100以內數(shù)的認識

100以內數(shù)的認識諸暨市浣江小學慎飛教學內容：人教版一年級下冊《100以內數(shù)的認識》P31-33教學目標：讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學過的數(shù)20大得多。2、使學生能正確數(shù)出100以內的數(shù)，知道數(shù)的組成，理解10個十是100。3、能根據提供的素材，學著估計數(shù)量在100以內物體的個數(shù)，培養(yǎng)估計意識。設計意圖：《100以內數(shù)的認識》是在學生認識20以內數(shù)的基礎上學習的，部分學生能夠對應著數(shù)數(shù)，所以把這堂課的重點落實在：從數(shù)數(shù)中理解數(shù)的組成，體會“滿十進一”的進位制和位值制，同時根據數(shù)的組成學著估計，從而體會100以內物體的個數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：能正確數(shù)出100以內的數(shù)，知道數(shù)的組成，理解10個十是100。教學難點：接近整十數(shù)的數(shù)法；培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學過程：一、直接揭題。板書100，認識嗎？你知道哪些100以內的數(shù)？今天我們就來學習“100以內數(shù)的認識”。二、探索新知。（一）初步感知100。根據你的學習經驗猜一猜，老師手中有幾枝鉛筆？（2捆）為什么？現(xiàn)在呢？（10捆）到底有幾枝呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（二）體會100個一是一百。1、學具對應數(shù)數(shù)。A、100枝鉛筆這么些，比較著觀察一下這盒鉛筆（33），猜一猜，你覺得大約有多少枝？B、指導猜測：這盒比20？比這100？C、到底有多少枝呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。邊數(shù)邊想有什么好辦法讓人家一眼就看出是多少枝鉛筆？D、原來盒子里有幾枝鉛筆？這兩個數(shù)字3在這里分別表示哪部分鉛筆？（設計意圖：在具體的情境中，使學生經歷比較、猜測、驗證的數(shù)數(shù)過程，初步體會“滿十進一”的小竅門，同時結合具體的情境理解數(shù)的組成。）2、計數(shù)器數(shù)數(shù)：能把33在計數(shù)器上撥出來嗎？A、介紹計數(shù)器，生嘗試撥33。B、看著計數(shù)器來介紹一下，33是怎么組成的？C、師撥計數(shù)器，生數(shù)數(shù)。39接下去是？注意看是怎么撥的？D、生邊撥邊數(shù)。（設計意圖：通過撥計數(shù)器數(shù)數(shù)、學撥計數(shù)器，使學生在操作中學著數(shù)數(shù)，加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解，突破學生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十數(shù)時的難點。）（三）認識1個百是100，理解10個十是100。A、師撥生數(shù)90至99。B、演示撥100，認識百位。C、思考：我們數(shù)了幾個10是一百？100里面有幾個十？D、生學撥100。（設計意圖：通過撥計數(shù)器數(shù)數(shù)，使學生在經歷“滿十進一”的操作中，認識百位，并進一步體會相鄰兩個單位間的十進關系，培養(yǎng)學生間積極探索、主動督查的良好學習態(tài)度。）三、鞏固提高。1、書本做一做。2、感受、想像100以內的物品。A、感受100個立方體、100只羊；B、想像：如果100粒米放在一起，會占多大的地方？100粒圍棋子會占多大的地方？書本100頁大約有多厚、100個小朋友一起上課會占多大的地方？（設計意圖：通過書本做一做鞏固數(shù)數(shù)與數(shù)的組成，進一步強化數(shù)位意義的教學；同時通過感受、想像100以內數(shù)的物品，體會100以內物體的個數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。）四、課堂小結。五、課堂作業(yè)。1、基礎練習。2、提高練習：多種形式數(shù)數(shù)、、、62、、、六、課外拓展：比一比、數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又對又巧。比（）；（）個；