第12課提（教學設計）三年級上冊西泠版

第12課提共1課時課型新授?單元復習課?專題復習課?習題講評課?學科實踐活動?其他教學內容分析：《提》是三年級上冊第四單元的第二課。提主要有兩種寫法，主要區(qū)別在于起筆有藏鋒、露鋒之分，要注意分辨。本課板塊包括“試一試、看一看和練一練”三個部分，要求學生通過“非、身、我、坤”等例字的學習和練習，有效地掌握提的書寫?！霸囈辉嚒卑鍓K的目的在于使學生體悟由左下向右上行筆的手腕感受，為學習“提”打下基礎。“看一看”板塊包括了本課的主要知識點，即提的特點及筆法要點。通過“練一練”板塊的實踐使學生掌握提的寫法，重點引導學生注重這幾個例字中的提畫，并觀察其中的異同點。教學目標：1．使學生認識提，能分辨提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2．引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“非、身、我、坤”四個例字。3．培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點：【重點】掌握提的書寫?！倦y點】兩種提的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教學具準備：筆、墨、紙、硯、紅墨水、墊氈、多媒體、視頻展臺等。精雕細琢環(huán)節(jié)一：拋磚引玉（一）課堂禮儀。師生相互問好。（二）檢查雙姿1.檢查坐姿。兩點靠、三角形、身坐正、腳放平。復習正確的坐姿，堅持1分鐘。2.檢查握筆。拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。環(huán)節(jié)二：積習成性（一）揭示課題。以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學生說一說這兩組線條有什么共同點（都從左下向右上行筆）和不同點（二圖分別對應課本上兩種提的寫法，左露鋒右藏鋒），引導學生體會提畫的行筆，再請學生試寫幾個提，進一步體會提畫行筆的筆鋒規(guī)律，從而導出本課課題：《提》。（二）學習新知。1．觀察感受，嘗試書寫（1）教師示范第一種提的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該筆畫的書寫要點：自露鋒起筆，在右下頓筆后調鋒向右上行筆，由粗到細漸行漸提，最后露鋒尖收。（2）教師示范第二種提的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該筆畫的書寫要點：自藏鋒起筆，在右下頓筆轉鋒后向右上行筆，露鋒尖收。教師示范帶有第二種提的例字“玕”（或播放相應視頻），邊寫（放）邊解說該字的書寫要點：左窄右寬，左高右低，提畫藏鋒起筆后漸行漸提，與右部短橫相呼應。（3）教師再次范寫這兩個筆畫（或者二次播放視頻），并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆勾出兩種提的行筆路線，然后在黑板上用粉筆勾畫這兩個筆畫的行筆示意圖，進一步強化學生對提的認知。（4）請學生嘗試書寫兩種提各三遍，教師巡視指導。（5）學生自薦或教師選擇一至三份學生作業(yè)，進行師生互動評價，教師引導總結，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。2．重點臨寫例字（1）教師示范本課四個帶有提的例字或播放相應視頻。（2）教師有針對性地對四個例字進行講解，分析不同例字中提的異同點及書寫注意事項。邊寫（放）邊解說這些字中提的書寫要點：“非”字左豎粗短，右豎細長，均為垂露豎；左邊兩短橫向右上稍斜，提畫露鋒起筆，穿過左豎，向右下行筆；右邊上兩橫勢較平，最后一橫收筆向右下頓筆，使整個字結構平穩(wěn)?！吧怼弊殖士v勢，撇、橫、提的間距勻稱，豎鉤直挺；提畫藏鋒起筆，短促有力，與長撇筆斷意連，妙趣橫生?！拔摇弊重Q鉤粗，斜鉤細；提畫藏鋒起筆，穿過豎鉤中部，露鋒尖收。“坤”字左窄右寬，提土旁筆畫輕細，提畫左伸；“申”部筆畫間距均勻，左豎輕，右豎重，懸針豎直挺。環(huán)節(jié)三：小試牛刀1.學生嘗試書寫四個例字，先描二個，再摹一個（在課本后附的練習紙上書寫），教師巡視指導。2.學生自薦或教師選擇一至三份學生作業(yè)，進行師生互動評價，重點引導學生根據(jù)上述書寫要點描述對同學作業(yè)進行評價，以加強認知。環(huán)節(jié)四：碩果累累學生優(yōu)秀作品展示。在展示臺上展示學生作品，大家共同欣賞點評。環(huán)節(jié)五：課堂總結1．師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2．教師小結：今天學習了兩種提的書寫，不論藏鋒起筆還是露鋒起筆，都要注意書寫過程中行筆穩(wěn)健。3．清潔、整理學具。精致板書：第12課提身非身非精巧作業(yè)設計：完成同步練習。教學反思：本節(jié)課教學目標（達成/基本達成/未達成）：在后續(xù)教學中可以調整、彌