語文一年級下冊第一單元知識點(diǎn)

語文一年級下冊第一單元知識點(diǎn)單元分析單元主題本單元是識字單元，主要由《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課組成?！洞合那锒窞榭磮D識字，介紹了和四季有關(guān)的詞和短語，表現(xiàn)出四季的特點(diǎn)，描繪了一幅幅多姿多彩的畫面?！缎帐细琛肥歉鶕?jù)《百家姓》編寫成的韻語識字，將一些常用姓氏寓于朗朗上口的兒歌之中，我們從中了解到了中國姓氏的多樣性?！缎∏嗤堋肥且皇變焊栊问降淖肿遄R字，講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護(hù)小青蛙。《猜字謎》是字謎識字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景，第一則字謎謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)；第二則字謎是“青”呈現(xiàn)了形旁和字義之間的關(guān)系，揭示了形聲字的造字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字是本單元的重點(diǎn)?！洞合那锒肥强磮D識字，《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的?語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；《小青蛙》是字族識字，體現(xiàn)了形聲字識字的特點(diǎn)，《猜謎語》是字謎識字。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會優(yōu)美生動的語句，想象畫面，感受事物的特征和美好。單元教學(xué)建議（1）引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。（2）要借助直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的效率。（3）本單元是集中識字，教學(xué)時(shí)仍要充分借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。（4）在識字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如百家姓、字謎等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)內(nèi)容

識字1

春夏秋冬

教材分析：《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文，圍繞“四季”這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。全文共有8個(gè)詞語，8個(gè)短語，分成四組。第一組、第三組8個(gè)詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個(gè)短語，則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。8個(gè)詞語，在構(gòu)詞上有又有其內(nèi)在規(guī)律。第一組4個(gè)詞語“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個(gè)字是四季的簡稱，第二個(gè)字是四季典型的天氣現(xiàn)象。第二組4個(gè)詞語“青草、紅花、游魚、飛鳥”，雖然第一個(gè)字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來修飾“花、草”，與植物特點(diǎn)相吻合，“游、飛”則是從動作角度來修飾“魚、鳥”，與動物特點(diǎn)相吻合。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)詞規(guī)律，幫助學(xué)生理解、掌握，并能根據(jù)事物特點(diǎn)，學(xué)著遷移運(yùn)用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。我會寫：春：chūn（春風(fēng)、春雨、春日）

冬：dōng（冬天、立冬、冬雪）

風(fēng)：fēng（風(fēng)雨、風(fēng)云、大風(fēng)）雪：xuě（大雪、雪人、雨雪）花：huā（開花、白花、雪花）

飛：fēi（飛鳥、飛蟲、飛機(jī)）入：rù（入學(xué)、入口、出入）我會認(rèn)：霜：shuāng（霜降、霜凍、冰霜）

吹：chuī（吹牛、吹鳳、吹氣）

落：luò（落葉、落下、降落）

降：jiàng（降落、下降、升降）

飄：piāo（飄灑、飄雪、飄動）

游：yóu（游泳、游水、游一游）池：chí（池塘、泳池、池水）多音字：落：luò（落葉）là（丟三落四）lào（空落落）偏旁和筆畫?：（雨字頭）（雪、霜、雷）

阝：（雙耳旁）（降、隊(duì)、陽）橫斜鉤：易寫錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。冬：“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成“雨”字。入：撇短捺長，第二筆要長，并且要出頭。姓：左邊不要寫成“忄”。風(fēng)：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩(wěn)當(dāng)。反義詞降——升出——入理解詞語山花：山上開的野花。游魚：游動的魚。霜：附著在地面或植物上面的微細(xì)冰粒，溫度太低而成的。從秋季開始大地就開始結(jié)霜了。課文主題本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點(diǎn)，教我們認(rèn)識四季、了解四季，激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情，以及探究自然奧秘的興趣。

識字2

姓氏歌

教材分析：本課是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識字，將一些常用姓氏寓于瑯瑯上口的兒歌之中。全文共兩小節(jié)，第一小節(jié)前4行采用一問一答，分別以自我介紹和介紹他人的方式引出姓氏·李'和“張”，后兩行采用三字一句的形式介紹了兩組音近姓氏胡、吳…徐、許”。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的八個(gè)姓氏，以及…諸葛、東方、上官、歐陽”四個(gè)復(fù)姓，說明中國姓氏之多，以及中國姓氏的多樣性。全文讀起來節(jié)奏明快，易于理解和背誦。本課滲透了中國傳統(tǒng)姓氏文化，介紹的姓氏大多以民間約定俗成的方式稱說，主要有分解部件和偏旁稱說兩種方法，體現(xiàn)了合體字的特點(diǎn)。課后練習(xí)中還提到了以組詞來介紹姓氏的方法。教學(xué)時(shí)，要借助介紹姓氏達(dá)到識字的目的，同時(shí)鼓勵學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。一、會認(rèn)字注音及組詞氏：shì（姓氏、王氏、李氏）李：lǐ（李子、李樹、桃李）張：zhāng（張開、張口、姓張）古：gǔ（古代、古人、古物）吳：wú（姓吳、吳國、姓吳）趙：zhào（姓趙、趙國、趙氏）錢：qián（花錢、錢財(cái)、金錢）孫：sūn（孫子、姓孫、子孫）周：zhōu（四周、周長、周圍）官：guān（官員、做官、官人）二、會寫字及組詞姓：xìng（姓名、姓李、姓王）

什：shén（什么、干什么、為什么）么：me（多么、什么、好么）

雙：shuāng（雙手、雙目、雙耳）國：guó（中國、國畫、國學(xué)）

王：wáng（國王、王子、大王）方：fāng（對方、大方、比方）三、易寫錯(cuò)的字雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。國：里面是“玉”，不要寫成“王”。方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。四、部首弓：（弓字旁）（張、引、彎）

走：（走字旁）（趙、起、趕）

钅：（金字旁）（錢、銀、釘）五、近反義詞近義詞

很多--許多反義詞

很多--極少六、多音字什：shí（什錦）shén（什么）七、課后練習(xí)1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。2、你姓什么？我姓吳。什么吳？口天吳。3、你姓什么？我姓馬。什么馬？白馬的馬。4、你姓什么？我姓楊。什么楊？楊樹的楊。八、理解詞語姓氏：你名字中前半部分。如果是單姓，就是第一個(gè)字；如果是復(fù)姓，就是前兩個(gè)字。東方：指太陽升起的地方；本課指人的姓。九、句子解析你姓什么？我姓陳。什么陳？耳東陳。他姓什么？他姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓呂。什么呂？雙口呂。你姓什么？我姓何。什么何？單人可。十、仿寫你姓什么？我姓陳。什么陳？耳東陳。他姓什么？他姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓呂。什么呂？雙口呂。你姓什么？我姓何。什么何？單人可。十一、課文主題本文通過誦讀《姓氏歌》，讓我們了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)我們識字的興趣。

識字3

小青蛙

教材分析：《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護(hù)小青蛙。作為一篇識字課文，文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字和文融合在起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字，也有利于學(xué)生語言的發(fā)展。一、會認(rèn)字注音及組詞睛jīng（眼睛）

眼yǎn（眼光）

保bǎo（保護(hù)）

護(hù)hù

（護(hù)士）

害hài（害怕）

情qíng（事情）讓ràng（讓開）

病bìng（病人）二、會寫字及組詞青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）情（友情）（同情）（心情）

請（請問）（回請）（請客）生（學(xué)生）（花生）（生氣）三、易寫錯(cuò)的字氣：共四筆，不要寫成“乞”。晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。四、多音字好：愛好（hào）好（hǎo）處少：少（shào）年

多少（shǎo）五、部首（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關(guān)。如病、痛、疼。六、近義詞保護(hù)——愛護(hù)七、反義詞好——壞

保護(hù)——破壞八、字詞積累保護(hù)禾苗

愛護(hù)青蛙

吃（捉）害蟲九、理解詞語本課有兩個(gè)重點(diǎn)的詞語：保護(hù)、愛護(hù)保護(hù)：護(hù)衛(wèi)使不受損害，一般和有生命的搭配。我們要保護(hù)野生動物。愛護(hù)：愛惜,保護(hù)，一般和物品搭配。我們要愛護(hù)公物。

識字4

猜字謎

教材分析：本課是字謎識字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動參與，積極開動腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn);第二則字謎的謎底是“青”，謎面呈現(xiàn)了“青”字的形旁和字義之間的關(guān)系，實(shí)際上揭示了形聲字的造字規(guī)律，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識和感受。兩則謎語語言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際,讀起來生動有趣,同時(shí)可以感受到中國漢字的獨(dú)特魅力。我會寫：字：zì（生字、字畫、名字）

左：zuǒ（左右、左手、左耳）右：yòu（右手、右耳、左右）

紅：hóng（紅花、火紅、紅色）時(shí)：shí（小時(shí)、時(shí)間、及時(shí)）

動：dòng（生動、動心、開動）萬：wàn（千萬、一萬、萬里無云）我會認(rèn)：相：xiāng（相信、相遇、互相）遇：yù（遇見、相遇、遇到）喜：xǐ（喜歡、喜好、喜愛）歡：huān（歡樂、喜歡、歡喜）怕：pà（不怕、怕人、害怕）言：yán（語言、言語、言行）互：hù（互相、互助、互動）令：lìng（口令、司令、命令）純：chún（純凈、純真、單純）凈：jìng（干凈、純凈、凈化）偏旁又：又字旁（歡、雙、戲、難）

冫：兩點(diǎn)水（凈、