才能居安思危，長(zhǎng)治久安，從國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩方面來(lái)強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)對(duì)于國(guó)家生存的重要性。根據(jù)【乙】文“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”可知，國(guó)家的禍患常常是從微小的事情積累起來(lái)的。作者強(qiáng)調(diào)“防微杜漸”，從國(guó)內(nèi)來(lái)強(qiáng)調(diào)居安思危的重要性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。【乙】《尚書(shū)》上說(shuō)：“滿足會(huì)招來(lái)?yè)p害，謙虛能得到補(bǔ)益?！本枧c勤勞可以振興國(guó)家，安逸和舒適可以喪失性命。這是自然的道理啊。因此當(dāng)他強(qiáng)盛時(shí)，普天下的豪杰，沒(méi)有一個(gè)能與他爭(zhēng)雄；到他衰敗時(shí)，幾十個(gè)優(yōu)伶來(lái)困擾他，卻使他喪命亡國(guó)而被天下所譏笑。可見(jiàn)，禍患常常是在細(xì)微的小事上積聚起來(lái)的，而聰明勇敢又往往在沉湎嗜好中受到困厄，難道僅是優(yōu)伶就能造成禍患嗎？（二）（4分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。【甲】如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。【乙】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！17.下列對(duì)這兩首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李清照，號(hào)青蓮居士，是豪放詞派的代表人物，其詩(shī)語(yǔ)言清麗，風(fēng)格典雅。B.《漁家傲》把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境。C.《如夢(mèng)令》是詞人年輕時(shí)的詞作，描寫(xiě)了她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游經(jīng)歷。D.甲詞語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美；乙詞想象奇特，有一種豪放之美。18.《如夢(mèng)令》中的“日暮”寫(xiě)的是作者沉醉于游玩中不知不覺(jué)暮色四合，表達(dá)了詞人流連忘返的心情?！稘O家傲》中的“日暮”又表達(dá)了詞人怎樣的感情？【答案】17.A18.《漁家傲》中的“日暮”和“路長(zhǎng)”在一起，營(yíng)造日暮途遠(yuǎn)的困境之感，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿【解析】【17題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及賞析詩(shī)歌。A.有誤。李清照，號(hào)易安居士，齊州章丘（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱(chēng)。故選A。18題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)文主旨和環(huán)境描寫(xiě)的理解?！度鐗?mèng)令》是李清照的前期作品，因此寫(xiě)的內(nèi)容都是生活之樂(lè)，人生之趣，表達(dá)的是一種輕松愉悅的情感?！稘O家傲》中，詞人把屈原在《離騷》中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途遠(yuǎn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭“上下求索”的情懷滲入本詩(shī)中，只用“路長(zhǎng)”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念與過(guò)程，其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。四、名著閱讀（共6分）19.在班級(jí)的名著閱讀交流會(huì)上，有同學(xué)為《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》分別寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題，請(qǐng)你從中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)該同學(xué)這樣起名字的原因。①《紅星照耀中國(guó)》——從平面鏡中看客觀世界②《昆蟲(chóng)記》——從顯微鏡中看微觀世界【答案】示例一：讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國(guó)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過(guò)大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。示例二：讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲(chóng)世界。例如，作者在記述蟬幼蟲(chóng)脫殼的過(guò)程時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)了蟬的動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲(chóng)世界?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解與賞析。讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡卟捎眉?xì)節(jié)描寫(xiě)、擬人等手法，用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活現(xiàn)象，呈現(xiàn)了一個(gè)龐大的、有趣的昆蟲(chóng)世界。例如，作者在記敘蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程