Unit1peopleofachievementUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-人教版高中英語選擇性

Unit1peopleofachievementUsinglanguageExplorethemeaningofgreatness教學(xué)設(shè)計理念首先，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和理解能力。本單元學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域杰出人物的生平事跡和成就，從而理解并尊重文化的多樣性和差異性。其次，語言技能提升。聽力課程的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的聽力理解能力。通過設(shè)計各種聽力任務(wù)，如填空、選擇、問答等，學(xué)生能夠在不同情境中鍛煉自己的聽力技能，逐步掌握捕捉關(guān)鍵信息、理解細(xì)節(jié)和推斷隱含意義的能力。然后，詞匯與語法學(xué)習(xí)。在課程設(shè)計中，融入重點詞匯和語法的學(xué)習(xí)。通過聽力材料中出現(xiàn)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶和語法運用，確保學(xué)生在提高聽力的同時，也能鞏固和擴(kuò)展自己的語言知識。最后，批判性思維培養(yǎng)和實際應(yīng)用與綜合表達(dá)。聽力課程不僅是語言技能的訓(xùn)練，也是思維能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行深入思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立見解。例如，在關(guān)于“PeopleofAchievement”的聽力材料中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析成功人物的共性特征、成功背后的努力和付出等。在聽力理解的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計一些口語表達(dá)或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合個人見解和感受進(jìn)行表達(dá)。這不僅有助于鞏固學(xué)生的語言知識，還能提高他們的綜合語言運用能力。文本解讀UsingLanguage1是聽說部分，主題是“探尋偉大的含義”(explorethemeaningofgreatness)。文本是一段Dr.Wang、他女兒WangLe及女兒的朋友AnnaSmith三人之間的對話。學(xué)生將了解更多人物，并將其與對話中提到的信息匹配。對話從采訪Dr.Wang選擇做醫(yī)生的意圖開始，引出三人對“偉大”的討論。本單元的語言功能項目是在對話中用來爭取時間思考的填充語，使交際更加流暢自然。What該板塊的內(nèi)容主題是探尋偉大的意義，探討個人對“偉大”與“成功”的理解進(jìn)而引出why部分的內(nèi)容：辯證的看待楷模的偉大“偉大”和“平凡”。How板塊的內(nèi)容是通過對話，積累表達(dá)意見的語言談?wù)撝型庾坑谐删偷娜?，談?wù)撌裁礃拥娜瞬攀恰皞ゴ蟆迸c“成功”的人。同時，在聽力文本和活動設(shè)計中，偉大人物的范圍逐步從卓有成就的人物擴(kuò)展到普通人，學(xué)生根據(jù)所討論的內(nèi)容總結(jié)出他們對偉大意義的理解，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，明確今后努力的方向。學(xué)情分析本課面對的是高二學(xué)生其已基本熟悉高中英語教學(xué)模式，對視聽課程非常感興趣，且具備一定的英語學(xué)科素養(yǎng)和信息技術(shù)索養(yǎng)，語言基礎(chǔ)較好并對學(xué)習(xí)新事物熱情高漲：學(xué)生通過對本單元的學(xué)習(xí)，已熟知一些著名人物榜樣的特征并深入了解他們的偉大之處，同時也關(guān)注到普通人偉大的一面，對未來成為什么樣的人有很多期待。但學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，對一些著名人物及其成就認(rèn)知不深入，在聽聽力的同時不能提取關(guān)鍵信息聽力技巧欠佳造成聽不懂的情況，同時，在描述著名人物方面表達(dá)不夠自信，不夠流暢，口語輸出困難且缺乏邏輯。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課為本單元第6個課時，設(shè)計如下：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.Practiselisteningforgist,opinions,andreasonsthroughaconversationinEnglishaboutpeopleofachievement;2.Practiseusinglanguagefillerstomakenaturalconversation;3.Stateyourunderstandingandopinionsofgreatpeople.4.applythelanguageacquiredfromthelisteningtexttodescribingpeopletheyadmireandstatetheirreasons.教學(xué)重難點重點：掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，理解成功人物的特點和成就。并能在演講中運用所學(xué)的語言和知識表達(dá)自己的觀點，描述述欽佩的人，并陳述原因。難點：運用聽力策略（填充語及表達(dá)因果關(guān)系的詞）進(jìn)行高效準(zhǔn)確的聽力理解，以及結(jié)合個人見解進(jìn)行口語或書面表達(dá)。教學(xué)資源課件PPT，聽力材料、教材，黑板等。教學(xué)目標(biāo)活動形式與步驟活動意圖學(xué)習(xí)效果評價TowatchashortvideoandknowaboutsomegreatpeopleWarmingupQ1:Whoistheman?Q2:Canyoufindwhathewroteinspace?Q3:DoyouthinkYangLiweiisgreat?Prelistening知識準(zhǔn)備①根據(jù)教材中的文本信息，結(jié)合已知信息和圖片展示，猜測著名人物其成就；②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有背景知識完成explorethemeaningofgreatness中的信息匹配活動；為視聽做好準(zhǔn)備。觀看楊利偉的視頻，讓學(xué)生感知和注意到本課時話題激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生基于自己的背景知識，自我檢測對著名人物了解多少；并讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、猜測，活躍其思維?；A(chǔ)理解學(xué)生能夠進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，結(jié)合自己的背景知識，了解到關(guān)于鐘南山等著名人物的碎片化知識，對所學(xué)課文內(nèi)容有所期待，同時為視聽學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生能自我檢測，大膽猜測，活躍思維。ListentotheconversationandactivitiesWhilelistening1)Activity1:Answertwoquestions1Whoarethey？2Whatmakesthesepeoplegreat?Activity2.listenandfindout1Whatistherelationshipofspeakers?2Whataretheytalkingabout?Activity3:ListenandmatchthepeoplewiththeirachievementsActivity4.Listentotheconversation.Whodoeseachspeakeradmire?Tick（√）thecorrectboxesinthetablebelow.Activity5.ListenandfillinblanksActivity6.ListenandanswerthetwoquestionsWorkingroupsPostlisteningActivity6.SpeakingandshowingSupposeyouaregoingtoattendtheEnglishSpeechContest,titled“ThepersonIadmire"tobeheldinourschoolonOctober1st.,pleaseprepareaspeech.Requests:1introducewhoyouadmire2whathe/shedidandyourinspirationfromhim/her3includeatopicsentence,supportingreasonsandaconclusion（SomeusefulexpressionsonPage7mayhelpyou）4、pronounceclearlyandcorrectly5、AttentiontobeingcoherentandlogicalSummarySelfassessmentAssignment活動旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略——先聽大意，再聽具體細(xì)節(jié)。使學(xué)生能夠勾出每位說話者敬佩的人物，獲取聽力材料中的基本信息；使學(xué)生能夠通過填空補(bǔ)充欽佩這些人物的直接意義理解原因，理解材料中更深層次的信息；使學(xué)生能夠運用聽力技巧，回答指定問題。通過回答問題和完成表格的方式是讓學(xué)生獲取材料中的某些細(xì)節(jié)信息，鼓勵學(xué)生在聽的時候處理和組織信息，也可以為后續(xù)輸出搭建支架。學(xué)生調(diào)動思維想出他們自己所尊敬的偉大的人物,使學(xué)生能夠借助填充語，在發(fā)表觀點時有一定的時間思考，并運用聽力文本中的表達(dá)來描述他們尊敬的人以及闡明原因?qū)W生在聽力過程中可以通過關(guān)鍵詞”because”、“dueto”等來鍛煉聽力技巧”listenforreasons”進(jìn)而掌握這項聽力技巧，并運用到以后的聽力理解中大單元教學(xué)對英語聽力提出了全面而具體的要求，旨在通過多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生的實際應(yīng)用能力可以被檢測和評估，教師和學(xué)生都可以根據(jù)自身實際情況加以改進(jìn)和提升以后的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式課時作業(yè)設(shè)計Option1EnglishDubbingYouareencouragedtoattendanongoingshortvideopetitionthemed"ChineseFigures”heldbyFLTRP（外研社）.Please:1.Polishyourspeechandmakeavideoforit.2.DubyourvideoinEnglishanduploaditonto