《不跟陌生人走》教案設計

《不跟陌生人走》教案設計2024-11-26課程背景與目標教學內(nèi)容與方法活動流程設計資源準備與利用課堂管理與安全保障效果評價與改進方向目錄01課程背景與目標課程內(nèi)容《不跟陌生人走》課程旨在通過情景模擬、角色扮演等多種教學方式，幫助兒童認識陌生人的潛在危險，并學會拒絕陌生人的不當請求。社會現(xiàn)狀近年來，兒童走失、被陌生人拐騙的事件屢見不鮮，提高兒童的安全意識刻不容緩。教育需求培養(yǎng)兒童具備基本的安全防范意識和自我保護能力，是家庭教育和學校教育的共同責任。課程背景介紹使兒童了解陌生人的概念，明確與陌生人交往的界限和注意事項。知識目標培養(yǎng)兒童在遇到陌生人時的自我保護能力，包括識別危險、拒絕誘惑、尋求幫助等。能力目標增強兒童的安全感，使其在面對陌生人時能夠保持警惕和冷靜，不輕易相信陌生人的話。情感目標教學目標設定010203本課程適用于3-6歲的兒童，可根據(jù)不同年齡段兒童的認知水平和心理特點進行適當調(diào)整。適應年齡段建議本課程安排2-3個學時，以確保兒童能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。第一個學時主要進行課程導入和情景模擬，第二個學時進行角色扮演和討論分享，第三個學時進行鞏固練習和總結(jié)反饋。學時安排適應年齡段與學時安排02教學內(nèi)容與方法陌生人的定義陌生人是指與自己無直接關系、未曾相識或不熟悉的人。識別陌生人的特點外貌、行為、言語等方面與熟人有所不同，需要提高警惕。陌生人概念界定教育幼兒不輕易相信陌生人，不接受陌生人的禮物和食品。強化自我保護意識教育幼兒在遇到陌生人騷擾或遇到困難時，要及時向周圍可靠的人或警察求助。學會求助讓幼兒了解自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系電話等基本信息，以便在需要時能提供準確信息。掌握基本信息安全意識培養(yǎng)重點故事講述通過講述與陌生人有關的故事，引導幼兒認識到與陌生人交往的潛在危險。角色扮演組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬遇到陌生人的場景，讓幼兒學會如何應對。視頻教學播放安全教育視頻，讓幼兒從視覺上更加直觀地了解如何保護自己?；佑懻摴膭钣變悍窒碜约夯蛏磉吶说慕?jīng)歷，通過討論加深幼兒對安全意識的理解。教學方法與手段選擇03活動流程設計情境創(chuàng)設通過講述一個與陌生人交往的小故事，或者利用圖片、視頻等多媒體素材，為孩子們創(chuàng)設一個生動具體的情境，引發(fā)他們的興趣和思考。問題提出在情境創(chuàng)設的基礎上，向孩子們提出一些引導性的問題，例如：“如果你遇到陌生人主動跟你說話，你會怎么做？”“陌生人給你的東西，你能不能要？”等，引導孩子們思考和討論。導入環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設與問題提出組織孩子們進行角色扮演游戲，讓他們分別扮演孩子和陌生人的角色，模擬不同場景下與陌生人的交往情況，例如：陌生人在公園主動跟孩子搭話、陌生人給孩子送禮物等。角色扮演在角色扮演游戲結(jié)束后，組織孩子們進行互動討論，讓他們分享自己在游戲中的感受和體驗，同時引導他們思考如何正確地與陌生人交往，增強自我保護意識?；佑懻撝黝}活動：角色扮演與互動討論邀請部分孩子分享自己在日常生活中與陌生人交往的經(jīng)驗和做法，讓其他孩子從中學到一些實用的方法和技巧。經(jīng)驗分享根據(jù)孩子們的分享和討論情況，教師進行總結(jié)歸納，明確告知孩子們與陌生人交往的正確做法和注意事項，例如：不輕易相信陌生人的話、不接受陌生人的禮物、遇到危險要及時求助等。同時，也可以引導孩子們將這些知識運用到實際生活中去。行為引導總結(jié)反饋：經(jīng)驗分享與行為引導04資源準備與利用安全教育資料準備一些涉及幼兒安全教育的資料，如安全常識卡片、自我保護方法等，幫助幼兒提升安全意識。教材選擇選用符合幼兒年齡特點和認知水平的《不跟陌生人走》主題教材，確保內(nèi)容貼近幼兒生活實際，易于理解和接受。教輔資料挑選與主題相關的繪本、故事書、圖片等教輔資料，輔助教師講解，增強幼兒對主題的理解。教材教輔選取建議多媒體資源整合策略視頻資源整合搜集與《不跟陌生人走》主題相關的動畫視頻、實景模擬視頻等，通過直觀的畫面和聲音，加深幼兒對陌生人的警惕性。音頻資源整合準備兒歌、故事音頻等，通過播放讓幼兒更加熟悉和了解主題內(nèi)容，同時營造輕松愉快的學習氛圍。互動游戲設計利用多媒體設計互動游戲，如角色扮演、場景模擬等，讓幼兒在游戲中學會如何拒絕陌生人的邀請和保護自己。場景模擬道具布置街道、公園、學校等場景所需的道具，如路牌、長椅、滑梯等，讓幼兒在模擬的真實場景中學習和體驗。安全教育道具準備一些安全標識卡片、電話模型等道具，用于講解和演示如何尋求幫助和報警等自我保護方法。人物角色道具準備警察、陌生人、小朋友等角色服裝和配飾，幫助幼兒更好地代入角色，增強情境感。實物道具準備清單05課堂管理與安全保障學生需按照老師要求，遵守課堂秩序，不隨意離開座位或打擾他人學習。嚴格遵守課堂紀律培養(yǎng)學生尊師重道的品質(zhì)，學會傾聽和尊重他人意見，構(gòu)建和諧班級氛圍。尊重師長和同學嚴禁學生攜帶刀具、易燃易爆等危險物品進入教室，確保學生人身安全。禁止攜帶危險物品班級紀律要求明確010203保安全教學預防措施設施部署完好無損010203，-消除安全隱患教室。安全檢查：-課前學生需健康對監(jiān)測教室：進行關注學生安全檢查身體健康，狀況，如有異常及時采取相應措施，防止疾病傳播。加強校園巡邏：增加校園安保人員巡邏頻次，提高校園安全防范水平。應急預案制定詳細的應急預案，包括火災、地震等突發(fā)事件的應對措施，確保在緊急情況下能夠迅速疏散學生并保障其安全。人員安排確保有足夠數(shù)量的教師或助教在場，以監(jiān)控學生活動并及時應對突發(fā)情況。環(huán)境檢查課前對教室進行安全檢查，包括門窗是否完好、安全通道是否暢通等，確保無安全隱患。安全預防措施部署01火災逃生演練定期組織學生進行火災逃生演練，提高學生應對火災等突發(fā)事件的自救能力。突發(fā)事件應對方案制定02意外傷害處理流程明確意外傷害處理流程，如遇學生受傷等突發(fā)情況，能夠迅速啟動應急機制，及時救治。03校園欺凌防范與應對建立校園欺凌防范機制，加強對學生心理健康的關注，如發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時制止并處理。06效果評價與改進方向?qū)W生參與度評估方法觀察記錄法通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄他們與陌生人交往的情況，包括語言交流、行為舉止等，以評估學生的參與度。問卷調(diào)查法設計針對學生的問卷調(diào)查，了解他們對《不跟陌生人走》主題的理解程度、參與課堂討論的意愿以及在實際生活中應用所學知識的情況。小組討論法組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂活動中的體驗和感受，以及在與陌生人交往過程中遇到的問題和解決方案，從而評估學生的參與度。知識技能掌握情況檢測知識測試設計涵蓋《不跟陌生人走》主題知識點的測試題，通過學生的答題情況來檢測他們對相關知識的掌握程度。情景模擬案例分析創(chuàng)設與陌生人交往的模擬情景，讓學生在實際操作中展示他們應對陌生人的能力和技巧，以檢測他們的技能掌握情況。提供與《不跟陌生人走》主題相關的真實案例，讓學生進行分析和討論，檢測他們運用所學知識解決實際問題的能力。增加互動環(huán)節(jié)在教案中增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景劇表演等，以提高學生的