樊登讀書《第3選擇》讀后感

樊登讀書《第3選擇》讀后感樊登讀書《第3選擇》讀后感篇一《第3選擇》是美國著名的管理大師史蒂芬·柯維的一本著作，史蒂芬·柯維開創(chuàng)的七個習(xí)慣讓世界受益，而這本書的閱讀也讓我在假期收獲頗多，書中傳達(dá)的觀點讓我受益匪淺。上了大學(xué)之后，我們慢慢的開始有了成年人的社交活動，不再只局限于書本之中。人生是無數(shù)個選擇交匯而成，大學(xué)里的新生活其實就是第一步，我們一直活在自己的固定模式里，而這本書的確打開了大門讓我認(rèn)識到了更多可能。這本書教給了我們另一個原則，我們每個人都會遭遇逆境，如果你能學(xué)會應(yīng)用這一原則，那么我們將會創(chuàng)造一個美好的未來。這個原則是作者在高效能人士的七個習(xí)慣中也介紹過的：要解決最棘手的問題，我們必須徹底改變思路。大家都認(rèn)同非此即彼的選擇。于是有了各種各樣的對立。每種選擇都深深根植于某種思維定勢中。我們的思維模式和文化條件決定了我們的生活方式。為了更好的解決沖突，我們通過一種被稱為協(xié)同的原則，達(dá)成第三選擇。尋找第3種選擇是我們改變思維方式，停止無謂爭端，敞開心扉，傾聽彼此，為自己創(chuàng)造新生活和獲得喜悅的最好機會。我們要嘗試用第3種選擇的思維模式來經(jīng)營家庭。當(dāng)然首先要從自己開始，我審視自我，我就會用獨立的判斷和選擇，就會選擇自己的回應(yīng)，我就能用寬容的言辭回答不友好的言辭，我就會用微笑代替生氣。這一見解可以拯救大多數(shù)被困擾的家庭。就能在選擇中打破充滿怨恨的循環(huán)。我們謹(jǐn)慎的選擇，協(xié)同思維來打造，第三選擇的家庭。這是一種更好的方法，去幫助我們平衡家庭和事業(yè)，促進(jìn)親密關(guān)系。我們要嘗試用第三種選擇的思維模式來經(jīng)營校園關(guān)系。第三選擇的教育是學(xué)會做內(nèi)心的領(lǐng)導(dǎo)者，不是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)者，而是做一個可以支配自己的人。如果孩子們可以領(lǐng)導(dǎo)自己的人生，那么他們收獲的便不是短期的成功，而是由內(nèi)而外的，自我發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己的特長，獲得極大的滿足。大學(xué)里的學(xué)生們就像是花一樣的朵兒們，學(xué)校教育四年，讓他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識，然后把這些學(xué)生送入社會，利用這些知識去工作。可是如果只是學(xué)好課程，得到好的成績就好，那么這部分學(xué)生就會取得次要成功。一個第三選擇思維者的成功是由內(nèi)而外的。通過這本書我們要學(xué)會不要與他人比較，每個人都是獨一無二的，永遠(yuǎn)不要忽視第三種選擇，每個人都有無限的潛力，我們要做好自己，從自身完善，這個世界就會變得簡單而又多彩。讀一本好書，可以從書中學(xué)到一些道理，一些處事的方法和思維很難得，很感謝史蒂芬·柯維先生的《第3選擇》給我的啟發(fā)，讓我受益良多。樊登讀書《第3選擇》讀后感篇二史蒂芬·柯維在《第3選擇》中介紹了一種解決難題的“尋求協(xié)同”的思維，目標(biāo)不是勝利而是轉(zhuǎn)變。真正的難題是我們的認(rèn)知模式-慣有的“兩種選擇”的思維，只要轉(zhuǎn)換認(rèn)知，行為和結(jié)果就會相應(yīng)改變?！皡f(xié)同”就是兩個或兩個以上的人決定放棄成見、迎接挑戰(zhàn)的碩果。孩子天生具有協(xié)同的能力，協(xié)同不僅是解決人類沖突的答案，還是創(chuàng)造新生事物的根本原因。一、協(xié)同思維模式協(xié)同思維模式可簡要為:“我看到自己-我看到你-我找到你-我和你協(xié)同”。1、“我看到自己”：我看到了“我這一方”的獨立自我，認(rèn)識到我的動機、懷疑與偏見，已準(zhǔn)備好真誠相對。而世人從不審視自己，只會責(zé)怪他人；2、“我看到你”：我將你視為獨立的人，而不只是“你那一方”的代表，我接受和贊賞你這個人；3、“我找到你”：因為你看待事物的角度不同，所以我要找到你，以同理心傾聽，通過“發(fā)言權(quán)杖”真正理解你的看法。涉及人際關(guān)系時，同理心是最快的溝通方式，要理解情感和個人關(guān)系的重要性，真正解決沖突要從個人關(guān)系開始?！鞍l(fā)言權(quán)杖”方法的基本規(guī)則是，你不能發(fā)表你的觀點，直到你能夠復(fù)述其他人的觀點并使對方滿意為止。這樣，其他人就會感覺獲得了理解。4、“我和你協(xié)同”：我與你協(xié)同，我們共同創(chuàng)造一個超乎想象的不可思議的未來，達(dá)到“雙贏”。二、協(xié)同的四個步驟1、詢問：你愿意尋找一種更好的解決方案嗎？表明尋找第3選擇的意愿。2、界定：確定成功的標(biāo)準(zhǔn)，界定每個人心中成功的標(biāo)準(zhǔn)；協(xié)同的箴言：盡可能早地了解盡可能多的人的想法。第3選擇思維必須超越公平原則，超越雙贏原則。3、創(chuàng)造：第3選擇，尋找解決方案；協(xié)同法則認(rèn)為：永遠(yuǎn)有更好的辦法。4、達(dá)成：達(dá)成協(xié)同或第3選擇，是雙方致力于共同發(fā)現(xiàn)而不是提供解決方案。協(xié)同不是妥協(xié)，妥協(xié)令人滿意，但并不讓人感到快樂，妥協(xié)意味著人人都有損失，而協(xié)同意味著人人都有贏的可能。真正的創(chuàng)新取決于協(xié)同，而協(xié)同需要多樣性，發(fā)現(xiàn)協(xié)同的最好地方是“邊緣地帶”。協(xié)同的最大障礙就是驕傲，它是抑制人們創(chuàng)新活力的巨大障礙。通常人與人之間的高墻是因為被輕視、勢力范圍被侵犯以及人格沖突而起。歷史上最偉大的人是那些推動世界走向第3選擇的人。三、第3選擇的若干應(yīng)用不要試圖讓你的配偶更完美，試著讓他或她更快樂。父母的真正職責(zé)是培養(yǎng)孩子想出自己的第3選擇。工業(yè)時代將孩子視為商品的思維是教育挑戰(zhàn)的根源，抑制了人類潛能的釋放，沒有教他們分辨在競爭中取勝與在人生中作出有意義的貢獻(xiàn)兩者之間的區(qū)別。第3選擇的教育是學(xué)會做內(nèi)心的領(lǐng)導(dǎo)者，釋放主動支配自己人生的潛能，讓學(xué)生獲得成就感而不是挫敗感。教育的首要目的是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，支配自己命運的領(lǐng)導(dǎo)者（根據(jù)普遍原則，用于承擔(dān)責(zé)任，看重人的差異，自我增值，自我發(fā)展），次要目的是塑造一個有思想、有知識的公民，傳授繁榮經(jīng)濟所需的技能，培養(yǎng)對差異性的理解、尊重而不是迫害。在這個世界上，缺的不是工作機會，而是第3選擇思維者。人類的偉大之處與其說是能夠改造世界，