統(tǒng)編版六年級語文下冊《句式轉換》專題訓練

句式轉換統(tǒng)編版六年級語文下冊《句式轉換》專題訓練

小學階段，我們要熟練掌握反問句與陳述句、肯定句與否定句、引述句與轉述句等句式的變換以及擴句和縮句。?知識回顧1.反問句與陳述句。陳述句變反問句（1）判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能是會）前加否定詞“不”；（2）在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；（3）在結尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句號改為問號。反問句變陳述句(1)首先，判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞不。(2)其次，刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞(3)最后、刪去結尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號改為句號。2.肯定句與否定句。肯定句和雙重否定句的互換肯定句就是對事物作出肯定判斷的句子，否定句是對事物作出否定判斷的句子。否定句有兩種，一種是單純否定句，否定句中有一個否定詞，如“你不能遲到?！绷硪环N叫雙重否定句，即句中有兩個表示否定的詞語，它也表達肯定的語氣，但是語氣比肯定句要強烈得多。如“他不可能不喜歡畫畫?！奔础八矚g畫畫。”雙重否定句與肯定句互換，只要根據(jù)“雙重否定表肯定”的原則，增加或刪除否定詞就可以了。3.引述句與轉述句。引述句是直接引用說話者的話，書寫時要使用引號；轉述句是站在第三者的立場轉述別人的話，不必用冒號和引號。引述句與轉述句互換直接引語和間接引語之間的轉換。[直接引語]（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）[間接引語]（轉述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）例如：魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！崩纾呼斞冈诨匦胖姓f，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。1.改變?nèi)朔Q，把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱，如果原句出現(xiàn)了第二人稱，則改為雙引號以外的具體人稱；2.改標點。即冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號；3.增刪個別字詞，保證句子通順流暢。?例題一按要求寫句子。1.這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)______________________________________________________2.世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改成陳述句）______________________________________________________3.北京的春節(jié)，不能少了臘八粥的味道。(改為反問句)4.發(fā)明這天窗的大人們，是應該得感謝的。（改為雙重否定句）5.為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)參考答案：1.這清白的梅花,是玷污不得的。2.世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。3.北京的春節(jié)，怎能少了臘八粥的味道呢？4.發(fā)明這天窗的大人們，不能不是應該得感謝的。5.為了不滑下來，他用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。升入七年級，句式轉換的練習會將幾種轉換類型融合起來考查，考查對句子的理解。?小初對接升入七年級，句子仿寫的難度提升。完成此類練習，思路要靈活，要把握例句的特點，明確其暗含的仿寫要求。分析例句要從句式、句子用途、句子內(nèi)涵、修辭等方面著手，仿寫要注意詞性要相當，聯(lián)想要豐富。?小初對接?例題二“答應別人的事就一定要做到?！迸c這句話意思不同的一項是（）A.難道答應別人的事能不做到嗎？B.答應別人的事非做到不可！C.答應別人的事非做到不可嗎？D.答應別人的事不能不做到。C也許你只是一朵普通小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨特的，就該為自己鼓掌。也許你只是一粒不起眼的沙，______，______，________

。也許你只是一粒不起眼的沙，也許你只是一捧小小的黃土；但只要你是真實的；就該為自己喝彩。?例題三解題技巧1.根據(jù)句式、詞性仿寫：仿寫的句式、詞性必須與例句的句式、詞性相照應；2.根據(jù)修辭仿寫：仿句要用上與例句相同的修辭，如比喻、擬人、排比等；3.根據(jù)內(nèi)容仿寫：例句從生活的內(nèi)涵方面舉例，仿句可以從生活志趣方面去寫。仿寫技巧銜接訓練1.仿寫句子。學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是___________；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是___________。是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。2.下列句子中，與其他句子意思不同