統(tǒng)編版（2024版）七年級上冊道德與法治期末考試知識點寶典

統(tǒng)編版（2024版）七年級上冊道德與法治期末考試知識點寶典目錄第一部分核心知識背記第一單元少年有夢???????????????????????第一課開啟初中生活?1第二課正確認識自我????????????????3第三課夢想始于當下????????????????5第二單元成長的時空第四課幸福和睦的家庭???????????????7第五課和諧的師生關系???????????????9第六課友誼之樹常青???????????????10第七課在集體中成長???????????????12第三單元珍愛我們的生命???????????????????????第八課生命可貴??15第九課守護生命安全???????????????17第十課保持身心健康???????????????18目錄CONTENTS第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標?????????21第十二課端正人生態(tài)度?????????22第十三課實現(xiàn)人生價值?????????24第二部分教材名言解讀第一單元少年有夢??????????26第二單元成長的時空??????????27第三單元珍愛我們的生命????????29第四單元追求美好人生?????????29第一部分核心知識背記第一單元少年有夢第一課開啟初中生活一、核心觀點1.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會，對我們的成長提出了新的要求，對我們的人生具有獨特的價值。2.我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。3.做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標，還應當制訂行動方案。4.我們應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。二、要點梳理1.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機會?(教材P4)(1)富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域。(2)豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺。(3)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。(4)在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。2.初中階段對我們的成長提出了哪些新的要求?(教材P4)家庭、學校、社會寄予我們更高的期望，期待我們越來越上進，志存高遠，追夢遠航；越來越踏實，努力學習，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學會合作；越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步。3.初中階段對我們的人生有何價值?(教材P4)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命1成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。4.面對初中生活的各種可能與挑戰(zhàn)，我們應該怎么做?(教材P5)(1)要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步。(2)確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。5.為什么要規(guī)劃初中生活?(教材P6)(1)生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。(2)合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。6.怎樣做好初中生活規(guī)劃?(教材P6~7)(1)確定個人發(fā)展目標。要在老師和家長的幫助下，結合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設定合理的發(fā)展目標。(2)制訂行動方案?？梢愿鶕嶋H情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。7.如何實現(xiàn)初中生活規(guī)劃?(教材P8)(1)持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。(2)掌握“努力”的方法：分清主次，合理規(guī)劃和管理時間；勞逸結合，學會科學用腦；每天進步一點點；學思并進；珍視團隊合作?！疽族e提示】初中時代才三年，對我們人生的意義不大。(×)改正：這種觀點是錯誤的。初中階段是規(guī)劃未來之路的重要時期，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀。這一階段，我們初步確立了對生活的信念和追求，同時也在塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧等。2

第二課正確認識自我一、核心觀點1.通過對自我的全面分析來認識自己，通過他人的評價來認識自己，在生活實踐中認識自己。2.他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。3.認識自己是一個過程。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。4.我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。5.做更好的自己，我們要學會欣賞自己，學會接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能，為他人、為社會服務。二、要點梳理1.為什么要正確認識自己?(正確認識自己的意義。)(教材P10)(1)有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往。(2)有助于我們正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。2.我們應該如何正確認識自己?(教材P10~11)(1)通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。(2)通過他人的評價來認識自己。(3)在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢與不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。3(4)認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。3.他人的評價對我們認識自己有什么意義?(教材P10)他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。4.我們應怎樣對待他人的評價?(教材P10~11)(1)態(tài)度：要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。(2)方法：用心聆聽；注重溝通；勇于面對；理性應對。5.我們應怎樣做更好的自己?(教材P13~15)(1)學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等。(2)學會接納自己。接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。(3)不斷完善自己。要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足；要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。(4)不斷發(fā)掘自己的潛能。(5)做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的。6.我們應怎樣發(fā)掘自己的潛能?(教材P14)(1)可以通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域。(2)通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需求，尋求適合自己發(fā)展的空間。(3)通過與他人合作，不斷提升自己的能力。4【易錯提示】1.有同學認為：“我不了解自己，世界上也有很多人不了解自己，他們不是一樣生活得好好的，所以說沒有必要認識自己?！?×)改正：這種觀點是錯誤的。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。在認識自己的基礎上，我們才能夠接納自己、欣賞自己、完善自己。2.接納自己，就是接納自己的優(yōu)點和長處。(×)改正：接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。第三課夢想始于當下一、核心觀點1.夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。2.做有夢想的少年，應當樹立遠大志向，應當緊扣時代脈搏。3.學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。4.學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。5.學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。6.夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。二、要點梳理1.為什么要有夢想?(夢想的重要性。)(教材P16~17)(1)夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。(2)只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。5(3)夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(4)有夢想，就會有希望，人類社會才能不斷發(fā)展和進步。2.我們應如何做有夢想的少年?(教材P18)(1)做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。我們要早立志，立大志，立長志。(2)做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。3.我們?yōu)槭裁匆獙W習?(學習的重要性。)(教材P19~21)(1)學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。(2)學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。(3)學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。(4)夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。(5)學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。4.正確認識學習。(教材P20)(1)內容：既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。(2)范圍：并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。(3)表現(xiàn)：接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。5.我們應怎樣學習?(教材P21)(1)發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。(2)養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。(3)積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。6【知識拓展】中國夢實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。(1)基本內涵：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。(2)實現(xiàn)路徑：實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。第二單元成長的時空第四課幸福和睦的家庭一、核心觀點1.家是生命的居所，是心靈的港灣。家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。2.家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細胞。3.建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛；需要相互關愛、彼此尊重；需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；需要家庭成員共同分擔、相互協(xié)作。二、要點梳理1.家庭的含義。(教材P27)家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。2.家的重要性。(教材P27~29)(1)家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。(2)家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。(3)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。7(4)家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。3.家風有什么作用?(教材P28)(1)家風影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。(2)優(yōu)良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。4.怎樣建設美好的家庭?(教材P30~32)(1)建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。(2)建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。(3)建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(4)建設美好的家庭，需要家庭成員共同分擔、相互協(xié)作。要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。5.怎樣有效化解家庭成員之間的矛盾?(教材P31)要學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。6.我們應怎樣傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德?(教材P32)(1)培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(2)推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。【易錯提示】親子之間產生矛盾，原因主要在父母。(×)改正：親子之間產生矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。我們要理解、體諒父母的一片苦心，學會與父母溝通。8第五課和諧的師生關系一、核心觀點1.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。2.時代發(fā)展對教師提出的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。3.彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。4.對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。5.對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。二、要點梳理1.如何認識教師職業(yè)?(教材P35)(1)教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用?(教材P36)(1)老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(2)老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。3.新時代好老師的標準。(教材P36)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。4.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的?(教材P38)彼此尊重、教學相長、攜手共進。5.怎樣建立良好的師生關系?(教材P38~41)(1)主動理解、關心老師。9(2)真誠接受老師的引領和指導。發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。(3)正確對待老師的表揚和批評。(4)尊重并適應不同風格的老師。6.怎樣正確對待老師的表揚和批評?(教材P39)(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心?！局R拓展】不同情境下與老師進行有效溝通的策略情境溝通策略做錯事被老師批評接受老師的批評教育，主動承認錯誤，今后注意改正被老師誤解諒解老師，主動與老師溝通，向老師解釋原委發(fā)現(xiàn)老師出錯寬容、諒解老師的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤與老師產生了分歧主動溝通，學會從老師的角度考慮問題第六課友誼之樹常青一、核心觀點1.友誼是一種親密的關系、心靈的相遇，友誼是平等的、雙向的。2.朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。103.朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。4.交友需要真誠和熱情，需要慎重選擇，需要學會關心和尊重對方，需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突，需要講原則。，二、要點梳理1.友誼的真諦。(教材P44~45)(1)友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。(2)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。(3)友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極情感，在交流中共同成長。2.友誼對我們的成長有哪些作用?(教材P42~45)(1)友誼讓我們感受到生活的美好。(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。3.怎樣學會交友?(教材P46~49)(1)交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。(2)交友需要慎重選擇。無論是現(xiàn)實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。(3)交友需要學會關心和尊重對方。在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。11(4)交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。(5)交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。(6)學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系。4.處理矛盾和沖突的基本策略。(教材P47~48)保持冷靜；坦誠交流；及時處理；勇?lián)熑?；換位思考?！疽族e提示】有同學認為：“好朋友就是要親密無間，沒有距離?！?×)改正：①每個人都有自己的生活，因此朋友之間應該保持一定的距離。②距離太近，難免會發(fā)生矛盾，留出一段距離，可以適當掩飾彼此的不足，增加一份美好的期待；也可以更好地欣賞對方，感受朋友帶來的那份愉悅。③當朋友擁有自己的秘密，不愿告訴你時，要理解對方，給朋友一些自由的空間，把握好彼此的界限和分寸。第七課在集體中成長，一、核心觀點1.集體生活能帶給我們溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。2.集體生活有助于我們學會與人交往，有助于培養(yǎng)我們的責任感，有助于我們發(fā)展個性，是我們共同成長的園地。3.在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。4.愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。125.建設美好集體，要確定共同的愿景，樹立主人翁意識，營造和諧有序的集體環(huán)境，樹立正確的合作與競爭觀念，堅持集體主義原則、發(fā)揚集體主義精神。二、要點梳理1.集體的特點。(教材P50)集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.為什么要參與集體生活?(教材P50~51)(1)每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。(2)集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。3.集體生活是如何“成就我”的?(教材P52)(1)集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。(2)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。(3)集體生活有助于我們發(fā)展個性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”，在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。(4)集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長。4.集體愿景的內涵。(教材P53)擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。135.集體愿景的作用。(教材P53).(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。6.怎樣建設美好集體?(教材P53~55)(1)建設美好集體，要確定共同的愿景。(2)建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。(3)建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推己及人，多些寬容和理解；要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。(4)建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進步。(5)建設美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，也要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發(fā)展?！局R拓展】中學生應該怎樣培養(yǎng)團隊精神?(1)培養(yǎng)自己與他人溝通的能力，學會傾聽，學會溝通交流。(2)培養(yǎng)合作意識，學習與他人合作的方法與技巧。(3)培養(yǎng)集體主義精神，正確認識集體與個人之間的關系。(4)積極參加各種實踐活動，在實踐中培養(yǎng)自己的責任心。(5)為了共同的目標盡心盡力，不計較個人得失，不追求個人名利。14第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴一、核心觀點1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。2.人的生命是獨特的、不可逆的、有限的、代代接續(xù)的。3.人的精神生命是不斷傳承的。4.人的生命是脆弱的、艱難的，也是堅強、崇高和神圣的。5.敬畏生命，要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，要關愛他人的生命，要堅持人民至上、生命至上。二、要點梳理1.生命有什么特點?(教材P61~62)(1)每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。(2)每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。(3)每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。(4)人的生命是代代接續(xù)的。2.如何正確對待有限的生命?(教材P62)我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。3.如何理解生命有接續(xù)?(教材P62~63)(1)人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。15(2)人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。4.為什么要敬畏生命?(教材P64)(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。5.怎樣敬畏生命?(教材P64~65)(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。(2)敬畏生命，就要關愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。(3)敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要?！疽族e提示】有人認為：“敬畏生命只是敬畏人的生命?！?×)改正：這種觀點是錯誤的。人最寶貴的是生命，但生命是脆弱的，我們對人的生命要有一種敬畏的情懷。擁有對生命的敬畏之心，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機，我們才會感受到生命的高貴與美麗。敬畏生命不僅要求我們敬畏人的生命，而且要求我們敬畏大自然的其他生命。大自然是撫育人類的“母親”，是人類賴以生存和發(fā)展的物質條件。敬畏自然，意味著人類要把自16

然世界豐富而具體的多種物質存在，當作與人類相同的生命體系對待。只有敬畏自然，我們才能擁有自己生存的空間。即使是科學技術的發(fā)明和應用，也不能違背自然規(guī)律，也要確保大自然的天藍、水清、花艷、草綠。只有人與自然相融、和諧，我們才可能生活得更舒適、生存得更美好。第九課守護生命安全一、核心觀點1.生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。2.增強安全意識，需要牢固樹立安全意識、樹立規(guī)則意識、增強風險意識。3.我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。4.提高防護能力，需要提高危險預判能力、提高避險和逃生能力，學習防護和急救的知識與技能。二、要點梳理1.為什么要增強生命安全意識?(教材P67~69)(1)生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。(2)安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。2.怎樣保護好我們的生命?(教材P68~69)(1)要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。(2)樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保17護我們的生命。(3)增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。(4)用心對待和做好事關安全的每一件事。3.為什么要提高防護能力?(教材P70)面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。4.怎樣提高防護能力?(教材P71~72)(1)提高危險預判能力。要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。(2)提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。(3)學習防護和急救的知識與技能。【易錯提示】有人認為：“在自然災害和意外事故面前，我們無能為力，只能等待救援?！?×)改正：這種觀點是錯誤的。當發(fā)生自然災害或意外事故時，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應對是我們成功避險的重要前提。掌握有效的自救自護知識和方法，有利于減少傷害、挽救生命。第十課保持身心健康一、核心觀點1.保持身心健康是提高生命質量的關鍵。2.身體是生命存在的根本。183.愛護身體，應當關注自己的身體狀況；應當養(yǎng)成健康的生活方式；應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。4.擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。5.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，不斷豐富自己的精神世界。二、要點梳理1.為什么要愛護身體?(教材P75)(1)身體是生命存在的根本。(2)身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發(fā)展。(3)愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。2.怎樣愛護身體?(教材P75~76)(1)應當關注自己的身體狀況。我們要關注并記錄自身的健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務維護自身健康；積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標準，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。如有不適，應及時科學就醫(yī)。(2)應當養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。(3)應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應能力，預防并減少疾病的發(fā)生。3.為什么要滋養(yǎng)心靈?(教材P77)(1)良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。(2)擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。194.怎樣滋養(yǎng)心靈?(教材P78~79)(1)需要我們保持心理健康。(2)需要我們不斷豐富自己的精神世界。5.心理健康的含義及表現(xiàn)。(教材P78)(1)含義：是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)。(2)表現(xiàn)：個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。6.怎樣改善心理狀況，保持心理健康?(教材P78)(1)主動學習心理健康知識。(2)掌握自我調節(jié)的方法。(3)積極尋求專業(yè)幫助。(4)磨煉意志，增強生命韌性。7.增強生命韌性的方法。(教材P78~79)說服自己接納挫折；培養(yǎng)幽默感；積極尋求幫助；培養(yǎng)興趣愛好；眼光放長遠；關心幫助他人。8.怎樣豐富自己的精神世界?(教材P79)(1)我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。(2)要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。【知識拓展】健康生活“健康生活”是中國學生發(fā)展六大核心素養(yǎng)之一，要求我們“珍愛生命”“健全人格”“自我管理”?！罢鋹凵币笪覀兝斫馍囊饬x和人生價值，具有安全意識和自我保護能力，掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式等。“健全人格”要求我們具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀，有自制力，20能調節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。“自我管理”要求我們能正確認識與評估自我，依據自身個性和潛質選擇適合的發(fā)展方向，合理分配和使用時間與精力，具有達成目標的持續(xù)行動力等。第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標一、核心觀點1.人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。2.人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。3.正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。4.樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)，與國家、民族和人民的利益相結合，與人類的福祉相統(tǒng)一。二、要點梳理1.為什么要確立人生目標?(教材P85)(1)人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。(2)正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。2.人生目標的分類。(教材P86)長遠目標和近期目標。3.長遠目標和近期目標的關系。(教材P86)(1)只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。(2)所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。21(3)實現(xiàn)每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠目標邁進。4.怎樣樹立人生目標?(教材P87~89)(1)正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。(2)樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。(3)樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。(4)樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。第十二課端正人生態(tài)度一、核心觀點1.積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。2.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上、認真務實、勤奮進取。3.順境不驕，逆境不餒。4.在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。5.順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。6.正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。二、要點梳理1.人生態(tài)度的含義。(教材P90)人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。2.人生態(tài)度對我們的影響。(教材P90~91)(1)積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，22對未來充滿信心。(2)消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。3.積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。(教材P91~92)樂觀向上、認真務實、勤奮進取。4.樂觀向上的人生態(tài)度對我們有什么意義?(教材P91)(1)能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。(2)遇到困難和挫折，能夠及時調整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。5.怎樣正確對待人生的順境和逆境?(教材P93~94)(1)順境不驕。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。(2)逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。(3)正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志。6.怎樣理解順境和逆境在一定條件下可以相互轉化?(教材P94)(1)自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境。(2)受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境?！疽族e提示】挫折孕育成功，所以挫折越多越好。(×)改正：這種觀點是錯誤的。面對挫折，不同的認識和不同的態(tài)度會產生不同的結果。挫折是一把雙刃劍，對于承受挫折能力強的人而言，其可能會成為人生經歷中的寶貴財富，使人走向成熟，走向成功，所以說挫折孕育成功。但對于承受挫折能力弱的人而言，挫折可能會成為成長和發(fā)展的障礙，所以并不是挫折越多越好。面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度，努力把困難和挫折當成墊腳石，為實現(xiàn)自己的目標不懈努力。23第十三課實現(xiàn)人生價值一、核心觀點1.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。2.一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。3.人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。4.任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分。5.當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。二、要點梳理1.人生價值的含義。(教材P96)人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。2.為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值?(勞動的重要性。)(教材P96~97)(1)人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人通過勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富。(2)人各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。(3)人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。(4)我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。(5)今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。3.衡量人生價值的尺度。(教材P97)一個人對他人和社會的貢獻。244.怎樣在奉獻中成就精彩人生?(教材P98~99)(1)只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。(2)在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在奉獻社會中創(chuàng)造自身價值。(3)在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業(yè)，書寫自己的人生華章。(4)在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。【易錯提示】1.“為自己而活”與“為別人而活”這兩種價值觀是矛盾的。(×)改正：這種觀點是錯誤的?！盀樽约憾睢迸c“為別人而活”這兩種價值觀都具有重要意義，并不是矛盾的?！盀樽约憾睢敝傅氖腔畛鲎约旱木嗜松瑢崿F(xiàn)自我價值；“為別人而活”指的是當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，都能承擔起自己的責任。2.生命的意義不在于內涵，而在于長短。(×)改正：這種觀點是錯誤的。如果一個人運用自身的品德才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，即使他的生命非常短暫，他的人生也是有意義的。相反，如果一個人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛，即使他的生命再長，其生命的價值也無法充分實現(xiàn)。25第二部分教材名言解讀第一單元少年有夢1.人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。(教材P5)【解讀】這句詩出自元代范梈的《王氏能遠樓》。意思是人生都須自作自為，哪怕每次僅僅邁出的是半步，長久積累，就可以進入一個寬廣的世界。此句鼓勵人積極進取，表達了積極的人生態(tài)度，用平易淺顯的語言將深刻的哲理娓娓道來，發(fā)人深省。2.凡事預則立，不預則廢。(教材P6)【解讀】這句話出自《禮記·中庸》。意思是做任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就會失敗。3.為者常成，行者常至。(教材P8)【解讀】這句話出自《晏子春秋·內篇雜下》。意思是努力去做的人常?？梢猿晒?，不倦前行的人常常可以達到目的。4.不積跬步，無以至千里。(教材P8)【解讀】這句話出自荀子的《勸學》。意思是不一小步一小步地積累，就無法到達一千里遠的地方。告訴我們做事要腳踏實地，一步一個腳印，不畏艱難，不怕曲折，堅韌不拔地干下去，最終才能達到目的。5.學而不思則罔，思而不學則殆。(教材P8)【解讀】這句話出自《論語·為政》。意思是只是學習卻不思考，就會望文生義，迷惑而無所得；如果一味思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。266.知人者智，自知者明。(教材P9)【解讀】這句話出自老子的《道德經》。意思是能了解他人的人，是智慧的，能了解自己的人，是聰明的。7.天生我材必有用。(教材P13)【解讀】這句話出自李白的《將進酒》。意思是上天造就了我的才干就必然是有用處的。8.志不立，天下無可成之事。(教材P18)【解讀】這句話出自明代王守仁(王陽明)的《教條示龍場諸生》。意思是志向不確定，則什么事情也干不成功。喻指軍事指揮員要樹立保家衛(wèi)國的遠大志向。9.志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。(教材P18)【解讀】該名言出自清朝學者金纓所著的《格言聯(lián)璧》。意思是一個人要有遠大的志向，就算再遙遠的距離也能到達，即使是高山、大海也無法阻擋；一個人要有堅定的志向，必會無堅不摧，即使是精銳的士兵、堅固的鎧甲也不能抵擋。該名言告訴我們要有遠大的志向。第二單元成長的時空1.天下之本在家。(教材P29)【解讀】這句話出自東漢學者荀悅的《申鑒·政體》。意思是天下的根本在家庭。2.孝弟也者，其為仁之本與！(教材P31)【解讀】這句話出自《論語·學而》。意思是孝悌，應該就是為仁的根本了吧！273.孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其