統(tǒng)編版六年級語文下冊《俗語運用》專題訓練

俗語運用統(tǒng)編版六年級語文下冊《俗語運用》專題訓練俗語運用統(tǒng)編版六年級語文下冊《俗語運用》專題訓練知識鏈接

俗語?是漢語語匯中為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳的語言單位。它具有口語性和通俗性，是通俗并廣泛流行的定型語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的。俗語反映人民的生活經(jīng)驗和愿望，使人們的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。?俗語概念?通俗易懂?：俗語采用日常用語，不使用復雜的詞匯或修辭手法，使得人們能夠輕易理解。?廣泛流傳?：俗語在特定地域內(nèi)廣為流傳，成為當?shù)匚幕闹匾M成部分。?蘊含智慧?：俗語往往是對生活經(jīng)驗的總結和提煉，蘊含著深刻的哲理和智慧。俗語特點

俗語在日常生活和社會交往中扮演重要角色。它們不僅豐富了人們的語言表達，還提供了價值觀的引導。通過俗語，人們可以傳達道德觀念、分享生活經(jīng)驗、警示后人避免誤區(qū)。此外，俗語還常用作比喻和形象描述，使得表達更加生動有力。俗語例子??飽漢不知餓漢饑?：比喻不能設身處地為有困難的人著想。?不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓?：一切從實際出發(fā)的形象化表述。?不要把雞蛋放進一個籃子?：告誡人們進行經(jīng)濟活動時不要孤注一擲，要多留幾條后路。俗語特點

俗語，主要包括：

1、成語2、格言3、諺語4、歇后語俗語分類知識詳解1.成語。主要源于古代經(jīng)典著作、歷史故事和口頭故事。（1）按照出處歸類來自寓言故事：自相矛盾、掩耳盜鈴等；來自神話故事：嫦娥奔月、哪咤鬧海等；來自歷史故事：鑿壁借光、懸梁刺股等；（2）不同結構含夸張詞：一目十行、千鈞一發(fā)等；含比喻詞：膽小如鼠、穩(wěn)如泰山等；ABCC/AABC/ABAC/AABB：生氣勃勃、夸夸其談、不聞不問、三三兩兩等。（3）指定內(nèi)容含動物詞：萬象更新、千軍萬馬等；與顏色有關詞：五彩繽紛、五顏六色等；醫(yī)術高明：妙手回春、華佗再世、起死回生等。2.格言。含有勸誡和教育意義的言簡意賅的語句。比如：“滿招損，謙受益。”3.諺語。在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。比如：“清明前后，種瓜點豆”“擒賊先擒王”等。4.歇后語。一種短小、風趣、形象的語句。比如：“泥菩薩過河---自身難?！?。有時候只說前半部分的比喻，不說后面的解釋，讓聽話的人自己去領會?！袄匣㈩^上捉虱子”。?例題一D下列句子中，加線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.聽到事情已經(jīng)被解決了，她頓時喜出望外。B.我們都是來自五湖四海，為了一個共同的目標，走到一起了。C.哥哥離開家時，奶奶再三囑咐，生怕他有個三長兩短的。D.這個十惡不赦的罪犯終于被執(zhí)行了死刑，總算是死得其所。小初對接

到初中，熟語主要考查成語或俗語。理解成語，有些成語的意思可以從字面看出來，有的必須結合它的來源和出處才能理解。?小初對接運用成語、俗語時要注意以下事項：1.正確書寫，不能任意換字、加字或減字。如：“濫竽充數(shù)”不能寫成“爛竽充數(shù)”。運用成語、俗語時要注意以下事項：2.正確理解成語或俗語的意思并恰當?shù)氖褂?。如：如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果?！笆卤豆Π搿备翱茖W的學習方法”不搭配，應改為“事半功倍”。3.弄清成語或俗語的感情色彩，不能亂用。如：各部門要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯誤的。一句中“目無全牛”是比喻技術熟練到了得心應手的境地，不能誤用作貶義詞。?例題二下列句子中，加線詞語使用不正確的一項是（

）A.啟發(fā)學生思考使學生能夠舉一反三，觸類旁通，這是很重要的教學藝術。B.我們學習不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。C.這個小偷能言善辯，被抓了現(xiàn)行還在為自己辯解。D.遇到問題我們一定要有追根求源的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。C解題技巧隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。1.根據(jù)典故辨義?！扒貢x之好”指春秋時秦晉兩國世代聯(lián)姻，后指兩姓聯(lián)姻，不能泛指兩國關系。武漢大學的櫻花極盛，每逢春光好時，游人趨之若鶩。2.根據(jù)感情色彩辨義。“趨之若鶩”指像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人競相追逐某一事物，貶詞褒用。這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。3.切忌望文生義?！拔牟患狱c”的點是“刪改”，而不是“標點”，用在此處不符合語境。真題訓練1.照樣子，寫詞語。（1）例：各種各樣（各×各×式詞語）__________、___________、______________（2）例：糊糊涂涂（AABB式詞語）

__________、___________、______________（3）例：哄堂大笑（形容笑的四字詞語）__________、___________、______________各形各色

各行各業(yè)

各家各戶整整齊齊

安安靜靜

來來往往捧腹大笑

開懷大笑

眉

開眼笑2.下列句子中的加線詞語使用錯誤的一項是（）。A.我剛學溜冰，技術還不怎么樣。為了不讓媽媽擔心，每次一摔倒，我都會強忍住痛苦，裝作若無其事的樣子爬起來B.在大自然中，我們可以無拘無束地奔跑、玩耍，享受和煦的陽光。C.再過五分鐘動畫片就開演了，這對動畫迷小明來說真是千鈞一發(fā)的時刻。D．為了迎接教師節(jié)，學生們張燈結彩，精心準備著賀卡禮物，想給劉老師一個難忘的節(jié)日。C1．圍魏救趙（孫臏）2．一鼓作氣（曹劌）3．毛遂自薦（毛遂）3、請說出下列成語涉及的的主要人物。

魯莊公十年齊魯之戰(zhàn)中，魯國的曹劌提出：“打仗，主要靠軍隊的士氣。敲第一遍鼓時，士氣最旺；第二遍鼓時，士兵的勇氣就已經(jīng)減退了；第三遍敲鼓，勇氣已經(jīng)耗盡。這時我軍趁機擂鼓而上，士氣旺盛之軍攻打松懈疲乏之軍哪有不勝的道理？”果然魯國軍隊大勝。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

戰(zhàn)國時秦兵攻打趙國，平原君趙勝到楚國去求救，平原君之門下食客毛遂自薦跟隨前往楚國游說。平原君與楚王談判半天沒有成效，但毛遂手拿寶劍走上宮殿，陳述利害關系，終于打動楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。

比喻自告奮勇，自我推薦去做某項工作。

指戰(zhàn)國時孫臏提出“齊軍用圍攻魏國，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救”的辦法。

現(xiàn)借指用包抄敵人的后方來迫使他撤兵的戰(zhàn)術。4．紙上談兵（趙括）5．退避三舍（重耳）6．千金買骨（郭隗（wěi））3、請說出下列成語涉及的的主要人物。

春秋時期，晉國內(nèi)亂，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許以如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍退避三舍。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。晉國楚國發(fā)生矛盾，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。

比喻退讓和回避，避免沖突。

燕昭王向郭隗（wěi）請教如何廣納人才，郭隗便講述了“用千金買馬的骨頭，使人看