蘇教版 五年級 數(shù)學(xué) 下冊《第4課時 質(zhì)數(shù)和合數(shù)》課件

第4課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊課件三因數(shù)與倍數(shù)課時導(dǎo)入20的因數(shù)有哪些？81的呢？20的因數(shù)有：1,2,4,5,10,20。81的因數(shù)有：1,3,9,27,81。怎么找一個數(shù)的因數(shù)？課時總覽課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)1.質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義2.判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法1課堂探究點2課時流程探索新知寫出下面各數(shù)的所有因數(shù)。2的因數(shù)：

；3的因數(shù)：

；5的因數(shù)：

；6的因數(shù)：

；8的因數(shù)：

；9的因數(shù)：

；只有兩個因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)有什么特點？在這些數(shù)中，只有兩個因數(shù)的有(

)，有兩個以上因數(shù)的有(

)1、2

1、31、51、2、3、61、2、4、81、3、92、3、56、8、9探究點1質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義探索新知2、3、5這幾個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。

6、8、9這幾個數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作合數(shù)。1的因數(shù)只有1個。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

想一想，1的因數(shù)有幾個？1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？探索新知找出4、7和10的所有因數(shù)，再寫出它們分別是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。4的因數(shù)有

，4是(

)數(shù)；7的因數(shù)有

，7是(

)數(shù)；10的因數(shù)有

，10是(

)數(shù)；1、2、4合

1、7質(zhì)

1、2、5、10合

小試牛刀(教材P37試一試)探究點2判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法探索新知小試牛刀1.填一填。(1)

7有()個因數(shù)，13有()個因數(shù)。像7和13這樣只有()個因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)。(2)

9有()個因數(shù)，15有()個因數(shù)。像9和15這樣有()個或()個以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)。(3)

1只有()個因數(shù)，所以它既不是()，也不是()。22234331質(zhì)數(shù)合數(shù)課堂小結(jié)歸納總結(jié)：1.一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素數(shù))；一個數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作合數(shù)。2.1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。3.判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，只需要看這個數(shù)除了1和它本身兩個因數(shù)外，是否還有其他因數(shù)。如果沒有，這個數(shù)就是質(zhì)數(shù)；如果有，這個數(shù)就是合數(shù)。當(dāng)堂檢測夯實基礎(chǔ)(選自教材P39練習(xí)六)1.從2~50中先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。(2、3、5、7本身不劃掉)剩下的都是質(zhì)數(shù)。當(dāng)堂檢測2.下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)？分別填入合適的圈里。21232527293133353743474923、29、31、37、43、4721、25、27、33、35、49當(dāng)堂檢測易錯辨析4.判斷。(1)質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，偶數(shù)都是合數(shù)。()辨析：2是質(zhì)數(shù)，也是偶數(shù)。(2)兩個質(zhì)數(shù)的和一定是合數(shù)。()辨析：兩個質(zhì)數(shù)的和不一定是合數(shù)，如：2+3=5，5是質(zhì)數(shù)。當(dāng)堂檢測(3)三個連續(xù)