《百合花》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

百合花

茹志鵑

茹志鵑，當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長．筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)單純明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。

1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字?！栋俸匣ā肥撬拇碜?。作者介紹

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。

《百合花》受到了茅盾的高度評價，他說“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇。”

寫作背景寫作背景《百合花》里的人物事件并非來自真人真事，但小說里描寫的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時間地點是真實的。1946年中秋節(jié)，總攻海岸之戰(zhàn)打響，茹志鵑在總攻團的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個工作就是去借被子。萊蕪戰(zhàn)役中，她跟隨一個通訊員去前沿，在路上敵人的炮彈不時呼嘯而來，通訊員為了減少傷亡有意拉開距離，但她卻緊張得不由自主地向他身邊靠近，通訊員一見她走近就加快步子往前跑；某次戰(zhàn)斗時，她和汪歲寒到一個班里旁聽開班會，聽說了一位排長的事跡，那位年輕的排長是戰(zhàn)斗英雄，卻很害羞，說說話就臉紅，說的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象。統(tǒng)編版上冊《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）魯迅：《故鄉(xiāng)》莫泊桑：《我的叔叔于勒》小說人物形象故事情節(jié)典型環(huán)境三要素開端發(fā)展高潮結局liào

qiánchǒunèniù

一、讀準加點字的音。

撂()木訥()

憨()厚搭訕()嬤()寨()磕()瞅()執(zhí)拗()虔()誠發(fā)髻（）忸怩（）尷尬()shànhānmózhàikēniǔníjìgāngà批文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦獻被子理清全文的線索、情節(jié)。提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。開端----發(fā)展----高潮----結局----帶路借被犧牲獻被細讀課文分析人物形象一、分析對人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品主題。二、分析對人物的側面描寫。側面描寫（間接描寫），如其他人物的言行、有關人物的對話、環(huán)境等烘托所要描寫的主要人物的性格特點。統(tǒng)編版上冊《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）統(tǒng)編版上冊《百合花茹志鵑》課件（共24張PPT）二、探究人物形象（一）靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。細節(jié)描寫語言描寫肖像描寫動作描寫二、探究人物形象（二）1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜

淳樸

善良

高潔2、作者是運用什么描寫手法刻畫這一人物形象的?語言描寫、肖像描寫、動作描寫勾勒原句

小結：總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的美好心靈和品格的象征。百合花：清麗純潔高雅新媳婦：嫻靜淳樸善良純真高潔細節(jié)描寫：指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細小環(huán)節(jié)。它可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情，一個簡短的情節(jié)。賞析《百合花》的細節(jié)描寫1、步槍筒里的樹枝和野菊花對自然對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個饅頭3、衣服上的破洞通訊員對我的關心樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄環(huán)境描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時間、地點、天氣、背景；2.渲染某種氣氛；3.烘托人物形象、心情、處境等；4.推動故事情節(jié)發(fā)展，可作為線索或鋪墊；5.明/暗示文章中心/暗示人物命運；6.深化主題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！薄?..那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，這句景物描寫有什么作用？史鐵生的《秋天的懷念》

①渲染了悲涼傷感的氣氛；②襯托“我”孤獨、痛苦的心情；③為下文母親擋住落葉做了鋪墊；④象征“我”的生命也如這樹葉一樣凋零。探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用①情節(jié)：“我”是貫穿全文的線索人物，把相關事件和人物貫串起來，并推動情節(jié)發(fā)展變化。②人物：“我”的形象，反襯了通訊員的靦腆羞澀、不善言辭，側面襯托新媳婦對犧牲戰(zhàn)士的虔誠和崇敬。③讀者：“我”是故事親歷者、參與者、見證者，小說故事由“我”講述，增強了小說的真實可信性。④主題：凸顯主題。通過我借被子、與通訊員兩人相互協(xié)作來表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭時期純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情。思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？①百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。②本的題目“百合花”是以借代的手法指小說主人公新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案。③表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。百合花，作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美、人情美。小說重要語句（標題）的含義

1.表層含義（字面意思）2.深層含義（文中意思）雙關義、比喻義、象征義第一、二、三人稱分別有什么作用1、第一人稱：以本文為例；2、第二人稱：(“你””你們”)用第二人稱表達，以校長迎新發(fā)言為例；3、第三人稱：(“他”、“他們”等)第一、二、三人稱分別有什么作用1、第一人稱：(“我””我們”)以當事人的身份敘述，給讀者以真實可信之感。我是貫穿全文的線索人物；推動故事情節(jié)發(fā)展；通過我的見聞感受烘托表現(xiàn)人物形象；在我身上寄托了作者的情感或希望。2、第二人稱：(“你””你們”)用第二人稱表達，便于作者直抒胸臆，表達真情實感，顯得親切自然感人。3、第三人稱：(“他”、“他們”等)不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，有比較廣闊的活動范圍。軍：

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