《小籃球背景下小學(xué)籃球校本課程改革研究：以S小學(xué)為例》開題報告2100字

小籃球背景下小學(xué)籃球校本課程改革研究—以S小學(xué)為例選題的目的、意義及可行性目的：對南充市延安路小學(xué)進(jìn)行了小籃球運(yùn)動的調(diào)查，對其進(jìn)行了全面的了解，并找出了問題，對于小學(xué)籃球運(yùn)動發(fā)展與提高學(xué)生身體素質(zhì)與健康具有良好的促進(jìn)作用。意義：開展籃球運(yùn)動有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、技能熟練、獲得成就感、樹立正確的價值觀。從短期看，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)。從長期來看，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，樹立積極樂觀、團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏的生活態(tài)度，對于培養(yǎng)我國的籃球后備人才具有積極的作用。可行性：第一，對小學(xué)籃球的理論和實踐有一定的了解；第二，在學(xué)校圖書館以及知網(wǎng)等平臺可以搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料；第三，對研究對象較為熟悉，可以進(jìn)行調(diào)研。本題的研究現(xiàn)狀及開題前的準(zhǔn)備工作王騰在《新知小學(xué)籃球校本教材的開發(fā)與應(yīng)用研究》講到，小籃球運(yùn)動在小學(xué)中的開展，不應(yīng)該是千篇一律、墨守成規(guī)的，每個學(xué)校配置的小籃球資源以及實力各不相同，應(yīng)該因地制宜根據(jù)自己學(xué)校的特點開發(fā)和改革小籃球課程。毛俊在《小學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法再探》中指出，小學(xué)籃球在訓(xùn)練過程中往往存在流于形式的現(xiàn)狀，部分小學(xué)籃球教學(xué)過程當(dāng)中對于籃球技術(shù)僅僅停留在照本宣科的階段。同時，部分小學(xué)生還不具備良好的手眼協(xié)調(diào)能力，經(jīng)常會出現(xiàn)相互碰撞、跌倒、投球不當(dāng)?shù)纫馔猓枰w育教師對于小學(xué)生的安全進(jìn)行細(xì)心的防護(hù)。黃國輝在《小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題與完善方法初探》中表示，現(xiàn)階段我國全面展開的小籃球運(yùn)動，其本質(zhì)上是國家對于青少年身體素質(zhì)的高度關(guān)注。黃國輝呼吁全體體育教師，要承擔(dān)起自己的責(zé)任，小籃球教學(xué)方面面臨的問題亟待解決。張興梅等人在《小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探討》中結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)，開展對五年級籃球課堂的教學(xué)設(shè)計。于黎冰在《新時代學(xué)校體育改革背景下我國實施小籃球運(yùn)動的對策研究》中表示針對小學(xué)來說，要盡量保證體育場設(shè)施的完善，在此情況下要充分考慮小學(xué)生主體，根據(jù)不同同學(xué)的身體素質(zhì)因材施教。Will.Baird著重強(qiáng)調(diào)，小籃球運(yùn)動的開展應(yīng)該有年齡界限，認(rèn)為最佳的開展小籃球運(yùn)動的時間段應(yīng)該是小學(xué)三年級到六年級之間，而且著重訓(xùn)練運(yùn)球和投籃，減少小籃球運(yùn)動的比賽項目。J.L.Arias-ster講述了其對于小籃球規(guī)格設(shè)施與青少年興趣之間的實驗，在實驗中對于十歲男孩來說，440g，69-71cm大小的籃球是他們的最愛，同時也能給他們最多的樂趣。三、畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容當(dāng)前政府頒布各項措施促進(jìn)小學(xué)籃球發(fā)展，但是小學(xué)籃球發(fā)展還是存在一定的問題，因此本文基于南充市延安路小學(xué)對其小學(xué)籃球校本課程改革進(jìn)行研究。通過文獻(xiàn)綜述探究小學(xué)籃球發(fā)展的問題和方法，為本文提供理論參考。以南充市延安路小學(xué)為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及問卷調(diào)查法進(jìn)行研究。通過研究了解南充市延安路小學(xué)籃球場地設(shè)施使用現(xiàn)狀，籃球教學(xué)師資情況，小學(xué)籃球教學(xué)情況等。發(fā)現(xiàn)其小學(xué)籃存在籃球教學(xué)課程結(jié)構(gòu)不合理；學(xué)校內(nèi)籃球場地不足；專業(yè)教師缺乏，籃球教學(xué)培訓(xùn)不夠；教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的問題。結(jié)合理論和實際，給出相應(yīng)的建議：增加籃球課的數(shù)量，學(xué)校加大對籃球的投資力度，加強(qiáng)老師老師對籃球知識的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。四、畢業(yè)論文(設(shè)計)的研究方法文獻(xiàn)資料法。因研究需要，在西華師范大學(xué)圖書館、知網(wǎng)等多方渠道獲取了有關(guān)這篇文章的文獻(xiàn)資料，最后整理歸納，為本文研究提供基礎(chǔ)。訪談法。針對本文的研究目的和內(nèi)容，在當(dāng)?shù)匦W(xué)實習(xí)的時候通過走訪調(diào)查和平時放學(xué)時和老師一起打球的時候咨詢，該校小籃球的一些情況和籃球管理的人員以及一些學(xué)生，編寫了一些訪問提綱見附錄，為研究提供了方便。問卷調(diào)查法。通過對籃球的一些知識和相關(guān)理論運(yùn)用到南充市延安路小學(xué)調(diào)查研究中去，最后歸納綜合分析出南充市延安路小學(xué)在小籃球發(fā)展中存在的一些問題提出相關(guān)可行的對策和建議，以便優(yōu)化該校小籃球課程的開展。五、畢業(yè)論文(設(shè)計)的進(jìn)度安排(以月為單位)2022年10月進(jìn)行選題，完成開題報告2022年11-12月完成論文初稿2023年1-3月對論文進(jìn)行修改2023年4-5月完成終稿，進(jìn)行答辯六、畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要參考文獻(xiàn)[1]楊洪劍.小籃球規(guī)則在市縣級小學(xué)籃球比賽中的改編[J].體育教學(xué),2021,41(12):2.[2]侯鐵墩.在小學(xué)校園開展"小籃球"運(yùn)動訓(xùn)練的SWOT分析[J].運(yùn)動-休閑:大眾體育,2021,000(014):P.1-1.[3]吳典祎.小籃球發(fā)展計劃下小學(xué)校園籃球的實施與推進(jìn)[J].灌籃,2021,000(022):1-2.[4]李敏.小籃球大世界——在小學(xué)開展小籃球考級策略與實踐研究[J].體育教學(xué),2019,39(8):40-41.[5]肖熠.天津市市內(nèi)六區(qū)小學(xué)小籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策研究[D].天津體育學(xué)院,2020.[6]李召兵.小學(xué)籃球社團(tuán)建設(shè)與管理策略[J].灌籃,2022(7):3.[7]程躍進(jìn).小學(xué)籃球訓(xùn)練課程開發(fā)的實踐與探索[J].求知導(dǎo)刊,2021(39):43-44.[8]韓超.小學(xué)籃球大單元教學(xué)設(shè)計與實踐研究[J].教師,2022(1):3.[9]許沛華.小學(xué)籃球運(yùn)動員拼搶籃板球能力及訓(xùn)練策略探討[J].灌籃,2021(17):2.[10]董云芳.核心素養(yǎng)視域下小學(xué)籃球教學(xué)策略探究[J].青少年體育,2021,000(012):110-111.[11]鄭良忠.小學(xué)籃球教學(xué)中滲透游戲方法淺析[J].天津教育,2020(21):2.[12]劉成學(xué).新時代學(xué)校體育改革背景下我國實施小學(xué)籃球運(yùn)動的對策研究[J].體育視野,2020(2):2.[13]蘇波.小