曲師大333教育綜合真題2015至10年考研教育專碩

曲阜師范大學(xué)2013年333教育綜合一、名詞解釋：教育制度說服教育元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略學(xué)科課程二、簡(jiǎn)答：馬克思主義全面發(fā)展創(chuàng)造性基本結(jié)構(gòu)赫爾巴特教學(xué)階段理論人本主義的教學(xué)意義三、論述：孔子的教學(xué)方法以及現(xiàn)代意義班級(jí)授課制評(píng)價(jià)杜威實(shí)用主義曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版試述教育與文化的關(guān)系試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn)試述全納教育的觀念與主要議題論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義曲阜師范大學(xué)2010年333教育綜合真題一、簡(jiǎn)答題為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用簡(jiǎn)述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。簡(jiǎn)述1958美國(guó)《國(guó)防教育祛》的基本內(nèi)容和意義簡(jiǎn)述馬卡連柯的“平行教育影晌”理論。6簡(jiǎn)述裴斯泰洛奇的要素教育論二分析論述（每小題30分）試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略試對(duì)陶行知的“生話教育“理論進(jìn)行分析評(píng)述。有人說:“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時(shí)代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了”試評(píng)論此觀點(diǎn)曲阜師范大學(xué)2014年333教育綜合一名詞解釋教育課程四書五經(jīng)4.新學(xué)制5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6.學(xué)習(xí)策略二，簡(jiǎn)答教師的素養(yǎng)2.學(xué)校心理健康教育的基本途徑3.福祿貝爾的教育思想4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論三，論述1.教育對(duì)人的發(fā)展的重要作用教學(xué)過程的性質(zhì)孟子的教育思想夸美紐斯的教育思想2013名解：教育制度說服教育元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略學(xué)科課程簡(jiǎn)答：馬克思主義全面發(fā)展創(chuàng)造性基本結(jié)構(gòu)赫爾巴特教學(xué)階段理論人本主義的教學(xué)意義論述：孔子的教學(xué)方法以及現(xiàn)代意義班級(jí)授課制評(píng)價(jià)杜威實(shí)用主義2012試述教育與文化的關(guān)系試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn)試述全納教育的觀念與主要議題論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義2011、名詞解釋（每題5分，共30分）1、教育2、教育目的3、學(xué)校教育制度4、“監(jiān)生歷事”制5、設(shè)計(jì)教學(xué)法6、學(xué)習(xí)策略、簡(jiǎn)答（每題10分，共40分）、影響人法杖的基本因素是什么？、簡(jiǎn)答教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、簡(jiǎn)答蘇格拉底教育法、簡(jiǎn)答建構(gòu)主義的主要理論取向、分析論述題（每題20分，共80分）、試論世界各國(guó)課程改革發(fā)展的趨勢(shì)、試述科舉制度的歷史影響、試論結(jié)構(gòu)主義教育思想的主要內(nèi)容、結(jié)合實(shí)際，試論學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施2010、簡(jiǎn)答（每題10分，共60分）、為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用、簡(jiǎn)述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用、簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵、簡(jiǎn)述1958年《國(guó)防教育法》的基本內(nèi)容合作用、簡(jiǎn)述馬卡連柯的平行教育影響理論、簡(jiǎn)述裴斯泰洛奇的要素教育論、論述（每題30分，共90分）1、試分析論述教育的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略試評(píng)述此觀點(diǎn)2、試對(duì)陶行知的“生活教育”理論進(jìn)行分析和評(píng)述試評(píng)述此觀點(diǎn)、有人說“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時(shí)代，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了”2015一教育目的教育制度自我效能感短時(shí)記憶書院自然后果法簡(jiǎn)述人的未完成性與教育的關(guān)系奧蘇貝爾有意學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)與階段孔子的性相近習(xí)相遠(yuǎn)蘊(yùn)含的教育思想論述一下教育的相對(duì)獨(dú)立性教師具有的基本素養(yǎng)新學(xué)制的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)述評(píng)赫爾巴特的教育性教學(xué)原則2015教育研究方法評(píng)價(jià)研究研究假設(shè)取樣教育實(shí)驗(yàn)研究元分析教育研究方法的層次水平簡(jiǎn)述教育發(fā)展與教育研究方法發(fā)展之間的相互關(guān)系教師將教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論需要把握的基